1.

Penggunaan Bahasa dalam Abstrak Berbahasa Inggris

Abstrak yang diberikan menggunakan bahasa Inggris dengan baik dan jelas. Beberapa
poin yang dapat diperhatikan dalam penggunaan bahasa dalam abstrak ini adalah:
Kesesuaian Bahasa: Abstrak ini menggunakan bahasa Inggris yang sesuai dengan
konteks penelitian yang dilakukan. Bahasa yang digunakan mencerminkan tujuan
penelitian dan hasil yang ingin disampaikan.
Ketepatan Istilah: Abstrak ini menggunakan istilah-istilah yang relevan dengan
penelitian yang dilakukan, seperti "verbal-linguistic intelligence" dan "content analysis
method". Penggunaan istilah yang tepat membantu pembaca memahami dengan jelas
konsep dan temuan penelitian.
Keterbacaan: Abstrak ini ditulis dengan gaya bahasa yang mudah dipahami. Kalimat-
kalimatnya terstruktur dengan baik dan mengikuti alur yang logis. Hal ini memudahkan
pembaca untuk memahami tujuan penelitian, metode yang digunakan, dan temuan yang
ditemukan.
Kekompakan: Abstrak ini memberikan informasi yang relevan secara singkat dan
padat. Setiap kalimat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pemahaman
keseluruhan penelitian. Tidak ada pengulangan informasi yang tidak perlu.

2. Simpulan yang Tepat

Jika abstrak ini akan ditambahi dengan sebuah simpulan, simpulan yang tepat dapat
berfokus pada temuan utama penelitian. Simpulan ini dapat mencakup:
Temuan bahwa terdapat tujuh indikator kecerdasan verbal-linguistik pada siswa dalam
mata pelajaran membaca.
Temuan bahwa siswa yang memiliki kecerdasan verbal-linguistik cenderung memiliki
pengetahuan awal yang baik dalam menyebutkan kata-kata, menikmati permainan kata
dengan Scrabble, menghibur diri dan siswa lain dengan bermain teka-teki lidah,
menjelaskan makna kata-kata yang ditulis dan dibahas, mengalami kesulitan dalam
pelajaran matematika, percakapan mereka merujuk pada sesuatu yang telah mereka baca
dan dengar, serta memiliki kemampuan menulis puisi berdasarkan pengalaman pribadi.
Implikasi dari temuan ini dalam pengembangan pembelajaran dan penilaian
kecerdasan verbal-linguistik siswa dalam mata pelajaran membaca.
Simpulan ini dapat didukung oleh teori-teori pendukung yang relevan, seperti teori
kecerdasan majemuk Howard Gardner yang menyebutkan adanya kecerdasan verbal-
linguistik sebagai salah satu jenis kecerdasan manusia.
Sumber :
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.