KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kekeluargaan Kelas : 6 Cerdik Tarikh:17.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Bercuti di Calet Dusun Masa : 0800-0930 Hari : Ahad
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks;
golongan kata mengikut iv. penjodoh bilangan
konteks.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Baik hati Pendidikan Alam Sekitar Kertas putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi-menggunakan V= Gambar Pemerhatian
A= Berbincang/membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - menyenaraikan penjodoh bilangan dalam gambar
menulis sekurang-kurangnya lapan ayat menggunakan - menulis lapan ayat menggunakan penjodoh
penjodoh bilangan yang terdapat dalam gambar bilangan yang dikenal pasti dalam bahan
dengan ayat yang gramatis.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman duduk di calet.(Di mana?/berapa hari?/perasaan)
2. Murid dibimbing memahami penggunaan penjodoh bilangan. (Buku teks ms.11)
3. Murid meneliti gambar dalam bahan. (Buku teks ms.11)
4. Murid dalam kumpulan berbincang dan mengenal pasti penjodoh bilangan mengikut kategori yang terdapat
dalam gambar pada peta pokok.
5. Murid bentangkan tugasan.
6. Murid membina ayat menggunakan penjodoh bilangan mengikut konteks dalam buku latihan. (rujuk
gambar)
7. Guru membuat rumusan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar dan Bertutur,
Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kemasyarakatan Kelas : 5 Cekal Tarikh : 17.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Kita Boleh Masa : 1030-1130 Hari : Ahad
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Asas membaca dan memahami. 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk
memberikan respons.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Berhemah tinggi Pendidikan Kesihatan Teks/kad situasi
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menilai - Membuat justifikasi V= Pemerhatian
A= Membaca kuat/pembentangan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca tiga - membaca kuat teks
perenggan teks dengan lancar dan memberikan - memberi satu respons terhadap idea tersirat dalam
sekurang-kurangnya empat respons terhadap idea kad situasi
tersurat dengan baik. - memberi empat respons terhadap idea tersurat
secara bertulis.
AKTIVITI
1. Murid menyatakan basikal kepunyaan mereka.( jenama,harga,warna dan sebagainya)
2. Murid membaca senyap petikan ‘Kita boleh’. (Buku Teks ms.8)
3. Murid membaca kuat teks. Setiap murid membaca tiga atau empat perenggan.
4. Murid dibimbing memahami maklumat tersirat dan respons berdasarkan maklumat tersurat.
5. Murid diberikan kad situasi dan beri respons. (contoh;Mengambil kucing yang jatuh ke dalam longkang)
6. Murid dalam kumpulan mencari tiga idea tersirat dalam penyataan dan teks ‘Kita Boleh’ . Murid memberi
respons terhadap idea tersirat tersebut dalam borang grafk.
7. Murid membentangkan tugasan.
8. Murid menulis lima maklumat yang telah dibincangkan dengan memberi respons dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Bacaan tidak lancar /tidak dapat memberi respons tehadap idea tersirat. sangat terhad
2 Bacaan lancar dan dapat memberi satu respons terhadap idea tersirat. terhad
3 Membaca lancar dan memberi dua respons terhadap idea dengan baik. memuaskan
4 Membaca lancar dan memberi tiga respons terhadap idea dengan baik. baik
5 Membaca lancar dan memberi empat respons terhadap idea tersirat. sangat baik
6 Membaca lancar dan memberi empat respons terhadap idea tersirat cemerlang
serta menjadi model teladan.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 5 HARI Ahad
TARIKH 17.04.2022 MASA 1200-1300
KELAS 5 Cerdas JUMLAH MINIT 60 Minit
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI ALATAN JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.2 Menerangkan fungsi alatan jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan fungsi alatan jahitan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid menerangkan fungsi alatan jahitan yang digunakan dalam video
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti :
2. Murid membaca dan memahami maklumat
3. Murid diterangkan bahan penting dalam artikel jahitan iaitu fabrik dan
benang
4. Murid berbincang dalam kumpulan tentang perbezaan gunting kertas dan
gunting fabrik. Selain itu, perbezaan antara jarum peniti, jarum jahit tangan
dan jarum mesin jahit
5. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
6. Secara berpasangan, murid 1 dikehendaki menghasilkan beberapa kad
dengan menulis atau menampal gambar alatan jahitan
7. Murid 2 pula memilih satu kad dan bersoal jawab dengan rakan tentang
alatan jahitan yang dipilih
Penutup :
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 2
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menilai
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ muridyang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kemasyarakatan Kelas : 5 Cekal Tarikh : 18.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Sepakat Jaga Kebersihan Masa : 0830-0900 Hari : Isnin
1200-1300
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada
ayat yang bermakna. sesuatu bahan multimedia.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Kerjasama Pendidikan Kesihatan Teks/peta bulatan/peta pemikiran
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menilai-memberikan pendapat V= Penulisan
A= Membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina empat - membina ayat berkaitan kandungan kempen
daripada lima ayat lengkap berdasarkan soalan diberi. - menulis lima soalan pemahaman
AKTIVITI
1. Murid menyatakan barangan boleh kitar semula dalam peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca teks Kempen Jalan dan Kutip. (Buku Teks ms.9)
3. Murid dalam kumpulan menulis kandungan kempen tersebut dalam apa sahaja bentuk peta pemikiran atau
borang grafik.
4. Murid mempamerkan tugasan mereka.
5. Murid dibimbing menjawab soalan berdasarkan poster Kempen Jalan dan Kutip.
6. Murid memberi pendapat secara bertulis terhadap lima soalan berdasarkan teks.
7. Murid membaca jawapan diberi. Guru membuat penilaian.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Rubrik Pentaksiran

Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Tidak menulis/ satu ayat tetapi tidak gramatis/ayat mudah. sangat terhad
2 Menulis satu ayat lengkap dan gramatis. terhad
3 Menulis dua ayat lengkap dan gramatis. memuaskan
4 Menulis tiga ayat lengkap dan gramatis baik
5 Menulis empat ayat lengkap dan gramatis. sangat baik
6 Menulis lima ayat lengkap,gramatis dan menjadi model cemerlang
teladan.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2
MINGGU 5 HARI Isnin
TARIKH 18.04.2022 MASA 1030-1130
KELAS 2 Cekal JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG Menggambar(Lukisan-teknik garisan selari)
TEMA SENI DI SEKELILING KU
UNIT UNIT 1 KAMI SUKA SAYUR
TAJUK Garis di Sana, Garis di Sini
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif.
(i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam
menghasilkan karya secara kreatif
(iv) Membuat kemasan pada hasil karya.
4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 3 karya yang kreatif dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan karya yang kreatif
i. Memilih dan memanipulasikan media secara kreatif.
ii. Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif.
iii. Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya secara kreatif.
iv. Membuat kemasan pada hasil karya.
2. Mempamerkan karya yang dihasilkan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 8-9) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid dibimbing membuat lakaran berdasarkan contoh karya.
3. Murid menggalakkan mempelbagaikan media kering dalam aktiviti melukis.
4. Murid dibimbing menghasilkan teknik garisan selari dengan betul.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji
tentang teknik garisan selari.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Penyayang/ Prihatin
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Akses Kendiri
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Gam Glitter , Cat air, Oil Pastel
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK (APRIL)

