KURIKULUM DAN SILABUS

PELATIHAN TEKNIS
DESAIN GRAFIS

KEMENTERIAN AGAMA RI KEMENTERIAN AGAMA RI

BADAN LITBANG DAN DIKLAT
PUSDIKLAT TENAGA ADMINISTRASI 2021 BADAN LITBANG DAN DIKLAT
PUSDIKLAT TENAGA ADMINISTRASI 2021
 KURIKULUM DAN SILABUS
PELATIHAN TEKNIS
DESAIN GRAFIS

KEMENTERIAN AGAMA
BADAN LITBANG DAN DIKLAT
PUSDIKLAT TENAGA ADMINISTRASI
TAHUN 2021
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………………..………. i

Daftar Isi …………………………………………………………………………………………….……………..……. ii
Keputusan Kepala Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI
Nomor Tahun 2021 ……………………………………………………………………………….…………… iii
Lampiran Keputusan Kepala Badan Litbang Dan Diklat Kementerian
Agama RI Nomor Tahun 2021 ………………………………………………………………….…….……. v

A. PENDAHULUAN …………………………………………………………………………………………………. 1
1. Latar Belakang ………………………………………….……………………………………………………. 1
2. Dasar Hukum ………………………………………….……………………………………………………… 2
3. Tujuan dan Sasaran ………………………………………….……………….…………………………….3
4. Kompetensi ………………………………………….………………………..………………………………. 3

B. STRUKTUR KURIKULUM ………………………………………….…………………………………………. 3

1. Mata Diklat Kelompok Dasar ………………………………………….………………………………. 3
2. Mata Diklat Kelompok Inti ………………………………………….…………………………………. 3
3. Mata Diklat Kelompok Penunjang ………………………………………….……………..………. 3

C. SILABUS DAN RINGKASAN MATERI ………………………………………….…………..……………. 4

1. Silabus Mata Diklat Kelompok Dasar ………………………………………………………………. 4
2. Silabus Mata Diklat Kelompok Inti ………………………………………….………………………. 7
3. Silabus Mata Diklat Kelompok Penunjang ……………………………………..……………….12

D. PENUTUP ………………………………………….…………………………………..…………………………. 14

ii
iii
 5. Peraturan Menteri Agama Nomor 19 Tahun 2020
Tentang Penyelenggaraan Pelatihan Sumber Daya
Manusia Pada Kementerian Agama (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 711);
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 51 Tahun 2021
tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana
Teknis Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 933);

MEMUTUSKAN:

Menetapkan KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENELITIAN DAN

PENGEMBANGAN DAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
KEMENTERIAN AGAMA TENTANG KURIKULUM
SILABUS PELATIHAN TENAGA ADMINISTRASI PADA
KEMENTERIAN AGAMA.

KESATU Menetapkan Kurikulum Silabus Pelatihan Tenaga

Administrasi pada Kementerian Agama adalah
sebagaimana tercantum pada lampiran yang merupakan
bagian tidak terpisahkan dari Kepu tusan ini.

KEDUA Kurikulum Silabus sebagaimana dimaksud pada Diktum

KESATU terdiri dari 25 (dua puluh lima) kurikulum
silabus.

KETIGA Kurikulum Silabus sebagaimana dimaksud pada Diktum

KESATU digunakan oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Tenaga Administrasi serta Balai Diklat Keagamaan
Kementerian Agama dalam penyelenggaraan pelatihan
tenaga administrasi.

KEEMPAT Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta
Pada tanggal 2 Desember 2021
KEPALA BADAN PENELITIAN DAN
PENGEMBANGAN DAN PENDIDIKAN
DAN PELATIHAN,

iv
LAMPIRAN
KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEMENTERIAN AGAMA
NOMOR 108 TAHUN 2021
TENTANG
KURIKULUM SILABUS PELATIHAN TENAGA ADMINISTRASI
PADA KEMENTERIAN AGAMA

NO JUDUL TAHUN

1 Kurikulum Silabus Pelatiha Konsesus Dasar Bangsa 2021

2 Kurikulum Silabus Pelatihan Bela Negara 2021
3 Kurikulum Silabus Pelatihan Perpajakan 2021

4 Kurikulum Silabus Pelatihan Kewirausahaan 2021

5 Kurikulum Silabus Pelatihan Manajemen Ekonomi 2021

Svariah
6 Kurikulum Silabus Pelatihan Akuntansi Dasar 2021

7 Kurikulum Silabus Pelatihan Manajemen Pondok 2021

Pesantren
8 Kurikulum Silabus Pelatihan Desain Grafis 2021

9 Kurikulum Silabus Pelatihan Photo Grafis 2021

10 Kurikulum Silabus Pelatihan Video Grafis 2021

11 Kurikulum Silabus Pelatihan Inf grafis 2021

12 Kurikulum Silabus Pelatihan Pemrograman 2021

Tin11:kat Dasar
13 Kurikulum Silabus Pelatihan Pengelolaan Website 2021
dan Media Sosial
14 Kurikulum Silabus Pelatihan Kemampuan Berbahasa 2021

