Buku Pedoman Tesis Lengkap Final

i
i
PEDOMAN
PENYUSUNAN TESIS
ISBN. 978-623-6610-81-7
UNIVERSITAS PERTAHANAN RI
Bogor, 02 Juli 2021
ii
PEDOMAN
PENYUSUNAN TESIS
Hak Cipta : Laksamana Madya TNI Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD.,
CIQnR., CIQaR., IPU
Hak Terbit : Universitas Pertahanan RI
ISBN. 978-623-6610-81-7
Cetakan Pertama, 02 Juli 2021
Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak monograf ini dalam

bentuk dan dengan cara apapun tanpa ijin tertulis dari Penerbit, termasuk
memfotocopy, tanpa izin tertulis dari penerbit. Pengutipan harap menyebutkan
sumbernya.
iii
Sanksi Pelanggaran Pasal 113
Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta
(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan
Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 1 (satu)
tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp 100.000.000 (seratus juta
rupiah).
(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa ijin Pencipta atau
Pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta
sebagaimana dimaksud dalam pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f,
dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan
pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling
banyak Rp 500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau
Pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e,
dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan
pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling
banyak Rp 1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah).
(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3)
yang dilakukan dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara
paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp
4.000.000.000,00 (empat milyar rupiah).
iv
PEDOMAN
PENYUSUNAN TESIS
Penanggung jawab dan Pengarah:
Laksamana Madya TNI Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD., CIQnR., CIQaR,
IPU
Ketua/Wakil Kelompok Kerja:

Romie Oktovianus Bura, B.Eng (Hons)., MRAeS., CIQnR., Ph.D ., CIQnR ., CIQaR
Mayor Jenderal TNI Dr. Joni Widjayanto, S.Sos., M.M., CIQnR., CIQaR
Sekertsris:
Abdul Kadir, S.E., M.Si
Anggota Kelompok Kerja:

Kolonel Laut (E) Dr. Ir. I Nengah Putra A, S.T., M.Si (Han)., CIQaR., IPU
Kolonel Czi Dr. (Can) Helda Risman, M.Han., CIQaR
Kolonel Pas Dr. Drs. Marsono, M.Si., CIQnR
Kolonel Laut (E) Dr. Beni Rudiawan, S.E., M.M., M.Si (Han)
Kolonel Czi Dr. (Cand) Ari Pitoyo Sumarno, S.A.P., M.M
Kolonel Czi Kristijarso, S.IP., M.M
Kolonel Czi Zainal Muhtar, S.M., M.M
Ilustrator:
Kolonel Chb Dr. Sri Sundari, S.E., M.M
Dindin, S.E
Abdul Najib
Published by
Unhan RI Press
Kawasan IPSC, Sentul, Sukahati, Cieteureup, Bogor, Jawa Barat 16810, Phone: (021)
87951555, http://www.idu.ac.id/
Cetakan 1, 02 Juli 2021
v
LEMBAR PENGESAHAN
PEDOMAN
PENYUSUNAN TESIS
UNIVERSITAS PERTAHANAN RI
Perguruan Tinggi : Universitas Pertahanan RI

Alamat : Kawasan Komplek Indonesia Peace and Security
Center (IPSC), Sentul, Sukahati, Kec. Citeureup, Bogor,
Jawa Barat 16810
Telepon : 021-87951555 ext 7001
Email : humas@idu.ac.id
Rektor : Laksamana Madya TNI Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T.,
M.Sc.,DESD., CIQnR., CIQaR., IPU
Bogor, 02 Juli 2021
Rektor
Universitas Pertahanan RI,
Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD.

Laksamana Madya TNI
vi
KATA PENGANTAR
Tugas akhir dalam bentuk Tesis merupakan pertanggungjawaban mahasiswa

Pascasarjana Universitas Pertahanan Republik Indonesia (Unhan RI) terhadap ilmu
pengetahuan yang sudah dipelajari, dengan tolok ukur yang mengacu pada standar
kompetensi yang telah ditetapkan oleh bidang keilmuan masing-masing. Pedoman
Penyusunan Tesis ini disusun dengan maksud agar dapat dijadikan pedoman bagi
mahasiswa Unhan RI dalam menyusun Tesis, yang pada akhirnya diharapkan dapat
meningkatkan kualitas Tesis sesuai dengan visi dan misi Unhan RI menjadi World Class
Defense University tahun 2024.
Fokus substansi pedoman ini yaitu menetapkan ketentuan-ketentuan dalam
penyusunan Tesis yang meliputi deskripsi prosedur atau proses kegiatan sejak pengajuan
judul sampai dengan sidang Tesis dan ketentuan dan larangan tentang tindakan plagiat,
sistematika proposal Tesis dan Tesis, format penulisan Tesis serta ketentuan dan
larangan tentang tindakan plagiat. Ketentuan-ketentuan tersebut sebagai acuan yang
wajib dipedomani oleh mahasiswa S2 Unhan RI dalam melakukan penulisan Tesis.
Pedoman ini tidak luput dari kekurangan dan masih mengharapkan banyak
sumbangan pemikiran dari sivitas akademika Unhan RI dan pembaca lain untuk
penyempurnaannya.
Kepada tim penyusun diucapkan terima kasih atas selesainya penulisan Pedoman
Penyusunan Tesis ini.
Bogor, 02 Juli 2021
Rektor
Universitas Pertahanan RI,
Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD.

Laksamana Madya TNI
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ...............................................................................................................................................i
HALAMAN JUDUL.................................................................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................vii
DAFTAR ISI........................................................................................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................................................................... xii
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .................................................................................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .......................................................................................................................................... 1
1.2 Tema Tesis .................................................................................................................................................. 2
1.2.1 Tema Tesis Bidang Umum ................................................................................................................... 2
1.2.2 Tema Tesis Khusus Bidang Pertahanan........................................................................................ 2
BAB II PROSEDUR DAN PEMERIKSAAN PLAGIARISME ................................................................. 4

2.1 Prosedur Penyusunan Tesis ............................................................................................................... 4
2.1.1 Sidang Penentuan Judul Tesis .......................................................................................................... 4
2.1.2 Sidang Proposal Tesis ............................................................................................................................ 5
2.1.3 Sidang Seminar Hasil Penelitian Tesis .......................................................................................... 7
2.1.4 Sidang Tesis ................................................................................................................................................ 9
2.1.5 Sidang Yudisium.................................................................................................................................... 11
2.1.6 Wisuda ....................................................................................................................................................... 11
2.2 Pemeriksaan Plagiarisme ................................................................................................................. 14
2.2.1 Mandat Pemerintah kepada Perguruan Tinggi ...................................................................... 14
2.2.2 Perbuatan Plagiat dan Plagiator .................................................................................................... 14
2.2.3 Pencegahan dan Penanggulangan Plagiarisme ...................................................................... 15
2.2.4 Sanksi Plagiarisme ............................................................................................................................... 16
2.2.5 Mekanisme dan Ketentuan pemeriksaan plagiarisme ....................................................... 17
BAB III TATA TULIS ......................................................................................................................................... 18

3.1 Pemakaian Huruf .................................................................................................................................. 18
3.2 Penulisan Kata........................................................................................................................................ 21
viii
3.3 Pemakaian Tanda Baca ...................................................................................................................... 25
3.4 Penulisan Unsur Serapan .................................................................................................................. 30
BAB IV TATA BAHASA .................................................................................................................................... 31

4.1 Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia ........................................................................................... 31
4.1.1 Ciri-ciri Tata Bahasa ............................................................................................................................ 31
4.1.2 Sifat Tata Bahasa ................................................................................................................................... 31
4.1.3 Jenis-jenis Tata Bahasa ...................................................................................................................... 31
4.1.4 Bidang-bidang Tata Bahasa ............................................................................................................. 32
4.1.5 Aspek-aspek Tata Bahasa ................................................................................................................. 32
4.1.6 Kalimat ....................................................................................................................................................... 33
4.1.7 Paragraf ..................................................................................................................................................... 35
4.2 Bahasa Karya Ilmiah............................................................................................................................ 37
4.2.1 Penggunaan Bahasa Dalam Karya Ilmiah ................................................................................. 38
4.2.2 Sifat-sifat Bahasa yang Digunakan Dalam Karya Ilmiah .................................................... 38
4.2.3 Syarat-syarat Penggunaan Bahasa Dalam Karya Ilmiah .................................................... 39
BAB V SISTEMATIKA PENYUSUNAN PROPOSAL DAN TESIS................................................... 41

5.1 Sistematika Proposal Tesis .............................................................................................................. 41
5.1.1 Bagian-Bagian Proposal Tesis ........................................................................................................ 41
5.1.2 Sistematika Proposal Tesis Kuantitatif (Variabel Terukur/Laten) .............................. 41
5.1.3 Sistematika Proposal Tesis Kualitatif ......................................................................................... 42
5.2 Sistematika Tesis .................................................................................................................................. 43
5.2.1 Bagian-bagian Tesis ............................................................................................................................. 43
5.2.2 Sistematika Tesis Kuantitatif (Variabel Terukur/Laten) .................................................. 43
5.2.3 Sistematika Tesis Kualitatif ............................................................................................................. 44
5.3 Sistematika Tesis Kombinasi (Mixed Methods) ...................................................................... 45
5.4 Penjelasan Sistematika Tesis Kuantitatif .................................................................................. 46
5.4.1 Penjelasan Penjelasan Bagian Awal ............................................................................................. 46
5.4.2 Penjelasan Bagian Inti ........................................................................................................................ 49
5.4.3 Penjelasan Penjelasan Bagian Akhir ........................................................................................... 57
5.5 Penjelasan Isi Sistematika Tesis Kualitatif ............................................................................... 58
5.5.1 Penjelasan Penjelasan Bagian Awal ............................................................................................. 58
5.5.2 Penjelasan Bagian Inti ........................................................................................................................ 60
5.5.3 Penjelasan Penjelasan Bagian Akhir ........................................................................................... 67
ix
BAB VI FORMAT PENYUSUNAN PROPOSAL DAN TESIS ............................................................. 69
6.1 Format Penyusunan Proposal dan Tesis ................................................................................... 69
6.1.1 Kertas ......................................................................................................................................................... 69
6.1.2 Pengetikan ............................................................................................................................................... 69
6.1.3 Penomoran............................................................................................................................................... 70
6.1.4 Auto Text “Universitas Pertahanan RI” ...................................................................................... 74
6.1.5 Kutipan ...................................................................................................................................................... 72
6.1.6 Penulisan Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan ........................................................................... 83
6.1.7 Penulisan Persamaan Matematika ............................................................................................... 88
6.1.8 Penulisan Daftar Pustaka .................................................................................................................. 88
6.1.9 Penulisan Lampiran............................................................................................................................. 97
6.2 Tamplate Proposal dan Tesis .......................................................................................................... 97
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................................................ 98
DAFTAR LAMPIRAN:
Lampiran 1: Sampul Depan Proposal Tesis ............................................................................................ 99
Lampiran 2: Lembar Persetujuan Proposal Tesis..............................................................................100
Lampiran 3: Lembar Pengesahan Proposal Tesis ..............................................................................101
Lampiran 4: Sampul Depan Tesis ..............................................................................................................102
Lampiran 5: Halaman Judul Tesis ............................................................................................................103
Lampiran 6: Lembar Persetujuan Tesis..................................................................................................104
Lampiran 7: Lembar Pengesahan Tesis ..................................................................................................105
Lampiran 8: Pernyataan Orisinalitas .......................................................................................................106
Lampiran 9: Contoh Kata Pengantar ........................................................................................................107
Lampiran 10: Contoh Abstrak (Kuantitatif) .........................................................................................108
Lampiran 11: Contoh Abstrak (Kualitatif) ............................................................................................110
Lampiran 12: Contoh Tabel Jadwal Penelitian ....................................................................................112
Lampiran 13: Kertas Pembatas Antar Bab ............................................................................................113
Lampiran 14: Auto Text “Universitas Pertahanan RI” .....................................................................114
Lampiran 15: Tema dan Topik Sesuai RIP Unhan RI .......................................................................115
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 6.1 Contoh Penulisan Gambar ..................................................................................................... 85
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 6.1 Sampel Penyusunan Penulis Pada Kutipan Dalam Kalimat ....................................... 78
Tabel 6.2 Contoh Penulisan Tabel ............................................................................................................... 84
xii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 6.1 Contoh Penulisan Grafik Garis ................................................................................................ 85
Grafik 6.2 Contoh Penulisan Grafik Lingkaran ...................................................................................... 86
Grafik 6.3 Contoh Penulisan Grafik Batang/Histogram .................................................................... 86
xiii
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1 Diagram Alir Prosedur Penyusunan Tesis Mahasiswa S2 Unhan RI .................... 13
Bagan 5.1 Contoh Kerangka Kuantitatif Pemikiran 1 ........................................................................ 51
Bagan 5.2 Contoh Kerangka Pemikiran Kuantitatif 2 ........................................................................ 52
Bagan 5.3 Contoh Kerangka Pemikiran Kualitatif 1 ........................................................................... 62
Bagan 6.1 Contoh Penulisan Bagan ............................................................................................................ 87
xiv
1 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Pedoman Penulisan Tesis ini disusun dengan tujuan memberikan tuntunan
kepada mahasiswa Universitas Pertahanan Republik Indonesia (Unhan RI) dalam menulis
tesis. Pedoman ini juga bisa menjadi rujukan bagi dosen pembimbing tesis di Unhan RI
dalam membimbing mahasiswa. Walaupun demikian, setiap program studi yang ada di
Unhan RI tetap memiliki keleluasaan untuk membuat aturan tambahan mengenai hal-hal
yang tidak diatur dalam pedoman ini, selama tidak bertentangan dengan apa yang
termuat di sini.
Penyusunan tesis ditujukan untuk memenuhi persyaratan administrasi dan
akademik. Sebagai persyaratan administrasi, bahwa penyusunan tesis merupakan salah
satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pertahanan (M.Han) dengan
menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan serta lulus sidang proposal tesis, sidang seminar
hasil penelitian tesis dan sidang tesis. Sebagai persyaratan akademik, bahwa penyusunan
tesis merupakan kompetensi utama untuk menuangkan gagasan dan ide sesuai kaidah
ilmiah dalam suatu penelitian yang terstruktur dan sistematis.
Penulisan tesis bagi mahasiswa Unhan RI merupakan salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar Magister dalam bidang ilmu Pertahanan (sesuai dengan fakultas
dan program studi masing-masing). Sebagai sebuah karya ilmiah, seluruh tahapan
penulisan tesis, mulai dari sidang penentuan judul tesis sampai dengan sidang tesis harus
dilakukan dengan mengikuti prosedur serta aturan dan tata cara yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Kualitas tesis mahasiswa Unhan RI harus bisa menunjukkan kemampuan dalam
melaksanakan semua prosedur penelitian yang sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah,
dan hasilnya disajikan dengan mengikuti tata cara penulisan ilmiah. Selain itu, setiap tesis
mahasiswa Unhan RI diharapkan juga dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dapat membantu memecahkan berbagai masalah
yang terkait dengan Pertahanan dan Bela Negara.
Tesis mahasiswa Unhan RI juga seharusnya dapat mencerminkan sebuah karya
ilmiah yang independen dan orisinal, sesuai dengan program studinya masing-masing.
Gagasan tentang substansi topik atau tema kajian yang akan diteliti, bisa berasal dari
berbagai sumber di antaranya adalah: (1) dari kebijakan pemerintah tentang substansi
yang terkait dengan program studi masing-masing, (2) dari jurnal internasional, yang
kemudian diadopsi substansinya dengan menggunakan data Indonesia serta
menggunakan metode analisis dan sudut pandang yang berbeda, (3) analisis kritis materi
keilmuan yang belum diteliti berdasarkan saran-saran dari penelitian sebelumnya, dan
1
2
(4) analisis ulang materi yang sudah pernah diteliti sebelumnya, dengan menggunakan
lokus, data, nara sumber, metode analisis, dan sudut pandang yang berbeda.
1.2 Tema Tesis

Untuk memberikan panduan kepada mahasiswa dalam memilih tema tesis untuk
setiap program studi, buku pedoman ini menyediakan beberapa pilihan tema penelitian
yang dapat dilihat pada lampiran 16. Dengan adanya tema tesis ini, diharapkan dapat
memberikan inspirasi kepada mahasiswa Unhan dan Sekretaris Program Studi (Sesprodi)
dalam menentukan tema tesis mahasiswa.
Tesis mahasiswa juga harus mempunyai tingkat kesulitan yang sesuai dengan
Taxonomy Bloom, yaitu level 1 - 5 (pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis,
sistesis) untuk tesis, dengan ruang lingkup penelitian dan analisis yang mendalam,
sehingga dapat mencerminkan kapasitas dan kemampuan seorang calon Magister dalam
bidang ilmu Pertahanan. Setiap tesis mahasiswa Unhan RI, dari semua program studi juga
harus mengandung aspek yang terkait dengan ilmu Pertahanan dan Bela Negara.
1.2.1 Tema Tesis Bidang Umum

Tema dan topik Tesis bidang umum sesuai dengan Rencana Induk Penelitian
(RIP) LPPM Unhan RI adalah sebagai berikut (Topik Tesis secara rinci dapat
dilihat pada lampiran):
a. Memperkuat ekonomi pertahanan untuk pertumbuhan yang berkualitas.
b. Mengembangkan wilayah pertahanan untuk mengurangi kesenjangan dan
menjamin pemerataan pembangunan guna peningkatan kesejahteraan
umum.
c. Meningkatkan SDM pertahanan yang berkualitas dan berdaya saing.
d. Membangun budaya pertahanan dan karakter bangsa.
e. Memperkuat infrastruktur untuk mendukung pengembangan ekonomi
pertahanan dan pelayanan dasar.
f. Membangun lingkungan hidup, meningkatkan ketahanan bencana, dan
perubahan iklim.
g. Memperkuat stabilitas politik, hukum dan transformasi pelayanan publik.
1.2.2 Tema Tesis Khusus Bidang Pertahanan

Tema Tesis khusus pertahanan sesuai dengan Rencana Induk Penelitian (RIP)
LPPM Unhan RI adalah sebagai berikut (Topik Tesis sesuai bidang konsentrasi
keilmuan secara rinci dapat dilihat pada lampiran):
3
a. Penguatan dalam strategi pertahanan guna menjaga tetap tegaknya Negara

Kesatuan Republik Indonesia.
b. Penguatan dalam strategi manajemen pertahanan guna menjaga tetap
tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia.
c. Penguatan dalam keamanan nasional guna mendukung Stabilitas Nasional.
d. Penguatan dalam teknologi pertahanan guna mendukung Postur
Pertahanan dan Kemandirian Industri Strategis Nasional.
14
BAB II
PROSEDUR TESIS DAN PEMERIKSAAN PLAGIARISME
2.1 Prosedur Penyusunan Tesis

Penelitian Tesis merupakan persyaratan akademis untuk kelulusan, maka
mahasiswa mulai merencanakan dan memikirkan judul Tesis sejak mengikuti mata kuliah
Metodologi Penelitian. Dosen Metodologi Penelitian pada setiap program studi
diharapkan dapat memberikan arahan secara intensif kepada setiap mahasiswa tentang
rencana pilihan judul Tesis sesuai dengan tema konsentrasi keilmuan masing-masing
mahasiswa.
2.1.1 Sidang Penentuan Judul Tesis.

a. Mahasiswa Unhan RI yang telah mengikuti mata kuliah Metodologi
Penelitian dapat mengajukan rencana judul penelitian dan usulan nama
dosen pembimbing:
1) Mengajukan paling banyak tiga judul penelitian dan paling sedikit dua
judul penelitian, setelah melaksanakan 10 jurnal review .
2) Mengajukan nama calon Pembimbing I, dan Pembimbing II, Untuk
calon Pembimbing I yang diajukan adalah dosen Universitas
Pertahanan dengan persyaratan kepangkatan akademik minimal
Lektor. Mahasiswa S2 dapat mengajukan nama satu orang dosen di
luar Universitas Pertahanan sebagai Pembimbing II, jika substansi
tesis yang akan diteliti membutuhkan keahlian yang bersangkutan
dan memenuhi persyaratan sebagai Pembimbing II mahasiswa S2
sesuai ketentuan Kemendikbud.
b. Pusat Studi dan program studi (Prodi) membahas relevansi judul dengan
substansi prodi/konsentrasi dan menetapkan judul penelitian mahasiswa
serta melaksanakan sidang pra proposal tesis untuk melihat kesesuaian
pada Bab 1 tesis yang di buat oleh mahasiswa yang bersangkutan,
selanjutnya menetapkan rencana dosen Pembimbing I, dan Pembimbing II,
yang memenuhi ketentuan sebagai berikut:
1) Pembimbing I, memiliki jabatan akademik minimal Lektor.
2) Pembimbing II, memiliki jabatan akademik minimal Asisten Ahli.
3) Penentuan Pembimbing I dan Pembimbing II, menjadi kewenangan
Fakultas bersama Prodi, penunjukannya dapat berbeda dengan yang
diusulkan oleh mahasiswa.
4
5
c. Fakultas mengajukan usulan Nama Pembimbing I, dan Pembimbing II,

kepada Rektor dengan tembusan: Wakil Rektor (Warek) I, Warek II, dan
Ketua LPPPM.
d. Warek I memeriksa dan memberikan paraf persetujuan atas usulan dari
Fakultas tentang Pembimbing I dan Pembimbing II.
e. Warek II memeriksa dan memberikan paraf persetujuan atas usulan dari
f. Ketua LPPPM memeriksa dan memberikan paraf persetujuan atas usulan
g. Rektor tandatangan pengesahan Surat Perintah Rektor Unhan RI tentang
Nama Pembimbing I dan Pembimbing II untuk penyusunan tesis mahasiswa
S2 Unhan RI.
h. Dosen Pembimbing I dan Pembimbing II, serta mahasiswa menerima surat
perintah untuk melaksanakan pembimbingan dalam penyusunan tesis.
i. Biro Akademik dan Kemahasiswaan menyiapkan dan mendistribusikan
Buku Bimbingan Tesis (buku catatan konsultasi mahasiswa dalam proses
pembimbingan).
j. Mahasiswa mengikuti pembimbingan proposal penelitian tesis minimal 3
kali kepada masing-masing Pembimbing I dan , Pembimbing II serta
terdapat rujukan minimal 10 artikel jurnal ilmiah dengan membuat
literature review (dikumpulkan ke sesprodi), mengumpulkan satu draft
artikel jurnal nasional yang akan di terbitkan, dan setelahnya dapat
mengajukan sidang proposal penelitian tesis..
2.1.2 Sidang Proposal Tesis

a. Mahasiswa menyiapkan/menggandakan enam naskah proposal penelitian
yang sudah disetujui dosen Pembimbing I dan Pembimbing II serta
Sesprodi, berikut foto kopi Buku Bimbingan Tesis dan menyerahkannya
kepada Biro Akademik dan Kemahasiswaan sebagai persyaratan untuk
usulan sidang proposal penelitian.
b. Biro Akademik dan Kemahasiswaan berkoordinasi dengan program
magister/prodi menentukan nama-nama Dewan Penguji pada Sidang
Proposal Penelitian Tesis dengan jumlah lima orang (2 Pembimbing
I/Pembimbing II; dan 3 Reviwer Unhan RI).
c. Selanjutnya nama-nama Dewan Penguji ditetapkan dengan Surat Perintah
Sidang Proposal Penelitian Tesis yang ditandatangani oleh Dekan Fakultas
bertindak atas nama Rektor Unhan RI.
6
d. Pelaksanaan seminar proposal penelitian sesuai jadwal yang ditentukan:

1) Mahasiswa dan para reviewer hadir tepat waktu.
2) Keterlambatan reviewer paling lambat 10 menit dan dalam hal itu
pihak yang terlambat melaporkannnya kepada prodi/ketua sidang
proposal.
3) Reviewer yang berhalangan hadir sedapatnya digantikan dengan
reviewer yang lain dan dalam keadaan terpaksa, maksimal
ketidakhadiran reviewer satu orang, maka sidang proposal penelitian
masih dapat dilangsungkan.
4) Staf prodi hadir di dalam ruangan sidang untuk melayani administrasi
proses sidang proposal.
5) Mahasiswa melaksanakan paparan proposal dengan waktu maksimal
15 menit, dilanjutkan tanya jawab dan masing- masing reviewer
mendapatkan alokasi waktu rata-rata 15 menit untuk mereview dan
memberikan saran-saran masukan.
6) Dalam hal adanya saran-saran masukan dari para reviewer,
mahasiswa wajib memperbaikinya dan meminta tandatangan
reviewer sebagai bukti telah menindaklanjuti saran-saran masukan
tersebut.
7) Para reviewer melaksanakan rapat untuk menetapkan hasil sidang
proposal, yaitu dinyatakan lulus atau tidak lulus untuk melaksanakan
tahap penelitian berikutnya, dengan akumulasi nilai rata-rata dari
para dewan penguji sidang proposal, apabila dikonversikan dengan
huruf akan mendapatkan minimal nilai B).
8) Kelulusan mahasiswa ditentukan bahwa perbaikan naskah proposal
bersifat minor dan mahasiswa cukup menguasai desain penelitiannya.
9) Dalam hal mahasiswa tidak dapat mempertahankan naskah proposal
penelitiannya (tidak lulus), maka diberikan satu kali kesempatan
sidang ulangan.
10) Apabila dalam sidang ulangan mahasiswa masih gagal, maka
mahasiswa yang bersangkutan tidak lagi bisa melanjutkan statusnya
sebagai mahasiswa Unhan RI dan kepada yang bersangkutan
diberikan Surat Keterangan Pernah Kuliah di Unhan RI sebagai
mahasiswa program magister.
11) Dalam hal adanya saran-saran masukan dari para Dewan
Penguji/reviewer, mahasiswa wajib memperbaikinya dan meminta
7
tanda tangan tim dosen penguji sebagai bukti telah menindaklanjuti

saran-saran masukan dari tim dosen penguji tersebut.
e. Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus sidang proposal, selanjutnya
mengajukan surat izin penelitian kepada Biro Akademik dan
Kemahasiswaan setelah mengumpulkan naskah hasil perbaikan sidang
proposal yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji/reviewer.
f. Biro Akademik dan Kemahasiswaan, menyiapkan konsep surat izin
penelitian dan diajukan kepada Warek I untuk mendapat tandatangan
pengesahan.
g. Warek I, atas nama Rektor menandatangani Surat Izin Penelitian yang
ditujukan kepada instansi-instansi (sesuai kebutuhan penelitian).
h. Mahasiswa menerima surat izin penelitian, kemudian di bawah bimbingan
Pembimbing I dan Pembimbing II melakukan penelitian lapangan ke
instansi yang dituju.
i. Setelah paling cepat 2 (dua) bulan pelaksanaan penelitian dan tambahan
minimal 3 kali bimbingan kepada masing-masing Pembimbing I,
Pembimbing II I, selanjutnya mahasiswa dapat mengajukan usulan Sidang
Seminar Hasil Penelitian Tesis dengan persyaratan: telah mendapat
persetujuan dari Pembimbing I dan Pembimbing II, serta telah memeiliki
satu buah artikel yang telah diterima (Accepted) pada jurnal nasional
terakreditasi.
j. Prodi melaksanakan pemeriksaan bebas plagiarisme (dengan software
Turnitin) atas naskah hasil penelitian mahasiswa magister dan
mengeluarkan Surat Keterangan Pemeriksaan Bebas Plagiarisme (yaitu
tingkat similiaritas/kecocokan maksimal 20%), selanjutnya dapat
diteruskan untuk usulan Sidang Seminar Hasil Penelitian.
k. Bersamaan dengan hal tersebut, mahasiswa magister Unhan RI
menyiapkan artikel ilmiah dari data hasil penelitian untuk dipublikasikan
di jurnal ilmiah internasional bereputasi. Konsep artikel diserahkan ke staf
program magister melalui Sesprodi Unhan RI. Artikel yang akan
dipublikasikan, adalah artikel yang disusun oleh mahasiswa bersama
Pembimbing I dan Pembimbing II dengan afiliasi Universitas Pertahanan
Republik Indonesia (idu.ac.id).
2.1.3 Sidang Seminar Hasil Penelitian Tesis.

a. Mahasiswa menyerahkan enam naskah hasil penelitian yang telah disetujui
Pembimbing I/Pembimbing II dan Dekan Fakultas dan Surat Keterangan
8
Pemeriksaan Bebas Plagiarisme (uji Turnitin) kepada Kepala Biro

Akademik dan Kemahasiswaan.
b. Dekan Fakultas bersama Sesprodi, menentukan nama-nama tim Dewan
Penguji pada Sidang Seminar hasil Penelitian Tesis dengan jumlah lima
orang (2 Pembimbing I/Pembimbing II; dan 3 Reviwer Unhan RI).
Selanjutnya ditetapkan dengan Surat Perintah Sidang Seminar Hasil
Penelitian Tesis yang ditandatangani oleh Dekan Fakultas bertindak atas
nama Rektor Unhan RI.
c. Pelaksanaan sidang seminar hasil penelitian tesis sesuai dengan jadwal
yang telah ditentukan:
1) Tim dewan penguji hadir tepat waktu;
2) Keterlambatan dewan penguji sidang seminar hasil penelitian tesis
paling lambat 10 menit dan dalam hal itu pihak yang terlambat
melaporkannya kepada Ketua Dewan Penguji.
3) Penguji yang berhalangan hadir sedapatnya digantikan dengan
penguji yang lain dan dalam keadaan terpaksa, maksimal
ketidakhadiran penguji adalah satu orang, maka sidang seminar hasil
penelitian masih dapat dilangsungkan.
4) Staf prodi hadir di dalam ruang sidang seminar hasil penelitian tesis,
untuk memberikan layanan administrasi sidang seminar hasil
penelitian tesis.
5) Mahasiswa melaksanakan paparan hasil penelitian dengan waktu
maksimal 15 menit, dilanjutkan tanya jawab. Masing- masing anggota
dewan penguji mendapatkan alokasi waktu rata-rata 15 menit.
6) Dewan penguji melaksanakan rapat untuk menetapkan hasil sidang
seminar hasil penelitian tesis, yaitu dinyatakan lulus atau tidak lulus
untuk melaksanakan tahap berikutnya, dengan akumulasi nilai rata-
rata dari para dewan penguji sidang seminar hasil penelitian tesis,
apabila dikonversikan dengan huruf akan mendapatkan minimal nilai
B).
7) Kelulusan mahasiswa ditentukan bahwa perbaikan naskah pada
sidang seminar hasil penelitian tesis bersifat minor dan mahasiswa
cukup menguasai hasil penelitan tesisnya.
8) Dalam hal mahasiswa tidak dapat mempertahankan naskah pada
sidang seminar hasil penelitian tesis (tidak lulus), maka diberikan
satu kali kesempatan sidang ulangan.
9

diberikan Surat Keterangan Pernah Kuliah di Unhan sebagai
10) Dalam hal adanya saran-saran masukan dari para Dewan
Penguji/reviewer, mahasiswa wajib memperbaikinya dan meminta
tanda tangan para dewan penguji sebagai bukti telah menindaklanjuti
saran-saran masukan dari dewan penguji tersebut.
2.1.4 Sidang Tesis

a. Setelah dalam waktu paling cepat dua bulan setelah pelaksanaan sidang
seminar hasil penelitian tesis dan tambahan minimal 3 kali bimbingan
kepada masing-masing Pembimbing I dan Pembimbing II, selanjutnya
mahasiswa dapat mengajukan usulan sidang tesis dengan ketentuan:
1) Telah ada persetujuan dari dosen Pembimbing I, Pembimbing II dan
Dekan Fakultas.
2) Pengajuan dilakukan setelah dapat menunjukkan hasil Letter of
Accapted (LOA) artikel ke-2 (di jurnal internasional bereputasi),
dan/atau mahasiswa dapat menunjukkan bahwa pernah menjadi
pembicara pada seminar internasional.
b. LPPM dan LPPPM melakukan pengecekan LOA artikel jurnal dan atau bukti
sertifikat conference/proceeding, selanjutnya LPPM mengeluarkan surat
keterangan tentang status jurnal yang menjadi sarana untuk publikasi
artikel ilmiah mahasiswa.
c. Mahasiswa menyerahkan enam naskah yang telah disetujui dosen
Pembimbing I dan Pembimbing II serta para dewan penguji sebagai naskah
tesis hasil perbaikan setelah sidang seminar hasil penelitian tesis serta
menyerahkan bukti minimal LOA artikel jurnal internasional bereputasi,
dan atau menyerahkan bukti bahwa pernah menjadi pembicara pada
seminar internasional.
d. Prodi melaksanakan pemeriksaan bebas plagiarisme (dengan software
Turnitin) atas naskah tesis setelah hasil sidang seminar hasil penelitian
tesis mahasiswa magister dan mengeluarkan Surat Keterangan
Pemeriksaan Bebas Plagiarisme (yaitu tingkat similiaritas/kecocokan
maksimal 20%).
e. Program magister bersama prodi, menentukan nama-nama Dewan Penguji
pada sidang tertutup tesis dengan jumlah sembilan orang (3 Pembimbing
10
I/Pembimbing II I; 4 penguji Unhan RI; dan 2 penguji lainnya). Selanjutnya

ditetapkan dengan Surat Perintah Sidang Tertutup Tesis yang
ditandatangani oleh Direktur Program Magister bertindak atas nama
Rektor Unhan RI.
f. Pelaksanaan sidang tesis sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan:
1) Pembimbing I bertugas sebagai Ketua Sidang dan merangkap sebagai
penguji.
2) Dosen penguji dan dosen Pembimbing hadir tepat waktu.
3) Keterlambatan dosen penguji dan dosen Pembimbing paling lambat
10 menit dan dalam hal itu pihak yang terlambat melaporkannya
kepada Sesprodi atau kepada Ketua Dewan Penguji Sidang Tesis.
4) Dosen penguji yang berhalangan hadir sedapatnya digantikan dengan
penguji yang lain dan dalam keadaan terpaksa, maksimal
ketidakhadiran dosen penguji satu orang maka sidang tesis masih
dapat dilangsungkan.
5) Staf prodi hadir di dalam ruangan sidang untuk melayani administrasi
sidang tertutup.
6) Mahasiswa melaksanakan paparan maksimal 20 menit dilanjutkan
tanya jawab dan masing-masing anggota dewan penguji mendapatkan
alokasi waktu rata-rata 15 menit.
7) Dewan penguji melaksanakan rapat untuk menetapkan hasil sidang
tertutup tesis, yaitu dinyatakan lulus atau tidak lulus untuk
melaksanakan tahap berikutnya, dengan akumulasi nilai rata-rata
dari para dewan penguji sidang tertutup tesis, apabila dikonversikan
dengan huruf akan mendapatkan minimal nilai B).
8) Kelulusan mahasiswa ditentukan bahwa perbaikan naskah tesis pada
sidang tesis bersifat minor dan mahasiswa cukup menguasai desain
penelitiannya.
9) Dalam hal mahasiswa tidak dapat mempertahankan naskah tesis
(tidak lulus), maka diberikan satu kali kesempatan sidang ulangan.
diberikan Surat Keterangan Pernah Kuliah di Unhan RI sebagai
11
11) Dalam hal adanya saran-saran masukan dari para dewan penguji,
mahasiswa wajib memperbaikinya dan meminta tanda tangan para
dewan penguji sebagai bukti telah menindaklanjuti saran-saran
masukan dari para dewan penguji tersebut.
g. Setelah melaksanakan sidang tesis (telah dinyatakan lulus) dan
menyerahkan tesis serta persyaratan lain sesuai ketentuan Unhan RI,
mahasiswa menunggu pengumuman hasil yudisium).
2.1.5 Sidang Yudisium.
Yudisium adalah proses akademik yang menyangkut penerapan nilai dan
kelulusan mahasiswa dari seluruh proses akademik. Yudisium juga berarti pengumuman
nilai kepada mahasiswa sebagai proses penilaian akhir dari seluruh mata kuliah yang
telah diambil mahasiswa dan penetapan nilai transkrip akademik, serta memutuskan
lulus atau tidaknya mahasiswa dalam menempuh studi selama jangka waktu tertentu,
yang ditetapkan oleh pejabat berwenang yang dihasilkan dari keputusan sidang
yudisium. Sidang yudisium diselenggarakan oleh Senat Universitas Pertahanan Republik
Indonesia. Keputusan Yudisium dinyatakan dengan Keputusan Rektor Universitas
Pertahanan Republik Indonesia.
Mengenai syarat dan ketentuan yudisium, lebih lanjut akan diumumkan ke
masing-masing fakultas. Adapun kelengkapan administrasi pada Sidang Yudisium secara
umum sebagai berikut:
a. Pernyataan tesis verifikasi pagiarisme di bawah 20%.
b. Berita acara dan lembar pengesahan tesis hasil revisi.
c. Formulir Biodata calon wisudawan yang telah diisi lengkap.
d. Soft copy dan cetak pas foto berwarna ukuran 4x6 dan 3x4 masing- masing
dua lembar (menggunakan jas warna gelap dengan dasi merah dan latar
belakang warna putih).
e. Bukti penyerahan bebas pinjam buku dari perpustakaan Unhan RI dan
bukti penyerahan dua buku referensi terkait prodi masing-masing untuk
perpustakaan prodi/fakultas.
f. Jurnal tesis dan diserahkan ke Kapus Jurnal LPPM Unhan RI.
2.1.6 Wisuda
Wisuda adalah proses akhir dalam rangkaian kegiatan akademik pada perguruan
tinggi. Sebagai tanda pengukuhan atas selesainya studi, diadakan prosesi pelantikan
melalui rapat senat terbuka Unhan RI. Upacara wisuda diadakan untuk semua lulusan
program studi di Unhan RI.
12
Pada setiap tahunnya Unhan RI menyelengarakan dua kali pelaksanaan wisuda

yaituv setiap bulan Maret dan November. Mengenai syarat dan ketentuan wisuda akan
diumumkan di masing-masing fakultas.
Untuk prosesi wisuda, dilaksanakan pelepasan status kemahasiswaan yang
dipimpin oleh Rektor Unhan RI.
13
Bagan 2.1 Diagram Alir Prosedur Penyusunan Tesis Mahasiswa S2 Unhan RI

14
2.2 Pemeriksaan Plagiarisme
2.2.1 Mandat Pemerintah kepada Perguruan Tinggi

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi. Peraturan
Menteri tersebut merupakan landasan hukum yang memberikan mandat kepada
Pimpinan Perguruan Tinggi untuk mencegah plagiat dengan tindakan preventif dengan
tujuan agar tidak terjadi plagiat di lingkungan perguruan tingginya, seperti yang
dituangkan dalam Pasal 1 nomor 1.
Secara bersamaan, Pimpinan Perguruan Tinggi diberikan mandat untuk
malakukan penanggulangan plagiat melalui tindakan represif dengan menjatuhkan
sanksi kepada plagiator di lingkungan perguruan tingginya yang bertujuan
mengembalikan kredibilitas akademik perguruan tinggi bersangkutan, sebagaimana
disampaikan dalam Pasal 1 nomor 4.
Pimpinan Perguruan Tinggi yang dimaksud di atas, menurut Pasal 1 nomor 9
adalah keseluruhan anggota sivitas akademika perguruan tinggi tertentu mulai dari
pemimpin perguruan tinggi sampai dengan semua pejabat dibawahnya yang diangkat
dan/atau ditetapkan oleh pemimpin perguruan tinggi atau ditetapkan lain sesuai
kententuan peraturan perundang-undangan.
Himbauan sebelumnya berupa Surat Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Nomor 3928/D/T/99 perihal Upaya Pencegahan Tindakan Plagiat kepada Rektor
Universitas/Institut Negeri, Ketua Sekolah Tinggi negeri, Direktur Politeknik Negeri, dan
Koordinator Kopertis Wilayah I sampai dengan XII menyampaikan berkenaan dengan
proses pembelajaran pada nomor 1 dimana terjadinya kecenderungan mengedepankan
kuantitas dibanding kualitas sehingga dihimbau untuk menekankan proses
pembelajaran yang lebih mengarah kepada kualitas selain hanya pada kuantitas.
Dilanjutkan kemudian dengan himbauan nomor 2 sebagai berikut:
Proses pembelajaran tidak dapat dipercepat, dipadatkan atau dimodifikasi
hanya sekedar untuk mencari legalitas. Pada saat ini ada kecenderungan
mempersingkat masa pendidikan secara berlebihan yang pada akhirnya mengorbankan
proses pembelajaran yang wajar. Bahkan terjadi kecenderungan lebih mementingkan
jumlah lulusan dengan tidak mengindahkan proses pembelajaran yang benar. Hal ini
bukan tidak mungkin berakibat kepada modus penjualan gelar yang semakin marak
akhir-akhir ini.
2.2.2 Perbuatan Plagiat dan Plagiator

Apa yang dimaksud dengan perbuatan plagiat dijelaskan Peraturan Menteri
tersebut dalam Pasal 1 nomor 1, sebagai berikut:
15
a. Plagiat adalah perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam

memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu
karya ilmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau
karya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa
menyatakan sumber secara tepat dan memadai.
b. Dilanjutkan dalam pasal yang sama no. 2 yang menjelaskan maksud dari
plagiator “Plagiator adalah orang perseorangan atau kelompok orang
pelaku plagiat, masing-masing bertindak untuk diri sendiri, untuk
kelompok atau untuk dan atas nama suatu badan”.
c. Pasal 3 menjelaskan “Plagiator di perguruan tinggi adalah satu atau lebih
mahasiswa; satu atau lebih dosen/peneliti/tenaga kependidikan atau;
satu atau lebih dosen/peniliti/tenaga kependidikan bersama atau lebih
mahasiwa”.
Dengan demikian, menurut Pasal 2 ayat (1), Plagiat meliputi tetapi tidak terbatas
pada:
a. Mengacu dan/atau mengutip istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data
dan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam
catatan kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadai;
b. Mengacu dan/atau mengutip tanpa secara acak istilah, kata-kata dan/atau
kalimat, data dan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan
sumber dalam catatan kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber
secara memadai;
c. Menggunakan sumber gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa
menyatakan sumber secara memadai;
d. Merumuskan dengan kata-kata dan/atau kalimat sendiri dari sumber
kata-kata dan/atau kalimat, gagasan, pendapat, pandangan, atau teori
tanpa menyatakan sumber secara memadai;
e. Menyerahkan suatu karya ilmiah yang dihasilkan dan/atau telah
dipublikasikan oleh pihak lain sebagai karya ilmiahnya tanpa menyatakan
sumber secara memadai.
2.2.3 Pencegahan dan Penanggulangan Plagiarisme

Dalam melakukan upaya pencegahan sebagaimana tertuang pada Pasal 6,
Pimpinan Perguruan Tinggi diminta melakukan tiga hal, yaitu:
a. Pengawasan pelaksanaan kode etik mahasiwa/dosen/ peneliti/tenaga
kependidikan yang telah ditetapkan oleh senat perguruan tinggi/ organ
16
lain yang sejenis dimana antara lain berisi kaidah pencegahan dan
penanggulangan plagiat.
b. Penetapan dan pengasawan pelaksanaan gaya selingkung untuk setiap
bidang ilmu, teknologi, dan seni yang dikembangkan oleh perguruan
tinggi. Sementara itu maksud dari gaya selingkung menurut Pasal 1 nomor
5 adalah pedoman tentang tata cara penyusunan atau pembuatan karya
ilmiah yang dianut oleh setiap bidang ilmu, teknologi, dan seni.
c. Pendiseminasian kode etik mahasiswa/dosen/peneliti/tenaga
kependidikan dan gaya selingkung yang sesuai agar tercipta budaya anti
plagiat.
Sementara itu penanggulangan plagiat yang dilakukan oleh mahasiswa/i
tercantum dalam Pasal 10 sebagai berikut:
a. Dalam hal diduga telah terjadi plaiat oleh mahasiswa, ketua
jurusan/departemen/bagian membuat persandingan antara karya ilmiah
mahasiswa dengan karya dan/atau karya ilmiah yang diduga merupakan
sumber yang tidak dinyatakan oleh mahasiswa.
b. Ketua jurusan/departemen/bagian meminta seorang dosen sejawat
sebidang untuk memberikan kesaksian secara tertulis tentang kebenaran
plagiat yang diduga telah dilakukan mahasiswa.
c. Mahasiswa yang diduga melakukan plagiat diberi kesempatan melakukan
pembelaan di hadapan ketua jurusan/ departemen/ bagian.
d. Apabila berdasarkan persandingan dan kesaksian telah terbukti terjadi
plagiat, maka ketua jurusan/departemen/bagian menjatuhkan sanksi
kepada mahasiswa sebagai plagiator.
e. Apabila salah satu dari persandingan atau kesaksian, ternyata tidak dapat
membuktikan terjadinya plagiat, maka sanksi tidak dapat dijatuhkan
kepada mahasiwa yang diduga melakukan plagiat.
2.2.4 Sanksi Plagiarisme

Bagi mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat melalui persandingan dan
kesaksian (Pasal 10, ayat (4)), menurut Pasal 12 ayat (1) akan dijatuhi sanksi dengan
urutan dari yang ringan sampai dengan paling berat sebagai berikut:
a. Teguran;
b. Peringatan tertulis;
c. Penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa;
17
d. Pembatalan niai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh

mahasiswa;
e. Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa;
f. Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa; atau
g. Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.
Dilanjutkan dalam Pasal 13 ayat (1) yang menyebutkan bahwa sanksi teguran,
peringatan tertulis dan penundaan sebagian hak mahasiswa dijatuhkan secara proporsi
bagi plagiat hasil telaah dan bila dilakukan secara tidak sengaja.
Sedangkan sanksi pemberhentian dengan hormat dari status sebagai
mahasiswa, pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa, atau
pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program, dijatuhkan sesuai
dengan proporsi plagiat hasil telaah dan apabila dilakukan secara sengaja dan/atau
berulang, seperti disebutkan dalam Pasal 13, ayat (2).
2.2.5 Mekanisme dan Ketentuan pemeriksaan Plagiarisme.

a. Mahasiswa sebelum melaksanakan sidang proposal Tesis, sidang seminar
hasil penelitian Tesis, sidang tertutup wajib melakukan pemeriksaan
plagiarisme terhadap naskah dan artikelnya ke LPPM Unhan RI dan
meminta hasil pemeriksaannya dengan bukti surat keterangan bebas
plagiarisme.
b. Prodi mengajukan pemeriksaan plagiarisme terhadap naskah dan artikel
mahasiswa sesuai konsentrasinya ke LPPM Unhan RI sebelum sidang
proposal Tesis, sidang seminar hasil penelitian Tesis, sidang tertutup dan
LPPM mengeluarkan surat keterangan bebas plagiarisme (maksimal 20%).
1 18
BAB III
TATA TULIS
Tesis sebagai bentuk karya ilmiah yang merupakan suatu laporan dari hasil
penelitian disusun sesuai dengan kaidah-kaidah tertentu. Cara penulisan atau
penggunaan tata tulisnya menggunakan tata cara penulisan karya ilmiah dengan bahasa
Indonesia yang baku. Berikut ini beberapa ketentuan dalam penggunaan bahasa
Indonesia baku yaitu: pemakaian huruf, penulisan kata, pemakaian tanda baca, dan
penulisan unsur serapan. Ketentuan-ketentuan tersebut harus dipedomani dalam
penyusunan tesis. Standar tata tulis berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2015 Tentang Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (Ctrl+Click to follow link).
3.1 Pemakaian Huruf

