TAHUN 3
2022
Disediakan
AHZALI BIN LATIF
INGATAN!
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyebut lima - menyebut ayat tunggal dengan jelas.
daripada enam ayat tunggal dengan betul. - mengenal pasti ayat tunggal dan menyebutnya
- membaca dan menyusun urutan ayat tunggal
berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang aktiviti yang mengeluarkan peluh.
2. Murid membuat simulasi perbualan yang terdapat dalam teks. (Buku Teks Jilid 1 ms.2)
3. Murid diperjelaskan tentang ayat tunggal.
4. Murid dibimbing mengecam dan memahami dan menyebut ayat tunggal yang terdapat dalam dialog.
5. Permainan.Murid dalam kumpulan mengambil ayat-ayat di dalam kotak.Murid memastikan ayat tunggal dan
menyebutnya. Murid yang dapat memastikan ayat yang diambil adalah ayat tunggal dan menyebutnya
dengan betul diberi 10 markah.
6. Murid membaca ayat tunggal dan menyusun teks berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.1)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat mengecam ayat tunggal. sangat terhad
2 Boleh menyebut satu ayat tunggal dengan intonasi yang baik. terhad
3 Boleh menyebut dua ayat tunggal dengan intonasi yang baik. memuaskan
4 Boleh menyebut tiga ayat tunggal dengan intonasi yang baik. baik
5 Boleh menyebut empat ayat tunggal dengan intonasi yang baik. sangat baik
6 Boleh menyebut lima ayat tunggal dengan intonasi yang baik cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membaca sekurang- - mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk
kurangnya tiga ayat tunggal dan ayat majmuk dengan baik. - membaca kuat ayat tunggal dan ayat majmuk
- membezakan ayat tunggal dan ayat majmuk
AKTIVITI
1. Murid menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan di rumah untuk membantu keluarga.
2. Murid membaca petikan secara senyap. (Buku Teks Jilid 1 ms.3)
3. Murid diperjelaskan tentang ayat majmuk. Nyatakan perbezaan ayat tunggal dan ayat majmuk.
4. Murid dalam kumpulan berbincang mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dan menulis
dalam borang grafik diberi.
5. Murid membaca kuat ayat tunggal dan ayat majmuk yang ditulis.
6. Permainan. Ahli kumpulan mengambil kad ayat dan membaca kuat di hadapan kelas. Kemudian,murid
nyatakan sama ada ayat itu ayat tunggal atau ayat majmuk. Jika betul,kumpulan tersebut mendapat 10
markah.
7. Murid membezakan antara ayat tunggal dengan ayat majmuk dalam borang grafik dalam kumpulan. (Buku
Aktiviti Jilid 1 ms. 2)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak lancar membaca. sangat terhad
2 Bacaan jelas tetapi intonasi mendatar. terhad
3 Bacaan jelas tetapi intonasi kurang sesuai. memuaskan
4 Bacaan jelas tetapi intonasi masih baik. baik
5 Bacaan tepat,jelas dan intonasi yang betul. sangat baik
6 Bacaan tepat,jelas dan intonasi yang betul dan menjadi cemerlang
model teladan.
Nilai Murni : Kasih sayang Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Pendidikan Seni Teks huruf/kertas surih
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menulis huruf secara - menulis huruf menggunakan kertas surih
mekanis menggunakan tulisan berangkai dengan teknik yang - menulis huruf bentuk tulisan berangkai
betul. - menulis huruf secara berangkai menjadi
perkataan yang bermakna
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan contoh bentuk huruf tulisan berangkai. (Buku Teks Jilid 1 ms. 4)
2. Murid menulis huruf kecil dan huruf besar dalam bentuk berangkai dengan meniru menggunakan kertas
surih.
3. Murid dibimbing menulis huruf dalam bentuk tulisan berangkai dalam buku tulis.
4. Murid menulis huruf yang ada pada nama mereka sendiri dan ahli keluarga mereka menggunakan tulisan
berangkai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.3)
5. Murid mempamer tulisan mereka. Murid lakukan jelajah galeri. Tulisan terbaik dipaparkan di papan tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Menulis beberapa huruf dengan teknik yang kurang tepat. sangat terhad
2 Menulis sebahagian huruf dengan teknik kurang tepat. terhad
3 Menulis semua huruf dengan teknik kurang tepat. memuaskan
4 Menulis semua huruf dengan teknik yang betul tetapi kurang menarik. baik
5 Menulis semua huruf dengan teknik yang betul dan kemas sangat baik
6 Menulis semua huruf dengan teknik yang betul,kemas dan menjadi cemerlang
model teladan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohania Nasional
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina lima - mengenal pasti kata nama am dan kata nama khas
ayat menggunakan kata nama am dan melengkapkan dalam teks
ayat dengan tujuh kata nama khas dengan betul. - melengkapkan teks dengan tujuh kata nama khas
- membina lima ayat menggunakan kata nama am
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat - simulasi dialog dengan menyebut ayat majmuk
mengecam dan menyebut enam ayat majmuk - mengecam dan menyebut enam ayat majmuk
dengan betul. - menyebut dan menulis empat ayat majmuk (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid menyenaraikan kata hubung dalam peta buih pada papan tulis.
2. Murid melengkapkan dialog. (Buku Teks Jilid 1 ms. 7)
3. Murid melakonkan dialog yang telah dilengkapkan.
4. Murid diberi sepuluh ayat yang mengandungi enam ayat majmuk. Murid mendengar ayat yang dibaca oleh
guru dan mengecam sama ada ayat yang dibaca itu ayat majmuk atau ayat tunggal. Kemudian ,murid
menyebut ayat majmuk yang betul.
5. Murid mengecam,menyebut dan menulis ayat majmuk dengan betul dalam buku aktivivti.(Buku Aktiviti Jilid
1 ms. 7)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat mengecam ayat majmuk. sangat terhad
2 Tidak dapat mengecam tetapi boleh menyebut ayat majmuk. terhad
3 Boleh mengecam satu ayat majmuk tetapi sebutan tidak lancar. memuaskan
4 Boleh mengecam dan menyebut dua ayat majmuk. baik
5 Boleh menyebut tiga ayat majmuk dengan intonasi yang baik. sangat baik
6 Boleh menyebut enam ayat majmuk dengan intonasi yang baik cemerlang
dan menjadi teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kekeluargaan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kilang Batik Nenek Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai:
memahami. ii. Perenggan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Berusaha Kebersihan fizikal dan mental Teks/kad perkataan/kad markah
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membaca satu - membaca perkataan sukar dalam teks
daripada dua perenggan teks dengan intonasi yang - membaca satu perenggan teks dengan baik
betul. - menyusun empat gambar berdasarkan perenggan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh membaca/tersekat-sekat sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/sebutan kurang jelas. terhad
3 Bacaan jelas tetapi intonasi kurang menarik. memuaskan
4 Bacaan jelas tetapi intonasi sederhana. baik
5 Bacaan tepat,jelas dan intonasi yang betul. sangat baik
6 Bacaan tepat,jelas dan intonasi yang betul dan menjadi cemerlang
teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - membina ayat secara lisan berdasarkan gambar
empat daripada lima ayat berdasarkan frasa atau - membina empat ayat berdasarkan frasa dan gambar
gambar dengan baik. - menulis lima ayat (buku aktiviti)
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh menulis/ayat tidak lengkap. sangat terhad
2 Dapat menulis dua ayat lengkap. terhad
3 Dapat menulis tiga ayat lengkap. memuaskan
4 Dapat menulis empat ayat lengkap. baik
5 Dapat menulis lima ayat yang lengkap dan gramatis. sangat baik
6 Dapat menulis lima ayat yang lengkap dan gramatis cemerlang
serta menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh bercerita satu - menyatakan empat maksud simpulan bahasa
daripada tiga gambar diberi secara berpandu dengan gaya dalam teks
bahasa yang indah. - bercerita tentang satu gambar dalam teks
- menulis cerita tentang ‘pesan ibu’
- menceritakan cerita yang ditulis
AKTIVITI
1. Murid memberi maksud simpulan bahasa yang ditunjukkan.(titik peluh/mandi peluh/cari jalan/bulat hati)
2. Murid meneliti gambar dan rangkai kata yang terdapat dalam teks. (Buku Teks Jilid 1 ms. 10)
3. Murid dibimbing untuk menyelesaikan jalan cerita.
4. Murid diberi satu gambar daripada tiga gambar untuk bercerita di hadapan kelas.
5. Tiga murid terbaik bercerita mengikut gambar mempersembahkan cerita di hadapan kelas.
6. Murid menulis cerita di dalam buku aktiviti. ( Buku Aktiviti Jilid 1 ms.10)
7. Murid secara rawak bercerita tentang cerita yang ditulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat mengecam dan menyebut. sangat terhad
2 Dapat mengecam tetapi tidak boleh menyebut dengan baik. terhad
3 Boleh mengecam dan menyebut tetapi tidak lancar. memuaskan
4 Boleh mengecam dan menyebut dengan intonasi mendatar. baik
5 Boleh mengecam dan menyebut dengan intonasi yang baik. sangat baik
6 Boleh mengecam dan menyebut dengan intonasi yang baik cemerlang
dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh membaca/bacaan tersekat-sekat. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/sebutan kurang jelas/tidak mengikut laras berita. terhad
3 Bacaan jelas,laras berita kurang tepat. memuaskan
4 Bacaan jelas,laras berita sederhana tetapi masih menarik. baik
5 Bacaan mengikut laras berita dan menarik. sangat baik
6 Bacaan mengikut laras berita yang betul,menarik dan menjadi model cemerlang
teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis dua daripada tiga - memahami teknik penulisan perenggan
perenggan berpandukan gambar dan frasa diberi dengan baik. - membina dua perenggan berdasarkan
gambar dan frasa
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid dibimbing memahami kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif.
2. Murid membina ayat kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif secara lisan berdasarkan
gambar dan kata kerja diberi dalam kumpulan. (Buku Teks Jilid 1 ms.16)
3. Murid membentangkan hasil kerja. Rakan lain dan guru membetulkan jika terdapat kesalahan.
4. Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms .19)
5. Murid melengkapkan karangan pendek menggunakan kata kerja aktif tak transitif berdasarkan gambar.
(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.20)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang Hari Anugerah Kecemerlangan/hadiah diterima daripada keluarga jika
mendapat sesuatu kejayaan.
2. Murid membaca senyap teks cerita. (Buku Teks Jilid 1 ms. 19)
3. Murid mendengar teks cerita yang dibaca oleh guru.
4. Murid secara berpasangan membaca teks dan menyemak bacaan rakan.
5. Murid membaca teks secara individu dengan kuat.
6. Menyalin semula teks dibaca dalam buku latihan dengan kemas.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh membaca/terlalu banyak kesalahan. sangat terhad
2 Membaca satu perenggan teks dengan beberapa kesalahan. terhad
3 Membaca dua perenggan teks dengan beberapa kesalahan dari segi memuaskan
sebutan.
4 Membaca dua perenggan teks dengan jelas,betul. baik
5 Membaca tiga perenggan teks dengan jelas dan betul. sangat baik
6 Membaca tiga perenggan teks dengan jelas,betul dan menjadi model cemerlang
teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kesihatan dan Kebersihan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Minuman Kesihatan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap
respons i. suruhan dan permintaan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Hemah tinggi Pendidikan Kesihatan Teks/kertas A4
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis V= Pemerhatian
A= Simulasi Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - memahami ayat suruhan dan permintaan
respons terhadap suruhan dan permintaan dengan - berinteraksi dengan rakan dan memberi respons
betul. - memberi respons terhadap ayat suruhan dan
permintaan dalam dialog
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memahami dan memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memahami dan memberi respons secara bersahaja. memuaskan
4 Dapat memahami dan memberi respons dengan tepat. baik
5 Dapat memahami dan memberi respons dengan tepat dan sangat baik
bertatasusila.
6 Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila cemerlang
dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid dibimbing mengenal pelbagai jenis ayat. (ayat penyata/tanya/seruan dan perintah)
2. Murid dibimbing membaca teks dengan intonasi yang betul.(Buku Teks Jilid 2 ms.23)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat penyata,ayat tanya,ayat seruan dan ayat perintah dalam teks.
4. Murid secara berpasangan membaca teks dengan intonasi yang sesuai dan pasangan akan memberikan
bintang. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.25)
5. Murid dipiih secara rawak membaca teks di hadapan kelas.
6. Murid mengelaskan ayat mengikut jenis ayat. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.26)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - mencatat dan menulis enam maklumat dari stesen
menulis tiga ayat lengkap berdasarkan gambar secara - membina lima ayat
berpandu dengan baik. - melengkapkan ayat-ayat berpandukan gambar
AKTIVITI
1. Murid mencatat zat yang terdapat dalam makanan pada peta bulatan.
2. Murid meneliti dan membaca teks. (Buku Teks Jilid 1 ms. 24)
3. Murid dibimbing menulis ayat berkaitan maklumat dalam setiap stesen.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa stesen dan berbincang serta menulis ayat berdasarkan gambar dan
pernyataan diberi. Guru pilih bahan sesuai untuk setiap stesen.
5. Murid melaksanakan aktiviti jelajah galeri dan mencatat maklumat dari setiap stesen.
6. Murid menulis maklumat dari setiap stesen dalam buku tulis.
6. Murid melengkapkan ayat-ayat yang diberi berpandukan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 27 dan 28)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh menulis/ayat tidak bermakna. sangat terhad
2 Dapat menulis tetapi tidak bermakna. terhad
3 Dapat menulis satu ayat yang bermakna. memuaskan
4 Dapat menulis dua ayat yang bermakna dan gramatis. baik
5 Dapat menulis tiga ayat yang bermakna dan gramatis. sangat baik
6 Dapat menulis tiga ayat yang bermakna,gramatis dan cemerlang
menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohania Nasional
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - membezakan ayat silaan dan ayat larangan
respons terhadap empat ayat silaan dan ayat - melakonkan dengan memberikan respons terhadap ayat
larangan dengan betul secara bertatasusila. silaan dan larangan
- mengisi empat respons dalam dialog
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons dengan intonasi yang tidak menarik. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan baik. baik
5 Dapat memberi respons dengan tepat secara bertatasusila. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan tepat secara bertatasusila dan cemerlang
menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kesihatan dan Kebersihan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Mari Bersihkan Diri Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan
memahami. memahami:
ii. perenggan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca - membaca kuat teks dengan intonasi yang sesuai
sekurang-kurangnya dua daripada tiga perenggan - melengkapkan tiga maklumat tentang tiga
dengan baik dan memberikan maklumat yang tepat perenggan
berdasarkan soalan diberi. - menulis satu pernyataan tentang teks
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Bacaan tidak lancar/tidak dapat menulis maklumat. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/menulis satu maklumat perenggan. terhad
3 Membaca baik ,memahami dan menulis satu maklumat perenggan dengan betul. memuaskan
4 Membaca baik ,memahami dan menulis dua maklumat perenggan dengan betul. baik
5 Membaca baik ,memahami dan menulis tiga maklumat perenggan dengan betul. sangat baik
6 Membaca baik ,memahami dan menulis tiga maklumat dengan betul serta cemerlang
menjadi teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - membina dua perenggan
menulis sekurang-kurang dua perenggan berpandukan - membina empat perenggan berpandukan poster
gambar dengan betul. - membina perenggan berdasarkan aktiviti
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh menulis. sangat terhad
2 Boleh menulis tanpa perenggan. terhad
3 Dapat menulis satu perenggan. memuaskan
4 Dapat menulis dua perengan tetapi ayat tidak gramatis. baik
5 Dapat menulis dua perenggan dengan ayat gramatis. sangat baik
6 Dapat menulis dua perenggan,gramatis dan menjadi teladan. cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh bercerita satu - bercerita dengan gaya
daripada dua perenggan cerita dengan baik. - melengkapkan cerita dengan bandingan semacam
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
1. Murid dibimbing memahami kata adjektif pancaindera.
2. Murid membaca teks dan mengecam jenis kata adjektif pancaindera.(rasa,pandang,dengar,bau,sentuh dan
gabungan deria. (Buku Teks Jilid 1 ms. 31)
3. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan teks dengan kata adjektif pancaindera.
4. Murid membaca teks yang telah lengkap.
5. Murid membina ayat secara lisan berdasarkan kata adjektif pancaindera diberi oleh guru.
6. Murid membina ayat tentang kata adjektif pancaindera secara bertulis.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.37)
7. Murid mengelaskan kata adjektif pancaindera mengikut jenisnya.(Peta pokok-Buku Aktiviti Jilid 1 ms .36)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 Memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
AKTIVITI
1. Murid mendengar petikan yang dibaca oleh guru. (Buku Teks Jilid ms. 33)
2. Murid dibimbing mentafsir bahan yang dibaca.
3. Murid melakonkan dan melengkapkan dialog.
4. Murid membaca petikan yang diberi oleh guru. Murid menjalankan aktiviti kerusi panas dalam kumpulan
( Seorang murid duduk di kerusi untuk menjadi pakar. Murid dalam kumpulan akan mengemukakan soalan
dan dijawab oleh pakar). Murid hanya boleh mengemukakan dua soalan sahaja. Dibuat secara bergilir.
5. Murid melengkapkan dialog berdasarkan teks. (Buku Aktiviti Jilid ms.39 dan 40)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons tetapi ayat tidak lengkap. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan baik. baik
5 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap secara cemerlang
bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab cara menghantar maklumat kepada rakan. Catat dalam peta alir.
2 Murid membaca dan memahami petikan e-mel. (Buku Teks Jilid 1 ms. 34)
2. Murid membaca teks secara berpasangan dan rakannya membuat penilaian.
3. Murid membaca kuat teks di hadapan kelas dengan bimbingan guru.
4. Murid membaca dan menjawab soalan pemahaman yang diberi. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 41)
5. Murid membuat rumusan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh membaca. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/sebutan kurang jelas. terhad
3 Membaca jelas tetapi intonasi mendatar. memuaskan
4 Membaca dengan sebutan jelas,intonasi sederhana. baik
5 Membaca dengan sebutan jelas,intonasi baik. sangat baik
6 Membaca dengan sebutan jelas,intonasi baik dan cemerlang
menjadi teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab - membaca kuat teks
empat daripada lima soalan pemahaman dengan - menjawab lima soalan pemahaman (buku teks)
betul dan ayat yang lengkap. - menjawab lima soalan pemahaman (buku aktiviti)
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Tidak boleh menjawab/tidak bermakna. sangat terhad
2 Menjawab soalan dengan ayat tidak lengkap. terhad
3 Menjawab satu soalan dengan ayat lengkap. memuaskan
4 Menjawab dua atau tiga soalan dengan ayat lengkap. baik
5 Menjawab empat soalan dengan ayat lengkap. sangat baik
6 Menjawab lima soalan dengan ayat lengkap dan cemerlang
menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 Terhad
3 Memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid menjawab soalan tentang maklumat berkaitan kata arah. (Cth: Meja Ali terletak di mana?)