15 Kurikulum Silabus Pelatihan Public Speaking 2021

16 Kurikulum Silabus Pelatihan Personal 2021

Brandin11:
17 Kurikulum Silabus Pelatihan Pengelolaan 2021
Arsio Meniadi Informasi
18 Kurikulum Silabus Pelatihan Manajemen 2021
Konflik

v
19 Kurikulum Silabus Pelatihan Keragaman 2021
Budaya Nusantara
20 Kurikulum Silabus Pelatihan Kemejemukan 2021
Indonesia
21 Kurikulum Silabus Pelatihan Kearifan Lokal 2021
Indonesia
22 Kurikulum Silabus Pelatihan Kepemimpinan 2021
Inovasi
23 Kurikulum Silabus Pelatihan Kepemimpinan 2021
Melavani
24 Kurikulum Silabus Pelatihan Kepemimpinan 2021
Transformatif
25 Kurikulum Silabus Pelatihan Manajemen l 2021
lbadah Haji I

KEPALA BADAN PENELITIAN DAN

PENGEMBANGAN DAN PENDIDIKAN
DAN PELATIHAN,

/AcHMAD GUNARYO �

vi
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Penggunaan komputer grafis saat ini menjadi bagian yang tidak
terpisahkan dalam proses produksi pencetakan media informasi. Dengan
berbasiskan teknologi digital yang menawarkan berbagai kemudahan, kecepatan
dan keleluasaan, akan menghasilkan suatu gagasan visual yang lebih
sempurna. Desain grafis merupakan suatu bentuk komunikasi visual yang
menggunakan teks dan atau gambar untuk menyampaikan informasi atau
pesan. Desain grafis melingkupi segala bidang yang membutuhkan
penerjemahan bahasa verbal menjadi perancangan secara visual terhadap teks
dan gambar pada berbagai media publikasi guna menyampaikan pesan-pesan
kepada komunikan seefektif mungkin.
Seni desain grafis mencakup kemampuan kognitif dan keterampilan
termasuk tipografi, pengolahan gambar, dan page layout. Kemampuan seorang
desainer grafis tampak pada penataan tampilan huruf dan ruang komposisi
untuk menciptakan sebuah rancangan yang efektif dan komunikatif.
Kemampuan tersebut diasah melalui Pelatihan Desain Grafis. Hal ini sangat
bermanfaat bagi instutisi atau lembaga yang sering memanfaatkan berbagai
produk percetakan sebagai informasi pada masyarakat. Pelatihan Desain Grafis
secara khusus mempelajari konsep dasar desain grafis, editing foto digital
dengan Photoshop, pembuatan obyek curve atau vector, dan pembuatan layout
halaman buku, majalah atau jurnal dengan InDesign. Setelah mengikuti
Pelatihan Desain Grafis ini diharapkan peserta menguasai konsep dasar desain
grafis dan digital design dengan baik, dapat merancang dan memanfaatkan
berbagai fasilitas tersebut dalam menghasilkan suatu penciptaan karya produk
cetakan berseni dan komunikatif, yang memiliki tujuan utama sebagai media
penyampai informasi, promosi dan publikasi kepada khalayak sebagai
sasarannya.
Pelatihan Desain Grafis yang diselenggarakan Pusdiklat dan Balai Diklat
Keagamaan dimaksudkan sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi ASN
dalam membuat desain grafis dengan menggunakan software desain grafis dan
desain multimedia. Dengan kompetensi tersebut diharapkan menunjang
pelaksanaan tugas dan fungsi di unit kerja masing-masing sehingga dapat
melaksanakan tugasnya secara profesional, efektif, dan efisien. Oleh karena itu,

1
 Pusdiklat Tenaga Administrasi Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama
selaku lembaga pelatihan memandang perlu untuk menyusun Kurikulum dan
Silabus Pelatihan Teknis Desain Grafis. Kurikulum tersebut akan dijadikan
sebagai sebagai acuan dalam proses penyelenggaraan dalam pelaksanaan
Pelatihan Teknis Desain Grafis.

2. Dasar Hukum
a. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
b. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai
Negeri Sipil;
c. Peraturan Pemerintah 17 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil;
d. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 28 Tahun 2017 tentang Jabatan Fungsional Pengembang
Teknologi Pembelajaran.
e. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 3 Tahun 2021 tentang Standar Kompetensi Jabatan Fungsional
Pengembang Teknologi Pembelajaran
f. Peraturan Bersama Menteri Komunikasi Dan Informatika Dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 39 Tahun 2014 Nomor 31 Tahun 2014 Tentang
Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara
Dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2014 Tentang
Jabatan Fungsional Pranata Hubungan Masyarakat dan Angka Kreditnya

3. Tujuan dan Sasaran

a. Tujuan
Sebagai acuan dalam penyelenggaraan Pelatihan Teknis Desain Grafis pada
Pusdiklat Tenaga Administrasi dan Balai Diklat Keagamaan

b. Sasaran
1. Terstandarnya Kurikulum dan silabus Pelatihan Teknis Desain Grafis
pada Pusdiklat Tenaga Administrasi dan Balai Diklat Keagamaan
2. Terlatihnya Fungsional PTP, pranata humas, ASN potensial dalam
penguasaan keterampilan desain grafis

2
 4. Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu:
a. memperjelas konsep dasar desain grafis
b. menilai aplikasi dan produk desain grafis
c. menilai pemanfaatan aplikasi desain grafis curve atau vektor
d. mengkreasikan gambar/foto sesuai teknik penyuntingan gambar /foto
e. membuat layout sesuai teknik layouting dalam desain grafis

B. STRUKTUR KURIKULUM

Mata Pelatihan Total JP Total

No
Teori Praktek
I Kelompok Dasar
1. Pembangunan Bidang Agama 3 - 3
2. Pengembangan Sumberdaya Manusia 3 - 3
Peningkatan dan Penjaminan Mutu Diklat 3 - 3
3.
Administrasi
Jumlah Kelompok Dasar 9 9
II Kelompok Inti
1. Konsep Dasar Desain Grafis 2 2
Pengenalan Aplikasi dan Produk Desain 2 2
2.
Grafis
Pemanfaatan Aplikasi Desain Grafis Curve 3 8 11*)
3.
atau Vektor
4 Teknik Penyuntingan Gambar /Foto 3 8 11*)
5. Teknik Layouting dalam Desain Grafis 3 7 10*)
Jumlah Kelompok Inti 13 23 36
III Kelompok Penunjang
.
1. Pengarahan Program Pelatihan/Overview 3 - 3
2. Pre Test 1 1
3. Building Learning Commitment (BLC) 3 3
4. Post tes 1 1
5. Evaluasi Program 1 1
Jumlah Kelompok Penunjang 4 5 9

Total 26 28 54
Ket : *) dapat dilaksanakan secara tim (bagi widyaiswara/pengampu), JP = Jam
Pelajaran

3
 C. URAIAN MATA PELATIHAN (Silabus)
1. Silabus Mata Pelatihan Kelompok Dasar
1. Mata Pelatihan : Pembangunan Bidang Agama

Deskripsi Singkat : Mata pelatihan ini membahas pembangunan bidan

agama dalam menjaga keutuhan NKRI

Waktu
Hasil Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan (JP)
Metode Media Penilaian
Belajar Belajar Belajar Sub Materi Pokok T P

Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Konsep - Ceramah 1. Modul/ 3 Non Tes

mengikuti handout pembangunan bervariasi Bahan
pembelajara 1. Menyimpulkan tentang bidang agama ajar/bahan
n, konsep konsep 2. Konsep, tahapan - Tanya jawab tayang
peserta pembangunan dasar dan 2. Papan tulis/
diharapkan bidang agama agama Implementasi white board,
- Diskusi
mampu 2. Merasionalkan sebagai Moderasi ATK
menafsirkan implementasi landasan Beragama 3. Papan
peran aspek 3. Konsep, Faktor - Brainstorming Flipchart
Moderasi
pemerintah kehidupan penyebab dan 4. LCD
dalam Beragama 2. menyimak Pencegahan - visualisasi 5. komputer
pembanguna 3. bertanya Intoleransi dan 6. multi media
n bidang 3. Memberi 4. merespon Radikalisme lain,
agama dan pertimbangan penjelasan 7. sound
menjaga bagi upaya fasilitator system
keutuhan Pencegahan 5. berdiskusi 8. Media
NKRI intoleransi pembelajara
n lain yang
diperlukan
JP = Jam Pelajaran T= Teori P=Praktek

Referensi:
1. Baum, Gregory. 2001, Nasionalism, Religion and ethics, London, Mc.Gill
Queens University Press
2. Choromaster, NKRI harga Mati, Samudra Biru, 2012
3. Latif, 2011, Negara Paripurna, Historitas, rasionalitas, dan aktualitas
Pancasila, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
4. Nasution, Harun, Islam ditinjau dari beberapa aspek, UI press, 1985
5. Pusaka Kebangsaan Sinergitas Islam dan Indonesia, Sofiuddin, Pustaka
Kompas, 2018
6. Pimpinan MPR dan Tim kerja sosialisasi MPR Periode 2009-2014, 4 Pilar
berbangsa dan bernegara, Sekretariat Jenderal MPR RI, 2012
7. Shihab, Quraish, Wawasan Al Qur’an, Lentera Hati, 2009
8. Weinata Sairin, Merajut Kerukunan merawat kemajemukan percik-percik
pemikiran reklektif kontemplatif merespon zaman, Bandung, Yrema Widya,
2014

4
 b. Mata Pelatihan : Pengembangan Sumberdaya Manusia

Deskripsi singkat : Mata pelatihan ini membahas pengembangan sumber daya

manusia dan pengembangan kompetensi PNS terkait dengan
implementasi visi dan misi Kementerian Agama

Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Sub (JP)
Hasil Belajar Metode Media Penilaian
Belajar Belajar Materi Pokok
T P

Setelah mengikuti Peserta mampu : 1. Membaca 1. Visi dan Misi - Ceramah 1. Modul/ 3 Non
- Tes
pembelajaran, hand out Kementerian Agama bervariasi Bahan
peserta diharapkan 1. Mendiagnosis 2. menyimak terkait dengan ajar/bahan
visi dan misi 3. bertanya Sumberdaya - Tanya jawab tayang
mampu menilai
Kementerian 4. merespon Manusia 2. Papan tulis/
implementasi visi penjelasan white board,
Agama terkait 2. Implementasi visi - Diskusi
misi Kementerian dengan fasilitator misi Kementerian ATK
Agama dalam sumber daya 5. Berdiskusi Agama dalam 3. Papan
bidang Pengembangan - Brainstorming Flipchart
manusia
pengembangan 2. Menganalisis SDM dan 4. LCD
implementasi Kompetensi PNS - visualisasi 5. komputer
sumber daya
visi misi a. Implementasi 6. multi media
manusia (SDM)
Kemenag dalam lain,
dan 7. sound
dalam Pengembangan
pengembangan pengembanga SDM. system
kompetensi n SDM dan b. Implementasi 8. Media
Pegawai Negeri pengembangan dalam Strategi pembelajara
Sipil (PNS) kompetensi Pengembangan n lain yang
PNS Kompetensi diperlukan
PNS
JP = Jam Pelajaran T= Teori P=Praktek

Referensi :

1. Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 10

Tahun 2018 tentang Pengembangan Kompetensi Pegawai Negeri Sipil
2. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai
Negeri Sipil.
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 75 Tahun 2015 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai pada Kementerian Agama
4. Bon Wall, Robert S. Soium, Mark R. Sobol, The Visioner Leader, Penerbit
Interaksa, 1999.
5. Nanus, Burt, Kepemimpinan Visioner, Penerbit Prenhallindo, Jakarta, 2001.
6. Dawam Rahadjo, Wawasan dan Visi Pembangunan Abad 21, Penerbit
Intermasa, 1997.
7. Rahardjo, Dewan. H,. Wawasan dan visi pembangunan abad 21 Penerbit
intermasa, 1997

5
 c. Mata Pelatihan : Peningkatan dan Penjaminan Mutu Diklat Administrasi

Deskripsi singkat : Mata pelatihan ini berisi tentang Konsep

Penjaminan Mutu Diklat, Komponen Penjaminan Mutu Diklat dan
Mekanisme Penjaminan Mutu Diklat

Hasil Belajar Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok Metode Media Waktu Penilaian
Belajar Belajar dan Sub (JP)
materi pokok T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Konsep - Ceramah 1. Modul/ 3 - Non Tes
mengikuti hand out Penjaminan bervariasi Bahan
pembelajaran, 1. memperjelas yang berisi Mutu Diklat ajar/bahan
Konsep penjaminan - Tanya jawab tayang
peserta
Penjaminan mutu diklat 2. Komponen 2. Papan tulis/
diharapkan administrasi white board,
Mutu Diklat, Penjaminan - Diskusi
mampu menilai 2. mengukur 2. menyimak Mutu Diklat ATK
penjaminan Komponen 3. bertanya 3. Papan
mutu diklat 4. merespon - Brainstorming Flipchart
penjaminan 3. Mekanisme
administrasi Mutu Diklat penjelasan Penjaminan 4. LCD
3. memperjelas fasilitator - visualisasi 5. komputer
Mutu Diklat
Mekanisme 5. berdiskusi 6. multi media
Penjaminan lain,
Mutu Diklat 7. sound
system
8. Media
pembelajar
an lain yang
diperlukan
JP = Jam Pelajaran T= Teori P=Praktek

Referensi :
1. Undang - Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen
Pegawai Negeri Sipil;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 75 Tahun 2015 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Pegawai pada
Kementerian Agama;
4. Peraturan Kepala LAN Nomor 25 Tahun 2015 tentang Pedoman
Akreditasi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Pemerintah;
5. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
(LAN RI) Nomor 16 Tahun 2013 tentang Pedoman Akreditasi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Pemerintah Penyelenggara
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan dan Kepemimpinan;

6
 6. Peraturan Kepala LAN RI Nomor 17 Tahun 2013 tentang Pedoman
Akreditasi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Pemerintah
Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Fungsional;
7. Peraturan Kepala LAN RI Nomor 18 Tahun 2013 tentang Pedoman
Akreditasi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Pemerintah
Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Teknis.

2. Silabus Mata Pelatihan Kelompok Inti

a. Mata Pelatihan : Konsep Dasar Desain Grafis

Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas mengenai konsep dasar desain
grafis
Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan (JP) Penilai
Hasil Belajar Metode Media
Belajar Belajar Sub Materi Pokok an
T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Ruang Lingkup - Ceramah 1. Papan tulis
mengikuti hand out Desain Grafis bervariasi 2. Flipchart, 2 Non
pembelajaran, 1. memperjelas 2. menyimak 1.1 Pengertian kertas, spidol Tes
peserta ruang lingkup 3. bertanya 1.2 Batasan - Tanya jawab 3. LCD
desain grafis Media Projector
diharapkan 1.3 Dampak 4. Laptop
2. memperjelas 4. merespon - Diskusi
mampu prinsip dan Desain 5. Bahan Ajar
penjelasan
memperjelas elemen Grafis, 6. Modul
fasilitator -Brainstorming
konsep dasar desain grafis 1.4 Ketrampilan 7. Sound
desain grafis Desain system
5. berdiskusi Grafis - visualisasi beserta
1.5 Jenis Profesi perangkatny
Desain a
Grafis 8. Media
2. Prinsip dan Elemen pembelajara
Desain Grafis n lain yang
2.1 Prinsip diperlukan
Desain
Grafis
2.2 Elemen
Desain
Grafis

JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi :
1. Arthur, Rene. (2009). Desain Grafis: dari mata turun ke hati. Bandung:
Penerbit Kelir. Darmaprawira W.A. Sulasmi. (2002). Warna: teori dan
kreativitas penggunaannya ed. Ke -2. Bandung: ITB
2. Lee, Monle& Carla Johnson. (2007), Prinsip-prinsip Pokok Periklanan dalam
Perspektif Global, Kencana, Jakarta.
3. M. Suyanto. (2006). Strategi Perancangan Iklan Outdoor Kelas Dunia.
Andi,Yogyakarta.

7
 4. Sanyoto, Sadjiman Ebdi. (2006), Metode Perancangan Komunikasi Visual
Periklanan, Dimensi Press,Yogyakarta.

a. Mata pelatihan : Pengenalan Aplikasi dan Produk Desain Grafis

Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas mengenai macam-macam
aplikasi Desain Grafis dan produk dari desain grafis
Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Penila
Hasil Belajar Metode Media (JP)
Belajar Belajar Sub Materi Pokok ian
T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Aplikasi Desain - Ceramah 1. Papan tulis 2 Non
mengikuti 1. menilai aplikasi hand out Grafis dan bervaria 2. Flipchart, Tes
pembelajaran, grafis dari 2. menyimak keunggulannya si kertas, spidol
peserta keunggulannya 3. bertanya 1.1 Adobe - Tanya 3. LCD Projector
mampu 2. menilai produk 4. merespon Photoshop jawab 4. Laptop
menilai desain grafis penjelasan 1.2 Adobe - Diskusi 5. Bahan Ajar
Aplikasi dan fasilitator Indesign, - 6. Modul
Produk 5. berdiskusi 1.3 Adobe Brainsto 7. Sound system
Desain Grafis Ilustrator rming beserta
1.4 Corel Draw, - perangkatnya
1.5 Canva visualis 8. Media
2.Produk Desain asi pembelajaran
Grafis lain yang
3.1 Produk cetak diperlukan
3.2 Produk Digital
JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi:
1. Agus Mulyanto. 2009. Sistem Informasi Konsep dan Aplikasi. Pustaka
Pelajar.
2. M. Suyanto. (2004), Aplikasi Desain Grafis untuk Periklanan. Andi,
Yogyakarta.
3. Samara, Timothy. (2007). Design Element: A Graphic Style Manual:
Understanding the Rules and Knowing When to Break Them. United States
of America:Rockport Publisher, Inc.
4. Nathalia, Kirana dan Lia Anggraini S.(2014). Desain Komunikasi Visual:
Dasar-dasar Panduan Untuk Pemula. Bandung: Nuansa Cendikia
5. Wibowo, Ibnu Teguh. (2015). Belajar Desain Grafis ; Cara Cepat dan Mudah
Belajar Desain Grafis Untuk Pemula. Jakarta: PT. Suka Buku
6. Sihombing, Danton (2004), Konsep Desain Grafis dalam Desain Publikasi,
Majalah Cakram
7. Sitepu, Vinsensius.3 Desember (2003). Panduan Mengenal Desain Grafis.
Diakses 26 Maret 2021, dari
http://www.academia.edu/2546958/Panduan_Mengenal_Desain_Grafis
8. Madcoms, 2011, Kupas Tuntas Adobe Illustrator CS5. Yogyakarta : Andi.

8
 c. Mata Pelatihan : Pemanfaatan Aplikasi Desain Grafis Curve atau Vektor
Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas mengenai Pemanfaatan
Aplikasi Desain Grafis Curve atau Vektor menggunakan
Adobe Ilustrator (curve atau vektor) membuat dan
memodifikasi Obyek Grafis Curve atau Vektor
Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Penilaia
Hasil Belajar Metode Media (JP)
Belajar Belajar Sub Materi Pokok n
T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Konsep - Ceramah 1. Papan tulis
mengikuti hand out Pemanfaatan bervariasi 2. Flipchart, 3 8 Praktek
pembelajaran, 1. Menganalisis 2. menyimak Aplikasi Adobe kertas, spidol
peserta mampu konsep 3. bertanya Ilustrator (curve - Tanya jawab 3. LCD Projector
menilai pemanfaatan atau vektor) 4. Laptop
pemanfaatan aplikasi Adobe 4. merespon 2. Obyek Grafis 5. Bahan Ajar
- Diskusi
Aplikasi Desain Ilustrator penjelasan Curve atau Vektor 6. Modul
Grafis Curve (curve atau 3. Modifikasi 7. Sound system
fasilitator - Brainstorming
atau Vektor vektor) Obyek Grafis Curve beserta
2. Mengedit atau Vektor perangkatnya
5. berdiskusi - praktek 8. Media
Obyek Grafis
Curve atau pembelajaran
Vektor 6. praktek
lain yang
3. Memodifikasi diperlukan
Obyek Grafis
Curve atau
Vektor

JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi:
1 Munir (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi Dalam Pendidikan, Bandung :
Alfabeta
2 Departemen Pendidikan Nasional (2004), Modul SMK Multimedia:
Mengoperasikan Software Pengolah Gambar Vektor (Digital Ilustration),
Yogyakarta: UNIY
3 Madcoms, 2011, Kupas Tuntas Adobe Illustrator CS5. Yogyakarta : Andi.
4 Andi. (2013), Adobe Illustrator CS5. Madcoms : Yogyakarta.
5 Suhendi (2011)Kefektifan Pembelajaran Adobe Illustrator CS5. Jakarta Barat
: Jurnal Pendidikan Raya Group.
6 Wahana Komputer. (2011). Adobe Illustrator CS5, Jakarta : Andi Offset

d. Mata pelatihan : Teknik Penyuntingan Gambar /Foto

Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas mengenai teknik penyuntingan

gambar /foto

9
 Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Penilaian
Hasil Belajar Metode Media (JP)
Belajar Belajar Sub Materi Pokok
T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca 1. Pengenalan - Ceramah 1. Papan tulis
mengikuti 1. membandingkan hand out macam-macam bervariasi 2. Flipchart, 3 8 Praktek
pembelajaran, macam-macam 2. menyimak cover kertas, spidol
peserta mampu cover 3. bertanya 2. Pemanfaatan - Tanya jawab 3. LCD Projector
mengkreasikan 2. menilai Aplikasi Adobe 4. Laptop
gambar/foto pemanfaatan 4. merespon Photoshop 5. Bahan Ajar
- Diskusi
sesuai teknik Aplikasi Adobe penjelasan 6. Modul
penyuntingan Photoshop 3. Teknik Image 7. Sound system
fasilitator -
gambar /foto Editing dan beserta
3.mengatur Formatting Brainstormi perangkatnya
gambar/foto dan 5. berdiskusi (Cetak dan ng 8. Media
format sesuai Digital) pembelajara
teknik image 6. memprakte a. Teknik - visualisasi n lain yang
editing dan kkan teknik Image
diperlukan
formatting (cetak Editing - praktek
dan digital) b. Formatting
(Cetak dan
Digital)

JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi:
1 Aswat (2011), Menggambar Dengan CorelDraw : Dari Foto Jadi Vector,
Jakarta : Mediakita
2 Asep Effendhy. 2011, The Grand Photoshop Olah Photoshop Tingkat Dewa.
Jakarta : Mediakita.
3 Azhar Varsyad. 2011, Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo
Persada
4 Tim Wahana Komputer. (2010). Adobe Photoshop CS5. Semarang : Andi
Publisher.
5 Andi Offest. (2011), Adobe Illustrator CS5 Dan Adobe Photoshop CS5.
Wahana Komputer:Yogyakarta
6 Smithdev. 2011:15, Adobe Photoshop CS5. Yogyakarta : Andi Offset.
7 Sulistiyani, Sri. (2007). Teknik Mengelola Gambar Dan Warna Menggunakan
Adobe Photoshop. Yogyakarta : C.V. Andi Offset

e. Mata pelatihan : Teknik Layouting dalam Desain Grafis

Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas mengenai teknik layouting dalam
desain grafis

10
 Waktu
Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Penilaian
Hasil Belajar Metode Media (JP)
Belajar Belajar Sub Materi Pokok
T P
Setelah Peserta mampu : 1. Membaca hand 1. Pengenalan - Ceramah 1. Papan tulis
mengikuti 1. membandingka out yang berisi layout buku, bervariasi 2. Flipchart, 3 7 Praktek
pembelajaran, n layout untuk feedback majalah, jurnal kertas, spidol
peserta buku, majalah, penulisan 1.1 layout buku - Tanya jawab 3. LCD Projector
mampu jurnal laporan 1.2 layout 4. Laptop
membuat 2. membandingka 2. menyimak majalah 5. Bahan Ajar
- Diskusi
layout sesuai n jenis lay-out /3. bertanya 1.3 layout jurnal 6. Modul
teknik tata letak 7. Sound system
layouting 3. membandingkan4. 2. Jenis lay-out / - Brainstorming beserta
merespon
dalam desain pola dalam penjelasan tata letak perangkatnya
grafis layout - visualisasi 8. Media
fasilitator
3. Pola dalam pembelajaran
4.membuat layout layout - praktek lain yang
dengan 5. berdiskusi diperlukan
memanfaatkan 4.Pemanfaatan
aplikasi Adobe 6. mempraktekkan Aplikasi Adobe
Indesign dan teknik Indesign dan
Formatting Formatting
(Cetak dan (Cetak dan
Digital) Digital)

JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi :

1. Widjaja, Seri Gambar Vector Adobe Indesign Cetak-Digital, Tanggerang:

Christianto Widjaja, 2016.
2. Kusrianto, Adi. (2005). Panduan Lengkap Memakai Adobe InDesign CS.
Jakarta : Elex Media Komp
3. Kusrianto, Adi. (2007). Pengntar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta :
C.V. Andi Offset
4. Kusrianto, Adi. (2004).Tipografi Komputer Untuk Desainer Grafis.
Yogyakarta: Penerbit Andi.
5. Dameria, Ane. (2005). Panduan Designer Dalam Produksi Cetak Dan Digital
Printing. Jakarta : Match Grafik
6. Rustan, Surianto (2008), Layout, Dasar & Penerapannya, PT.Gramedia
Pustaka Utama, Jakarta.
7. Rustan, Surianto (2010), Font & Tipografi, PT.Gramedia Pustaka Utama,
Jakarta.
8. Sihombing, Danton. (2001). Tipografi dalam Desain Grafis. Jakarta: Penerbit
Gramedia Pustaka Utama.

11
 3. Silabus Mata Pelatihan Kelompok Penunjang

a. Mata Pelatihan : Pengarahan Progam Pelatihan /Overview

Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas tentang penyelenggaraan
pelatihan

Hasil Belajar Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok Metode Media, Bahan dan Waktu
Belajar Belajar dan Sub Sumber (J P) Penilaian
Materi Pokok T P
Setelah Peserta mampu : • Menyimak 1. Lingkungan 1. Ceramah 1. LCD projector 3 Non Tes
mengikuti 1. Menyesuaikan penjelasan Kampus 2. Tanya 2. Laptop
kegiatan ini, diri dengan • mencatat Diklat jawab 3. Pointer
peserta mampu lingkungan • bertanya 2. Tata tertib 4. Papan tulis/
mengoptimalkan kampus diklat Pelatihan whiteboard
proses kegiatan 2. Membiasakan 3. Kegiatan , spidol,
pelatihan agar diri dengan Pelatihan penghapus
tercapai tata tertib 5. Flipchart,
tujuannya 3. Mengoptimalka kertas, spidol
n proses 6. Powerpoint
kegiatan 7. Sound system
pelatihan beserta
perangkatnya

` JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi :
1. Kurikulum dan silabus pelatihan
2. Buku Panduan Pelatihan
3. Profil lembaga penyelenggara pelatihan
4. Booklet Informasi Kediklatan

b. Pre dan Post Tes

Deskripsi Singkat : kegiatan ini merupakan pelaksanaan pengukuran
kompetensi peserta yang diberikan di awal (pre tes) 1 JP dan di akhir
pembelajaran mata diklat (post tes) 1 JP

c. Mata Pelatihan : Building Learning Commitment

Deskripsi Singkat : Mata pelatihan ini membahas tentang konsep dasar Building
Learning Commitment, belajar bagi orang dewasa . konsep
belajar Johari window sebagai sarana belajar, membangun tim,
penyusunan komitmen belajar.

12
Hasil Belajar Indikator Hasil Pengalaman Materi Pokok dan Sub Metode Media, Bahan Wakt
Belajar Belajar Materi Pokok dan Sumber u (J Penilaian
P)
T P
Setelah Peserta mampu : • Menyimak, 1. Konsep Dasar • Ceramah 1. Papan tulis 3 Non Tes
selesai 1. Memperjelas • Berpendapat, Building Learning • Tanya jawab
pembelajaran Konsep Dasar • berdiskusi Commitment • Brainstorming 2. Flipchart,
, peserta Building • Mengikuti 1.1 Pengertian • Games kertas, spidol
mampu Learning Games 1.2 Tujuan • Diskusi
membangun Commitment • Menyusun 1.3 Manfaat • Simulasi 3. LCD
komitmen 2. Menganalisis komitmen 2. Belajar bagi Orang • Role Play
belajar konsep belajar Dewasa Projector
belajar .
bagi orang 2.1 Makna Belajar
dewasa bagi Orang 4. Laptop
3. Menganalisis dewasa
konsep belajar 2.2 Belajar dari 5. Bahan Ajar
johari window Pengalaman
sebagai Sendiri dan 6. Modul
sarana belajar Orang Lain
4. Membangun 3. Konsep belajar Johari 7. Sound
tim kerja yang window sebagai
system
solid dan sarana belajar
kompak. 3.1 Kuadran Johari beserta
5. Menyusun 3.2 Konsep Diri perangkatny
komitmen 3.3 Manfaat belajar a
belajar kooperatif
4 Membangun tim 8. Media
4.1 Pentingnya pembelajara
komunikasi n lain yang
efektif diperlukan
4.2 Pembentukan tim (Alat-alat
kerja yang solid permainan)
dan kompak
5 Penyusunan
komitmen belajar
dalam kelas.
5.1 Pentingnya
Komitmen
dalam belajar
5.2 Rumusan
Komitmen
Belajar

JP = Jam Pelajaran T = Teori P = Praktek

Referensi

1. Building Learning Commitment, Modul Pelatihan Kewidyaiswaraan Tingkat

Muda, Lembaga Administrasi Negara, Jakarta 2005
2. Entang, M., 1999, Dinamika Kelompok, Jakarta: Lembaga Pembangunan
Pendidikan.
3. LAN RI, 2009, Modul Building Learning Commitment (BLC), Jakarta: LAN RI.
4. Pont, Tonny, 1991, Developing Effective Training Skills, London: Mac Graw Hill
Book Company.
5. Sri Murtini dan Sumarno, Dinamika Kelompok, LAN RI, 2002
6. Ramli Haris, Dr, MSc, Dinamika Kelompok, Jakarta: Pusdiklat Departemen
Agama, 2005

13
 7. H. Ramli Haris, Dr. MSc, H. Azam Romly, Drs, Building Learning Commitment
(BLC) Jakarta: Pusdiklat Departemen Agama

D. PENUTUP

Kurikulum dan Silabus Pelatihan Teknis Desain Grafis merupakan acuan

bagi Pusdiklat Tenaga Administrasi dan Balai Diklat Keagamaan untuk
menyelenggarakan pelatihan tersebut pada unit kerja masing-masing. Kurikulum ini
mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan akan diadakan penyempunaan secara
berkala bila masih ada kekurangan dan kelemahan. Akhirnya kami tim penyusun
kurikulum mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah mendukung
tersusunnya kurikulum ini. Semoga bermanfaat.

14