MODUL AJAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDIT AR RAHMAN

Materi Pokok : Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran : Mengnal Berbagai Perasaan
Kelas/Semester : II (Dua)/Ganjil
Fase :A
Alokasi Waktu : 16 JP

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

 Elemen menyimak

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian.

2. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.

 Elemen membaca dan memirsa

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan
minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa.
2. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih.
3. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa
tentang diri dan lingkungan,narasi imajinatif, dan puisi anak.
4. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

 Elemen berbicara dan mempresentasikan

1. Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
2. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan
menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan
santun dalam suatu percakapan.
3. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa
bantuan gambar/ilustrasi.
4. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.

 Elemen menulis
1. Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar
(cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di
atas kertas dan/atau melalui media digital.
2. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
3. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana,
menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan
teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
1. Menceritakan pengalaman tentang berbagai perasaan.

2. Menyimpulkan perasaan tokoh cerita.

3. Menuliskan kata-kata yang menunjukkan perasaan.

4. Mengaitkan pesan cerita dengan pengalaman pribadi.

5. Menulis kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik yang benar.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

 Dengan mengingat pengalaman pribadi, peserta didik dapat menceritakan perasaanya
terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi dengan
tepat.
 Dengan membaca berulang peserta didik dapat menuliskan kata-kata yang
menunjukkan perasaan dengan benar.
 Dengan membaca cerita tentang perasaan, peserta didik dapat menyimpulkan
perasaan tokoh cerita dan menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan dengan
tepat.
 Dengan membaca berulang, peserta didik dapat mengaitkan pesan pada cerita
dengan pengalaman pribadinya dengan tepat.
 Dengan membaca terbimbing, peserta didik dapat menuliskan kata-kata dengan huruf
kapital dan tanda titik dengan benar.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar Kritis:
Mampu secara objektif memproses informasi, baik kualitatif maupun kuantitatif,
membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi,
mengevaluasi, dan menyimpulkannya. (SKL menjadi peribadi yang bersungguh-
sungguh, disiplin, dan mampu mengendalikan diri)
2. Mandiri :
Mempunyai rasa tanggung jawab terhadap aktivitas belajarnya dan hasil belajarnya.
(SKL Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh, disiplin dan mampu
menahan nafsunya)

E. SARANA PRASARANA
 Ruang kelas
 Proyektor
 Laptop
 ATK
 Buku pendamping
 Video
 Gambar emoticon perasaan
F. TARGET PESERTA DIDIK
1. Perangkat ini digunakan untuk mengajar peserta didik reguler.
2. Jumlah peserta didik perkelas maksimum 24 orang.

G. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Presentasi

H. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Pertemuan 1 (4 x 35 Menit)
Tahap Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaan  Salam pembuka - Buku 5 menit
 Menanyakan kabar presensi
 Membacakan presensi siswa
 Berdoa
 Opener: Ice Breaking
 Apersepsi: Peserta didik menyebutkan
perasaan yang diketahui dan pernah
dirasakan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
Telaah  Peserta didik mengamati gambar - Gambar 5 menit
emoji perasaan emoji
perasaan

Eksplorasi  Peserta didik secara berkelompok - Gambar 10 menit

mencari tahu gambar emoji perasaan di emoji
kertas perasaan
Rumuskan Peserta didik menggambar - Kertas HVS 10 menit
macam-macam bentuk emoji perasaan
- Spidol warna
di kertas

Presentasikan  Peserta didik menempel hasil gambar Gambar emoji 20 menit

kelompoknya di papan tulis. perasaan
 Peserta didik mempresentasikan emoji
perasaan yang digambarkan secara
berkrlompok

Kaitkan dan  Tebak emoji perasaan 3 menit

Gambar emoji
simpulkan perasaan
Aplikasikan  Pesrta didik mengerjakan LKPD LKPD 7 menit
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Energizer  Tepuk anak hebat 2 menit
Duniawi  Peserta didik menyebutkan satu amalan 2 menit
baik yang sudah dilakukan hari ini
Ukhrowi  Mengamalkan isi Al Quran Surat Al 2 menit
Ikhlas ayat 1-4: “Katakanlah: “Dia-lah
Allah, Yang Maha Esa. Allah adalah
Tuhan yang bergantung kepada-Nya
segala sesuatu. Dia tiada beranak
dan tiada pula diperanakkan, dan
tidak ada
seorang pun yang setara dengan
Dia.”
Closure  Peserta didik bersama Guru bersama- 4 menit
sama menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Peserta didik merefleksikan
pembelajaran dibimbing oleh guru.
 Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik.
 Guru bersama peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa bersama.