2. Murid membaca teks dan mengenal pasti kata arah. (Buku Teks Jilid 1 ms. 37)
3. Murid dalam kumpulan mencatat pelbagai kata arah dalam peta buih. Kemudian,membentangkannya
4. Murid melengkapkan petikan di buku teks dengan kata arah yang betul..
5. Permainan.Murid membina garisan anak panah dan mengerakkannya berdasarkan arah yang diberi oleh
guru. Murid mempamerkan hasilan yang dilakukan.
6. Murid mengenal pasti penggunaan kata arah. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.38)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 Terhad
3 Memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid tentang jenis penyakit yang mereka tahu.
2. Murid mendengar teks ‘Gejala Taun’ yang dibaca oleh guru. (Buku teks ms.38)
3. Murid secara rawak membaca semula petikan yang dibaca oleh guru.
4. Kuiz. Setiap kumpulan akan menulis jawapan bagi soalan bertumpu pada papan putih dan mengangkatnya
serentak apabila soalan diberikan.
5. Murid menjawab soalan bertumpu yang dikemukakan oleh guru secara lisan dengan ayat lengkap.
6. Murid melengkapkan dialog berdasarkan teks. (Buku teks ms.38)
7. Murid yang telah selesai diberi pengayaan dengan menjawab soalan dalam teks. (Buku teks ms.39)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons tetapi ayat tidak lengkap. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan baik. baik
5 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap secara cemerlang
bertatasusila.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Jeriji Tingkap yang Selamat Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap:
respons. i. soalan bercapah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Bertanggungjawab Pendidikan Kesihatan / kreatif Teks/kertas A4
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang ciri keselamatan yang terdapat di rumah mereka.
2. Murid membaca pernyataan dan dialog yang belum lengkap. (Buku Teks Jilid 1 ms.42)
3. Murid dibimbing mentafsir bahan yang dibaca.
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan dialog dalam teks.
5. Murid melakonkan dialog. (Seorang murid daripada kumpulan A mengemukakan soalan dan seorang
daripada kumpulan lain akan menjawab soalan diberi)
6. Murid membaca teks dan bersoal jawab secara lisan antara kumpulan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.47)
7. Murid melengkapkan tiga respons dalam dialog.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak./alasan yang mudah. terhad
3 Dapat memberi satu respons dengan alasan kurang tepat. memuaskan
4 Dapat memberi satu atau dua respons dengan alasan munasabah. baik
5 Dapat memberi respons dengan dua alasan yang tepat. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan dua alasan yang tepat secara cemerlang
bertatasusila.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Gagal memperoleh makna perkataan diberi. sangat terhad
2 Satu atau dua makna perkataan yang tepat. terhad
3 Tiga hingga lima makna perkataan yang tepat . memuaskan
4 Enam hingga tujuh makna perkataan yang tepat . baik
5 Lapan makna perkataan dengan tepat dan tulisan yang kemas.. sangat baik
6 Sepuluh makna perkataan dengan tepat dan tulisan yang kemas cemerlang
serta menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan :
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab - membaca kuat teks
empat daripada lima soalan kefahaman dengan ayat - menjawab empat soalan pemahaman (buku aktiviti)
yang lengkap. - menjawab lima soalan pemahaman (buku teks)
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh menjawab/tidak bermakna/alasan tdak munasabah sangat terhad
2 Menjawab satu soalan dengan alasan munasabah. terhad
3 Menjawab dua soalan dengan alasan munasabah. memuaskan
4 Menjawab tiga soalan dengan alasan munasabah. baik
5 Menjawab empat soalan dengan alasan munasabah dan ayat lengkap. sangat baik
6 Menjawab lima soalan dengan alasan yang munasabah,ayat lengkap cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid membaca dan menaakul petikan cerita. (Buku Teks Jilid 1 ms. 45)
2. Murid dibimbing guru menyatakan maksud perumpamaan.
3. Murid dibimbing bercerita dengan menggunakan perumpamaan dalam petikan.
4. Murid dibahagikan dalam kumpulan (4 orang). Setiap murid akan diberikan satu perenggan cerita. Murid
membina cerita menggunakan perumpamaan.
5. Murid di setiap kumpulan akan bercerita mengikut urutan.
6. Murid mengisi tempat kosong dengan perumpamaan yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 50)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ teragak-agak/tidak tepat. terhad
3 Bertutur dengan intonasi yang tidak sesuai. memuaskan
4 Bertutur dan memberi penjelasan yang sederhana. baik
5 Bertutur dan memberi penjelasan dengan baik. sangat baik
6 Bertutur dan memberi penjelasan dengan baik, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat mencari idea utama dan idea sampingan. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/menulis satu idea utama dan satu idea sampingan. terhad
3 Bacaan lancar /menulis dua idea utama dan dua idea sampingan. memuaskan
4 Bacaan lancar/menulis tiga idea utama dan dua idea sampingan. baik
5 Bacaan lancar/menulis tiga idea utama dan tiga idea sampingan. sangat baik
6 Bacaan lancar/menulis tiga idea utama dan tiga idea sampingan serta cemerlang
menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Tradisional dan Moden Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan, frasa, 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu
dan ayat yang bermakna. perkara.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Prihatin Reka Bentuk dan Teknologi Teks /peta pemikiran
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membanding - membina peta buih berganda dan mencatat persamaan
beza tiga persamaan dan tiga perbezaan daripada bahan dan perbezaan
diberi dengan baik. - mencatat tiga maklumat persamaan dan tiga perbezaan
berdasarkan peta buih berganda
- mencatat dua persamaan dan tiga perbezaan pada peta
buih berganda
AKTIVITI
1. Murid menulis pengangkutan di air pada peta bulatan pada papan tulis.
2. Murid membaca teks.(Buku Teks Jilid 1 ms. 50)
3. Murid dalam kumpulan membanding beza dan mencatatkan maklumat dalam peta buih berganda.
4. Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri.
5. Murid membanding beza dan mencatat maklumat persamaan dan perbezaan dalam grafik diberi. (Buku
Aktiviti Jilid 1 ms. 56)
6. Murid membacakan persamaan dan perbezaan yang diperoleh.
7. Murid membanding beza dan mencatat maklumat dalam peta buih berganda.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 57)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Menulis satu atau dua perbezaan. sangat terhad
2 Menulis satu perbezaan dan satu persamaan. terhad
3 Menulis dua perbezaan dan satu persamaan. memuaskan
4 Menulis tiga perbezaan dan satu persamaan. baik
5 Menulis tiga perbezaan dan dua persamaan. sangat baik
6 Menulis tiga perbezaan dan dua persamaan serta menjadi model cemerlang
teladan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat yang pernah dilawati.
2. Murid dibimbing tentang penggunaan kata seru.
3. Murid membaca petikan. (Buku Teks Jilid 1 ms.52)
4 Murid dibimbing mengecam kata seru serta melengkapkan teks dengan kata seru yang sesuai.
5. Murid mengisi tempat kosong dengan kata seru yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.60)
6. Murid dalam kumpulan membina dua ayat menggunakan kata seru berbeza.
7. Murid membentang hasil tugasan.
8. Murid membina ayat menggunakan kata seru dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ teragak-agak/tidak tepat. terhad
3 Bertutur dan memberi penjelasan dengan intonasi yang tidak sesuai. memuaskan
4 Bertutur dan memberi penjelasan yang boleh diterima. baik
5 Bertutur dan memberi penjelasan dengan tepat. sangat baik
6 Bertutur dan memberi penjelasan dengan tepat dan bertatasusila. cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat mengecam idea keseluruhan. sangat terhad
2 Dapat membaca tetapi idea keseluruhan yang dibina kurang tepat. terhad
3 Dapat membaca dan idea keseluruhan dibina hampir tepat. memuaskan
4 Dapat membaca, mengecam dan membina idea keseluruhan. baik
5 Dapat membaca,mengecam dan membina idea keseluruhan sangat baik
dengan baik.
6 Dapat membaca, mengecam dan membina idea keseluruhan cemerlang
dengan baik dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengimlak enam ayat - mengimlak empat ayat tanpa kesalahan
dibaca dengan betul. - mengimlak enam ayat tunggal
AKTIVITI
1. Murid membaca teks yang diberi secara kumpulan atau berpasangan.(Buku Teks Jilid 1 ms.55)
2. Murid membaca ayat yang bercetak warna biru.
3. Murid mengimlak ayat bercetak biru yang dibaca oleh guru. Kemudian, berpasangan menyemak ayat yang
diimlakkan.
4. Murid membaca teks. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.64)
5. Murid mengimlak ayat tunggal yang terdapat dalam petikan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh mengimlak. sangat terhad
2 Dapat mengimlak dengan bacaan berulang kali/banyak kesalahan. terhad
3 Dapat mengimlak dengan kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat mengimlak dengan beberapa kesalahan sahaja. baik
5 Dapat mengimlak dengan tepat tanpa kesalahan. sangat baik
6 Dapat mengimlak dengan tepat tanpa kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kamera Pintar Masa : Hari :
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan - memahami jenis kata penguat
dialog dengan lima kata penguat yang betul. - melengkapkan teks dengan tiga kata penguat
- melengkapkan dialog dengan kata penguat yang betul
- mengkategorikan kata penguatnya mengikut jenis
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti di rumah bagi memastikan tempat tinggal dalam keadaan selamat.
2. Murid membaca ayat dalam teks diberi. (Buku Teks Jilid 1 ms. 59)
3. Murid membaca kuat ayat diberi.
4. Murid dibimbing mencari maksud perkataan berwarna merah menggunakan Kamus Dewan.
5. Murid dalam kumpulan mencari makna perkataan menggunakan kamus.
6. Membentangkan tugasan.
7. Murid mencari lapan maksud kosa kata diberi menggunakan Kamus Dewan dalam lembaran kerja.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Gagal memperoleh makna perkataan diberi yang tepat. sangat terhad
2 Satu atau dua makna perkataan yang tepat. terhad
3 Tiga atau empat makna perkataan yang tepat . memuaskan
4 Lima hingga tujuh makna perkataan yang tepat. baik
5 Enam maksud kosa kata dengan tepat. sangat baik
6 Tujuh atau lapan maksud kosa kata dengan tepat serta menjadi cemerlang
model teladan.
AKTIVITI
1. Murid dibimbing bersoal jawab tentang pertandingan yang pernah mereka sertai.
2. Murid membaca dan meneliti pernyataan dalam bahan. (Buku Teks Jilid 1 ms.62)
3. Murid bersoal jawab berdasarkan maklumat dalam pernyataan bahan.
4. Murid berbincang dalam kumpulan melengkapkan dialog. Kemudian,lakonkan.
5. Permainan Setiap kumpulan akan diberi bahan.Kumpulan lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk
menyoal bagi mendapatkan maklumat secara bergilir.
6.Seorang pencatat mencatat semua maklumat yang diperoleh dan akan membentangkan di hadapan kelas.
7. Murid melengkapkan soal jawab berkaitan teks. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.69)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak tahu membina soalan/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak/soalan dan jawapan tidak tepat terhad
3 Boleh bersoal jawab pada tahap sederhana. memuaskan
4 Boleh bersoal jawab dengan baik. baik
5 Boleh bersoal jawab dengan baik dan bertatasusila. sangat baik
6 Boleh bersoal jawab dengan baik dan bertatasusila dan cemerlang
menjadi model teladan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Mengenal pasti maklumat tetapi tidak dapat menerangkan. sangat terhad
2 Mengenal pasti maklumat dan menjelaskan sedikit maklumat. terhad
3 Mengenal pasti maklumat dan menjelaskan secara sederhana. memuaskan
4 Mengenal pasti maklumat dan menjelaskan dengan baik. baik
5 Mengenal pasti maklumat dan menerangkan dengan baik dan sangat baik
bertatasusila.
6 Mengenal pasti maklumat pada label serta menerangkan cemerlang
dengan baik secara bertatasusila dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina satu kerangka - menulis satu kerangka karangan
dan menulis karangan dengan baik secara berpandu. - melengkapkan karangan
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kerangka karangan dalam pelbagai bentuk.(cth; rangka ikan,peta buih dsb)
2. Murid menaakul gambar,frasa dan rangkai kata yang diberi. (Buku Teks Jilid 1 ms.64)
3. Murid dibimbing membina kerangka karangan tentang tajuk,isi pertama dan kedua serta penutup karangan.
(Buku Teks Jilid 1 ms.65)
4. Murid dalam kumpulan berbincang tentang kerangka karangan isi ketiga.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid menulis karangan lengkap dalam buku tulis.
7. Membaca karangan yang telah lengkap.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohania Nasional
n
AKTIVITI
1. Murid dibimbing memahami kata bantu. (kata bantu aspek dan kata bantu ragam)
2. Murid membaca petikan dan permainan teka nama guru. (Buku Teks Jilid 1 ms.67)
3. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata bantu ‘patut’ dan ‘telah’.
4. Murid membentangkan tugasan.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata bantu yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.74)
6. Murid membaca petikan yang telah dilengkapkan dengan kata bantu sementara murid lain menyemak
jawapan mereka. (Yang betul semua angkat kad hijau)
7. Murid membina ayat menggunakan kata bantu secara berpandu. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.75)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 Terhad
3 Memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
AKTIVITI
1. Murid memberi respons terhadap suruhan dan permintaan guru secara spontan.
2. Murid membaca dialog. (Buku Teks Jilid 1 ms.69)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat suruhan dan ayat permintaan dalam teks.
4. Secara berpasangan murid bergllir-gilir memberikan respons terhadap ayat suruhan dan ayat permintaan.
5. Murid memberikan respons melalui perbincangan kumpulan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.77)
6. Setiap kumpulan melakonkan dialog hasil tugasan mereka.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Bacaan tidak lancar/menerangkan sedikit maklumat. sangat terhad
2 Boleh membaca,mengenal pasti dan menerangkan sebahagian makumat. terhad
3 Boleh membaca,mengenal pasti dan menerangkan maklumat tetapi tidak memuaskan
mengikut urutan.
4 Boleh membaca,mengenal pasti dan menerangkan maklumat mengikut baik
urutan yang betul.
5 Boleh membaca,mengenal pasti dan menerangkan maklumat mengikut sangat baik
urutan yang betul dengan baik.
6 Boleh membaca,mengenal pasti dan menerangkan maklumat mengikut cemerlang
urutan yang betul dan menjadi teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dua - merangka karangan menggunakan rangka tulang ikan
kerangka dan menulis karangan dengan baik secara - menulis karangan secara berpandu dengan ayat yang
separa berpandu dengan baik. gramatis.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Merangka dan menulis sebahagian karangan dengan ayat mudah sangat terhad
dan tidak gramatis.
2 Merangka dan menulis sebahagian isi dengan ayat mudah. terhad
3 Merangka dan menulis karangan dengan ayat yang sederhana. memuaskan
4 Merangka dan menulis karangan dengan ayat yang gramatis. baik
5 Merangka dan menulis karangan dengan ayat yang gramatis serta sangat baik
teknik yang betul.
6 Merangka dan menulis karangan dengan ayat yang gramatis, cemerlang
teknik yang betul,kemas dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
1. Murid mencatat permainan yang ada di taman permainan dalam peta buih pada papan tulis.
2. Murid dalam kumpulan melakonkan dialog situasi 1. (Buku Teks Jilid 1 ms.73)
3. Murid diberi penjelasan tentang kata dasar.
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata dasar yang terdapat dalam dialog dan menyenaraikannya.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata dasar dalam situasi 2.
6. Murid membentang tugasan.
7. Murid mengecam kata dasar dalam teks dan menulisnya berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.81)
8. Murid membina ayat menggunakan kata dasar berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.82)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid memberi respons terhadap ayat silaan dan larangan daripada guru secara spontan.
2. Murid membaca dialog. (Buku Teks Jilid 1 ms.75)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat silaan dan ayat larangan dalam teks.
4. Secara berpasangan murid memberikan respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan dengan membuat
simulasi dialog.
5. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membina ayat silaan dan larangan. Kemudian menggunakannya
secara rawak kepada ahli kumpulan lain untuk memberi respons kepada ayat silaan dan larangan yang
diberi.
6. Murid menulis respons berdasarkan ayat silaan dan larangan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 86)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat memberi respons/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak dalam memberi respons. terhad
3 Boleh memberi respons pada tahap sederhana. memuaskan
4 Boleh memberi respons dengan baik. baik
5 Boleh memberi respons dengan baik dan bertatasusila. sangat baik
6 Boleh memberi respons dengan baik , bertatasusila dan cemerlang
menjadi teladan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Bacaan tidak lancar/mengenal pasti satu nilai dalam teks dengan betul. sangat terhad
2 Membaca kuat dan mengenal pasti satu nilai dalam teks dengan betul. terhad
3 Membaca kuat dan mengenal pasti dua nilai dalam teks dengan betul. memuaskan
4 Membaca kuat dan mengenal pasti tiga nilai dalam teks dengan betul. baik
5 Membaca kuat dan mengenal pasti empat nilai dalam teks dengan betul. sangat baik
6 Membaca kuat dan mengenal pasti empat nilai dalam teks dengan cemerlang
tepat dan menjadi teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis lima daripada - menulis enam perkataan dengan tulisan
enam perkataan secara mekanis menggunakan tulisan berangkai (buku teks)
berangkai dengan teknik yang betul. - menulis empat perkataan dengan tulisan
berangkai (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang kad perkahwinan yang ditunjukkan,
2. Murid meneliti tulisan berangkai pada kad undangan. (Buku Teks Jilid 1 ms.77)
3. Murid dibimbing menulis perkataan dengan menggunakan tulisan berangkai dalam buku latihan.
4. Murid menulis perkataan yang dicetak berwarna merah dengan tulisan berangkai yang terdapat dalam kad
undangan.
5. Murid menulis perkataan dengan tulisan berangkai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.88)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Menulis satu perkataan dengan teknik yang kurang tepat/tidak menulis. sangat terhad
2 Menulis satu atau dua perkataan dengan teknik yang betul. terhad
3 Menulis tiga perkataan dengan teknik yang betul. memuaskan
4 Menulis empat perkataan dengan teknik yang betul. baik
5 Menulis lima perkataan dengan teknik yang betul. sangat baik
6 Menulis enam perkataan dengan teknik yang betul dan menjadi model cemerlang
teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis dua - menaakul frasa dan gambar diberi
perenggan karangan dengan baik secara separa - menulis karangan secara berpandu
berpandu dengan baik. - membaca karangan yang dihasilkan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang langkah keselamatan yang boleh diambil di kawasan tempat tinggal mereka.
2. Murid menaakul dan meneliti gambar dan frasa tentang ‘Masyarakat Prihatin’. (Buku Teks Jilid 1 ms.81)
3. Murid mendengar penjelasan guru tentang langkah menghasilkan penulisan berdasarkan frasa dan gambar
diberi.
4. Murid menghasilkan karangan dalam buku tulis.
5. Murid secara rawak membacakan karangan yang dihasilkan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Menulis kembali frasa diberi. sangat terhad
2 Menulis dua satu perenggan dengan ayat mudah. terhad
3 Menulis dua perenggan karangan dengan ayat yang sederhana. memuaskan
4 Menulis tiga perenggan karangan dengan ayat yang gramatis. baik
5 Menulis empat perenggan karangan dengan ayat yang gramatis sangat baik
serta teknik yang betul.
6 Menulis empat perenggan karangan dengan ayat yang cemerlang
gramatis,teknik yang betul,kemas dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid menonton video perbualan antara ahli keluarga diraja di istana (https://youtu.be/82Uic2Vcsds)
2. Sebelum aktiviti, semua murid ditunjukkan dengan gambar enam watak utama (Buku Teks Jilid 2 ms.2)
3. Aktiviti (Siapa Saya)
a. Setiap murid setiap kumpulan diberikan identiti pada belakang bajunya. (disemat di belakang baju)
b. Murid lain diberikan tiga soalan untuk bertanya kepada kawan lain tentang identiti masing-masing.
c. Rakannya pula hanya boleh menjawab ‘ya’ atau ‘tidak’.
d. Apabila identiti diperoleh hasil daripada pembayang jawapan yang diberikan oleh rakan individu
tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum mengenal pasti identitinya.
e. Murid mencari maksud identiti raja, permaisuri, putera, puteri, ayahanda dan bonda.Wakil kumpulan
membentangkan identiti semua ahli kumpulan di hadapan kelas dan mengisi borang skor ketepatan
identiti yang diteka melalui soalan.
4. Murid memberi respons terhadap soalan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.1)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak dalam memberi respons. terhad
3 Boleh memberi respons pada tahap sederhana. memuaskan
4 Boleh memberi respons dengan baik. baik
5 Boleh memberi respons dengan baik dan bertatasusila. sangat baik
6 Boleh memberi respons dengan baik , bertatasusila dan cemerlang
menjadi teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kebudayaan,Kesenian dan Estetika Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Indahnya Pantun Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada
mengapresiasi karya bahan bukan satera dan bahan sastera;
sastera dan bukan sastera. iv. pantun
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Melafazkan pantun dengan intonasi tidak sesuai/tidak dapat menyatakan sangat terhad
maksud pantun.
2 Melafazkan pantun dengan intonasi tidak menarik dan menyatakan terhad
maksud satu rangkap pantun.
3 Boleh melafazkan pantun dan menyatakan maksud satu rangkap pantun. memuaskan
4 Boleh melafazkan pantun dan menyatakan maksud dua rangkap pantun. baik
5 Boleh melafazkan pantun dan menyatakan maksud tiga rangkap pantun. sangat baik
6 Boleh melafazkan dan menyatakan maksud tiga rangkap pantun cemerlang
dengan baik dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis alamat pada - meniru tulisan dengan kertas surih
buku teks secara mekanis menggunakan tulisan berangkai - menulis alamat dengan kemas (buku teks)
dengan teknik yang betul. - menulis alamat tempat tinggal mereka
- menulis enam frasa (buku aktiviti)
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak menulis / tidak difahami. sangat terhad
2 Menulis tidak lengkap/banyak kesalahan teknik menulis. terhad
3 Menulis dengan betul dan terdapat sedikit kesalahan. memuaskan
4 Menulis dengan teknik yang betul. baik
5 Menulis dengan teknik yang betul dan kemas. sangat baik
6 Menulis dengan teknik yang betul,kemas dan menjadi cemerlang
contoh teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohania Nasional
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak dalam memberi respons/ alasan tidak tepat. terhad
3 Boleh memberi respons dengan alasan hampit tepat. memuaskan
4 Boleh memberi respons dengan alasan munasabah. baik
5 Boleh memberi respons dengan alasan munasabah dan sangat baik
bertatasusila.
6 Boleh memberi respons dengan alasan yang munasabah, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid bersoal tentang baju yang dibeli. Kaitkan dengan label yang ada pada baju. Tunjukkan contoh baju.
2. Murid meneliti teks dan simbol pada bahan. (Buku Teks Jilid 2 ms.8)
3. Murid membaca kuat teks dan label dalam kumpulan.
4. Murid membaca secara individu.
5. Murid membaca label resepi pulut panggang. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.9)
6. Murid menulis maklumat yang didapati daripada label tersebut.
7. Murid membaca maklumat yang telah siap ditulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak lancar membaca. sangat terhad
2 Sebutan tidak betul/intonasi tidak sesuai. terhad
3 Sebutan yang betul tetapi intonasi tidak sesuai. memuaskan
4 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan baik
maklumat yang sederhana.
5 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan sangat baik
maklumat dengan baik .
6 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan cemerlang
maklumat dengan baik dan menjadi contoh teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit teks - mengenal pasti kesalahan tanda baca dan
daripada kesalahan ejaan,tanda baca dan imbuhan dengan imbuhan dalam teks dengan baik
baik. - mengedit dan menulis semula yang telah
dimurnikan
AKTIVITI
1. Murid menyebut nama alat muzik yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid membaca senyap petikan. (Buku Teks Jilid 2 ms.9)
3. Murid membaca kuat dalam kumpulan.
4. Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan ejaan dalam perenggan pertama teks tentang ‘kompang’.
5. Murid berbincang dalam kumpulan mengenal pasti kesalahan tanda baca dan imbuhan dalam teks pada
perenggan tiga dan empat.
6. Murid membentangkan tugasan.
7. Murid menulis semula petikan dengan mengedit kesalahan ejaan,tanda baca dan imbuhan. (Buku Aktiviti
Jilid 2 ms.10)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan pakaian tradisional masyarakat Sarawak. (gambar)
2. Murid membaca dan menilai teks tentang ‘Selampai Manik’. (Buku Teks Jilid 2 ms. 13)
3. Murid dibimbing memahami maklumat dalam teks dan perkataan penting dalam teks. (etnik,manik,motif,
pucuk paku,pucuk rebung).
4. Murid secara berpasangan menjelaskan maklumat tentang selampai manik kepada rakan-rakan.
5 Murid memberikan penjelasan tentang bahan secara bertulis. (Buku Aktiviti jilid 2 ms. 15)
6. Murid membuat simulasi tentang dialog yang telah dilengkapkan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak memberi penjelasan. terhad
3 Memberi penjelasan secara sederhana. memuaskan
4 Memberi penjelasan dan menilai bahan dengan baik. baik
5 Memberi penjelasan dan menilai bahan dengan baik dan sangat baik
bertatasusila .
6 Memberi penjelasan dan menilai bahan dengan baik, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahua √ Kemahira √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
n n memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Berfikir
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca - membaca kuat teks dengan intonasi yang betul
manual dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. - menyusun enam manual membuat batik mengikut
urutan dan membacanya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pemerah santan moden dan tradisional berdasarkan gambar.
2. Murid menonton video pemerah santan tradisional. https://www.youtube.com/watch?v=De1uEGm154I
3. Murid membaca teks ikut kumpulan tentang manual penggunaan pemerah santan tradisional. (Buku Teks
Jilid 2 ms.14)
4. Murid membaca kuat teks secara individu.
5. Murid menonton cara membuat batik lukis. https://www.youtube.com/watch?v=PPFGTOGjFlw
6. Murid menyusun manual cara membuat batik lukis.Kemudian baca. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.17)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak tahu membaca. sangat terhad
2 Sebutan tidak betul/intonasi tidak sesuai. terhad
3 Sebutan yang betul tetapi intonasi tidak sesuai. memuaskan
4 Sebutan jelas,intonasi masih sesuai. baik
5 Sebutan betul dan intonasi yang sesuai. sangat baik
6 Sebutan betul dan jelas,intonasi yang sesuai cemerlang
dan menjadi contoh model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit - mengenal pasti lapan perkataan tidak tepat dalam teks
dan memurnikan dua belas penggunaan kata - menggantikan penggunaan yang tidak tepat kepada kata
yang salah dengan betul. yang betul
- memilih 12 kata yang betul dalam teks dan memurnikan
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Mengedit dan memurnikan 1-2 kesalahan dengan betul. sangat terhad
2 Mengedit dan memurnikan 3-4 kesalahan dengan betul. terhad
3 Mengedit dan memurnikan 5-7 kesalahan dengan betul. memuaskan
4 Mengedit dan memurnikan 8-9 kesalahan dengan betul. baik
5 Mengedit dan memurnikan 10-11 kesalahan dengan betul. sangat baik
6 Mengedit dan memurnikan 12 kesalahan dengan betul dan cemerlang
menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina sekurang- - melengkapkan dialog dengan tiga ayat tanya
kurangnya lima daripada enam ayat tanya dengan kata dan melakonkan
tanya dengan betul. - membina enam ayat tanya dengan kata tanya
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit - mengenal pasti lapan perkataan tidak tepat dalam teks
dan memurnikan enam daripada lapan - menggantikan penggunaan yang tidak tepat kepada kata
penggunaan kata yang salah dengan betul. yang betul
- memilih 12 kata yang betul dalam teks dan memurnikan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang adat budaya dalam majlis perkahwinan orang Melayu.
