KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)

Kisi-Kisi Penulisan Soal : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Jenis Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 45 soal pilihan ganda
Waktu : 120 menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024

MATERI KELAS
LEVEL BENTUK
NO KEMAMPUAN YANG DIUJIKAN CAKUPAN SEMESTE INDIKATOR SOAL NO SOAL
MATERI POKOK KOGNITIF SOAL
MATERI R
1 Peserta didik memiliki IDEOLOGI DAN Nilai nilai Pancasila X/ 1 Disajikan narasi peserta Pengetahuan PG 1
pengetahuan dan pemahaman KONSTITUSI dalam kerangka didik dapat, dan Pemahaman
tentang : praktik menunjukkan nilai nilai (L2-C3)
 Nilai nilai Pancasila dalam penyelenggaraan Pancasila menjadi
kerangka praktik pemerintahan landasan dalam praktik
penyelenggaraan negara penyelenggaraan
pemerintahan negara pemerintahan negara
 Nilai-nilai Pancasila terkait dengan benar
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
2 Peserta didik memiliki IDEOLOGI DAN Nilai nilai Pancasila X/1 Disajikan beberapa Pengetahuan PG 2
pengetahuan dan pemahaman KONSTITUSI dalam kerangka pernyataan tentang dan Analisis
tentang: praktik fungsi kementerian, (L3 - C4)
  Nilai nilai Pancasila dalam penyelenggaraan peserta didik dapat
kerangka praktik pemerintahan mengelompokkan
penyelenggaraan negara klasifikasi fungsi
pemerintahan negara kementerian
 Nilai-nilai Pancasila terkait koordinator Republik
dengan kasus – kasus Indonesia dengan benar
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
3 Peserta didik memiliki IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Disajikan contoh Pengetahuan PG 3
pengetahuan dan pemahaman KONSTITUSI terkait dengan peristiwa, peserta didik dan
tentang: kasus – kasus dapat menganalisis
 Nilai nilai Pancasila dalam pelanggaran hak mengidentifikasikan (L2-C3)
kerangka praktik dan pengingkaran penegakan hukum
penyelenggaraan kewajiban terjadinya pelanggaran
pemerintahan negara hak dan pengingkaran
 Nilai-nilai Pancasila terkait kewajiban warga
dengan kasus – kasus negara dengan benar
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
4 Peserta didik memiliki IDEOLOGI DAN Ketentuan UUD NRI X/1 Disajikan contoh kasus, Pengetahuan PG 4
pengetahuan dan pemahaman KONSTITUSI Tahun 1945 yang peserta didik dapat dan
tentang: mengatur tentang mengidentifikasi syarat- menganalisis
 Nilai nilai Pancasila dalam wilayah syarat untuk menjadi ( L2-C4)
kerangka praktik negara,warga warga negara Indonesia