Pertemuan 2 (4 x 35 Menit)
Tahap Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaan  Salam pembuka - Buku 5 menit
 Menanyakan kabar presensi
 Membacakan presensi siswa
 Berdoa - Gambar
 Opener: Ice Breaking emoji
 Apersepsi: Peserta didik bersama guru perasaan
menyimak jenis-jenis perasaan dengan
memberikan contoh dan gambar yang
sesuai
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
Telaah  Peserta didik mengamati gambar - Gambar yang 5 menit
yang mengungkapkan perasaan menunjukkan
perasaan
Eksplorasi  Peserta didik secara berkelompok - Gambar 10 menit
mencari tahu perasaan yang menunjukkan
tergambar dalam gambar dan situasi perasaan
yang diberikan
Rumuskan  Peserta didik memasangkan secara - Kertas Karton 10 menit
berkelompok saling bertukar - Lem
pengalaman tentang perasaan yang - Gambar
mereka alami pertukar
an
pengala
man
Presentasikan  Peserta didik menempel hasil - Hasil diskusi 20 menit
diskusinya di papan tulis
 Kelompok yang lain mengoreksi hasil
diskusi yang sedang presentasi
Kaitkan dan  Menggambar perasaan yang hari ini - Sticky note 3 menit
simpulkan
Aplikasikan  Siswa mengerjakan LKPD (Lembar LKPD 7 menit
Kerja Peserta Didik)
Energizer  Sambung kalimat dari kata terakhir 2 menit
Duniawi  Peserta didik menyebutkan satu amalan 2 menit
baik yang akan dilakukan esok hari
Ukhrowi  Mengamalkan isi Al Quran Surat AL 2 menit
Hujurat ayat 13: “Hai manusia,
sesungguhnya Kami menciptakan kamu
dari seorang laki-laki dan seorang
perempuan dan menjadikan kamu
berbangsa-bangsa dan bersuku-suku
supaya kamu saling kenal mengenal.
Sesungguhnya orang yang paling
mulia di antara kamu di sisi Allah
ialah orang yang paling bertakwa di
antara kamu. Sesungguhnya Allah
Maha Mengetahui lagi Maha
Mengenal.”
Closure  Peserta didik bersama Guru bersama- 4 menit
sama menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Peserta didik merefleksikan
pembelajaran dibimbing oleh guru.
 Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik.
 Guru bersama peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa bersama.
Pertemuan 3 (4 x 35 Menit)
Tahap Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaan  Salam pembuka - Buku 5 menit
 Menanyakan kabar presensi
 Membacakan presensi siswa
 Berdoa - Gerakan
 Opener: Ice Breaking perasaan
 Apersepsi: Peserta didik bersama guru
memeragakan perasaan hari ini
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
Telaah  Peserta didik membaca teks cerita kaka, - Teks 5 menit
si kancil
Cerita fabel
Eksplorasi  Peserta didik secara berkelompok - Gambar 10 menit
membaca teks cerita dan mencari perasaan
perasaan yang tergambar pada cerita - Teks cerita
fabel

Rumuskan  Peserta didik mencatat sifat dan - Kertas karton 10 menit

pengalaman perasaan yang dialami - Lem
oleh si tokoh dan mengaitkan perasaan
si tokoh dengan pengalmaan pribadi
Presentasikan  Peserta didik menempel hasil - Hasil diskusi 20 menit
diskusinya di papan tulis
 Kelompok yang lain mengoreksi hasil
diskusi yang sedang presentasi
Kaitkan dan  Menebak perasaan yang diperagakan - Teman 3 menit
oleh teman berpasangan
simpulkan

Aplikasikan  Siswa mengerjakan LKPD (Lembar LKPD 7 menit

Kerja Peserta Didik)
Energizer  Tebak gambar 2 menit
Duniawi  Peserta didik menyebutkan satu amalan 2 menit
baik yang akan dilakukan esok hari
Ukhrowi  Mengamalkan isi Al Quran Surat AL 2 menit
Hujurat ayat 10: “Sesungguhnya
orang- orang mukmin adalah
bersaudara karena itu damaikanlah
antara kedua saudaramu dan
bertakwalah kepada Allah supaya
kamu mendapat rahmat.”
Closure  Peserta didik bersama Guru bersama- 4 menit
sama menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Peserta didik merefleksikan
pembelajaran dibimbing oleh guru.
 Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik.
 Guru bersama peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa bersama.

Pertemuan 4 (4 x 35 Menit)
Tahap Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaan  Salam pembuka - Buku 5 menit
 Menanyakan kabar presensi
 Membacakan presensi siswa
 Berdoa
 Opener: Ice Breaking
 Apersepsi: Peserta didik menyebutkan
pengertian huruf kapital dan tanda titik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
Telaah  Peserta didik menyimak teks cerita yang - Teks cerita 5 menit
diberikan guru

Eksplorasi  Peserta didik secara berkelompok 10 menit

- Teks cerita
mencatat mencari tahu penggunaan
huruf kapital dan tanda titik yang
benar

Rumuskan  Peserta didik menuliskan - Kertas HVS 10 menit

penggunaan huruf kapital dan tanda
titik yang salah menjadi benar
Presentasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil 20 menit
diskusinya di depan kelas
Kaitkan dan  Mencari penggunaan huruf kapital dan - Buku paket 3 menit
tanda titik yang benar di buku paket Bahasa
simpulkan
Indonesia
Aplikasikan
 Siswa mengerjakan LKPD (Lembar LKPD 7 menit
Kerja Peserta Didik)
Energizer  Kuda bisik 2 menit
Duniawi  Peserta didik menyebutkan satu amalan 2 menit
baik yang akan dilakukan esok hari
Ukhrowi Mengamalkan isi Al Quran Surat 2 menit
Maryam ayat 43: “Wahai bapakku,
sesungguhnya telah datang
kepadaku sebahagian ilmu
pengetahuan yang tidak datang
kepadamu, maka ikutilah aku,
niscaya aku akan menunjukkan
Closure kepadamu jalan yang lurus.”
 Peserta didik bersama Guru bersama- 4 menit
sama menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Peserta didik merefleksikan
pembelajaran dibimbing oleh guru.
 Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik.
 Guru bersama peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa bersama.
 ASESMEN
Asesmen Diagnostik Dilakukan di awal dengan pre-tes yang dapat mengetahui
kemampuan awal peserta didik, asesmen diagnostik dilakukan oleh
guru.
Asesmen Formatif Guru melakukan penilaian saat peserta didik berdiskusi dan
memberikan penilaian tugas peserta didik mengisi LKPD yang
dikerjakan.
Asesmen Sumatif Dilakukan di akhir bab materi pebelajaran dan akhir semester yang
dapat mengetahui kemampuan akhir peserta didik yang dilakukan
oleh guru.
Penilaian Sikap Lembar jurnal hasil observasi sikap.

Lampiran:
1. Materi ajar
2. Penilaian sikap penilaian sikap
3. Instrumen LKPD

Mengetahui, Jakarta, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Neneng Faridah S.Pd., M.M.

 Materi Ajar 1

Gambar yang menunjukkan perasaan

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Nama:
Kelas :
TP : Menyimpulkan perasaan yang dialami gambar
Materi: Mengenal berbagai perasaan
1. Gambar A : Senang
2. Gambar B : Sedih
3. Gambar C : Marah
4. Gambar D : Senang
5. Gambar E : Malu
6. Gambar F : Marah

RUBRIK SKOR PENILAIAN

Instrumen
LKPD
Tersedia 6 soal, dengan penilaian sebagai berikut: Setiap soal bernilai 15 poin
1. 100 jika benar semua
2. 83 jika mejawab 5 soal dengan benar
3. 67 jika mejawab 4 soal dengan benar
4. 50 jika menjawab 3 soal dengan benar
5. 33 jika menjawab 1,2 soal dengan benar
 Materi Ajar 2
Menceritakan pengalaman pribai terkait perasaan

Lembar Kerja Peserta Didik 2

Nama:
Kelas :
TP : Menuliskan kata-kata yang menunjukkan perasaan
Materi: Mengenal berbagai perasan

Instrumen
LKPD
Tersedia 8 soal, dengan penilaian sebagai berikut: Setiap soal bernilai 12 poin
1. 100 jika benar semua
2. 88 jika mejawab 7 soal dengan benar
3. 75 jika mejawab 6 soal dengan benar
4. 63 jika menjawab 5 soal dengan benar
5. 50 jika menjawab 4 soal dengan benar
6. 48 jika menjawab 1,2,3 soal dengan benar

RUBRIK SKOR PENILAIAN

 Materi Ajar 3
Mengaitkan pesan cerita dengan pengalaman pribadi
 Lembar Kerja Peserta Didik 3
Nama:
Kelas :

TP : Mengaitkan pesan cerita dengan pengalaman pribadi

Materi: Mengenal berbagai perasaan
 RUBRIK SKOR PENILAIAN
Instrumen
LKPD
Tersedia 5 soal, dengan penilaian sebagai berikut: Setiap soal bernilai 20 poin
7. 100 jika benar semua
8. 90 jika mejawab 4 soal dengan benar
9. 80 jika menjawab 3 soal dengan benar
10. 70 jika menjawab 2 soal dengan benar
11. 60 jika menjawab 1 soal dengan benar
12. 50 jika semua jawaban salah

Materi Ajar 4
Huruf kapital dan tanda titik

Lembar Kerja Peserta Didik 4

Nama:
Kelas :
TP : Menulis kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik yang benar
Materi: Mengenal berbagai perasaan

RUBRIK SKOR PENILAIAN

Instrumen
LKPD
Tersedia 5 soal, dengan penilaian sebagai berikut: Setiap soal bernilai 10 poin
1. 100 jika benar semua
2. 90 jika mejawab 4 soal dengan benar
3. 80 jika menjawab 3 soal dengan benar
4. 70 jika menjawab 2 soal dengan benar
5. 60 jika menjawab 1 soal dengan benar
6. 50 jika semua jawaban salah
 Penilaian Sikap
Lembar Observasi

Sikap
No. Nama Siswa Percaya Diri Kerja sama
(1-50) (1-50)
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22