2. Murid membaca teks ‘Adat Berinai’.(Buku Teks Jilid 2 ms.19)
3. Murid mengenal pasti kesalahan penggunaan kata dalam teks ‘Adat Berinai’ dan nenggantikannya dengan
kata yang betul.
4. Murid menyalin semula teks dengan penggunaan kata yang betul.
5. Secara rawak murid membacakuat teks yang dibetulkan penggunaan kata yang salah.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Mengedit dan memurnikan 1-2 kesalahan dengan betul. sangat terhad
2 Mengedit dan memurnikan 3-4 kesalahan dengan betul. terhad
3 Mengedit dan memurnikan 4-5 kesalahan dengan betul. memuaskan
4 Mengedit dan memurnikan 6 kesalahan dengan betul. baik
5 Mengedit dan memurnikan 7-8 kesalahan dengan betul. sangat baik
6 Mengedit dan memurnikan 7-8 kesalahan dengan betul dan cemerlang
menjadi model teladan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak memberi penjelasan. terhad
3 Memberi penjelasan secara sederhana. memuaskan
4 Memberi penjelasan dan membanding beza dengan baik. baik
5 Memberi penjelasan dan membanding beza dengan baik dan sangat baik
bertatasusila .
6 Memberi penjelasan dan membanding beza dengan baik, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahua Kemahira Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
n √ n √ memimpin √ Dwibahasa kerohanian √ Nasional √
Berfikir
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dan - membaca kuat teks
melakonkan satu perenggan cerita dengan sebutan yang - menyusun cerita mengikut urutan
betul dan intonasi yang sesuai. - bercerita dengan intonasi yang betul
AKTIVITI
1. Murid membaca cerita dalam kumpulan dengan bimbingan guru. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.24)
2. Murid menomborkan susunan cerita menjadi cerita lengkap.
3. Murid membaca kuat teks yang telah disusun mengikut urutan.
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan. Setiap kumpulan empat orang. Seiap seorang diberikan satu
perenggan cerita. Mereka dikehendaki membaca dan menghafal cerita.
5. Setiap kumpulan bercerita di hadapan kelas. Kumpulan lain akan membuat penilaian dan mewarnakan
bintang yang diberi.
6. Menyatakan nilai murni darpada cerita yang disampaikan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak tahu membaca. sangat terhad
2 Boleh membaca tetapi tidak boleh bercerita. terhad
3 Boleh membaca dan bercerita tetapi intonasi mendatar. memuaskan
4 Boleh membaca dan bercerita dengan intonasi sederhana. baik
5 Boleh membaca dan bercerita dengan intonasi yang sesuai. sangat baik
6 Boleh membaca dan bercerita dengan intonasi yang sesuai cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit - mengenal pasti kesalahan struktur ayat
lima kesalahan struktur ayat dalam teks dan - mengedit dan memurnikan perenggan dua dan tiga teks
memurnikan dengan betul. - mengedit dan memurnikan lima kesalahan struktur ayat
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid diperdengarkan video melagukan syair. https://www.youtube.com/watch?v=N0Jp7u6IOR0
2. Murid membaca sajak. (Buku Teks Jilid 2 ms.25)
3. Murid dibimbing mendeklamasikan sajak ‘Pesananku’.
4. Murid mendeklamasikan sajak di hadapan kelas manakala rakan daripada kumpulan lain memberi penilaian.
5. Murid menyatakan kandungan atau maksud sajak secara keseluruhan.
6. Murid menulis maksud sajak. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.27)
7. Murid terbaik mendeklamasikan sajak ‘Pesananku Usah Dilupa” di hadapan kelas.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid dijelaskan tentang ayat tanya tanpa kata tanya dan perbezaan dengan ayat tanya dengan kata tanya.
2. Murid secara berpasangan membaca dialog. (Buku Teks Jilid 2 ms.26)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat tanya tanpa kata tanya.
4. Murid melengkapkan dialog dengan kata tanya tanpa kata tanya.
5. Murid membina ayat menggunakan kata tanya yang diberi berdasarkan maklumat diberi.(Buku Aktiviti Jilid 2
ms.28)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,KemaKiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh menyampaikan maklumat/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak/maklumat disampaikan kurang tepat. terhad
3 Boleh bersoal jawab dan menyampaikan maklumat tidak lengkap. memuaskan
4 Boleh bersoal jawab dan menyampaikan maklumat dengan baik. baik
5 Boleh bersoal jawab dan menyampaikan maklumat dengan baik sangat baik
dan bertatasusila.
6 Boleh bersoal jawab dan menyampaikan maklumat dengan baik, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahua Kemahira Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
n √ n √ memimpin √ Dwibahasa kerohanian √ Nasional √
berfikir
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh empat rangkap - membaca empat rangkap pantun dengan baik
pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. - menjual dan membeli pantun
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak tahu membaca/tersekat-tersekat. sangat terhad
2 Melafazkan pantun secara nada membaca. terhad
3 Boleh melafazkan pantun tetapi secara mendatar. memuaskan
4 Boleh membaca dan bercerita dengan intonasi sederhana. baik
5 Boleh melafazkan pantun dengan intonasi yang sesuai. sangat baik
6 Boleh melafazkan pantun dengan intonasi yang betul dan cemerlang
menjadi contoh teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab empat - membaca kuat teks
daripada lima soalan pemahaman dengan ayat yang lengkap. - membentangkan jawapan yang dijawab
- menjawab lima soalan pemahaman
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat tunggal.
2. Murid dibimbing membina secara lisan ayat tunggal berpandukan gambar pada buku teks.(Buku Teks Jilid 2
ms.30)
3. Murid dalam kumpulan berbincang untuk membina ayat tunggal berdasarkan gambar dalam buku teks.
4. Ahli kumpulan membentang tugasan.
5. Murid menulis ayat lima ayat tunggal berpandukan gambar dalam lembaran kerja.
6. Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan perkataan diberi.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.28)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons tetapi intonasi tidak sesuai. memuaskan
4 Dapat memberi respons yang masih boleh diterima. baik
5 Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahua Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
n Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dan - menggunakan Kamus Dewan untuk mencari
memahami serta menyatakan enam maksud kosa kata maksud kosa kata dengan teknik yang betul
dengan baik menggunakan kamus. - memberi enam maksud kosa kata dengan tepat
AKTIVITI
1. Murid diberi penjelasan kosa kata umum dan kosa kata istilah.
2. Murid membaca senyap dan memahami teks. (Buku Teks Jilid 2 ms. 48)
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang mencari maksud kosa kata yang dicetak tebal dalam masa yang
ditetapkan. Setiap kumpulan mencari makna dua kosa kata.
5. Murid membentangkan tugasan diberi.
6. Murid membaca petikan dan mencari maksud kosa kata. Kemudian,lengkapkan peta titi. (Buku Aktiviti Jilid
2 ms.39)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak lancar membaca/tmemberikan satu maksud kosa kata. sangat terhad
2 Membaca kuat dan memberikan maksud satu kosa kata. terhad
3 Membaca kuat,memahami dan memberikan maksud tiga kosa kata. memuaskan
4 Membaca kuat dan memberikan maksud empat kosa kata dengan tepat. baik
5 Membaca kuat dan memberikan maksud lima kosa kata dengan tepat. sangat baik
6 Membaca kuat,memahami dan memberikan maksud enam kosa kata cemerlang
dengan tepat dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab empat - membaca kuat teks
daripada lima soalan pemahaman dengan ayat yang - menjawab lima soalan pemahaman dalam buku
lengkap. teks dan buku aktiviti dengan baik
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kesan asap kenderaan terhadap alam sekitar.
2. Murid membaca petikan dan menaakul gambar. (Buku Teks Jilid 2 ms.35)
3. Murid secara rawak membaca kuat teks.
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mencari jawapan bagi soalan nombor satu dan dua.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid menjawab semua soalan pemahaman dalam buku tulis.
7. Murid menjawab soalan pemahaman.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.40)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak menjawab/menyalin soalan. sangat terhad
2 Dapat menjawab satu soalan/ayat tidak lengkap. terhad
3 Dapat menjawab dua soalan dengan ayat lengkap. memuaskan
4 Dapat menjawab tiga soalan dengan ayat lengkap. baik
5 Dapat menjawab empat soalan dengan ayat lengkap. sangat baik
6 Dapat menjawab lima soalan dengan ayat lengkap,kemas cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kelestarian Alam Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Semburan Kabut Mesra Alam Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks:
menggunakan golongan kata i. kata kerja aktif transitif dan tak transitif,
mengikut konteks.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
1. Murid menyatakan langkah menghapuskan nyamuk aedes pada peta buih pada papan tulis.
2. Murid diperjelaskan tentang kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif.
3. Murid membaca teks pengumuman mengikut kumpulan dan individu.(Buku Teks Jilid 2 ms.38)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kerja aktif tak transitif. (Buku Aktiviti ms. 45)
6. Murid membina lima ayat berdasarkan kata kerja transitif diberi. (Buku Aktiviti m.s 44)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____ orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit teks - mengenal pasti kesalahan tanda baca dan
daripada kesalahan ejaan,tanda baca dan imbuhan dengan imbuhan dalam teks dengan baik
baik. - mengedit dan menulis semula yang telah
dimurnikan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang impian yang ingin dicapai.