penyelenggaraan negara,dan dengan benar
pemerintahan negara penduduk,agama
 Nilai-nilai Pancasila terkait dan
dengan kasus – kasus kepercayaan,serta
pelanggaran hak dan pertahanan dan
pengingkaran kewajiban keamanan
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
5 Peserta didik memiliki IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Disajikan ilustrasi Pengetahuan PG 5
pengetahuan dan pemahaman KONSTITUSI terkait dengan peserta didik dapat, dan Pemahaman
tentang: kasus – kasus menunjukkan ( L2-C2)
 Nilai nilai Pancasila dalam pelanggaran hak pentingnya upaya
kerangka praktik dan pengingkaran penegakan hak asasi
penyelenggaraan kewajiban manusia (HAM) dengan
pemerintahan negara benar
 Nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
  Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
6 Peserta didik dapat IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Peserta didik dapat, Mencipta PG 6
mengaplikasikan pengetahuan KONSTITUSI terkait dengan Merumuskan (L3-C6)
dan pemahaman : kasus – kasus perwujudan kewajiban
 Nilai nilai Pancasila dalam pelanggaran hak asasi warga negara
kerangka praktik dan pengingkaran dalam UUD NRI Tahun
penyelenggaraan kewajiban 1945 dengan benar.
pemerintahan negara
 Nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
7 Peserta didik dapat IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Disajikan ilustrasi , Aplikasi PG 7
mengaplikasikan pengetahuan KONSTITUSI terkait dengan peserta didik dapat , (L2-C3)
dan pemahaman: kasus – kasus mengidentifikasi pasal-
 Nilai nilai Pancasila dalam pelanggaran hak pasal dalam UUD NRI
kerangka praktik dan pengingkaran tahun 1945 dalam
penyelenggaraan kewajiban perwujudan nilai
pemerintahan negara intrumental Pancasila
 Nilai-nilai Pancasila terkait dengan benar
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
 dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
8 Peserta didik dapat IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Disajikan contoh kasus, Analisis PG 8
mengaplikasikan pengetahuan KONSTITUSI terkait dengan peserta didik dapat , (L2-C4)
dan pemahaman: kasus – kasus Menunjukkan pasal
 Nilai nilai Pancasila dalam pelanggaran hak dalam UUD NRI tahun
kerangka praktik dan pengingkaran 1945 dalam supremasi
penyelenggaraan kewajiban dan penegakan hukum
pemerintahan negara di Indonesia dengan
 Nilai-nilai Pancasila terkait benar
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional

9 Peserta didik dapat IDEOLOGI DAN Ketentuan UUD NRI X/1 Disajikan contoh kasus, Analisis PG 9
mengaplikasikan pengetahuan KONSTITUSI Tahun 1945 yang tentang status (L2-C4)
dan pemahaman : mengatur tentang kewarganegaraan.:
 Nilai nilai Pancasila dalam wilayah peserta didik dapat:
kerangka praktik negara,warga menyimpulkan status
penyelenggaraan negara,dan kewarganegaraan
pemerintahan negara penduduk,agama dengan tepat
 Nilai-nilai Pancasila terkait dan
dengan kasus – kasus kepercayaan,serta
pelanggaran hak dan pertahanan dan
pengingkaran kewajiban keamanan
 Ketentuan UUD NRI Tahun
 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
10 Peserta didik dapat menggunakan IDEOLOGI DAN Nilai nilai Pancasila XII/1 Disajikan beberapa Analisis PG 10
nalar dalam mengkaji : KONSTITUSI dalam kerangka pernyataan tentang (L3-C4)
 Nilai nilai Pancasila dalam praktik lembaga kekuasaan
kerangka praktik penyelenggaraan negara dalam UUD
penyelenggaraan pemerintahan negara RI Tahun 1945,
pemerintahan negara negara peserta didik dapat
 Nilai-nilai Pancasila terkait menyimpulkan
dengan kasus – kasus kewenangan Presiden
pelanggaran hak dan sebagai kepala negara
pengingkaran kewajiban dan kewenangan
 Ketentuan UUD NRI Tahun Presiden sebagai kepala
1945 yang mengatur tentang negara dengan benar
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
11 Peserta didik dapat menggunakan IDEOLOGI DAN Nilai-nilai Pancasila XII/1 Disajikan ilustrasi Analisis PG 11
nalar dalam mengkaji: KONSTITUSI terkait dengan tentang hak dan (L3-C4)
 Nilai nilai Pancasila dalam kasus – kasus kewajiban peserta didik
kerangka praktik pelanggaran hak dapat
penyelenggaraan dan pengingkaran mengimplementasikan
pemerintahan negara kewajiban pelaksanaan hak dan
 Nilai-nilai Pancasila terkait kewajiban dengan
dengan kasus – kasus benar
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional
12 Peserta didik memiliki Hak dan Hak dan kewajiban XII/1 Disajikan contoh kasus, Analisis PG 12
pengetahuan dan pemahaman kewajiban sebagai warga peserta didik dapat (L3-C4)
tentang : sebagai warga negara menunjukkan perilaku
 Hubungan Internasional negara yang sesuai dengan hak
 Hak dan kewajiban sebagai dan kewajiban sebagai
warga negara warga negara dengan
 Pengakuan, penghormatan dan benar
Penegakan HAM
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
13 Peserta didik memiliki Hak dan  Praktik XI/1 Disajikan ilustrasi Analisis PG 13
pengetahuan dan pemahaman kewajiban perlindungan dan peserta didik dapat (L3-C4)
tentang : sebagai warga penegakan hukum menyimpulkan
 Hubungan Internasional negara pertingmya persamaan
 Hak dan kewajiban sebagai di dalam hukum dengan
warga negara benar.
 Pengakuan, penghormatan dan
Penegakan HAM
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
14 Peserta didik memiliki Praktik Peran Indonesia XI/2 Disajikan teks, peserta Analsis PG 14
pengetahuan dan pemahaman perlindungan dan dalam perdamaian didik dapat (L3-C4)
tentang : penegakan dunia mengidentifikasi faktor
 Hubungan Internasional hukum internal dan eksternal
 Hak dan kewajiban sebagai arti pentingnya
warga negara hubungan internasional
 Pengakuan, penghormatan dan bagi suatu negara
Penegakan HAM dengan benar.
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
15 Peserta didik dapat Hubungan Peran Indonesia XI/2 Disajikan contoh Analisis PG 15
mengaplikasikan pengetahuan Internasional dan dalam perdamaian Organisasi Internasional (L3-C4)
dan pemahaman tentang HAM dunia yang diikuti Indonesia,
 Hubungan Internasional peserta didik dapat:
 Hak dan kewajiban sebagai menunjukkan peran
warga negara Indonesia dalam
 Pengakuan, penghormatan dan organisasi Internasional
Penegakan HAM dalam pelaksanaan
 Pelanggaran HAM dalam politik luar negeri bebas
perspektif Pancasila dan aktif dengan benar.
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
16 Peserta didik dapat menggunakan IDEOLOGI DAN Hak dan Kewajiban XII/1 Disajikan contoh kasus Analsisi PG 16
nalar dalam mengkaji : KONSTITUSI sebagai Warga peserta didik dapat: (L3-C4)
 Nilai nilai Pancasila dalam Negara menerapkan hak dan
kerangka praktik kewajiban warga negara
penyelenggaraan dalam nilai Praksis sila
pemerintahan negara –sila Pancasila dengan
 Nilai-nilai Pancasila terkait benar
dengan kasus – kasus
 pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional

17 Peserta didik dapat menggunakan IDEOLOGI DAN Hak dan Kewajiban XII/1 Disajikan cuplikan Aplikasi PG 17
nalar dalam mengkaji : KONSTITUSI sebagai Warga berita, peserta didik (L3-C5)
 Nilai nilai Pancasila dalam Negara dapat: menerapkan hak
kerangka praktik dan kewajiban warga
penyelenggaraan negara dalam nilai
pemerintahan negara Praksis sila –sila
 Nilai-nilai Pancasila terkait Pancasila dengan benar
dengan kasus – kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
 Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara,warga
negara,dan penduduk,agama
dan kepercayaan,serta
pertahanan dan keamanan
 Sistem Hukum dan Peradilan
nasional

18 Peserta didik dapat Hubungan Peran Indonesia XI/2 Disajikan teks, peserta Aplikasi PG 18
mengaplikasikan pengetahuan Internasional dan dalam perdamaian didik dapat (L3-C4)
dan pemahaman tentang HAM dunia mengidentifikasi prinsip
 Hubungan Internasional pokok dalam politik luar
 Hak dan kewajiban sebagai negeri bebas aktif
warga negara dengan benar
  Pengakuan, penghormatan
dan Penegakan HAM
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia

19 Peserta didik dapat Hubungan Peran Indonesia XI/2 Disajikan teks, peserta Analisis PG 19
mengaplikasikan pengetahuan Internasional dan dalam perdamaian didik dapat (L3-C4)
dan pemahaman tentang HAM dunia mengidentifikasi prinsip
 Hubungan Internasional pokok dalam politik luar
 Hak dan kewajiban sebagai negeri bebas aktif
warga negara dengan benar
 Pengakuan, penghormatan dan
Penegakan HAM
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia

20 Peserta didik dapat menggunakan IDEOLOGI DAN Praktik XII/I Disajikan ilustrasi, Analisis PG 20
nalar dalam mengkaji: KONSTITUSI perlindungan dan peserta didik dapat (L3-C4)
 Hubungan Internasional penegakan hukum menunjukkan contoh
 Hak dan kewajiban sebagai peran kepolisian dalam
warga negara menjamin keadilan dan
 Pengakuan, penghormatan dan kedamaian dalam
Penegakan HAM masyarakat dengan
 Pelanggaran HAM dalam benar
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hokum
  Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
21 Peserta didik dapat menggunakan  Praktik  Praktik XI/2 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 21
nalar dalam mengkaji: perlindungan perlindungan dan peserta didik dapat (L3-C5)
 Hubungan Internasional dan penegakan penegakan hukum menunjukkan arti
 Hak dan kewajiban sebagai hukum penting perlindungan
warga negara dan penegakan hukum
 Pengakuan, penghormatan dan dengan benar
Penegakan HAM
 Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila
 Praktik perlindungan dan
penegakan hukum
 Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia

22 Peserta didik memiliki Integrasi Nasional Pengaruh kemajuan XII/2 Disajikan gambar dan Analisis PG 22
pengetahuan dan pemahaman dan Demokrasi IPTEK teks, peserta didik dapat (L2-C5)
tentang: menunjukkan sikap dan
 Integrasi nasional tanggung jawab dalam
 Ancaman terhadap bidang pengembangan IPTEK
ipoleksosbudhankam dan dengan benar
upaya penyelesaiannya
 Wawasan Nusantara
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

23 Peserta didik memiliki Integrasi Nasional Pengaruh kemajuan XII/2 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 23
pengetahuan dan pemahaman dan Demokrasi IPTEK peserta didik dapat (L2-C5)
tentang: menunjukkan dasar
 Integrasi nasional hukum dalam UUD NRI
 Ancaman terhadap bidang Tahun 1945 sebagai
ipoleksosbudhankam dan perwujudan sikap dan
upaya penyelesaiannya tanggung jawab dalam
  Wawasan Nusantara pengembangan IPTEK
 Demokrasi Pancasila dengan benar
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

24 Peserta didik memiliki Integrasi Nasional Ancaman terhadap XI/2 Disajikan beberapa Pengetahuan PG 24
pengetahuan dan pemahaman dan Demokrasi bidang penyataan, peserta didik dan Pemahaman
tentang: ipoleksosbudhanka dapat, (L2-C3)
 Integrasi nasional m dan upaya Mengidentifikasi
 Ancaman terhadap bidang penyelesaiannya berbagai macam kasus
ipoleksosbudhankam dan bentuk ancaman
upaya penyelesaiannya terhadap bidang
 Wawasan Nusantara ipoleksosbudhankam
 Demokrasi Pancasila dan upaya
 Pengaruh Kemajuan IPTEK penyelesaiannya dengan
 Dinamika Persatuan dan benar
Kesatuan Bangsa

25 Peserta didik memiliki Integrasi Nasional Wawasan X /2 Disajikan data, peserta Analisis PG 25
pengetahuan dan pemahaman dan Demokrasi Nusantara didik dapat, (L2-C5)
tentang : mengidentifikasikan
 Integrasi nasional aspek alamiah wawasan
 Ancaman terhadap bidang nusantara dengan tepat
ipoleksosbudhankam dan
upaya penyelesaiannya
 Wawasan Nusantara
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

26 Peserta didik mengaplikasikan Integrasi Nasional Integrasi nasional X/2 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 26
pengetahuan dan pemahaman dan Demokrasi peserta didik dapat, (L3-C5)
tentang menunjukkan contoh
 Integrasi nasional perilaku yang
  Ancaman terhadap bidang mencerminkan
ipoleksosbudhankam dan kebhinnekaan bangsa
upaya penyelesaiannya Indonesia dengan benar
 Wawasan Nusantara
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

27 Peserta didik dapat Integrasi Nasional Pengaruh kemajuan XII/2 Disajikan tek berita dari Analisis PG 27
mengaplikasikan pengetahuan dan Demokrasi IPTEK internet peserta didik (L3-C5)
dan pemahaman tentang dapat,
 Integrasi nasional mengidentifikasi
 Ancaman terhadap bidang pengaruh positif
ipoleksosbudhankam dan kemajuan iptek bagi
upaya penyelesaiannya kehidupan
 Wawasan Nusantara bermasyarakat,berbang
 Demokrasi Pancasila sa dan bernegara dalam
 Pengaruh Kemajuan IPTEK berbagai aspek dengan
 Dinamika Persatuan dan benar
Kesatuan Bangsa

28 Peserta didik dapat Penyelenggaraan Penyelenggaraan X/1 Disajikan ilustrasi Analisis PG 28

mengaplikasikan pengetahuan negara dan pemerintahan pusat peserta didik dapat, (L3-C5)
dan pemahaman tentang pemerintahan dan daerah menyimpulkan dampak
 Integrasi nasional pelaksanaan otonomi
 Ancaman terhadap bidang daerah dalam
ipoleksosbudhankam dan kehidupan masyarakat
upaya penyelesaiannya dengan benar.
 Wawasan Nusantara
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
29 Peserta didik memiliki Penyelenggaraan Sistem XII/2 Disajikan pernyataan Analisis PG 29
pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan dalam peserta didik (L3-C5)
tentang : pemerintahan dapat,
 Sistem ketatanegaraan Menganalisis makna
 Dinamika pengelolaan pasal dalam UUD NRI
kekuasaan negara tahun 1945 tentang
 Penyelenggaraan pemerintah konsep negara kesatuan
pusat dan daerah Indonesia dengan benar

30 Peserta didik dapat menggunakan Integrasi Nasional Integrasi nasional X/2 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 30
nalar dalam mengkaji : dan Demokrasi peserta didik dapat, (L3-C5)
 Integrasi nasional menunjukkan sikap dan
 Ancaman terhadap bidang perilaku yang
ipoleksosbudhankam dan menunjang persatuan
upaya penyelesaiannya dan kesatuan dengan
 Wawasan Nusantara benar
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

z3 Peserta didik dapat menggunakan Integrasi Nasional Demokrasi Pancasila XI/1 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 31
1 nalar dalam mengkaji : dan Demokrasi peserta didik dapat, (L3-C5)
 Integrasi nasional mengimplementasikan
 Ancaman terhadap bidang penerapan demokrasi
ipoleksosbudhankam dan Pancasila dengan benar
upaya penyelesaiannya
 Wawasan Nusantara
 Demokrasi Pancasila
 Pengaruh Kemajuan IPTEK
 Dinamika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
32 Peserta didik memiliki Penyelenggaraan Penyelenggaraan X/2 Disajikan data, Peserta Analisis PG 32
pengetahuan dan pemahaman negara dan pemerintahan pusat didik dapat,
tentang : pemerintahan dan daerah mengategorikan urusan
 Sistem ketatanegaraan atau kewenangan
  Dinamika pengelolaan pemerintah pusat dalam
kekuasaan negara pelaksanaan otonomi
 Penyelenggaraan pemerintah daerah dengan benar
pusat dan daerah

33 Peserta didik memiliki Penyelenggaraan Penyelenggaraan X/1 Disajikan ilustrasi Pengetahuan PG 33

pengetahuan dan pemahaman negara dan pemerintahan pusat peserta didik, dapat dan pemahaman
tentang : pemerintahan dan daerah menunjukkan prinsip (L1-C2)
 Sistem ketatanegaraan dalam penyelenggaraan
 Dinamika pengelolaan pemerintah daerah
kekuasaan negara dengan benar
 Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah

34 Peserta didik memiliki Penyelenggaraan Sistem XII/2 Disajikan ilustrasi Analsis PG 34

pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan peserta didik dapat, (L2-C4)
tentang : pemerintahan menganalisis bentuk
 Sistem ketatanegaraan negara federasi tidak
 Dinamika pengelolaan sesuai dari keinginan
kekuasaan negara Rakyat Indonesia
 Penyelenggaraan pemerintah dengan benar.
pusat dan daerah

35 Peserta didik dapat mengaplikasi Penyelenggaraan Sistem XII/2 Peserta didik dapat Pengeahuan dan PG 35
pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan menunjukkan Pemahaman
tentang : pemerintahan kewenangan lembaga (L1-C2)
 Sistem ketatanegaraan peradilan di Indonesia
 Dinamika pengelolaan dengan benar
kekuasaan negara
 Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah

36 Peserta didik memiliki Penyelenggaraan Sistem XI /1 Disajikan contoh kasus Analisis PG 36

pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan peserta didik dapat, (L2-C4)
tentang : pemerintahan mengidentifikasi
 Sistem ketatanegaraan macam-macam
  Dinamika pengelolaan penggolongan hukum di
kekuasaan negara Indonesia dengan benar
 Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah

37 Peserta didik dapat mengaplikasi Penyelenggaraan Sistem XII/ 2 Peserta didik dapat, Analisis PG 37
pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan mengidentifikasi (L2-C4)
tentang : pemerintahan perubahan-perubahan
 Sistem ketatanegaraan mendasar dalam
 Dinamika pengelolaan ketatanegaraan
kekuasaan negara Indonesia setelah
 Penyelenggaraan pemerintah amamdeman UUD NRI
pusat dan daerah tahun 1945 dengan
benar

38 Peserta didik dapat mengaplikasi Penyelenggaraan Sistem XII/2 Disajikan ilustrasi Analisis PG 38
pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan peserta didik dapat (L2-C4)
tentang : pemerintahan menganalisis contoh
 Sistem ketatanegaraan kerjasama antara
 Dinamika pengelolaan eksekutif dengan
kekuasaan negara yudikatif dengan benar
 Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah

39 Peserta didik dapat mengaplikasi Penyelenggaraan Sistem XII/2 Disajikan peristiwa Analisis PG 39
pengetahuan dan pemahaman negara dan ketatanegaraan terkait proses (L2-C4)
tentang : pemerintahan amandemen peserta
 Sistem ketatanegaraan didik dapat,
 Dinamika pengelolaan mengidentifikasi
kekuasaan negara konsekuensi dari
 Penyelenggaraan pemerintah pelaksanaan
pusat dan daerah amandemen UUD NRI
Tahun 1945 dengan
benar
40 Peserta didik dapat menggunakan Penyelenggaraan Dinamika XII / 2 Disajikan ilustrasi, Analisis PG 40
nalar dalam mengkaji : negara dan pengelolaan peserta didik dapat (L2-C4)
 Sistem ketatanegaraan pemerintahan kekuasaan negara menunjukkan hubungan
 Dinamika pengelolaan tata kerja antara DPR
kekuasaan negara dan Presiden dalam
 Penyelenggaraan pemerintah kekuasaan legislatif)
pusat dan daerah dengan benar.