PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kertawinangun

Kelas / Semester : IV / 1 dan 2
Mata Pelajaran : Matematika

NO NO. ATP ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN UNIT SUB UNIT JUMLAH SEMESTER

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan
merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. UNIT 1. Bilangan Bilangan Cacah
1 4.1 3 1
Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan Cacah Besar Besar
besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, dan
Aturan
2 4.2 memanfaatkannya untuk memikirkan tentang cara menghitung dan mengkonfirmasi penghitungan. Meski kita UNIT 2. Pembagian 3 1
Pembagian
mengalikan atau membagi "bilangan yang dibagi" dan "bilangan pembagi" dengan angka yang sama, hasil
baginya akan tetap sama.

UNIT 3. Berpikir
Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan Berpikir tentang
3 4.3 tentang Cara 2 1
meringkasnya dalam sebuah laporan. Cara Berhitung
Berhitung
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan Memahami pengertian
dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran
4 4.4 sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat (°)). UNIT 4. Sudut Ukuran Sudut 4 1

UNIT 5. Pembagian
Memperdalam pemahaman siswa tentang pembagian bilangan bulat, pastikan perhitungannya memungkinkan Pembagian
5 4.5 dengan Bilangan Satu 1 1
dapat mengembangkan kemampuan siswa dan mereka dapat menggunakannya dengan tepat. Bersusun
Angka

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya
untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan
6 4.6 tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami UNIT 6. Seni Empat Garis Tegak Lurus 3 1
sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam
pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat, memastikan perhitungan, dan

Pembagian
mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mempertimbangkan cara menghitung jika UNIT 7. Pembagian
7 4.7 dengan Bilangan 4 1
pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa Bilangan 2 Angka 2 Angka (1)
perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan
memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami
bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). UNIT 8. Diagram
8 4.8 Diagram Garis 2 1
Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi Garis
dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama.
Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Memperdalam agar bisa digunakan sesuai dengan tujuan, pahami perkiraan angka. Mengetahui kapan angka
9 4.9 perkiraan digunakan. Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi UNIT 9 . Membulatkan 3 1
aritmatika sesuai dengan tujuan. Membulatkan Angka

Cara Menyajikan
Bilangan di
Memperdalam agar bisa digunakan sesuai dengan tujuan, pahami perkiraan angka. Mengetahui kapan angka Sempoa
10 4.10 perkiraan digunakan. Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi UNIT 10. Sempoa 2 1
aritmatika sesuai dengan tujuan. Jepang
Pengurangan dan
Penambahan

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( )
dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat UNIT 11. Kalimat Menyatakan
11 4.11 substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. matematika dan kalimat 3 2
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli Perhitungan matematika
multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter
persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang
12 4.12 diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu UNIT 12 : Luas Luas 2 2
ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan
luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal.
Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami
UNIT 13. Bilangan Cara Menuliskan
13 4.13 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan 3 2
Desimal Bilangan Desimal
desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya
UNIT 14. Strategi Strategi
14 4.14 bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan 2 2
berhitung berhitung
menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang
mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan
UNIT 15. Penyusunan Penyusunan
15 4.15 dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang 3 2
Data Tabel
mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari
tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Perhitungan
UNIT 16. Perkalian dan
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara (Bilangan
16 4.16 Pembagian Bilangan 3 2
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil Desimal) x
Desimal
bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan (Bilangan Asli)
kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut
yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang
besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai
Pecahan Lebih
17 4.17 pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di UNIT 17. Pecahan 3
dari 1
mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan
dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati
bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam Prisma Persegi
UNIT 18. Balok dan
18 4.18 hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan Panjang, Balok, 1 2
Kubus
sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan Kubus
dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

JUMLAH 47

Mengetahui ………….., .. Juli 20..

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

KADINA, S.Pd.SD MUHAMMAD TAUFIK, S.Pd

NIP. 19690407 200112 1 002 NIP.