A.

Angket Respon Siswa Skala Kecil

Pedoman Wawancara
Etnobotani Tumbuhan Pada Upacara Antar Ajong
Suku Melayu Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas

Nama :

Jenis Kelamin :

Umur :

Pendidikan :

Pekerjaan :

Tanggal Wawancara :

Pertanyaan

1. Apakah Bapak/Ibu tahu bahwa ada jenis tumbuhan yang dapat digunakan
sebagai Tumbuhan digunakan untuk ritual pada upacara antar ajong?
2. Apa fungsi atau makna dari setiap tumbuhan yang digunakan dalam upacara
antar ajong?
3. Bagaimana tumbuhan-tumbuhan dipersiapkan sebelum digunakan dalam
upacara tersebut?
4. Apakah ada tumbuhan yang memiliki peran khusus dalam upacara antar
ajong?
5. Bagaimana tumbuhan-tumbuhan tersebut diperoleh? Apakah ada tempat
khusus untuk mengumpulkannya atau harus ditanam secara khusus.
6. Apakah ada kepercayaan atau cerita turun-temurun yang digunakan dalam
upacara antar ajong?
7. Apakah ada perubahan atau adaptasi dalam penggunaan tumbuhan dalam
upacara antar ajongseiring berjalannya waktu? Jika ada, apa saja
perubahnnya?
8. Apakah ada tumbuhan lain yang memiliki potensi untuk digunakan dalam
upacara antar ajong, namun belum banyak diketahui oleh masyarakat luas ?
 PEDOMAN VALIDASI ANGKET RESPON SISWA
Petunjuk:
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu berikan penilaian anda dengan memberikan
tanda ceklis (√ ) pada kolom yang sesuai
2. Jika ada yang perlu dikomentar, tuliskan kolom komentar/ saran
3. Berilah tanda LD, LDP, atau TLD padakolom kesimpulan

Aspek Kriteria penilaian Pendapat Komentar/saran

penilaian
a. Isi 1. Petunjuk pengisian
dapat membantu siswa dalam
memberikan respon terhadap
media pembelajaran
2. Rumusan aspek yang diamati
sudah sesuai dengan masalah
yang akan diteliti
b. Bahasa 1. Petunjuk pengisian sudah
menggunakan bahasa yang
sederhana dan komunikatif
2. Kategori aspek/pernyataan
sudah menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar
Kesimpulan

Keterangan:
LD : Layak digunakan
LDP : Layak digunakan dengan perbaikan
TDL : Tidak layak di gunkan

Pontianak
Validator

( )
A. Angket Respon Siswa Skala Besar

ANGKET RESPON SISWA

“MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA BERBASIS ETNOBOTANI
TUMBUHAN PADA UPACARA ANTAR AJONG’’
Nama Siswa :
Kelas :
Petunjuk Pengisisan:
1. Berikan tanda (√ ) pada kolom nilai sesuai penilaian anda terhadap materi
kelas insekta
2. Ketentuan penilaian sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju (4)
S = Setuju (3)
TS = Tidak (2)
STS = Sangat Tidak Setuju (1)

NO ASPEK KRITERIA RESPON

SS S TS STS
1 Kemudahan 1. Media ensiklopedia ini
Pemahaman menyajiakan materi
keanekaragaman hayati yang
mudah dipahami
2 Kemandiria 1. Media ensiklopedia ini
n belajar memberi kesempatan saya
untuk belajar sesuai dengan
kemampuan
2. Tanpa penjelasan guru,
media ensiklopedia ini dapat
dijadikan sebagai media
belajar mandiri

3 Keaktifan 1. Media ensiklopedia ini dapat

dalam mendorong saya untuk aktif
belajar belajar
 2. Saya dapat mencoba
mengerjakan yang ada di
media ensiklopedia
4 Minat 1. Saya tertarik mempelajari
ensiklopedi materi keanekaragaman
a hayati dengan menggunakan
media ensiklopedia
2. Adanya meedia ensiklopedia
ini menambah minat saya
untuk belajar Biologi

5 Penyajian 1. Berdasarkan teks dan tulisan

Komik dalam media ensiklopedia
terlihat jelas dan mudah saya
pahami
2. Gambar yang disajikan
terlihat jelas dan pemahaman
saya terhadap materi
3. Materi yang disajikan
menggunakan bahasa yang
komunikatif sehingga saya
mudah memahaminya
4. Saya dapat mempelajari pada
bagian sub materi yang saya
inginkan
6 Penggunaan 1. Media ensiklopedia ini
komik memudahkan saya dalam
belajar
A. Angket Respon Siswa Skala Besar

2. Media ensiklopedia ini dapat

saya gunakan sebagai media
pembelajaran disekolah
maupun diluar sekolah
A. Angket Respon Siswa Skala Kecil

MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA MATERI

KEANEKARAGAMAN HAYATI
Nama Siswa :
Kelas :
Petunjuk Pengisian:
1. Berikan tanda (√ ¿ pada kolom nilai sesuai penilaian anda terhadp
materi keanekaragamn hayati
2. Ketentuan penilaian sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju (4)
S = Setuju (3)
TS = Tidak Setuju (2)
STS = Sangat Tidak Setuju (1)

No ASPEK KRITERIA RESPON

1 Kemudahan 1. Media ensiklopedia ini

Pemahaman menyajikan materi
keanekaragaman hayati yang
mudah untuk dipahami
2 Kemandirian 1. Media ensiklopedia ini
belajar memberikan kesempatan saya
untuk belajar sesuai dengan
kemampuan
2. Tanpa penjelasan guru, media
ensiklopedia ini dapat dijadikan
sebagai media belajar mandiri
3 Keaktifan dalam 1. Media ensiklopedia ini dapat
belajar mendorong saya untuk aktif
belajar
2. Saya dapat mencoba
mengerjakan yang ada di media
ensiklopedia
A. Angket Respon Siswa Skala Besar

4 Minat 1. Saya tertarik mempelajari

ensiklopedia materi keanekaragaman hayati
dengan menggunakan media
ensiklopedia
2. Adanya media ensiklopedia ini
menambah minat saya untuk
belajar
5 Penyajian 1. Bacaan teks dan tulisan dalam
ensiklopedia media komik terlihat jelas dan
mudah saya pahami
2. Gambar yang disajikan terlihat
jelas dan menambah
pemahaman saya terhadap
materi
3. Materi yang disajikan terlihat
jelas dan menambah
pemahaman saya mudah
memahaminya
4. Saya dapat mempelajari pada
bagian sub materi yang
inginkan

6 Penggunaan 1. Media ensiklopedia ini dapat

komik saya gunakan sebagai media
pembelajaran disekolah
maupun diluar sekolah
2. Media ensiklopedia ini dapat
saya gunakan sebagai media
pembelajaran disekolah
maupun diluar sekolah