2. Murid membaca senyap petikan ‘Impianku Terlaksana’. (Buku Teks Jilid 2 ms.40)
3. Murid secara rawak membaca kuat teks.
4. Murid mengenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca, dan penggunaan imbuhan dalam teks.
5. Murid menulis semula petikan dengan mengedit kesalahan ejaan,tanda baca dan imbuhan.
6. Murid secara berpasangan menyemak teks yang diedit dan mengisi borang penilaian tentang jumlah
kesalahan yang dibuat. (17 kesalahan dalam teks)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - simulasi menggunakan alat silaan dan larangan dan memberi
respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan respons secara bertatasusila
dalam dialog dengan baik. - melengkapkan dialog dengan memberi respons
- melakonkan respons terhadap ayat silaan dan permintaaan
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons tetapi intonasi tidak sesuai. memuaskan
4 Dapat memberi respons yang masih boleh diterima. baik
5 Dapat memberi respons dengan baik. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila. cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak boleh mengenal pasti idea utama dan idea sampingan. sangat terhad
2 Boleh membaca dan menyatakan satu idea utama. terhad
3 Boleh membaca dan menyatakan satu idea utama dan satu idea sampingan. memuaskan
4 Boleh membaca dan menyatakan dua idea utama dan satu idea sampingan. baik
5 Boleh membaca dan menyatakan dua idea utama dan dua idea sampingan. sangat baik
6 Dapat menyatakan dua idea utama dan dua idea sampingan dan menjadi cemerlang
model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ Berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga - membanding beza dan melengkapkan peta buih
daripada empat perbezaan dan satu persamaan antara berganda
tanaman organik dan tanaman bukan organik dengan - melengkapkan jadual perbezaan dan persamaan
baik. tanaman organik dan tanaman bukan organik
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Menulis satu perbezaan. sangat terhad
2 Menulis satu perbezaan dan satu persamaan. terhad
3 Menulis dua perbezaan dan satu persamaan. memuaskan
4 Menulis dua perbezaan dan dua persamaan. baik
5 Menulis tiga perbezaan dan dua persamaan. sangat baik
6 Menulis tiga perbezaan dan dua persamaan dan menjadi cemerlang
model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Pertanian Sumber Pendapatan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Beras Wangi Masa : Hari :
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata adjektif jarak,perasaan dan pancaindera. (ulang kaji)
2. Murid menaakul gambar dan mengenal pasti kata adjektif jarak,perasaan dan pancaindera. (Buku Teks Jilid
ms.48)
3. Pertandingan antara kumpulan untuk mengecam kata adjektif jarak,perasaan dan pancaindera. Guru
menunjukkan kata adjektif (kad perkataan) dan murid akan menunjukkan papan putih sama ada kata
adjektif jarak,perasaan dan pancaindera. Kumpulan paling banyak menjawab dengan betul dikira pemenang.
4. Murid membina ayat menggunakan kata adjektif jarak,perasaan dan pancaindera dalam buku tulis.
5. Murid melengkapkan karangan dengan menggunakan kata adjektif. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 53)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
1. Murid diperjelaskan tentang kata hubung. Murid menulis kata hubung pada peta buih di papan tulis.
2. Murid membaca ayat dalam buku teks. Murid dibimbing mengenal pasti kata hubung dalam ayat. (Buku
Teks Jilid 2 ms.50)
3. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan kata hubung dalam teks di dalam buku tulis.
4. Ahli kumpulan membacakan teks yang telah dilengkapkan.
5. Murid membina lima ayat menggunakan kata hubung berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.54)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak/jawapan tidak tepat terhad
3 Dapat memberi respons tetapi ayat tidak lengkap. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap. baik
5 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap dan bertatasusila. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap secara cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Membaca/gagal menyatakan idea keseluruhan teks. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/gagal menyatakan idea keseluruhan teks. terhad
3 Bacaan sederhana /penyampaian idea keseluruhan kurang tepat. memuaskan
4 Membaca dengan baik dan penyampaian idea keseluruhan sederhana. baik
5 Membaca dan menyatakan idea keseluruhan teks dengan baik. sangat baik
6 Membaca dan menyatakan idea keseluruhan teks dengan baik serta cemerlang
menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid menyatakan haiwan yang boleh diternak untuk menambah pendapatan dalam peta bulatan.
2. Murid membaca teks secara kumpulan dan individu. (Buku Teks Jilid 2 ms.53)
3. Murid mendengar ayat daripada teks yang akan diimlak. Kemudian,murid membaca ayat tersebut.
4. Murid secara berpasangan akan membuat imlak tentang ayat yang dibaca guru. Murid A membaca dan
murid B mengimlak. Kemudian tukar pula murid B membaca, murid A mengimlak.
5. Murid menilai semula imlak dengan merujuk teks untuk melihat kesalahan yang berlaku.Jika tiada kesalahan
murid angkat kad hijau.
6. Murid mengimlak ayat yang dibaca oleh guru berdasarkan teks dalam buku tulis.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 57)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak boleh mengimlak. sangat terhad
2 Dapat mengimlak dengan bacaan berulang kali/banyak kesalahan. terhad
3 Dapat mengimlak dengan kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat mengimlak dengan beberapa kesalahan sahaja. baik
5 Dapat mengimlak dengan tepat tanpa kesalahan. sangat baik
6 Dapat mengimlak dengan tepat tanpa kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata sendi nama. Murid mengisikan kata sendi nama dalam peta buih.
2. Murid membaca teks. Murid mengenal pasti kata sendi nama dalam teks.(Buku Teks Jilid 2 ms. 54)
3. Murid dibimbing membina ayat menggunakan kata sendi nama berdasarkan gambar.
4. Murid dalam kumpulan membina ayat berdasarkan gambar dan kata sendi diberi.
5. Murid membentangkan ayat yang dibina.
6. Murid melengkapkan ayat dengan kata sendi yang betul. (Buku Aktiviti 2 Jilid ms. 58)
7. Murid membina lima ayat menggunakan kata sendi nama dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak/jawapan tidak tepat terhad
3 Dapat memberi respons tetapi ayat tidak lengkap. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap. baik
5 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap dan bertatasusila. sangat baik
6 Dapat memberi respons dengan ayat lengkap secara cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid membaca kuat label secara kumpulan dan individu. (Buku Teks Jilid 2 ms.58)
2. Murid dibahagikan kepada berberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menerangkan
hanya satu bahagian keratan pokok. (cth.Kumpulan A menerangkan tentang keratan kayu lembut,Kumpulan
B menerangkan keratan kayu sederhana keras)
3. Murid menerangkan tugasan yang diberi.
4. Murid membaca label ‘Kicap Manis Sedap’. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 63).
5. Murid bercerita tentang label ‘Kicap Manis Sedap’.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat membaca/tidak boleh bercerita tentang label. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/gagal bercerita tentang label. terhad
3 Bacaan sederhana /menceritakan tentang label tetapi tidak lancar. memuaskan
4 Membaca dan menceritakan tentang label dengan baik . baik
5 Membaca dan menceritakan tentang label dengan baik dan sangat baik
bertatasusila.
6 Membaca dan menceritakan tentang label dengan baik, cemerlang
bertatasusila serta menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Pertanian Sumber Pendapatan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Lawatan ke Kilang Nanas Manis Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan
naratif secara;
i. berpandu
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid tentang tempat-tempat yang mereka pernah lawati.
2. Murid membaca dan memahami teks. (Buku Teks Jilid 2 ms.53)
3. Murid dibimbing membina kerangka penulisan berdasarkan gambar satu hingga empat.
4. Murid berbincang dalam kumpulan menghasilkan kerangka bagi gambar lima dan enam.
5. Ketua kumpulan membentangkan kerangka yang dibina.
6. Murid menulis karangan lengkap berdasarkan kerangka karangan yang dibina.
7. Membaca karangan yang telah disiapkan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat membina kerangka/menyalin kerangka yang ada. sangat terhad
2 Dapat bina kerangka mudah tetapi tidak dapat menulis karangan. terhad
3 Dapat membina satu kerangka dengan karangan mudah. memuaskan
4 Dapat membina dua kerangka dengan karangan yang sederhana. baik
5 Dapat membina dua kerangka dan menulis karangan dengan baik. sangat baik
6 Dapat membina dua kerangka dan menulis karangan dengan baik cemerlang
dan menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
1. Murid membaca dan menaakul cerita 1 dan cerita 2 dalam teks. (Buku Teks jilid 2 ms. 60)
2. Murid dibimbing untuk mengubah suai cerita 2 berpandukan cerita 1.
3. Murid dalam kumpulan berempat berbincang mengubah suai perenggan ketiga dan keempat dalam cerita 2.
4. Setiap murid dalam kumpulan mempersembahkan satu perenggan cerita yang telah diubah suai.
5. Murid mengubah suai cerita dan menulis semula cerita tersebut. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 66)
6. Murid membaca cerita yang ditulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata bantu ragam dan kata bantu aspek.
2. Murid membaca teks dan mengecam kata bantu ragam atau kata bantu aspek.(Buku Teks Jilid 2 ms. 62)
3. Murid melengkapkan teks dengan kata bantu yang betul.
4. Murid melengkapkan ayat diberi dengan kata bantu yang sesuai. (lembaran kerja)
5. Murid melengkapkan petikan dengan kata bantu yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 68)
6. Murid menyalin semula petikan dalam buku teks dengan melengkapkan kata bantu.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ teragak-agak/alasan tidak tepat. terhad
3 Bertutur dan memberi penjelasan yang mudah. memuaskan
4 Bertutur dan memberi penjelasan yang boleh diterima. baik
5 Bertutur dan memberi penjelasan yang baik dan tepat. sangat baik
6 Bertutur dan memberi penjelasan yang baik dan,tepat, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman menaiki pengangkutan awam. Kaitkan dengan MRT.
2. Murid membaca manual cara membeli token di mesin tiket MRT dan memahami cara melakukannya. (Buku
Teks Jilid 2 ms. 67)
3. Murid secara berpasangan berbincang untuk menerangkan manual cara membeli tiket.
4. Murid menerangkan manual cara membeli tiket melalui lakonan.
5. Murid membaca dan menomborkan manual penggunaan mesih basuh mengikut urutan. (Buku Aktiviti Jilid 2
ms. 70).
6. Murid diminta secara rawak untuk menerangkan manual penggunaan mesih basuh.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat membaca/tidak boleh bercerita tentang label. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/gagal menerangkan tentang bahan. terhad
3 Bacaan sederhana /penerangan tidak lancar. memuaskan
4 Membaca dan memberi penerangan dengan baik . baik
5 Membaca dan memberi penerangan dengan baik dan bertatasusila. sangat baik
6 Membaca dan memberi penerangan dengan baik ,bertatasusila serta cemerlang
menjadi model teladan.
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaa Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
n
1 Tidak dapat membina kerangka/tidak boleh menulis karangan. sangat terhad
2 Dapat membina kerangka mudah tetapi tidak dapat menulis karangan. terhad
3 Dapat membina satu kerangka dan menulis dengan ayat mudah. memuaskan
4 Dapat membina dua kerangka dengan karangan yang sederhana. baik
5 Dapat membina dua kerangka dan menulis karangan dengan baik. sangat baik
6 Dapat membina tiga kerangka dan menulis karangan dengan baik dan cemerlang
menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
1. Murid menulis contoh kata dasar,kata berimbuhan awalan dan kata berimbuhan akhiran pada peta pokok
pada papan tulis.
2. Murid dalam kumpulan membaca dialog dan melengkapkan tempat kosong dengan kata dasar,kata
berimbuhan awalan dan kata berimbuhan akhiran dalam kumpulan.(Buku Teks Jilid 2 ms. 69)
3. Murid membaca dialog yang telah dilengkapkan.
4. Murid melengkapkan tempat kosong dengan kata dasar,kata berimbuhan awalan dan kata berimbuhan
akhiran. (Buku Aktiviti Jilid ms. 74 dan 75)
5. Murid membina ayat menggunakan kata dasar,kata berimbuhan awalan dan kata berimbuhan akhiran.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid menulis kata majmuk yang mereka tahu pada papan tulis.
2. Murid secara berpasangan membaca dialog dan mengenal pasti kata majmuk dalam dialog.(Buku Teks Jilid
2 ms.70)
3. Murid membina ayat menggunakan kata majmuk yang terdapat dalam teks.(anak kunci,kepala paip,lut
sinar,alas kaki,biru laut dan surat khabar)
4. Murid membina perenggan dengan kata majmuk berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 76)
5. Murid membacakan perenggan yang ditulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pilihan mereka jika diberi peluang untuk berniaga. (Perniagaan apa)
2. Murid menaakul teks cadangan menjual air kotak dan air bancuhan sendiri.(Buku Teks Jilid 2 ms.71)
3. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membanding beza cadangan menjual air kotak dan air bancuhan
sendiri dalam peta buih berganda.
4. Murid memperjelaskan tugasan mereka untuk membuat pilihan terbaik yang boleh dicadangkan.
5. Murid menaakul gambar bahan untuk mencari persamaan dan perbezaan dan melengkapkan jadual
pengurusan grafik.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.77)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat memberi penjelasan/diam. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ teragak-agak/tidak tepat. terhad
3 Bertutur dan memberi penjelasan dengan intonasi yang tidak sesuai. memuaskan
4 Bertutur dan memberi penjelasan yang boleh diterima. baik
5 Bertutur dan memberi penjelasan dengan tepat. sangat baik
6 Bertutur dan memberi penjelasan dengan tepat, bertatasusila dan cemerlang
menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi,Keusahawanan dan kewangan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Perusahaan Salon Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks
karya sastera dan bukan daripada bahan bukan satera dan bahan sastera;
sastera. iii. cerita
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid tentang tokoh-tokoh ahli perniagaan yang berjaya.
2. Murid membaca teks cerita secara indvidu. Seorang murid membaca satu perenggan sahaja.(Buku Teks Jilid
2 ms.72)
3. Bacaan murid dinilai guru. Pembaca terbaik diberi peluang untuk membaca keseluruhan petikan.
4. Murid dibimbing memahami dan seterusnya menerangkan kandungan keseluruhan cerita tersebut.
5. Murid membaca teks,kenal pasti dan menulis kandungan teks dalam peta alir. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.79)
6. Murid membaca dan menulis kandungan teks. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.80)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat membaca/tidak boleh memberi penerangan. sangat terhad
2 Bacaan tidak lancar/tidak boleh menerangkan kandungan cerita. terhad
3 Bacaan sederhana /penerangan secara mudah. memuaskan
4 Membaca lancar dan menerangkan kandungan cerita dengan baik . baik
5 Membaca lancar dan menerangkan kandungan cerita dengan baik sangat baik
dan bertatasusila.
6 Membaca lancar dan menerangkan kandungan cerita dengan baik cemerlang
serta menjadi model teladan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit dan - mengenal pasti kesalahan ejaan,tanda baca dan
memurnikan teks daripada kesalahan ejaan,tanda penggunaan imbuhan
baca dan penggunaan imbuhan dengan baik. - membentangkan kesalahan ejaan,tanda baca dan
penggunaan imbuhan dalam perenggan
- membulatkan kesalahan ejaan,tanda baca dan penggunaan
imbuhan dan memurnikan
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Murid
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi
1 Menyalin petikan/tidak dapat mengedit kesalahan. sangat terhad
2 Keseluruhan teks yang diedit salah. terhad
3 Dapat mengedit teks tetapi masih banyak kesalahan. memuaskan
4 Dapat mengedit teks dengan hanya beberapa kesalahan. Baik
5 Dapat mengedit semua kesalahan dengan betul. sangat baik
6 Dapat mengedit semua kesalahan dengan betul dan menjadi cemerlang
model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi,Keusahawanan dan kewangan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Usahawan Berjaya Masa : Hari :
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat seruan dan ayat perintah. (ulang kaji)
2. Murid mengenal pasti sama ada ayat seruan atau ayat perintah berdasarkan ayat yang disebut oleh guru.
3. Murid menaakul gambar dalam teks. (Buku Teks Jilid 2 ms. 76)
4. Murid dibimbing membina ayat seruan dan ayat perintah berdasarkan gambar dan kata seru dan kata
perintah yang diberi.
5. Murid membina ayat seruan dan ayat perintah berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 83 dan 84)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
1 Tidak dapat bersoal jawab. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ teragak-agak/tidak tepat. terhad
3 Bersoal jawab dengan intonasi yang tidak sesuai. memuaskan
4 Boleh bersoal jawab dengan lancar. baik
5 Boleh bersoal jawab dengan lancar, intonasi yang sesuai . sangat baik
6 Boleh bersoal jawab dengan lancar, intonasi yang sesuai ,bertatasusila cemerlang
dan menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi,Keusahawanan dan kewangan Kelas : 3 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Keluarga Hebat Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek :
iii. struktur ayat
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit lima - mengenal pasti kesalahan struktur ayat
daripada enam kesalahan struktur ayat dalam teks - mengedit dan memurnikan perenggan 3 dan 4 teks
dan memurnikan dengan betul. - mengedit dan memurnikan enam kesalahan struktur ayat
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaa
n
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohanian √ Nasional √
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya.
2. Murid menaakul dailog dalam buku teks dan mengenal pasti ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya
tanpa kata tanya. (Buku Teks Jilid 2 ms. 80)
3. Murid dibimbing menggunakan ayat tanya berdasarkan maklumat.
4. Murid menyenaraikan ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya. (Buku Aktiviti Jilid 2
ms. 89)
5. Murid membina ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.90)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
AKTIVITI
1. Murid mengulang kaji tentang ayat tunggal dan ayat majmuk.
2. Murid membaca dan meneliti dialog. (Buku Teks Jilid 2 ms. 81)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk dan melengkapkannya.
4. Murid ikut kumpulan melakonkan dialog.
5. Murid dalam kumpulan mengenal pasti dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk yang terdapat dalam
teks. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.91)
6. Murid membaca ayat tunggal dan ayat majmuk yang diperoleh daripada teks.
7. Murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk yang diberi oleh guru berpandukan gambar.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
AKTIVITI
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang