MODUL AJAR

SENI BUDAYA
KELAS X FASE E
SEMESTER GANJIL
TP. 2023/2024

Oleh :

AJENG HERDANT DWI PUTRI

ATHARI DWIKA WULAN HARVY
BUNGA RAHMADILLAH
RIDHA NURSAFITRI

DINAS PROVINSI SUMATRA BARAT

SMK NEGERI 4 PADANG
PADANG
2024
 MODUL AJAR
EKSPLORASI BUNYI DALAM MUSIK

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMKN 4 PADANG
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Fase : X/E
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2024
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu mengeksplorasi bunyi di dalam musik
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 BerkeTuhana Yang Maha Esa : Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa
 Bernalar kritis : Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah
informasi
 Gotong royong : Kolaborasi dan kerja sama
 Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
D. SARANA DAN PRASARANA
 Papan Tulis
 Spidol
 Laptop
 Buku pegangan
 PPT
 Buku elektronik/referensi
 Video Pembelajaran
 Buku Tulis
 Pena
 Smartphone
 Jaringan provider internet
 Speaker
 Alat Musik
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular : Tipikal umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar
 Jumlah peserta didik : 35 orang peserta didik (per rombel)
F. MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN
Discovery Learning serta mengadaptasi model pembelajaran aktif.
 KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan bunyi yang didengar dengan mengeksplorasi
teknik permainan beragam jenis alat musik (sumber bunyi dan cara membunyikan)
menggunakan media pendengaran.
 Peserta didik dapat bekerja sama dalam mengkolaborasikan berbagai unsur bunyi-musik
dalam sebuah harmonisasi karya musik yang indah.
 Peserta didik dapat menghasilkan karya musik yang berdampak pada diri sendiri, orang
lain, dan alam semesta
 Peserta didik dapat menghasilkan karya musik dengan tingkat musikalitas Peserta didik
dapat menerapkan konsep pertunjukan musik dengan kreatif.
B. ASESMEN
 Asesmen Diagnostik : Google Form
 Asesmen Formatif : Mengidentifikasi Video dan kuis
 Asesmen Sumatif : Penampilan Karya Musik
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mampu mengidentifikasikan, mengeksplorasi, mengkolaborasikan, dan dapat
menghasilkan karya music dengan tingkat musikalitas peserta didik.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahkan ananda mendengar sebuah music ?
 Pernahkah ananda memainkan sebuah alat music ?
 Menurut ananda dari manakah sumber bunyi alat music tersebut ?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 x Pertemuan (2 x 45 menit)
Kegiatan Pendahuluan / Sintak Alokasi Waktu
a. Mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik sebelum memulai
pembelajaran seperti berdoa, mempersiapkan buku, kerapian kelas, dan
kehadiran
b. Guru melakukan kegiatan alfa zone
c. Guru melakukan kegiatan ice breaking
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Mengadakan pretes
Kegiatan Inti / Sintak Alokasi Waktu
1. Pemberian Rangsangan (Stimulus)
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menanyakan
pertanyaan pemantik

2. Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem Statement)

Guru memberikan pernyataan yang berisi tentang identifikasi masalah
yang langsung berkaitan dengan materi
“Tahukah ananda bahwa semua alat music mempunyai sumber
bunyinya masing-masing”.
3. Pengumpulan Data (Data Collection)
 Guru menayangkan video pembelajaran yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
 Setelah pemutaran musik dan penayangan video, peserta didik dapat
mengidentifikasi video pembelajaran tersebut.
 Guru menjelaskan jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi
musik, sebagai contoh materi yang diajarkan (video pebelajaran)

4. Pengolahan Data (Data Processing)

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk melihat dan mendengarkan
kembali dengan seksama, serta mengidentifikasi karya musik yang
diputarkan (video pembelajaran).
 Peserta didik dapat mengutarakan pendapatnya dari hasil identifikasi
setelah mendengarkan contoh karya musik dan video yang sudah
ditayangkan.

5. Pembuktian
Peserta didik melakukan kuis eliminasi yang di pandu oleh guru di dalam
kelas.

Kegiatan Penutup / Sintak Alokasi Waktu

6. Menarik Kesimpulan (Generalization)
 Peserta didik bersama-sama menarik kesimpulan dari
pembelajaran hari ini
 Guru mengapresiasi hasil belajar peserta didik hari ini
 Peserta didik melakukan refleksi pada proses pembelajaran
 Peserta didik menerima informasi tentang materi pada pertemuan
selanjutnya tentang pelajaran 3 dan 4 mengenai memainkan dan
menghasilkan bunyi berdasarkan teknik imitasi bunyi.
 Peserta didik mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
pengetahuan yang didapatkan hari ini

F. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

 Bagaimana perasaan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran?
 Apakah peserta didik telah menguasai pembelajaran yang telah dilaksanakan?
 Apakah peserta didik menemukan kesulitan selama pembelajaran?
 Apa rencana yang akan kamu lakukan selanjutnya untuk menghindari atau meminimalisir
kendala/hambatan hari ini untuk pertemuan-pertemuan selanjutnya?
G. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. REMEDIAL
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
 (KKM) pada Bab tertentu, menggunakan berbagai metode yang diakhiri dengan penilaian
untuk mengukur kembali tingkat ketuntasan belajar peserta didik. Pembelajaran remedial
diberikan setelah peserta didik mempelajari satu atau beberapa Bab tertentu yang diuji
melalui Ulangan Harian. Nilai yang diperoleh peserta didik setelah remedial dilaksanakan
adalah sebesar nilai KKM (75)

Teknik Pelaksanaan:
 Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedial maksimal 20%.
 Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah pesertadidik
yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
 Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

b. PENGAYAAN
Peserta didik memilih alat music yang akan dimainkan.
H. LAMPIRAN
a. LKPD
 Tes Diagnostik
1. Sumber bunyi alat musik gitar adalah .....
2. Sumber bunyi alat music pianika adalah .....
3. Sumber bunyi alat music gendang adalah .....

 Tes Formatif
Tentukan benar salah dari pernyataan berikut ini :
1. Gitar listrik merupakan alat music elektrofon (benar)
2. Membranofon adalah jenis alat music yang sumber bunyinya dari selaput
(benar)
3. Aerofon adalah alat music yang sumber bunyinya berasal dari dawai (salah)
4. Pianika merupakan alat music yang aerofon (benar)
5. Rebana dan gendang termasuk alat music kordofon (salah)
6. Terompet merupakan alat music kordofon (salah)
7. Membranofon adalah alat music yang sumber bunyinya dari dawai (salah)
8. Aerofon adalah alat music yang sumber bunyinya dari udara (benar)
9. Keyboard merupakan alat music electron (benar)
10. Gendang dan gitar merupakan alat music aerofon (salah)

…………..good luck…………….
 b. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan bunyi yang didengar dengan mengeksplorasi
teknik permainan beragam jenis alat musik (sumber bunyi dan cara membunyikan)
menggunakan media pendengaran.
 Peserta didik dapat bekerja sama dalam mengkolaborasikan berbagai unsur bunyi-musik
dalam sebuah harmonisasi karya musik yang indah.
 Peserta didik dapat menghasilkan karya musik yang berdampak pada diri sendiri, orang
lain, dan alam semesta
 Peserta didik dapat menghasilkan karya musik dengan tingkat musikalitas Peserta didik
dapat menerapkan konsep pertunjukan musik dengan kreatif.
c. Rubrik Penilaian

Penguasaan Partisipasi
Nama Peserta Mandiri Penalaran Total
No materi Kuis
Didik Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4

Keterangan:
 Kemampuan penguasaan materi : skor 1 – 25
 Kemampuan mandiri : skor 1 – 25
 Kemampuan mengolah kata : skor 1 – 25
 Kemampuan menjawab kuis : skor 1 – 25
Kriteria Nilai:
81 – 100 : A
71 – 80 : B
61 – 70 : C
< 61 :D

d. Glosarium
MUSIK
Nada atau suara yang disusun demikian rupa sehingga mengandung irama, lagu, dan
keharmonisan.

BUNYI
Sebuah gelombang yang bisa ditangkap oleh indra pendengaran manusia.

EKSPLORASI
Tahapan kegiatan usaha pertambangan untuk memperoleh informasi secara terperinci dan teliti
tentang lokasi, bentuk, dimensi, sebaran, kualitas, dan sumber daya terukur dari bahan galian,
serta informasi mengenai lingkungan sosial dan lingkungan hidup.

EKPLORASI BUNYI
Kegiatan yang melibatkan eksperimen atau penjelajahan terhadap berbagai aspek bunyi.

e. Bahan bacaan Pendidik dan Peserta Didik

Materi Pokok

Guru memperkenalkan sumber-sumber bunyi musik dari alat-alat music dan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi musik tersebut dengan memainkan contoh-contoh yang telah
diberikan dalam bahan pengayaan pada buku panduan maupun dari bahan-bahan yang telah
disiapkan oleh guru. Berdasarkan sumber bunyinya, jenis-jenis alat musik dapat dikelompokkan
ke dalam kategori aerophone, idiophone, chordophone, membranophone, dan electrophone.
1. Alat Musik Aerophone adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari
getaran
udara, yang dihembuskan melalui rongga-rongga alat musik itu sendiri, dan dimainkan
dengan cara ditiup. Contoh alat musik Aerophone :

Contoh alat musik Aerophone Tradisional Indonesia:

2. Alat Musik Idiophone adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal dari
alat musik itu sendiri, dan dimainkan dengan cara digoyangkan, dipukul,
dan ditepukan.
3. Alat Musik Chordophone adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal
dari dawai. Jenis alat musik ini dapat dimainkan dengan cara: dipetik, contohnya
4. Alat Musik Membranophone adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang
berasal dari membran/selaput yang terbuat dari bahan kulit binatang, ataupun bahan
sintetis lainnya, dan dimainkan dengan cara ditabuh.
5. Alat Musik Electrophone adalah alat musik yang memiliki sumber bunyi yang berasal
dari komponen elektrik yang ada di dalam alat musik tersebut.

Berdasarkan cara memainkannya, jenis-jenis alat musik dapat dikelompokkan ke dalam

jenis:
 alat musik tiup (contohnya: recorder, flute, saxophone, seruling, sarunai, pereret)
 alat musik gesek (contohnya: biola, cello, kontra bas, tehyan, keso, arbab)
 alat musik petik (contohnya: gitar, harga, ukulele, sasando, gambus, hasapi)
 alat musik pukul (contohnya: drum, tamborin, djembe, rapai, gedombak, doll)
 alat musik ditekan (contohnya: piano, keyboard, pianika, accordion)

Ada beberapa alat musik yang menggunakan kombinasi dari sumber bunyi dengan cara
permainan yang spesifik, misalnya pianika yang merupakan alat musik aerophone
dengan teknik memainkannya ditiup dan ditekan tutsnya. Contoh yang lainnya adalah
piano yang merupakan alat musik penghasil suara dari sumber bunyi dawai namun cara
memainkannya adalah dengan ditekan tutsnya, sehingga pelatuk kayu memukul
awaidawai dalam ruang resonansi yang menghasilkan bunyi musik. Dari cara
permainan ini, para peserta didik dapat berlatih teknik bermain music yang baik,
kreatif, dan inovatif. Dengan demikian, pada tahapan mengeksplorasi sumber-bunyi
dan teknik permainan musik, peserta didik akan diperkenalkan dengan beragam jenis
 alat-alat musik. Selain itu, mereka juga akan diperkenalkan dengan alat-alat sumber
bunyi yang lain, yang dapat memperkaya pemilihan bunyi-musik yang akan mereka
hasilkan. Para peserta didik juga dapat bereksperimen dan mengeksplor alat-alat musik
lain seperti botol kaca, galon air, panci, wajan, dan peralatan-peralatan lain yang dapat
juga dijadikan sebagai sumber bunyi-musik.

I. DAFTAR PUSTAKA
Burkhart, C. (1994). Anthology for Musical Analysis (Fifth). Wadsworth
Thomas Learning. https://doi.org/10.2307/843581

Burrell, Naomi. Dalcroze: a tool for musicians. Retrieved from

www.greenwichmusicschool.org.uk/blog/dalcroze, 2020.

Byars, Cassidi (2012). Cadences. Retrieved from

www.freedrumlinemusic.com, 2020.

Ching, L. C. (1996). Guidelines on the Instruments of the Orchestra.

Malaysia: Rhythm MP SDN. BHD.

Dahlhaus, Carl (1989). Nineteenth-Century Music. California:

University of California Press.

Djohan (2009). Metode Pengajaran dalam musik seni gamelan yang

lebih berorientasi pada pengolahanrasa. Psikologi Musik. Yogyakarta:
Best Publisher.

Elu, Steve. Bait dan Rima Puisi. Retrieved from

https://steveagustapoems.wordpress.com, 2020.

Fayol, H. (2013). General and Industrial Management. Easrford: Martino

Publishing.

Diperiksa oleh :
Padang, 11 Februari 2024
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Prof. Dr. Ardipal, M.Pd Zirwen, S.Pd

NIP. 196602031992031005 NIP. 196803212000121002