See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/363918421

Pengertian Pendekatan, Metode, dan Teknik dalam pembelajaran

Method · September 2022

DOI: 10.13140/RG.2.2.13578.54724

CITATIONS READS
0 1,937

1 author:

Moh Ismail
University of Darussalam Gontor
10 PUBLICATIONS 54 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Moh Ismail on 28 September 2022.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 PENGERTIAN HAKEKAT PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK
Oleh: Moh. Ismail

Pembelajaran bahasa merupakan proses transformasi pengetahuan kebahasaan yang

melibatkan tiga disiplin ilmu yaitu ilmu psikologi, ilmu bahasa (linguistik), dan ilmu pendidikan
(pedagogi). Ilmu psikologi menyampaikan bagaimana orang mempelajari sesuatu. Ilmu bahasa
(linguistik) menyampaikan informasi tentang bahasa secara umum serta mencakup pemerolehan
bahasa kedua atau bahasa tertentu. Ilmu pendidikan (pedagogi) berusaha untuk mengelola
informasi bahasa dan psikologi menjadi satu pendekatan, metode dan teknik. Sehingga yang
dihasilkan nantinya dapat memudahkan proses belajar bahasa, khususnya dalam proses
pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing yang mencakup empat keterampilan yaitu
menyimak, berbicara, membaca dan menulis.1
Pembelajaran bahasa dapat dikaitkan dengan istilah pendekatan (approach), metode
(method), dan teknik (technique). 2Ketiga istilah tersebut seringkali digunakan dalam
pembelajaran bahasa. Karena ketiga istilah tersebut memiliki keterkaitan antara yang satu dengan
lainnya sehingga banyak orang yang kesulitan dalam memahami hakekat masing-masing istilah
tersebut. Pada hakekatnya ketiga istilah tersebut memiliki makna yang berbeda
Istilah pendekatan, metode dan teknik selalu berkembang sejalan dengan perkembangan
ilmu linguistik dan ilmu psikologi. Perkembangan tersebut menyesuaikan kebutuhan dan faktor
eksternal pembelajaran bahasa yang ada. Sehingga kita tidak dapat mengatakan bahwa suatu
metode pengajaran bahasa dianggap metode paling baik dari lainnya. Hal ini dikarenakan metode
menyesuaikan kebutuhan pembelajaran bahasa.
Perubahan metode pengajaran bahasa yang terjadi dari masa ke masa ditandai dengan adanya
perubahan pandangan tentang hakekat bahasa dan pengajaran bahasa. Hal tersebut mengakibatkan
perubahan terhadap suatu metode yang berkembang atau metode yang digunakan dalam
pembelajaran bahasa.
Pendekatan merupakan seperangkat asumsi yang berhubungan dengan hakikat bahasa,
belajar, dan mengajar. Adapun metode yaitu suatu rencana yang komprehensif berhubungan
dengan penyajian bahasa yang sistematis berdasarkan pendekatan tertentu. Sedangkan teknik yaitu
kegiatan-kegiatan khusus yang diwujudkan di dalam kelas yang konsisten dengan metode, dan
olehnya itu juga sejalan dengan pendekatan. 3
Dengan bahasa lain, metode bisa diartikan sebagai rencana menyeluruh tentang proses
pembelajaran bahasa secara sistematis berdasarkan pendekatan tertentu. Adapun teknik
merupakan aktivitas tertentu yang diterapkan dalam kelas yang sesuai dengan metode dan harus
sesuai dengan pendekatan. Sedangkan pendekatan lebih berupa asumsi, keyakinan, dan teori
bahasa serta pembelajaran bahasa.

1
Husein, S., Ainin, M., & Suryadarma, Y. (2021). Al-Muṣāḥabah Al-Lughawiyah Li Kalimah Al-Ḥubb wa
Ṣiyaghuhā Fī Riwāyah Al-Ḥubb Al-Maktūm Muassasatan ‘ala Al-Mudawwanah Al-Lughawiyah. LISANUDHAD,
8(2). doi:http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v8i2.6850
2
Suryadarma, Y., & Zakaria, G. (2022). Korpus Arab Pesantren: Digitizing the work of Arabic non-Arabic
speakers at Modern Islamic Institution Darussalam Gontor. At-Ta'dib, 17(1), 52-66. doi:http://dx.doi.org/10.21111/at-
tadib.v17i1.7067
3
Khoiriyah, R., & Zaid, A. H. (2022). Tanfīḏ Kitāb Durūs al-Luġah al-’Arabiyyah ’Alā al-Ṭarīqah al-Ḥadiṯah
Litanmiyati al-Mahārāt al-Luġawiyyah Fī Ma’had Nur al-Jadīd al-Islāmiy Paiton Probolinggo. ARKHAS, 2(2), 113 -
124. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/arkhas.v2i2.1636
 Untuk mempertegas ketiga pengertian tersebut dapat kita pahami bahwa yang dimaksud
dengan pendekatan adalah teori tentang hakikat bahasa, hakikat pembelajaran bahasa, dan
penerapannya dalam setting pendidikan. Adapun metode adalah serangkaian perangkat
pengajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan metode cenderung terkait dengan peran dan
perilaku guru dan siswa dan terkait dengan aspek-aspek linguistik, tujuan pengajaran, urutan, dan
materi. Sedangkan yang dimaksud dengan teknik adalah berbagai latihan kegiatan atau tugas yang
digunakan dalam kelas bahasa untuk mencapai tujuan pembelajaran.4
Pendekatan merupakan salah satu aspek penting dalam menentukan keberhasilan
pembelajaran. Pendekatan yang dipilih untuk setting kelas tertentu menentukan corak detail
aktivitas pembelajaran di kelas tersebut. Apabila pendekatan yang dipilih sesuai dengan
karakteristik siswa, kegiatan belajar mengajar akan berjalan dengan efektif, yang untuk efek
lanjutannya, tujuan pembelajaran akan dengan mudah dicapai. 5

Sumber:

Andri Wicaksono, dkk., Teori Pembelajaran Bahasa: Suatu Catatan Singkat. (2015). (n.p.):
Garudhawaca.

4
Faj, A., & Ismail, M. (2021). Mental Education of Student Candidate’s Guardian During Pandemic Covid-19
(Gontor Submission Exam Case Studies). At-Ta'dib, 16(2), 156-169. doi:http://dx.doi.org/10.21111/at-
tadib.v16i2.6529
5
Sifa, Alex N. A., and Moh Ismail. "Building a Culture of School Literacy: Case Study at Al Irsyad Al
Islamiyyah Elementary School 01 Purwokerto." JournalNX, vol. 6, no. 06, 2020, pp. 521-529.

View publication stats