Mata Pelajaran: Tema : Sekolahku Kelas : 5 Cekal Tarikh : 19.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Menghormati Guru Masa : 0830-0900 Hari : Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan penulisan berformat dan tidak
berformat.
Nilai Teras: Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Hormat-menghormati Sosiobudaya Kertas A4/peta buih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Membentang/simulasi Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - menyatakan tiga sebab mengapa menyayangi guru yang
i. menyatakan sebab menyayangi guru. - Pengetahuan diminati
ii. simulasikan menghargai guru. - Sosioemosi - membuat simulasi memberi penghargaan kepada guru
iii. menyatakan cara-cara menghormati guru.-Tindakan - menulis karangan cara menghormati guru
AKTIVITI
1. Murid menyatakan kata panggilan bagi warga sekolah. Kaitkan dengan guru.
2. Murid menulis nama guru yang yang paling disayang dalam kertas putih dan menyatakan sebab mengapa cikgu
itu disayangi pada peta buih.
3. Murid mempamerkan tugasan mereka. Secara rawak beberapa murid diminta menceritakan guru kesayangan
mereka.
4. Murid berbincang dalam kumpulan merangka idea tentang cara menghormati guru dalam peta bulatan.
5. Murid membentangkan tugasan. Guru membuat pemurnian.
6. Murid membuat simulasi memberi hadiah kepada guru di hadapan kelas.
7. Murid menulis karangan ‘Cara-cara Menghormati Guru’ dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Menulis draf sahaja. sangat terhad
2 Menulis karangan menggunakan satu idea dengan baik. terhad
3 Menulis karangan menggunakan dua idea dengan baik. memuaskan
4 Menulis karangan menggunakan tiga idea dengan baik. baik
5 Menulis karangan menggunakan empat idea dengan baik. sangat baik
6 Menulis karangan menggunakan empat idea dengan baik dan cemerlang
menjadi model teladan.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK (APRIL)

Mata Pelajaran: Tema : Keluargaku Istimewa Kelas : 6 Cerdik Tarikh : 19.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Interaksi Sihat Antara Keluarga Masa : 0930-1100 Hari : Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan tentang sesuatu
maklumat dan idea bagi pelbagai perkara secarabertatasusila mengikut konteks.
tujuan.
Nilai Teras : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kegembiraan Kemasyarakatan Kad nama watak/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Lisan
A= Simulasi/membentang Pemerhatian
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - membaca teks dialog
i. mengaplikasi interaksi ibu bapa mereka di rumah. - Pengetahuan - membuat simulasi secara bertatasusila
ii. menghayati dan mengekspresikan perasaan melalui dialog. - menyenaraikan adab-adab berkomunikasi
- Sosioemosi dengan orang lain
iii. berkomunikasi dengan berkesan dan beradab. - Tindakan - berinteraksi berdasarkan situasi secara
bertatasusila
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang sikap ibu bapa mereka di rumah.
2. Murid membaca dan meneliti dialog. (Rujuk lampiran)
3. Murid dibimbing tentang kandungan dialog tentang interaksi bertatasusila atau beradab antara anak dan ayah.
4. Murid secara berpasangan melakonkan dialog tersebut.
5. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menyenaraikan adab-adab berkomunikasi dengan orang lain.
6. Murid membentangkan tugasan.
7. Murid secara berpasangan diberi kad situasi. Minta murid berinteraksi berdasarkan situasi diberi.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Tidak bertutur/diam. sangat terhad
2 Bertutur tidak lancar/ayat mudah dan tidak gramatis. terhad
3 Bertutur lancar menggunakan ayat mudah dan tidak gramatis. memuaskan
4 Bertutur lancar menggunakan ayat gramatis. baik
5 Bertutur lancar menggunakan ayat gramatis secara bertatasusila. sangat baik
6 Bertutur lancar menggunakan ayat gramatis , bertatasusila dan cemerlang
menjadi model teladan.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

Lampiran

Encik Abu : Rahman,sudah siapkan kerja sekolah? Ayah lihat Rahman asyik melayari
internet sahaja.
Rahman : Maafkan saya,ayah. Saya hampir menyiapkan kerja tersebut. Terima
kasih kerana mengingatkan saya.
Encik Abu : Kamu kena menyiapkan segera kerana esok sekolah. Sambunglah kerja
sekolah kamu itu dahulu.
Rahman : Ayah, di luar rumah cuaca nampak mendung. Hari hendak hujan.
Bolehkah saya mengangkat kasut yan saya jemur terlebih dahulu?
Encik Abu : Baiklah,Rahman. Selepas itu,Rahman siapkan latihan yang diberikan
oleh guru. Kalau tidak tentu cikgu akan marah.
Rahman : Ya,ayah.Saya berjanji akan menyiapkan kerja sekolah saya pada petang
ini juga.
Encik Abu : Baguslah kalau begitu.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 5 HARI Selasa
TARIKH 19.04.2022 MASA 1200-1300
KELAS 5 Cekal JUMLAH MINIT 60 Minit
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI ALATAN JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.2 Menerangkan fungsi alatan jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Menerangkan fungsi alatan jahitan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid menerangkan fungsi alatan jahitan yang digunakan dalam video
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 11. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti :
12. Murid membaca dan memahami maklumat
13. Murid diterangkan bahan penting dalam artikel jahitan iaitu fabrik dan
benang
14. Murid berbincang dalam kumpulan tentang perbezaan gunting kertas dan
gunting fabrik. Selain itu, perbezaan antara jarum peniti, jarum jahit tangan
dan jarum mesin jahit
15. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
16. Secara berpasangan, murid 1 dikehendaki menghasilkan beberapa kad
dengan menulis atau menampal gambar alatan jahitan
17. Murid 2 pula memilih satu kad dan bersoal jawab dengan rakan tentang
alatan jahitan yang dipilih
Penutup :
18. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
19. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
20. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 2
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menilai
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ muridyang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 4
MINGGU 5 HARI Rabu
TARIKH 20.04.2022 MASA 0730-0830
KELAS 4 Cerdas JUMLAH MINIT 60 Minit
UNIT UNIT 1 KESELAMATAN BENGKEL
TAJUK APABILA BERLAKU KEMALANGAN
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
PEMBELAJARAN kemalangan di bengkel.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 9-10) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Guru menunjukkan alat pemadam api dan cara penggunaannya
3. Guru mengadakan latihan kebakaran di dalam bengkel sekolah
4. Murid dibimbing menjalankan aktiviti
5. Murid diterangkana tentang penggunaan alat pemadam api jenis lain.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Main Peranan TAHAP TP 3

Berganda PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 4
MINGGU 5 HARI Rabu
TARIKH 20.04.2022 MASA 0900-1000
KELAS 4 Cerdik JUMLAH MINIT 60 Minit
UNIT UNIT 1 KESELAMATAN BENGKEL
TAJUK APABILA BERLAKU KEMALANGAN
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
PEMBELAJARAN kemalangan di bengkel.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
AKTIVITI 9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 9-10) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
10. Guru menunjukkan alat pemadam api dan cara penggunaannya
11. Guru mengadakan latihan kebakaran di dalam bengkel sekolah
12. Murid dibimbing menjalankan aktiviti
13. Murid diterangkana tentang penggunaan alat pemadam api jenis lain.
14. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
15. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
16. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Main Peranan TAHAP TP 3

Berganda PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kekeluargaan Kelas : 6 Cerdik Tarikh : 20.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Kenangan Terindah Masa : 1130-1230 Hari : Rabu
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dan kata
golongan kata mengikut konteks. kerja tak transitif mengikut konteks.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Hemah tinggi Kelestarian global Teks dialog/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menjana idea V= Pemerhatian
A= Perbincangan/menulis ayat Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - memahami penggunaan kata kerja transitif
menulis lima ayat menggunakan kata transitif dengan - menulis lima ayat menggunakan kata kerja transitif
ayat yang gramatis.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman pergi ke luar negara.(Di mana/naik apa/pergi dengan
siapa/perasaan)
2. Murid dibimbing memahami dan menggunakan kata kerja transitif . (Buku teks ms.12) Berikan beberapa
contoh ayat yang mengandungi kata kerja transitif.
3. Murid meneliti gambar dan kata transitif dalam bahan. (Buku teks ms.12)
4. Murid dibimbing memahami kata kerja transitif dalam bahan.
5. Murid dibimbing menulis ayat menggunakan kata kerja transitif dan rangkai kata yang diberi dalam bahan.
6. Murid menulis ayat menggunakan kata kerja transitif diberi oleh guru dalam buku tulis.
7. Guru membuat rumusan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur,Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kemasyarakatan Kelas : 5 Cekal Tarikh : 21.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Pasukan Kompang Masa : 0800-0900 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuai
kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea keseluruhan syair.
sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Kerajinan Sosiobudaya Kad bintang
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi - Menggunakan V= Video Pemerhatian
A= Melagukan syair Penulisan
K= Tugasan berpasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melagukan dua rangkap - melafazkan syair
syair dan menyatakan maksud keseluruhan syair dengan baik. - melagukan dua rangkap syair
- menyatakan maksud keseluruhan syair
AKTIVITI
1. Murid menonton video melagukan syair. https://www.youtube.com/watch?v=nQS_AvSNesg
2. Murid meneliti dan membaca rangkap syair.(Buku Teks ms.10)
3. Murid mengikut kumpulan melafazkan rangkap syair.
4. Murid dibimbing memahami maksud rangkap syair dan cara melagukan syair dengan teknik yang betul.
(imbas kod QR)
5. Murid melagukan syair secara berpasangan. (berlatih sesama sendiri)
6. Murid melagukan syair secara berpasangan. Murid melagukan rangkap syair secara berselang. Rakan-rakan
lain akan memberikan bintang atas persembahan yang diberikan.
7. Murid menulis idea keseluruhan syair dalam buku tulis.
8. Pelagu syair terbaik diberi peluang melagukan syair sekali lagi di hadapan kelas.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Kemahiran Dengar Tutur,Kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

5 sangat baik
6 cemerlang

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran: Tema : Kekeluargaan Kelas : 6 Cekal Tarikh : 21.4.2022
Bahasa Melayu Topik : Bertemu pada Hari Perayaan Masa : 1030-1100 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap penyataan
respons semasa berkomunikasi secara kritis dan kreatif.
dalam situasi formal dan situasi
tidak formal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Rasional Bahasa Teks dialog/kad nama watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menilai - mentafsir V= Lisan
A= Melakonkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mentafsir dan - mentafsir dan memberi respons pada situasi diberi
memberi sekurang-kurangnya satu respons terhadap - melakonkan dialog dengan memberikan respons
pernyataan dengan baik dan bertatasusila. terhadap penyataan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang cara berhubung dengan ahli keluarga. (Contoh: Bersemuka/telefon rumah/
peranti/video/surat/e-mail)
2. Murid membaca dan meneliti teks dialog dalam bahan.(Buku teks ms.13)
3. Murid dalam kumpulan berbincang untuk mentafsir dialog berpandukan dua gambar diberikan dalam bahan.
4. Ahli kumpulan berbincang menentukan watak bagi melakonkan perbualan dalam bahan.
5. Murid ikut kumpulan melakonkan dialog dalam teks. Murid memberi respons terhadap pernyataan
berdasarkan dua gambaran yang diberi.
6. Murid menulis semula dialog serta respons diberi dalam buku latihan mengikut format perbualan.
7. Guru membuat rumusan
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Tidak dapat memberi respons/diam. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak/kurang tepat. terhad
3 Mentafsir dan memberi respons terhadap maklumat secara bersahaja/ memuaskan
kurang tepat.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SK SERI GADING AZIZAN BIN MOHD HAMDAN

4 Mentafsir dan memberi respons terhadap maklumat dengan tepat. baik

5 Mentafsir dan memberi respons terhadap maklumat secara kritis dan sangat baik
kreatif serta bertatasusila.
6 Mentafsir dan memberi respons terhadap maklumat secara kritis dan cemerlang
kreatif dengan baik secara bertatasusila dan menjadi model teladan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 4
MINGGU 5 HARI Khamis
TARIKH 21.04.2022 MASA 1100-1200
KELAS 4 Cekal JUMLAH MINIT 60 Minit
UNIT UNIT 1 KESELAMATAN BENGKEL
TAJUK APABILA BERLAKU KEMALANGAN
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
PEMBELAJARAN kemalangan di bengkel.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 3. Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku
kemalangan di bengkel.
AKTIVITI 17. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 9-10) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
18. Guru menunjukkan alat pemadam api dan cara penggunaannya
19. Guru mengadakan latihan kebakaran di dalam bengkel sekolah
20. Murid dibimbing menjalankan aktiviti
21. Murid diterangkana tentang penggunaan alat pemadam api jenis lain.
22. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
23. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
24. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Main Peranan TAHAP TP 3

Berganda PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.