Mata Pelajaran: Unit 8 : Jata Negara Kelas : 5 MERAH Tarikh : 20.10.

23
Sejarah Tajuk : Lambang dan Makna pada Jata Negara Masa : 7.00 – 8.00 Hari : JUMAAT
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
9.1 Jata Negara 9.1.2 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
9.1.3 Menerangkan makna lambang pada Jata Negara.

K9.1.5 Menerangkan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Hormat-menghormati Patriotisme Buku teks
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat; - menyenaraikan lambang pada Jata Negara
i. menerangkan makna lambang diberi pada jata negara - menerangkan makna bagi lambang pada Jata Negara
dengan betul. - menyatakan dua kepentingan Jata Negara
ii. menyatakan dua kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara
sebagai
identiti negara.
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab tentang sejarah Jata Negara. (ulang kaji)

2. Murid dibimbing memahami lambang dan maksud pada Jata Negara. (Buku teks ms.114-115)
3. Permainan. Semua lambang Jata Negara diletakkan di dalam kotak. Murid yang dipanggil akan mengambil salah
satu lambang Jata Negara di dalam kotak dan menjelaskan maknanya.
4. Murid menyatakan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara.
5. Murid dijelaskan maksud cogan kata ‘Bersekutu Bertambah Mutu’.
6. Murid dalam kumpulan,lukis jata kumpulan kamu dengan lambang,warna dan cogan kata tersendiri di atas kad
manila. Kemudian,persembahkan jata kumpulan anda secara kreatif.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 6 BIRU Tarikh : 20.10.23
Bahasa Melayu Topik : Sains dalam Kehidupan Masa : 9.00 – 10.00 Hari : JUMAAT
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap penyataan
respons semasa berkomunikasi secara kritis dan kreatif.
dalam situasi formal dan situasi
tidak formal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Rasional Sains dan Teknologi Teks dialog/kad nama watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menilai - mentafsir V= Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ memimpin √ Dwibahasa kerohania √ Nasional √
n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mentafsir dan - mentafsir bahan
memberi sekurang-kurangnya satu respons terhadap - main peranan dengan memberikan respons
pernyataan dengan baik dan bertatasusila. terhadap penyataan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar. (Buku teks ms.119)
2. Murid membaca dan meneliti teks dialog dalam bahan.(Buku teks ms.120 -121)
3. Murid dalam kumpulan berbincang dan mentafsir bahan berdasarkan dialog Sang Monyet dan Sang Pokok.
4. Ahli kumpulan berbincang menentukan watak bagi melakonkan perbualan dalam bahan.
5. Murid ikut kumpulan (enam orang) melakonkan dialog dalam teks. Murid memberi respons terhadap
pernyataan berdasarkan pernyataan Sang Monyet dan Sang Pokok.
7. Murid menulis semula dialog serta respons diberi dalam buku latihan mengikut format perbualan.
8. Guru membuat rumusan
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan