A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Memahami penggunaan sederhana seluruh elemen pertunjukan teater secara utuh (unity) termasuk di dalamnya teknik keaktoran, penyutradaraan dan memahami fungsi
elemen artistik seperti kostum, properti, musik, dan tata panggung untuk menyampaikan cerita, terutama yang berhubungan dengan tema- tema yang bersifat remaja atau
faktual. Pada akhir fase ini, selanjutnya peserta didik telah diperkenalkan dengan ragam bentuk teknik dan genre teater seperti teater realis, teater komedi, atau teknik
dramatic reading. Melalui pengalaman ini, peserta didik diharapkan mampu menyusun skema pertunjukan sederhana secara mandiri dan kemudian menuangkan ide dan
gagasan ke dalam bentuk naskah dan desain sederhana pertunjukan. Peserta didik mampu mengaplikasikan proses peniruan tokoh atau karakter (mimesis) berdasar pada
analisis karakter tokoh (fisik, psikologis dan sosiologis) agar mampu menafsir dan menjiwai peran tokoh secara akurat dan meyakinkan.
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
1.11 Peserta didik mampu menilai diri bergotong royong
sendiri dan memberi-menerima dan berpikir kreatif.
umpan balik dari teman sebaya.
1.12 Peserta didik mampu menampilkan
nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
2.1 Peserta didik dapat memahami dan Perkenala Mampu memahami Beriman, Teknik Tebak Teknik 4 JP Buku Panduan Sikap
menerapkan konsep Magic if dalam n Teknik konsep Tebak bertakwa Teater Karakter Teater Guru dan Pengetah
mewujudkan karakter. Teater Karakter, Berubah, kepada Realis, Berubah Realis, Siswa Seni uan
2.2 Peserta didik mampu memahami dan Realis Analisis Karakter, Tuhan Yang metode Analisis metode Teater Kelas Keteramp
mengaplikasikan konsep Magic if dan Asesmen Baca Maha Esa dan Stanislavski, Karakter Stanislavski, VIII ilan
Stanislavski untuk mewujudkan Dramatik. berakhlak Tebak Asesmen Tebak Kemendikbud
karakter berdasarkan naskah. Mengidentifikasi mulia. Karakter, Baca Karakter, Pusat
2.3 Peserta didik mampu menggali konsep teknik Berkebinekaa Berubah, Dramatik Berubah, Kurikulum
kemampuan dalam mengungkap pemeranan dengan n global. Analisis Analisis dan
kreativitas diri dalam berakting gaya metode Stanislavski Bergotong Karakter, Karakter, Perbukuan.
realis. dasar. royong. Asesmen Asesmen Sumber lain
2.4 Peserta didik dapat menggali dan Menelaah karakter Mandiri. Baca Baca yang Relevan
mengumpulkan informasi yang berdasarkan naskah Bernalar Dramatik, Dramatik, Internet
relevan. yang dibaca kritis. eknik Magic eknik Magic gurubantu.co
2.5 Peserta didik dapat menerapkan Menampilkan Kreatif if, gaya if, gaya m
prinsip gerak halus dan melatih karakter yang dibaca realis. realis. Dan
pengolahan ekspresi wajah. dalam baca dramatik Lingkungan
2.6 Peserta didik mampu untuk atau drama radio. sekitar dan
melakukan gerakan teaterikal Mendemonstrasikan Lain-lain.
berdasarkan lirik lagu yang karakter tokoh sesuai
diperdengarkan. dengan naskah.
2.7 Peserta didik dapat mengaplikasikan Mengidentifikasi
konsep Magic if Stanislavski dalam kelebihan dan
mewujudkan karakter dalam teknik kekurangan
baca dramatik atau drama radio. penampilan diri
2.8 Peserta didik dapat membiasakan diri sendiri dan/atau
menggunakan artikulasi dan intonasi orang lain.
yang tepat sesuai kebutuhan naskah. Mencerminkan sikap
2.9 Peserta didik secara kelompok berempati dan
mampu mempresentasikan hasil bergotong royong.
pengamatannya atas penampilan
pentas dramatik Reading atau Drama
Radio yang dibawakan oleh kelompok
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
lain, dengan mengungkapkan
kelebihan dan kekurangan
penampilan kelompok lain.
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Memahami penggunaan sederhana seluruh elemen pertunjukan teater secara utuh (unity) termasuk di dalamnya teknik keaktoran, penyutradaraan dan memahami fungsi
elemen artistik seperti kostum, properti, musik, dan tata panggung untuk menyampaikan cerita, terutama yang berhubungan dengan tema- tema yang bersifat remaja atau
faktual. Pada akhir fase ini, selanjutnya peserta didik telah diperkenalkan dengan ragam bentuk teknik dan genre teater seperti teater realis, teater komedi, atau teknik
dramatic reading. Melalui pengalaman ini, peserta didik diharapkan mampu menyusun skema pertunjukan sederhana secara mandiri dan kemudian menuangkan ide dan
gagasan ke dalam bentuk naskah dan desain sederhana pertunjukan. Peserta didik mampu mengaplikasikan proses peniruan tokoh atau karakter (mimesis) berdasar pada
analisis karakter tokoh (fisik, psikologis dan sosiologis) agar mampu menafsir dan menjiwai peran tokoh secara akurat dan meyakinkan.
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
menggali kelebihan dan kekurangan karya sendiri dan orang lain, proses ini pun dapat memberi saran perbaikan menggunakan terminologi teater
sederhana.
Proses belajar dan produk akhir mencerminkan Profil Pelajar Pancasila dengan menyusun skema pertunjukan sederhana secara unity (mandiri) dan
Berdampak kemudian menuangkan ide dan gagasan ke dalam bentuk naskah dan desain sederhana pertunjukan, juga mengenal teknik dan genre teater (kreatif),
(Impacting) memahami cerita sesuai dengan fakta di lingkungannya (kritis), dan mampu menjawab persoalan faktual dalam aturan negara dan agama (beriman dan
taqwa pada Tuhan Yang Maha Esa.
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
berpikir kreatif.
4.1 Peserta Didik mampu mengenali Tata Memahami konsep Beriman, Tata Tata Tata Artistik, 4 JP Buku Panduan Sikap
ragam dan bentuk panggung. Artistik Tata Panggung. bertakwa Artistik, Panggung Tata Guru dan Pengetah
4.2 Peserta Didik mampu Memahami konsep kepada Tata Tata Cahaya Panggung, Siswa Seni uan
Mengidentifikasi ragam dan fungsi Tata Cahaya. Tuhan Yang Panggung, Tata Kostum Tata Cahaya, Teater Kelas Keteramp
tata artistik panggung dalam Memahami konsep Maha Esa dan Tata & Properti Tata Kostum VIII ilan
pertunjukan teater. Tata Kostum & berakhlak Cahaya, Asesmen & Properti. Kemendikbud
4.3 Peserta Didik mampu Merancang tata Properti, dan mulia. Tata Tata Artistik Pusat
artistik*/ panggung berdasarkan Memahami konsep Berkebinekaa Kostum & Kurikulum
naskah yang diberikan. Asesmen Tata n global. Properti. dan
4.4 Peserta Didik mampu Memberikan Artistik. Bergotong Perbukuan.
evaluasi rancangan tata panggung royong. Sumber lain
secara mandiri dan saran perbaikan. Mandiri. yang Relevan
4.5 Peserta Didik mampu Melakukan Bernalar Internet
eksplorasi ragam konsep rancangan kritis. gurubantu.co
tata panggung berdasarkan stimulus Kreatif m
dari naskah yang diberikan. Dan
4.6 Peserta Didik mampu Berpikir kreatif Lingkungan
dan menghasilkan gagasan yang sekitar dan
orisinal. Lain-lain.
Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal