LK-8 Format Catatan Refleksi

1. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan

Kecapakan Abad 21 di dalam RPP yang disusun?
2. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan
Kecapakan Abad 21 di dalam proses pembelajaran di kelas?
3. Apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS?

JAWABAN :

1. Pendidikan di abad 21 merupakan pendidikan yang menggabungkan pengetahuan keterampilan

dan sikap yang bisa berkembang disistem pembelajaran yang berbasis aktivitas sesuai dengan
kompotensi dan materi pembelajaran.

HOTS memiliki pembelajaran yang mencirikan pengetahuan, kreatif dan berfikir

kritis serta menyelesaikan masalah. faktor yang meliputi peserta pendidikan ataupun
pembelajaran yaitu prosedur konsep dan fakta.

Pembelajaran HOTS mempraktekkan kemampuannya di abad 21 ataupun 4C yaitu:

melakukan komunikasi
berkolaborasi
menyelesaikan masalah dan berfikir kritis
inovatif dan kreatif
Dari penerapan HOTS tersebut bisa mempraktekan model pembelajaran seperti:

Pembelajaran yang meninjau

Pembelajaran berdasarkan masalah
Pembelajaran berdasarkan proyek
Pendekatan 5 M yaitu :

Mengamati
Bertanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasi/ menalar
Memberikan komunikasi
Model pembelajaran 5 M yaitu :

Pembelajaran/penemuan
Masalah pembelajaran dasar
Pembelajaran proyek dasar
Ataupun menggunakan motode berdiskusi,sesi tanya jawab, bercerita dll

4 Dimensi

1
 Dimensi proses kognitif yaitu :

C-1 : mengingat

C-2 : Memahami

C-3 : Menerapkan

C-4 : Menganalisis

C-5 : Mengevaluasi

C-6 : Mengreasi

Dimensi pengetahuan

Faktual
Konsep
prosedur
Metakognitif
Kecakapan abad 21

Kualitas karakter adalah bagaimana seorang siswa mampu untuk bertahan

dilingkungan yang dinamis seperti : mandiri, religius, nasionalisme, toleransi,
integritas, gotong royong, peduli, tanggung jawab, kreatif, peduli lingkungan.
Literasi dasar adalah bagaimana seorang siswa mampu menerapkan keterampilan
dasar di lingkungan sehari-hari seperti : literasi berhitung, literasi sains, literasi baca
tulis, literasi finansial, literasi teknologi informasi dan komunikasi dan literasi
budaya dan kewarganegaraan.
Kompotensi adalah seorang siswa mampu untuk memecahkan masalah kompleks
seperti : komunikasi, kreative, berfikir kritis dan kolaborasi.
Penjelasan: Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang di cerminkan didalam
pembelajaran HOTS menjadi panduan bagi guru untuk melakukan pembelajaran,
hasil pembelajaran HOTS diukur dari perhitungan penilaian HOTS yang meliputi
aspek, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang bertujuan untu kengetahui
indikator pencapaian kompotensi (IPK) dari sebuah kompotensi dasar (KD) yang
diwakili oleh kata kerja operasional (KKO)

2. HOTS terdiri dari 3 aspek yaitu transfer knowledge, critical thinking and creativity, problem
solving. Tranfers knowledge di dalam kelas bisa terjadi ketika siswa berdiskusi dalam kelompok.
Menyampaikan gagasan dalam kelompok. Mempresentasikan hasil kerja di depan kelas.

2
3. Kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS:
a. Kurangnya referensi siswa terhadap teori-teori yang berkaitan dengan masalah yang
dipelajari.
b. Sulitnya membedakan jawaban pada soal pilihan ganda, karena jawaban yang tersedia
sangat mirip.
c. Pemilihan Kompetensi Dasar (KD) yang terkadang kurang tepat dengan soal, karena kalimat
dalam kisi-kisi sulit untuk dipahami.
d. Pemilihan soal yang harus dipenuhi dalam standar HOTS.
e. Siswa berkemampuan kognitif yang bagus maka mudah dalam menjawab soal, sedangkan
bagi siswa yang memiliki kemampuan kognitif kurang bagus maka sulit untuk menjawab
soal.
f. Belum terbiasa menyusun soal HOTS dimana periode pengumpulan soal sangatlah dekat
atau mepet.