KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH CABANG PACIRAN

Jenis Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum Acuan : K 13 Jumlah Soal : 40/30 PG

Mata Pelajaran : SBdP Alokasi Waktu : 90 Menit Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Kelas : VI (Enam) Semester : II (Genap) Penyusun Soal : KKG SBdP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SOAL

NO. MATERI INDIKATOR SOAL
(KI) (KD) BENTUK JENIS LEVEL NOMER
1 Memahami 3.1 Memahami Reklame Reklame Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari PG Tunggal
Tulis L1/C2 1
pengetahuan faktual reklame
dengan cara mengamati Peserta didik dapat menunjukkan ciri – ciri PG Tunggal
Tulis L1/C1 2
dan menanya reklame
berdasarkan rasa ingin Disajikan sebuah gambar reklame, peserta didik PG Tunggal
tau tentang dirinya, dapat menentukan jenis reklame berdasarkan Tulis L1/C2 3
makhluk ciptaan Tuhan tujuan pengadaanya pada gambar tersebut
dan kegiatan, dan Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat PG Tunggal
benda-benda yang menjelaskan nama contoh reklame berdasarkan Tulis L1/C2 4
dijumpainya dirumah, tempat pemasangannya
disekolah dan ditempat Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang PG Tunggal
bermain Tulis L1/C1 5
berkaitan dengan pengertian buklet
Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang PG Tunggal
Tulis L1/C1 6
berkaitan dengan fungsi reklame
Peserta didik dapat menunjukkan langkah- PG Tunggal
Tulis L1/C1 7
langkah membuat gambar reklame
Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat PG Tunggal
menjelaskan nama dari contoh reklame Tulis L1/C2 8
berdasarkan penggunaan medianya
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi embalase PG Tunggal Tulis L1/C1 9
Disajikan teks tentang poster, peserta didik dapat PG Tunggal Tulis L1/C2 10
 menjelaskan kaidah kalimat pada teks tersebut
Disajikan sebuah gambar iklan, peserta didik PG Tunggal
Tulis L1/C2 11
dapat mengelompokkan berdasarkan sifatnya
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian PG Tunggal
Tulis L1/C1 12
reklame visual
Disajikan gambar, peserta didik dapat PG Tunggal
Tulis L1/C2 13
menunjukkan contoh embalase
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
PG Kompleks Tulis L1/C3 36
menentukan contoh reklame berdasarkan sifatnya
Siswa mampu menjelaskan tentang cara
mengubah interval nada pada tangga nada mayor PG Tunggal Tulis L1/C1 14
lainnya.
Siswa mampu menjelaskan nama-nama interval
Interval PG Tunggal Tulis L1/C1 15
nada.
nada
Siswa mampu menjelaskan cara memainkan
PG Tunggal Tulis L1/C1 16
interval nada.
Siswa mampu menjelaskan interval nada
3.2 Memahami interval nada PG Tunggal Tulis L1/C1 17
harmonis dan melodis.
Siswa mampu menjelaskan tentang pengertian
PG Tunggal Tulis L3/C4 18
dan ciri tangga nada diatonik mayor dan minor.
Siswa mampu menjelaskan tentang contoh lagu
PG Tunggal Tulis L1/C2 19
Tangga nada dengan tangga nada diatonik mayor dan minor.
Siswa mampu menjelaskan tentang tanda
PG Tunggal Tulis L1/C1 20
kromatik.
Siswa mampu mengetahui nama asal lagu daerah. PG Kompleks Tulis L1/C2 37
Siswa mampu menjelaskan tentang ciri-ciri
PG Tunggal Tulis L3/C4 21
patung.
Siswa mampu menjelaskan tentang jenis-jenis
PG Tunggal Tulis L1/C2 22
patung.
Siswa mampu menjelaskan tentang bahan-bahan
3.4 Memahami patung Seni patung PG Tunggal Tulis L1/C2 23
dalam membuat patung.
Siswa mampu menjelaskan tentang teknik seni
PG Tunggal Tulis L1/C1 24
patung.
Siswa mampu menjelaskan fungsi seni patung. PG Tunggal Tulis L1/C1 25
Siswa mampu mengetahui daerah asal patung. PG Kompleks Tulis L1/C2 40
Tari Kreasi Peserta didik dapat menunjukkan pengertian tari L1/C1
3.3 Memahami penampilan Tunggal PG Tunggal Tulis 26
kreasi tradisional
tari kreasi daerah Disajikan gambar tari daerah,peserta didik dapat Tulis
PG Tunggal L1/C2 27
 mengidentifikasi asal daerah tari trunajaya
Peserta didik dapat menyebutkan kategori penari Tulis
berdasarkan jumlah penari,pada tari kecak dari PG Tunggal L1/C1 28
bali
Peserta didik dapat menunjukkan salah satu gerak Tulis L1/C1
PG Tunggal 29
tari kreasi tunggal
Peserta didik dapat menunjukkan contoh dari tari Tulis L1/C1
PG Kompleks 38
kreasi tunggal
Tari Kreasi Peserta didik dapat menunjukkan asal tari daerah Tulis L1/C1
PG Tunggal 30
Berpasanga sesuai pernyataan yang ada
n Peserta didik dapat menyebutkan nama tarian dari Tulis
Unsur jawa tengah yang memiliki gerakan ksatria PG Tunggal L1/C1 31
Tarian melawan raksasa
Disajikan gambar tari daerah,peserta didik dapat Tulis L1/C2
PG Tunggal 32
mengidentifikasi pola lantai pada tarian tersebut
Tari Kreasi Peserta didik dapat menunjukkan properti dari tari Tulis L1/C2
PG Tunggal 33
Kelompok pakarena
Peserta didik mampu menunjukkan makna sebuah Tulis L3/C4
PG Tunggal 34
tarian ketika ditampilkan
Peserta didik dapat menunjukkan jenis gerakan Tulis L1/C1
PG Tunggal 35
dan pola pada tari kupu - kupu
Peserta didik dapat menunjukkan ciri tari kreasi Tulis L3/C4
PG Kompleks 39
kelompok

Paciran, 25 Februari 2024

Penyusun,

………………………………….