PEMERINTAH KOTA KUPANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan S.K. Lerik, kota Baru, Kelapa Lima
Laman : www. Pendidikan kupangkota.go.id / Post-el : diknas2460@gmail.com.
Diknas2460@yahoo.co.id dan pendidikan@kupangkota.go.id

Kisi-Kisi Soal Ujian Sekolah Matematika SD/MI TA. 2022-2023

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar ……………..

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : 6 (Ujian US)

Kurikulum : 2013

Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah Soal : 40 butir

Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40 butir nomor 1-40

1. Melilla Eviana, S.Pd.

Tim Penyusun :
2. Elly Purwiati, S.Si. S.Pd.

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS/ INDIKATOR NO.

SEMESTER SOAL
1 3.3 Menjelaskan dan melakukan Pembulatan IV/I 3.3.1 Disajikan Tabel Bilangan, siswa 1
penaksiran dari jumlah, selisih, Bilangan dapat menentukan pasangan bilangan
hasil kali, dan hasil bagi dua dan pembulatannya dengan benar
bilangan cacah maupun pecahan
 dan decimal
2 3.5 Menjelaskan bilangan prima faktorisasi IV/I 3.5.1. Disajikan faktorisasi prima sebuah 2
prima bilangan, siswa dapat menentukan
bilangan yang dimaksud dengan benar
3 3.6 Menjelaskan dan menentukan Faktor IV/I 3.6.1. Disajikan dua bilangan dua angka, 3
faktor persekutuan, faktor Persekutuan siswa dapat menentukan Faktor
persekutuan terbesar (FPB), Terbesar (FPB) Persekutuan Terbesar dengan tepat.
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
4 3.6 Menjelaskan dan menentukan Faktor IV/I 3.6.2. Disajikan masalah yang berkaitan 4
faktor persekutuan, faktor Persekutuan dengan kegiatan sehari-hari, siswa dapat
persekutuan terbesar (FPB), Terkecil (KPK) menyelesaikannya dengan menggunakan
kelipatan persekutuan, dan KPK dengan tepat.
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
5 3.8 Membedakan sifat-sifat Bangun Segi IV/II 3.8.1. Disajikan gambar segi banyak, 5
segibanyak beraturan dan tidak Banyak siswa dapat menentukan kelompok atau
beeraturan pasangan gambar yang termasuk
segibanyak beraturan dengan tepat.
6 3.9 Menjelaskan dan menentukan Keliling IV/II 3.9.1. Disajikan gambar bangun datar 6
keliling dan luas daerah persegi, Bangun Datar (persegi, persegi panjang, segitiga)
persegi panjang, dan segitiga serta (persegi, disertai keterangan, siswa dapat
hubungan pangkat dua dengan persegi menentukan keliling dari bangun tersebut
akar panjang, dengan tepat.
segitiga )
7 3.9 Menjelaskan dan menentukan Luas bangun IV/II 3.9.2. Disajikan gambar bangun datar 7
keliling dan luas daerah persegi, datar (persegi, (persegi, persegi panjang, segitiga)
persegi panjang, dan segitiga serta persegi disertai keterangan, siswa dapat
hubungan pangkat dua dengan panjang, menentukan luas bangun datar dengan
akar segitiga ) tepat.
8 3.9 Menjelaskan dan menentukan Luas Gabungan IV/II 3.9.3. Disajikan gambar gabungan dua 8
keliling dan luas daerah persegi, Bangun Datar bangun datar (persegi, persegi panjang,
persegi panjang, dan segitiga serta segitiga), siswa dapat menghitung luas
hubungan pangkat dua dengan gabungan bangun datar tersebut dengan
akar benar.
9 3.10, Menjelaskan hubungan Hubungan IV/II 3.10.1. Disajikan beberapa garis (sejajar, 9
antargaris (sejajar, berpotongan, Antar garis berpotongan, berhimpit), siswa dapat
berhimpit) menentukan hubungan antar garis
dengan tepat.
10 3.12 Menjelaskan dan menentukan Jenis-jenis IV/II 3.12.1. Disajikan gambar bangun datar, 10
ukuran sudut pada bangun datar sudut siswa dapat mengidentifikasi besar salah
dalam satuan baku dengan satu sudutnya dengan tepat.
menggunakan busur derajat
11 3.1 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung V/I 3.1.1. Disajikan dua gambar pecahan, 11
penjumlahan dan pengurangan dua penjumlahan siswa dapat menyelesaikan operasi
pecahan dengan penyebut berbeda dan atau hitung penjumlahan dan atau
pengurangan pengurangan dua pecahan biasa yang
pecahan berbeda penyebut dengan tepat.
12 3.1 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung V/I 3.1.2. Disajikan soal cerita yang 12
penjumlahan dan pengurangan dua penjumlahan berkaitan dengan penjumlahan dan atau
pecahan dengan penyebut berbeda dan atau pengurangan pecahan campuran dan
pengurangan pecahan biasa, siswa dapat
pecahan menyelesaikannya dengan benar
13 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung V/I 3.1.3.. Disajikan kalimat matematika, 13
perkalian dan pembagian pecahan perkalian dan siswa dapat menyelesaikan operasi
dan decimal pembagian hitung perkalian dan atau pembagian dua
pecahan pecahan yang berbeda penyebut dengan
benar.
14 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung V/I 3.2.1. Disajikan kalimat matematika, 14
perkalian dan pembagian pecahan perkalian dan siswa dapat menyelesaikan operasi
dan decimal pembagian hitung yang melibatkan pecahan
pecahan campuran, decimal dan persen dengan
tepat
15 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung V/I 3.2.2. Disajikan soal cerita yang 15
perkalian dan pembagian pecahan perkalian dan berkaitan dengan operasi hitung
dan decimal pembagian perkalian dan atau pembagian berbagai
pecahan bentuk pecahan, siswa dapat
menyelesaikan operasi hitung tersebut
dengan tepat.
16 3.3 Menjelaskan perbandingan dua Kecepatan V/I 3.3.1. Disajikan soal cerita yang 16
besaran yang berbeda. (Kecepatan berkaitan dengan kecepatan, siswa dapat
: jarak dibagi waktu, dan debit : menentukan jarak jika waktu dan
volume dibagi waktu) kecepatannya diketahui dengan benar
17 3.3 Menjelaskan perbandingan dua Debit V/I 3.3.2. Disajikan table (volume dan 17
besaran yang berbeda. (Kecepatan waktu), siswa dapat mengurutkan debit
: jarak dibagi waktu, dan debit : air mulai dari yang tercepat dengan
volume dibagi waktu) benar.
18 3.4 Menjelaskan skala melalui Perbandingan V/I 3.4.1.Disajikan deskripsi usia ayah dan 18
denah anak yang diketahui selisihnya, siswa
dapat menentukan usia salah satu dari
keduanya beberapa yang akan datang
dengan benar
19 3.4 Menjelaskan skala melalui Skala V/I 3.4.2. Disajikan deskripsi skala sebuah 19
denah peta dan jarak sebenarnya, siswa dapat
menentukan jarak pada peta dengan
benar.
20 3.5 Menjelaskan dan menentukan Volume bangun V/II 3.5.1.Disajikan bangun ruang kubus, 20
volume bangun ruang dengan kubus siswa dapat menentukan volume kubus
menggunakan satuan volume dengan tepat
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga.
21 3.1 Menjelaskan bilangan bulat Bilangan bulat VI/I 3.1.1.Disajikan barisan bilangan dua 21
negatif (termasuk menggunakan negatif dan angka, siswa dapat mengurutkan barisan
garis bilangan) positif bilangan tersebut dengan tepat.
22 3.1 Menjelaskan bilangan bulat Bilangan bulat VI/I 3.1.2. Disajikan soal, siswa dapat 22
negatif (termasuk menggunakan negatif dan menentukan hasil operasi hitung
garis bilangan) positif bilangan bulat negatif dengan tepat
23 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung VI/I 3.2.1. Disajikan kalimat matematika, 23
operasi penjumlahan, penjumlahan siswa dapat menentukan penjumlahan
pengurangan, perkalian, dan dan dan pengurangan bilangan bulat dengan
pembagian yagn melibatkan pengurangan, tepat
bilangan bulat negatif
24 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung VI/I 3.2.2. Disajikan kalimat matematika, 24
operasi penjumlahan, perkalian, dan siswa dapat menentukan perkalian dan
pengurangan, perkalian, dan pembagian pembagian bilangan bulat dengan tepat
pembagian yagn melibatkan
bilangan bulat negatif
25 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung VI/I 3.2.3. Disajikan soal cerita yang 25
operasi penjumlahan, perkalian, dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari,
pengurangan, perkalian, dan pembagian siswa dapat menyelesaikan masalah yang
pembagian yagn melibatkan berhubungan dengan operasi hitung
bilangan bulat negatif perkalian dan pembagian
26 3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung VI/I 3.3.1.Disajikan kalimat matematika, 26
operasi hitung campuran yang campuran siswa dapat menghitung operasi hitung
melibatkan bilangan cacah campuran bilangan cacah dengan benar.
27 3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung VI/I 3.3.2.Disajikan soal cerita, siswa dapat 27
operasi hitung campuran yang campuran menyelesaikan masalah yang melibatkan
melibatkan bilangan cacah operasi hitung campuran dengan benar
28 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari- Sifat-sifat VI/I 3.4.1.Disajikan gambar lingkaran dan 28
jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran bagian-bagiannya, siswa dapat
tembereng, dan juring menentukan nama salah satu bagiannya
(tali busur, tembereng, juring, busur, jari-
jari, diameter) dengan tepat.
29 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari- Sifat-sifat VI/I 3.4.2.Disajikan gambar lingkaran, siswa 29
jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran dapat menghitung panjang jari-jari jika
tembereng, dan juring diketahui diameter lingkaran dengan
 tepat

30 3.5 Menjelaskan taksiran keliling Keliling dan VI/I 3.5.1.Disajikan gambar lingkaran, siswa 30
dan luas lingkaran luas lingkaran dapat menentukan keliling lingkaran
dengan benar.
31 3.5 Menjelaskan taksiran keliling Keliling dan VI/I 3.5.2.Disajikan soal cerita, siswa dapat 31
dan luas lingkaran luas lingkaran menghitung luas lingkaran dengan tepat.
32 3.6 Membandingkan prisma, Bangun ruang VI/II 3.6.1.Disajikan daftar ciri-ciri bangun 32
tabung, limas, kerucut, dan bola ruang ((prisma,tabung, limas, kerucut
atau bola), siswa dapat mengidentifikasi
bangun ruang tertentu dengan tepat
33 3.6 Membandingkan prisma, Bangun ruang VI/II 3.6.2. Disajikan gambar tabung, siswa 33
tabung, limas, kerucut, dan bola dapat menentukan ciri-ciri bangun
tersebut dengan benar .
34 3.7 Menjelaskan bangun ruang volume bangun VI/II 3.7.1.Disajikan soal , siswa dapat 34
yang merupakan gabungan dari ruang menghitung tinggi prisma segitiga jika
beberapa bangun ruang, serta luas diketahui luas alas dan volume prisma
permukaan dan volumenya dengan tepat.
35 3.7 Menjelaskan bangun ruang Jaring-jaring VI/II 3.7.2.Disajikan gambar jaring-jaring 35
yang merupakan gabungan dari Bangun Ruang bangun ruang, siswa dapat
beberapa bangun ruang, serta luas mengidentifikasi jaring-jaring bangun
permukaan dan volumenya ruang dengan tepat.
36 3.7 Menjelaskan bangun ruang Luas VI/II 3.7.3.Disajikan gambar gabungan 36
yang merupakan gabungan dari permukaan bangun ruang ( prisma dan limas segi
beberapa bangun ruang, serta luas bangun ruang empat) disertai keterangan, siswa dapat
permukaan dan volumenya menentukan luas permukaan gabungan
bangun ruang tersebut dengan benar
37 3.7 Menjelaskan bangun ruang volume bangun VI/II 3.7.4.Disajikan soal cerita yang berkaitan 37
yang merupakan gabungan dari ruang dengan tabung, siswa dapat menentukan
beberapa bangun ruang, serta luas volume tabung dengan tepat.
permukaan dan volumenya
38 3.8 Menjelaskan dan Penyajian data VI/II 3.8.1.Disajikan tabel kegemaran siswa di 38
membandingkan modus, median, dalam bentuk kelas, siswa dapat menentukan modus
 dan mean dari data tunggal untuk tabel, diagram dengan benar.
memilih nilai mana yang paling batang, dan
sempurna mewakili data diagram
lingkaran
39 3.8 Menjelaskan dan Penyajian data VI/II 3.8.2.Disajikan diagram garis tenatang 39
membandingkan modus, median, dalam bentuk pengunjung perpustakaan selama satu
dan mean dari data tunggal untuk tabel, diagram minggu, siswa dapat menentukan rata-
memilih nilai mana yang paling batang, dan rata (mean) data tersebut dengan benar.
sempurna mewakili data diagram
lingkaran
40 3.8 Menjelaskan dan Penyajian data VI/II 3.8.3.Disajikan data hasil ulangan 40
membandingkan modus, median, dalam bentuk matematika , siswa dapat menentukan
dan mean dari data tunggal untuk tabel, diagram median dengan benar
memilih nilai mana yang paling batang, dan
sempurna mewakili data diagram
lingkaran
 PEMERINTAH KOTA KUPANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan S.K. Lerik, kota Baru, Kelapa Lima
Laman : www. Pendidikan kupangkota.go.id / Post-el : diknas2460@gmail.com.
Diknas2460@yahoo.co.id dan pendidikan@kupangkota.go.id

TABEL PENYEBARAN SOAL US MATEMATIKA

NO. KOMPETENSI DASAR KELAS BENTUK JUMLAH
SOAL SOAL
SEMESTER
1 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, IV/I PG 1
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan decimal
2 3.5 Menjelaskan bilangan prima IV/I PG 1
3 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan IV/I PG 2
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4 IV/I PG 1
5 3.8 Membedakan sifat-sifat segibanyak beraturan dan tidak beeraturan IV/II PG 1
6 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi IV/II PG 3
panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
9 3.10, Menjelaskan hubungan antargaris (sejajar, berpotongan, berhimpit) IV/II PG 1
10 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam IV/II PG 1
satuan baku dengan menggunakan busur derajat
11 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua V/I PG 3
 pecahan dengan penyebut berbeda
14 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan V/I PG 2
decimal
16 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda. (Kecepatan : V/I PG 2
jarak dibagi waktu, dan debit : volume dibagi waktu)
18 3.4 Menjelaskan skala melalui denah V/I PG 2
20 3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan V/II PG 1
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
21 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis VI/I PG 2
bilangan)
24 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, VI/I PG 2
perkalian, dan pembagian yagn melibatkan bilangan bulat negatif
26 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan VI/I PG 2
bilangan cacah
28 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, VI/I PG 2
tembereng, dan juring
30 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran VI/I PG 2
31 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran VI/I PG
32 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola VI/II PG 2
34 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa VI/II PG 4
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
38 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data VI/II PG 3
tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data