24 – 28 JAN 2022
DISEMAK OLEH
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
EMK TMK
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kebudayaan,Kesenian dan Estetika Kelas : 3 Dinamik Tarikh : 25 Jan
Bahasa Melayu Topik : Enaknya Juadah Tradisional Masa : 0830-0920 Hari : Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks;
menggunakan golongan kata iii. kata ganda berentak
mengikut konteks.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Kasih sayang Kebudayaan Kad kata ganda/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mencirikan V= Penulisan
A= Permainan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis sekurang- - mengkategorikan kata ganda berentak
kurangnya empat daripada lima ayat menggunakkan kata - melengkapkan petikan dengan lima kata ganda
ganda berentak dengan betul. berentak
- membina lima ayat lengkap menggunakan kata
ganda berentak
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata ganda berentak.
2. Murid membaca petikan dan memahami penggunaan kata ganda berentak.(Buku Teks Jilid 2 ms.12)
3. Pertandingan mengkategorikan kata ganda berentak. Setiap murid dalam kumpulan akan mengambil kad
kata ganda berentak di dalam kotak dan melekatkan pada ruangan yang disediakan pada papan putih.
Kumpulan yang paling banyak dapat mencirikan kata ganda berentak dikira pemenang.
4. Murid melengkapkan petikan dengan kata ganda berentak yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.14)
5. Murid menyenaraikan kata ganda berentak yang mareka tahu. (peta bulatan)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
RBT KELAS 5 Efektif
PELAJARAN
MINGGU 45 HARI Selasa
TARIKH 25/1/2022 MASA 1150-1240
TEMA Teknikal
TAJUK 2. Asas Teknologi
STANDARD 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektromekanikal berpandukan
KANDUNGAN manual.
STANDARD 2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang dan
PEMBELAJARAN membuka kit model.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menyatakan nama dan 1. Mengetahui maksud Memasang dan
fungsi alatan tangan yang membuka kit model berfungsi secara
OBJEKTIF diperlukan untuk KRITERIA elektromekanikal berpandukan manual.
PEMBELAJARAN memasang dan membuka KEJAYAAN 2.Menyatakan nama dan fungsi alatan
kit model. tangan yang diperlukan untuk memasang
dan membuka kit model.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3
pendapat dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
Guru menunjukkan gambar
1. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
2. Murid Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang
AKTIVITI dan membuka kit model. dengan melakukan aktiviti menonton slide powerpoint
3. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti
perbincangan dalam Group Whatsapp/Telegram
4. Kemudian, dengan menggunakan Google meet murid melakukan
pembentangan secara atas talian
.
Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - kemahiran berfikir
Nilai - Tolong-menolong
BAHAN BANTU
Buku teks Laptop Handphone Slide power point
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN Menjana idea
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Soal jawab menggunakan media sosial (whatsapp,telegram dll)
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)
Aktiviti
1. Murid memahami dan menghayati teks syarahan.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Guru membimbing murid dalam aktiviti Asas Minda.
4. Murid mencari maklumat lanjut tentang Kanang melalui pelbagai
sumber.
5. Guru membimbing murid mencari tokoh lain dalam pelbagai bidang
yang telah dihargai oleh negara.
6. Murid kongsi maklumat yang diperoleh di dalam kelas.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
………………………………………………………………………………………………………………….
.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
RBT KELAS 5 Kreatif
PELAJARAN
MINGGU 45 HARI Rabu
TARIKH 26/1/2022 MASA 1035-1125
TEMA Teknikal
TAJUK 2. Asas Teknologi (ULANGKAJI)
STANDARD 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektromekanikal berpandukan
KANDUNGAN manual.
STANDARD 2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang dan
PEMBELAJARAN membuka kit model.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menyatakan nama dan 1. Mengetahui maksud Memasang dan
fungsi alatan tangan yang membuka kit model berfungsi secara
OBJEKTIF diperlukan untuk KRITERIA elektromekanikal berpandukan manual.
PEMBELAJARAN memasang dan membuka KEJAYAAN 2.Menyatakan nama dan fungsi alatan
kit model. tangan yang diperlukan untuk memasang
dan membuka kit model.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3
pendapat dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu
Guru menunjukkan gambar
5. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
6. Murid Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang
AKTIVITI dan membuka kit model. dengan melakukan aktiviti menonton slide powerpoint
7. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti
perbincangan dalam Group Whatsapp/Telegram
8. Kemudian, dengan menggunakan Google meet murid melakukan
pembentangan secara atas talian
.
Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - kemahiran berfikir
Nilai - Tolong-menolong
BAHAN BANTU
Buku teks Laptop Handphone Slide power point
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN Menjana idea
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Soal jawab menggunakan media sosial (whatsapp,telegram dll)
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Tidak dapat memberi respons/diam. sangat terhad
2 Teragak-agak dalam memberi respons/ alasan tidak tepat. terhad
3 Boleh memberi respons dengan alasan hampit tepat. memuaskan
4 Boleh memberi respons dengan alasan munasabah. baik
5 Boleh memberi respons dengan alasan munasabah dan sangat baik
bertatasusila.
6 Boleh memberi respons dengan alasan yang munasabah, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Kebudayaan,Kesenian dan Estetika Kelas : 3 Dinamik Tarikh : 27 Jan 2022
Bahasa Melayu Topik : Baju Kurung untuk Nabila Masa : 0740-0805 Hari : Khamis
1035-1125
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera
mengapresiasi karya dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai :
sastera dan bukan sastera. i. label
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Menghargai Sosiobudaya Petikan/baju
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mensintesis V= Pemerhatian
A= Pembentangan
K= individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca label - membaca label dengan intonasi yang betul
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. - menulis maklumat tentang bahan
- membaca maklumat yang ditulis
AKTIVITI
1. Murid bersoal tentang baju yang dibeli. Kaitkan dengan label yang ada pada baju. Tunjukkan contoh baju.
2. Murid meneliti teks dan simbol pada bahan. (Buku Teks Jilid 2 ms.8)
3. Murid membaca kuat teks dan label dalam kumpulan.
4. Murid membaca secara individu.
5. Murid membaca label resepi pulut panggang. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.9)
6. Murid menulis maklumat yang didapati daripada label tersebut.
7. Murid membaca maklumat yang telah siap ditulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat ____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaa
n
1 Tidak lancar membaca. sangat terhad
2 Sebutan tidak betul/intonasi tidak sesuai. terhad
3 Sebutan yang betul tetapi intonasi tidak sesuai. memuaskan
4 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan baik
maklumat yang sederhana.
5 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan sangat baik
maklumat dengan baik .
6 Sebutan jelas,intonasi yang sesuai,dapat mempersembahkan cemerlang
maklumat dengan baik dan menjadi contoh teladan.
EMK TMK
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian
Refleksi Pada akhir pengajaran;
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaa
n
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan dan menjadi cemerlang
model teladan.
EMK TMK
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..