BADAN STANDAR KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN

PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA

2022

AKSI NYATA
Penguatan Transisi PAUD-SD
Di Awal Tahun Ajaran Baru

Oleh
Nova Ummalativah, S.Pd.
SDN 1 Ukir, Kec. Sale, Kab. Rembang
 Perjalanan belajar yang akan Bapak/Ibu lalui
adalah sebagai berikut:

Pada Modul 1, Anda akan diajak diperkenalkan pada target perubahan

perilaku yang ingin dicapai melalui gerakan transisi PAUD-SD mulai tahun
2023, serta bagaimana memaknai penguatan transisi PAUD hingga SD
kelas 2 (dua) sebagai bentuk pemenuhan hakanak.

Pada Modul 2, Anda akan diperkenalkan pada wajah lingkungan belajar di

SD dan PAUD yang mendukung transisi PAUD-SD; serta keterampilan
untuk menerapkan praktik pembelajaran yang mendukung transisi PAUD-
SD pada masa dua minggu awal di tahun ajaran baru.

Kemudian pada Modul 3-4, Anda akan dikenalkan pada cara membangun
kemampuan literasi numerasi, kematangan emosi untuk berkegiatan di
lingkungan belajar dan kemampuan fondasi lainnya secara holistik dan
bertahap, dan dilakukan melalui kegiatan pembelajaran, serta praktik
asesmen yang sesuai bagi anak yang masuk pada fase transisi PAUD hingga
SD kelas awal.

Lalu, pada modul 5-6, Anda akan diajak belajar bagaimana merencanakan
dan melaporkan pembelajaran yang berfokus pada penguatan capaian
kemampuan fondasi anak, baik di PAUD maupun di SD kelas awal.

2
Apa Perubahan yang ingin kita lihat di PAUD dan SD pada tahun ajaran 2023/2024?

Perubahan Pada Praktik Penguatan Transisi PAUD SD yang Berpihak pada Anak tercakup
Ke dalam 3 indikator kinerja sebagai berikut :
Indikator Indikator Kinerja 2 : Indikator Kinerja 3 :
Kinerja 1 : Masa Perkenalan di dua minggu pertama di Pelaksanaan pembelajaran
PPDB SD tahun ajaran baru (2023) di PAUD dan SD di PAUD dan SD

Tidak 1. Anak (serta orang tua)dengan 1. Memilih kegiatan pembelajaran yang

melakukan tes lingkungan belajarnya agar
calistung dapat merasa nyaman dalam
berkegiatan
2. Sekolah dengan anak melalui
kegiatan pembelajaran yang
bertujuan untuk mendapatkan
potret capaian siswa melalui
asesmen awal, dan digunakan
sebagai basis perancangan
kegiatan pembelajaran
selanjutnya
memberikan pengalaman
menyenangkan dan bermakna
(memastikan ketercapaian
kemampuan fondasi)
2. Melaksanakan kegiatan asesmen di
kelas dengan teknik yang menguatkan
sikap terhadap belajar yang positif
(teknik yang digunakan tidak berupa
tes lisan dan tes tertulis)
3. Menyusun informasi mengenai
perkembangan anak yang penting
untuk diketahui oleh orang tua/wali
murid

1
 LINIMASA INTERVENSI

2023 Internalisasi oleh Dinas, SD, dan satuan PAUD

JAN FEB MAR APR MEI JUN JUL

Dinas Satpen menyiapkan Sosialisasi

melakukan dikuatkan
Perubahan
rencana tahun ajaran baru
advokasi ke (PPDB; masa perkenalan di kembali oleh Terobservasi pada SD
satpen dengan dua minggu pertama; dinas dan PAUD saat Tahun
menggunakan proses pembelajaran)
SE dengan menggunakan alat Ajaran 2023/2024
bantu yang disediakan

Belajar bersama di komunitas belajar

Himbauan + informasi satuan, maupun antar satuan
tentang alat bantu

seluruh alat bantu

dapat diakses di
https://ditpsd.kem
dikbud.go.id/
Forum Komunikasi PAUD-SD kab/kota mengawal advokasi yang dilakukan
di kab/kota, baik secara mandiri atau melalui kemitraan; dan berperan
sebagai narahubung antara satpen/masyarakat yang ingin mendukung,
dengan sumber informasi dan alat bantu yang disiapkan Kementerian

Modul 1. Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? | Materi 1

Apa yang dimaksud dengan konsep kesiapan bersekolah dan transisi PAUD-SD?

Siap Sekolah = Kondisi di mana anak Transisi = Anak berpindah dan

memiliki kemampuan fondasi sebagai menyesuaikan diri dengan
pembelajar sepanjang hayat lingkungan belajar baru

Transisi PAUD-SD adalah proses di mana anak berpindah dari perannya

sebagai peserta didik PAUD, menjadi peserta didik SD. Transisi yang efektif
adalah saat anak tidak perlu melakukan terlalu banyak penyesuaian,
sebagai akibat dari perpindahannya.

Modul 1. Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? | Materi 1

Siap sekolah = memiliki kemampuan fondasi untuk menjadi
pembelajar sepanjang hayat

Kemampuan fondasi:

11. Mengenal nilai agama dan budi pekerti

22. Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan
belajar
33. Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi
sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya
44. Pemaknaan terhadap belajar yang positif
55. Pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri yang
memadai untuk dapat berpartisipasi di lingkungan sekolah secara
mandiri.
66. Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar,
seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman tentang hal-hal
mendasar yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Kemampuan fondasi dibangun secara berkesinambungan melalui

lingkup pembelajaran di PAUD hingga lingkup pembelajaran di SD kelas
awal sampai kelas 2 (dua); serta dapat dipayungi oleh Standar
Kompetensi Lulusan Anak Usia Dini (STPPA). Perlu diingat pula bahwa
anak usia dini memiliki rentang usia 0-8 tahun.
Mengapa penting mendukung kesiapan bersekolah melalui
penguatan transisi PAUD-SD?

1 Miskonsepsi di lapangan

Masih banyak praktik PPDB serta pembelajaran yang belum

mencerminkan pemahaman bahwa membangun kemampuan fondasi
(kematangan sosial emosional, kemampuan literasi dan numerasi dasar,
serta kemampuan fondasi lainnya) merupakan suatu proses bertahap dan
berkelanjutan yang dibangun sejak PAUD hingga SD kelas awal.

2 Hak setiap anak untuk mendapatkan fase fondasi belum terpenuhi

Masih banyak anak yang langsung masuk kelas 1 SD, sehingga tidak
mendapatkan fase fondasi yang menjadi hak-nya. Kondisi ini semakin
marak terjadi di masa pandemi.
Kesimpulan: Apakah yang dimaksud dengan kesiapan
bersekolah melalui penguatan transisi PAUD-SD itu?
Transisi PAUD-SD
Proses

PAUD SD Kelas Awal Siap Sekolah

Capaian
Kesiapan sekolah dapat dimaknai sebagaicapaian.
Namun, perlu diingat bahwa kesiapan sekolah bukanlah upaya untuk mensertifikasi mana anak yang
sudah “siap” atau “belum siap”.
Tujuan pembelajaran sesungguhnya adalah memastikan setiap anak mendapatkan hak-nya untuk
memiliki kemampuan fondasi untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat - di tingkatan kelas
manapun.
Transisi PAUD SD adalah upaya untuk memastikan setiap anak mendapatkan haknya tersebut.
 Kita telah memahami bahwa di manapun titik berangkat anak, mereka berhak mendapatkan
hak yang sama, yaitu memiliki kemampuan fondasi agar dapat siap bersekolah dan menjadi
pembelajar sepanjang hayat.

Lalu, bagaimana kita dapat memastikan setiap anak memiliki kemampuan fondasi sebagai
pembelajar sepanjang hayat?

Berikut ini adalah cara yang bisa dilakukan untuk transisi PAUD SD dalam kebijakan Merdeka
Belajar Merdeka Bermain:

Dua Strategi Transisi PAUD SD

dalam Kebijakan Merdeka Belajar Merdeka Bermain

Penguatan PAUD sebagai Penguatan keselarasan

fondasi pendidikan dasar pembelajaran PAUD-SD

Dilakukan melalui: Dilakukan melalui:

● Penguatan desain pembelajaran di
PAUD
● Penguatan kompetensi guru
● Evaluasi internal dan eksternal yang
berorientasi pada kualitas layanan
● Kerangka pembelajaran yang yang
mendekatkan pembelajaran SDkelas
awal dengan pembelajaran bagianak
usia dini
● Dukungan dari dinas
● Kerangka pembinaan guru
● Penguatan ekosistem lainnya

Modul 1. Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? | Materi 3

Strategi penguatan keselarasan pembelajaran PAUD-SD
dilaksanakan melalui tiga hal:

Kebijakan
tentang Penambahan
Struktur Alat Bantu
Pembelajaran

Penguatan
Ekosistem

Mari kita perdalam tiga hal ini

di halaman berikutnya!
 Kebijakan tentang struktur pembelajaran apa saja yang
menguatkan keselarasan pembelajaran PAUD-SD?

STPPA dan SKL SD (serta standar isinya) dibangun

dalam satu lajur perkembangan.

STPPA (dan standar isinya) dapat memayungi

Permendikbudristek No
lingkup pembelajaran hingga kelas 2SD.
5 dan 7 Tahun 2022
tentang SKL & Standar Isi

Kurikulum kelas 1 SD sudah disederhanakan agar lebih dekat

dengan kurikulum PAUD.

Kurikulum PAUD sudah secara eksplisit meliputi kemampuan

literasi dan numerasi yang lebih luas dari sekedar baca tulis
hitung, dan menghimbau metode pengajarannya harus
Kurikulum Merdeka bertahap dan menyenangkan (tidak drilling).
(Kepmendikbudristek
No 262/M/2020)
tentang: Buku teks untuk 1 SD sudah disesuaikan (sehingga tidak
1. Lingkup Pembelajaran mewajibkan anak sudah harus bisa baca tulis hitung).
2. Buku Teks
 Contoh Penyederhanaan Kurikulum di Kelas 1 SD

Buku teks Kurikulum Merdeka Buku Kurikulum Merdeka

menyertakan gambar visual, membimbing siswa untuk memiliki
sehingga tidak menyiratkan kemampuan kesadaran bilangan
kewajiban bahwa siswa kelas 1 SD (number sense) dengan
sudah harus dapat membaca. menggunakan konten visual.

Modul 1. Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? | Materi 3

Apa yang dimaksud dengan penambahan alat bantu?
Alat bantu apa saja yang mendukung penguatan
keselarasan pembelajaran PAUD-SD?

Adanya sumber belajar yang bisa digunakan secara

mandiri oleh guru PAUD dan guru SD di kanal
belajar milik Kementerian.

Adanya video inspirasi sebagai alat bantu guru

dalam memahami konsep kunci.

Penyediaan
Sumber Belajar Modul ajar serta contoh-contoh kegiatan yang
Guru dapat digunakan secara terpisah bagi guru yang
ingin membangun perencanaan pembelajaran di
kelas.
Penguatan ekosistem seperti apa saja yang
menguatkan keselarasan pembelajaran PAUD-SD?

Permendikbud No 1/2021 tentang Penerimaan Peserta Didik

Baru secara konsisten sudah secara tegas melarang tes
calistung. Di tahun 2021, sudah terbit juga SE tentang
keselarasan pembelajaran PAUD-SD. Di awal tahun 2023,
dinas diminta untuk menerbitkan SE kepada satpen tentang
Kebijakan transisi PAUD-SD.

Telah terbentuk forum komunikasi PAUD-SD di 204 kab/kota,

dan harapannya semakin banyak kab/kota memiliki forum
ini. Kementerian telah dan akan terus melatih perwakilan
guru dari setiap kab/kota, agar dapat menjadi narasumber
Forum Komunikasi Forum Komunikasi PAUD-SD, dan dapat menjadi teman
PAUD-SD belajar Anda.

Pemerintah pusat akan melakukan kampanye dengan

berbagai pihak untuk menyerukan pentingnya penguatan
transisi PAUD SD, serta praktik pembelajaran yang perlu
Kampanye terjadi di SD dan di PAUD.
Aktivitas 5 - Materi 3. Transisi PAUD SD dalam Kebijakan Merdeka
Belajar Merdeka Bermain

Penguatan keselarasan pembelajaran PAUD-SD

Kebijakan tentang
struktur pembelajaran Penambahan Alat Bantu Penguatan Ekosistem

Ada tiga intervensi pendukung untukmenguatkan keselarasan pembelajaran:

1. Kebijakan tentang struktur pembelajaran

2. Penambahan alat bantu bagi satuan pendidikan PAUD dan SD agar mampu memfasilitasi pembelajaran
anak usia dini secara berkesinambungan
3. Penguatan ekosistem
Aktivitas 5 - Materi 3. Transisi PAUD SD dalam Kebijakan Merdeka
Belajar Merdeka Bermain
Penguatan keselarasan pembelajaran PAUD-SD

Kebijakan tentang
struktur pembelajaran

STPPA dan SKL SD (serta standar isinya) dibangun dalam satu lajur
Permendikbudristek No 5 perkembangan;
dan 7 Tahun 2022 tentang STPPA (dan standar isinya) dapat memayungi lingkup
SKL & Standar Isi pembelajaran hingga kelas 2 SD

Kurikulum kelas 1 SD sudah disederhanakan;

Kurikulum Merdeka
(Kepmendikbudristek No Kurikulum PAUD sudah secara eksplisit meliputi kemampuan
262/M/2020): literasi dan numerasi yang lebih luas dari sekedar baca tulis hitung,
dan menghimbau metode pengajarannya harus bertahap dan
menyenangkan (tidak drilling)
1. Lingkup
Pembelajaran
2. Buku Teks:
Buku teks untuk 1 SD sudah disesuaikan (sehinggatidak
mewajibkan anak sudah harus bisa baca tulis hitung)
Contoh penyederhanaan kurikulum 1 SD

Buku teks
Kurikulum Buku
Merdeka Kurikulum
menyertakan Merdeka
gambar membimbing
visual, siswa untuk
sehingga memiliki
tidak kemampuan
menyiratkan intuisi
kewajiban membilang
bahwa siswa (number
kelas 1 SD sense) dengan
sudah harus menggunakan
dapat konten visual.
membaca
Aktivitas 5 - Materi 3. Transisi PAUD SD dalam Kebijakan Merdeka
Belajar Merdeka Bermain
Penguatan keselarasan pembelajaran PAUD-SD

Penambahan Alat Bantu

Modul ini akan dikonversi menjadi sumber belajar yang digunakan

secara mandiri oleh guru PAUD dan guru SD

Video inspirasi: sebagai alat bantu guru dalam memahami konsep

kunci
Sumber Belajar Guru

Modul ajar serta contoh-contoh kegiatan yang dapat digunakan

secara terpisah bagi guru yang ingin membangun perencanaan
pembelajaran di kelas.
Aktivitas 5 - Materi 3. Transisi PAUD SD dalam Kebijakan Merdeka
Belajar Merdeka Bermain
Penguatan keselarasan pembelajaran PAUD-SD

Penguatan Ekosistem

Permendikbud No 14/2018 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru

secara konsisten sudah secara tegas melarang tes calistung. Di tahun
Kebijakan 2021, sudah terbit juga SE tentang keselarasan pembelajaran
PAUD-SD. Di awal tahun 2023, dinas diminta untuk menerbitkan SE
kepada satpen tentang transisi PAUD-SD.

Telah terbentuk forum komunikasi PAUD-SD di 204 kab/kota,

termasuk kab/kota tempat anda berasal. Setelah mengikuti bimtek,
Forum Komunikasi
Anda diharapkan dapat menjadi narasumber bagi forkom didaerah
PAUD-SD anda, dan membantu advokasi gerakan ini, baik di satuan Anda,
maupun di komunitas belajar Anda.

Pemerintah pusat akan melakukan kampanye dengan berbagai pihak

Kampanye untuk menyerukan pentingnya penguatan transisi PAUD SD, serta
praktik pembelajaran yang perlu terjadi di SD dan di PAUD.
 UMPAN BALIK KEPALA SEKOLAH

SULASIH, S.Pd.SD.
 UMPAN BALIK GURU

AYUNDA EKA PRATIWI

TERIMA KASIH