RENCANA PELAKSANAAN P5PPRA

( Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila &

Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin )

1. Satuan Pendidikan : MTs. AL-HASANIYAH

2. Mata Pelajaran : PENGENALAN P5PPRA Dimensi Bangunlah Jiwa dan
Raganya. Melalui tema “Cegah Perundungan/Bully”
3. Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik memahami tentang P5PPRA dan memahami
perundungan, sebab-sebabnya, akibat dan cara mensikapinya.
B. Elemen yang menjadi target pencapaian projek ini : Peserta didik diharapkan
mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan gotong royong serta
mandiri. Dan juga Dimensi Profil pelajar rahmatan lil-‘alamin yang hendak dicapai
adalah : Berkeadaban dan Syura/musyawarah.
C. Sub elemen yang ingin dicapai adalah
1. Dimensi Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Merawat Diri secara Fisik,
Mental, dan Spiritual
2. Dimensi berakhlak mulia : Mengutam akan persamaan dengan orang lain dan
menghargai perbedaan
3. Dimensi Gotong Royong : Kerja sama, Komunikasi untuk mencapai tujuan
Bersama, Tanggap terhadap lingkungan sosial.
4. Dimensi Mandiri : Regulasi emosi mengembangkan refleksi diri
5. Dimensi berkeadaban : Berkeadaban (Ta’addub)
6. Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr) : Shaleh Sosial Berbudaya dan
Peduli Lingkungan
D. Indikator Pembelajaran :
• Memperhatikan penjelasan materi tentang P5PPRA
• Memahami apa itu profil pelajar pancasila
• Memahami tentang perundungan / bully
• Mampu menjelaskan sebab-sebab perundungan
• Mampu menjelaskan bagaimana sikap menghadapi perundungan
• Mampu menyebutkan akibat-akibat dari perundungan/bully
• Bermusyawah dan berkerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok
 • Saling berkomunikasi untuk mencapai tujuan Bersama

E. Kegiatan Pengenalan : (Pertemuan Pertama)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru memberi salam dan mengarahkan peserta didik
untuk bersiap-siap dan berdo’a.
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang materi yang akan diajarkan. 8 menit
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
Pendahuluan langkah pembelajaran.
4. Guru memberikan ice breaking untuk menyegarkan
suasana dengan tepuk riang.
5. Manyanyikan Bersama lagu nasional Garuda Pancasila

1. Peserta didik diberikan penjelasan tentang P5PPRA dan

karakter-karakter pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan
lil’alamin.
2. Guru memberikan penjelasan tentang dimensi bangunlah
Kegiatan Inti
dan raganya melalui tema anti perundungan. 60 menit
3. Guru memberikan asesmen formatif tentang perundungan.
4. Peserta didik membuat poster anti perundungan/bully.
5. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari.

1. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan

Penutup berikutnya dan berdoa. 5 menit

Kepala Sekolah Guru

Drs. HASAN BASRI H. JARKONI, S.Pd.I

F. Kegiatan Kontektualisasi : (Pertemuan Kedua)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru memberi salam dan mengarahkan peserta didik
Pendahuluan untuk bersiap-siap dan berdo’a. 5 menit
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang materi yang akan diajarkan.

1. Penguatan materi tentang perundungan

2. Peserta didik diajak menyani Bersama lagu Disana Teman
Disini Teman.
3. Penguatan materi dari guru bidang konseling.
Kegiatan Inti
4. Peserta didik memperlihatkan hasil kerja kelompok 50 menit
mereka
5. Guru memberi apresiasi tehadap hasil kerja kelompok.
6. Berphoto Bersama dan mengkampanyekan anti
perundungan/bullyng.

2. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan

Penutup berikutnya dan berdoa. 5 menit

Kepala Sekolah Guru

Drs. HASAN BASRI H. JARKONI, S.Pd.I

G. Kegiatan Aksi dan Refleksi : (Pertemuan Ketiga)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menempelkan
hasil karya mereka sebagai kampanye anti 5 menit
perundungan
2. Guru menanyakan kepada beberapa siswa tentang
perundungan/bully.
3. Guru melaksanakan test sumatif tentang perundungan.

Kepala Sekolah Guru

Drs. HASAN BASRI H. JARKONI, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN P5PPRA
( Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila &
Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin )
Informasi Umum
Nama Penyusun : JARKONI, S.Pd.I
Institutsi : MTs. Al-Hasaniyah
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : MTs / Pase D
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Kompetensi Awal : Peserta didik memahami ketentuan Sujud Tilawah, hukum, sebab-
sebab dan tatacara melaksanakannya.

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik memahami tentang P5PPRA dan memahami

perundungan, sebab-sebabnya, akibat dan cara mensikapinya.
B. Elemen yang menjadi target pencapaian projek ini : Peserta didik diharapkan
mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan gotong royong serta
mandiri. Dan juga Dimensi Profil pelajar rahmatan lil-‘alamin yang hendak dicapai
adalah : Berkeadaban dan Syura/musyawarah.
C. Sub elemen yang ingin dicapai adalah
1) Dimensi Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa : Merawat Diri secara Fisik,
Mental, dan Spiritual
2) Dimensi berakhlak mulia : Mengutam akan persamaan dengan orang lain dan
menghargai perbedaan
3) Dimensi Gotong Royong : Kerja sama, Komunikasi untuk mencapai tujuan
Bersama, Tanggap terhadap lingkungan sosial.
4) Dimensi Mandiri : Regulasi emosi mengembangkan refleksi diri
5) Dimensi berkeadaban : Berkeadaban (Ta’addub)
6) Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr) : Shaleh Sosial Berbudaya dan
Peduli Lingkungan
D. Media Pembelajaran :
Menggunakan Power Point Slide :
https://docs.google.com/presentation/d/1IVAn5p9flFfhxq-
3HIT8oMqHji4wUd6r/edit#slide=id.p1
 A. Asesmen Formatif dan Sumatif

ASSESMEN BANGUNLAH JIWANYA BANGUNLAH RAGANYA

Tidak Kadang-
Akibat Pernyataan pernah
Jarang
kadang
Sering Selalu

Sakit berkelanjutan
Keluhan pusing, sakit perut (mulas)
Fisik
Sulit tidur
Lemah, mual
Gagap
Tidak percaya diri, tidak
menyampaikan
pendapatnya, cenderung
mengikuti kemauan
orang lain
Punya sedikit sekali teman,
Sosial
cenderung menarik diri
Kurangnya rasa humor
Sering diejek atau ditertawakan
Bahasa tubuhnya lemah, misalnya
tidak

ASSESMEN PRILAKU PERUNDUNGAN

Tidak Jarang Kadang- Sering Selalu

No Pernyataan pernah kadang

1 Apakah aku sering memanggil temanku dengan

nama panggilan yang buruk?

2 Apakah aku sering bersikap menentang atau

bermusuhan dengan orang lain?
3 Apakah aku selalu ingin mengendalikan orang lain?

Apakah aku sering kasar dengan orang lain,

4
contoh menulis komentar yang buruk akan
orang lain?

5 Apakah aku marah jika ada hal-hal yang tidak sesuai

dengan keinginanku?
6 Apakah aku peduli dengan perasaan orang lain?

7 Apakah aku tertawa saat seseorang terluka atau

merasa malu?

8 Apakah aku sering memaksa orang melakukan hal

yang tidak mereka inginkan?
9 Apakah aku sering melanggar aturan?

10 Apakah aku sering membuat lelucon tentang orang

No Pernyataan Tidak Jarang Kadang Sering Selalu
pernah -kadang

1 Apakah kamu pernah dekat dengan seseorang secara

virtual kemudian dia membeberkan informasi
personalmu?

2 Apakah orang lain menjadikan penampilanmu sebagai

candaan?

3 Apakah kamu merasa terasing di sekolah?

4 Adakah orang lain menyebarkan rumor atau informasi

yang tidak benar tentangmu?

5 Apakah kamu pernah merasa takut ketika mengakses

dunia maya?

6 Apakah orang lain pernah menyakitimu secara tertulis

dan langsung melalui pesan digital atau media sosial?

7 Apakah kamu pernah diejek dalam media digital atau

orang lain pernah memposting sesuatu yang
membuatmu marah?

8 Apakah kamu merasa kuatir atau depresi ketika kamu

berhadapan dengan orang yang menyakitimu?

9 Apakah kamu mengalami sakit kepala atau sakit perut

sebelum kamu bertemu dengan orang yang pernah
melukaimu?

10 Apakah kamu pernah dipanggil dengan sebutan yang

membuatmu kesal?

11 Apakah kamu pernah dikucilkan dari sebuah grup

pertemanan?

12 Apakah orang lain pernah memposting fotomu secara

digital tanpa seijinmu?
13 Apakah ada orang lain yang pernah berpura-pura
menjadi kamu di situs media sosial?