LEMBAR KERJA DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

Pada kegiatan ini Bapak/Ibu akan secara mandiri merancang asesmen yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada modul ajar Bapak/Ibu. Silahkan dirancang
asesmen sumatif yang dilakukan berdasarkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
tersebut.
A. Rencana Asesmen
Mata Pelajaran :
Kelas :
Tujuan Kriteria Bukti Rencana Asesmen
Pembelajaran Ketercapaian Ketercapaian
Tujuan tujuan
Pembelajaran.
71-100 1.2 Siswa dapat Tidak tertulis :
menceritakan unjuk kerja
1.3 Rentang penilaian
sejarah
0-60 : perlu penyiaran
Membuktikan nilai-
bimbingan agama Buddha
nilai agama Buddha
dengan kearifan 61-70: cukup
lokal
71-80: baik
81-100: sangat baik

B. Rancangan Asesmen Sumatif

Silahkan dirancang asesmen sumatif yang dilakukan berdasarkan kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran di atas.

Asesmen Sumatif Praktik

Membuat mini drama tentang sejarah penyiaran agama Buddha

1. Pertama, jelaskan kepada anak-anak tentang pentingnya agama Buddha dalam sejarah
dan budaya, serta bagaimana drama dapat membantu mereka memahami sejarah
tersebut dengan cara yang kreatif.
2. Berikan sumber daya seperti buku, artikel, atau video yang menjelaskan sejarah
penyiaran agama Buddha. Diskusikan poin-poin kunci dalam sejarah tersebut, seperti
kehidupan Siddhartha Gautama, penyebaran ajaran Buddha ke berbagai wilayah, dan
peran tokoh-tokoh penting dalam sejarah agama Buddha.
 3. Bagi anak-anak menjadi kelompok kecil dan minta mereka untuk memilih peristiwa
penting dalam sejarah penyiaran agama Buddha yang ingin mereka dramatisasikan.
4. Beri waktu kepada setiap kelompok untuk merencanakan skrip mini drama mereka,
termasuk pemilihan karakter, dialog, dan setting.
5. Setelah persiapan selesai, minta setiap kelompok untuk memainkan mini drama mereka
di depan kelas atau dalam sebuah acara khusus.
6. Setelah setiap pertunjukan, berikan waktu untuk refleksi dan diskusi tentang apa yang
dipelajari dari drama tersebut.

Bukti Ketercapaian Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik

Tujuan
0-60 61-70 61-70 81-100
1. Siswa dapat Pengisahan cerita Mencoba Menceritakan Menceritakan
menceritakan yang tidak jelas dan menceritakan sebagian besar kisah yang
sejarah penyiaran kurang koheren kisah penyebaran kisah yang menarik dan
agama Buddha sehingga agama Buddha, koheren tentang koheren tentang
menyulitkan namun narasinya penyebaran penyebaran
pembaca untuk kurang koheren agama Buddha, agama Buddha,
memahami dan mungkin dengan beberapa menggunakan
narasinya. membingungkan kesalahan dalam bahasa yang tepat
pembaca. kejelasan atau dan teknik
teknik bercerita. bercerita yang
menarik.
C. Pengolahan dan Pelaporan Hasil Asesmen
Berdasarkan rancangan asesmen sumatif di atas, buatlah sebuah simulasi pengolahan dan
pelaporan hasil asesmen dari satu orang peserta didik.