a. Huruf Abjad. Abjad yang digunakan sesuai dalam ejaan bahasa
Indonesia.
b. Huruf Vokal. Huruf yang melambangkan vokal dalam bahasa Indonesia
terdiri atas huruf a, e, i, o, dan u.
c. Konsonan. Adalah Huruf yang melambangkan konsonan dalam bahasa
Indonesia.
d. Huruf Diftong. Di dalam bahasa Indonesia terdapat diftong yang
dilambangkan dengan ai, au, dan oi.
e. Gabungan Huruf Konsonan. Gabungan huruf konsonan kh, ng, ny, dan sy
masing masing melambangkan satu bunyi konsonan.
f. Huruf Kapital
1) Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata
pada awal kalimat.
2) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung.
3) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam kata dan
ungkapan yang berhubungan dengan agama, kitab suci, dan Tuhan,
termasuk kata ganti untuk Tuhan.
4) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan,
keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang.
5) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama gelar
kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang tidak diikuti nama
orang.
18
19
6) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan yang
diikuti nama orang, nama instansi, atau nama tempat yang digunakan
sebagai pengganti nama orang tertentu.
7) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama jabatan atau nama
instansi yang merujuk kepada bentuk lengkapnya.
8) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama jabatan dan
pangkat yang tidak merujuk kepada nama orang, nama instansi, atau
nama tempat tertentu.
9) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur unsur nama orang.
10) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama singkatan nama orang
yang digunakan sebagai nama jenis atau satuan ukuran.
11) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama orang yang
digunakan sebagai nama jenis atau satuan ukuran.
12) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku
bangsa, dan bahasa.
13) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku,
dan bahasa yang digunakan sebagai bentuk dasar kata turunan.
14) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari,
dan hari raya.
15) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur unsur nama
peristiwa sejarah.
16) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama peristiwa sejarah
yang tidak digunakan sebagai nama.
17) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur unsur nama diri
geografi.
18) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur unsur nama
geografi yang diikuti nama diri geografi.
19) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri atau nama diri
geografi jika kata yang mendahuluinya menggambarkan kekhasan
budaya.
20) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama unsur geografi yang
tidak diikuti oleh nama diri geografi.
21) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama diri geografi
yang digunakan sebagai penjelas nama jenis.
20
22) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama resmi
negara, lembaga resmi, lembaga ketatanegaraan, badan, dan nama
dokumen resmi, kecuali kata tugas, seperti dan, oleh, atau, dan untuk.
23) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama kata yang bukan
nama resmi negara, lembaga resmi, lembaga ketatanegaraan, badan,
dan nama dokumen resmi.
24) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk
ulang sempurna yang terdapat pada nama lembaga resmi, lembaga
ketatanegaraan, badan, dokumen resmi, dan judul karangan.
25) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk
semua unsur kata ulang sempurna) di dalam judul buku, majalah,
surat kabar, dan makalah, kecuali kata tugas seperti di, ke, dari, dan,
yang, dan untuk yang tidak terletak pada posisi awal.
26) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama
gelar, pangkat, dan sapaan yang digunakan dengan nama diri.
27) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan
kekerabatan, seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik, dan paman,
yang digunakan dalam penyapaan atau pengacuan.
28) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk
hubungan kekerabatan yang tidak digunakan dalam pengacuan atau
penyapaan.
29) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata Anda yang
digunakan dalam penyapaan.
30) Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama pada kata, seperti
keterangan, catatan, dan misalnya yang didahului oleh pernyataan
lengkap dan diikuti oleh paparan yang berkaitan dengan pernyataan
lengkap tersebut.
g. Huruf Miring
1) Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan nama buku,
majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan.
2) Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menegaskan atau
mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau kelompok kata.
3) Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan kata atau
ungkapan yang bukan bahasa Indonesia.
4) Ungkapan asing yang telah diserap ke dalam bahasa Indonesia
penulisannya diperlakukan sebagai kata Indonesia.
21
h. Huruf Tebal
1) Huruf tebal dalam cetakan dipakai untuk menuliskan judul buku, bab,
bagian bab, daftar isi, daftar tabel, daftar lambang, daftar pustaka,
indeks, dan lampiran.
2) Huruf tebal tidak dipakai dalam cetakan untuk menegaskan atau
mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau kelompok kata; untuk
keperluan itu digunakan huruf miring.
3) Huruf tebal dalam cetakan kamus dipakai untuk menuliskan lema dan
sublema serta untuk menuliskan lambang bilangan yang menyatakan
polisemi.
3.2 Penulisan Kata

Penjelasan penulisan kata dan contoh penggunaannya periksa pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2015 Tentang
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Ctrl+Click to follow link).
a. Kata Dasar. Kata yang berupa kata dasar ditulis sebagai satu kesatuan.
b. Kata Turunan
1) Imbuhan (awalan, sisipan, akhiran) ditulis serangkai dengan bentuk
dasarnya.
2) Imbuhan dirangkaikan dengan tanda hubung jika ditambahkan pada
bentuk singkatan atau kata dasar yang bukan bahasa Indonesia.
a) Jika bentuk dasarnya berupa gabungan kata, awalan atau
akhiran ditulis serangkai dengan kata yang langsung mengikuti
atau mendahuluinya.
b) Jika bentuk dasar yang berupa gabungan kata mendapat awalan
dan akhiran sekaligus, unsur gabungan kata itu ditulis serangkai.
c) Jika salah satu unsur gabungan kata hanya dipakai dalam
kombinasi, gabungan kata itu ditulis serangkai.
c. Bentuk Ulang
1) Bentuk ulang ditulis dengan menggunakan tanda hubung di antara
unsur-unsurnya.
2) Awalan dan akhiran ditulis serangkai dengan bentuk ulang.
d. Gabungan Kata
1) Unsur-unsur gabungan kata yang lazim disebut kata majemuk ditulis
terpisah.
22
2) Gabungan kata yang dapat menimbulkan kesalahan pengertian dapat

ditulis dengan menambahkan tanda hubung di antara unsur-
unsurnya untuk menegaskan pertalian unsur yang bersangkutan.
3) Gabungan kata yang dirasakan sudah padu benar ditulis serangkai.
e. Suku Kata
1) Pemenggalan kata pada kata dasar dilakukan sebagai berikut.
a) Jika di tengah kata ada huruf vokal yang berurutan,
pemenggalannya dilakukan di antara kedua huruf vokal itu.
b) Huruf diftong ai, au, dan oi tidak dipenggal.
c) Jika di tengah kata dasar ada huruf konsonan (termasuk
gabungan huruf konsonan) di antara dua buah huruf vokal,
pemenggalannya dilakukan sebelum huruf konsonan itu.
d) Jika di tengah kata dasar ada dua huruf konsonan yang
berurutan, pemenggalannya dilakukan di antara kedua huruf
konsonan itu.
e) Jika di tengah kata dasar ada tiga huruf konsonan atau lebih yang
masing-masing melambangkan satu bunyi, pemenggalannya
dilakukan di antara huruf konsonan yang pertama dan huruf
konsonan yang kedua.
2) Pemenggalan kata dengan awalan, akhiran, atau partikel dilakukan di
antara bentuk dasar dan imbuhan atau partikel tersebut.
Jika sebuah kata terdiri atas dua unsur atau lebih dan salah satu
unsurnya itu dapat bergabung dengan unsur lain, pemenggalannya
dilakukan di antara unsur-unsur itu. Tiap-tiap unsur gabungan itu
dipenggal seperti pada kata dasar.
3) Nama orang, badan hukum, atau nama diri lain yang terdiri atas dua
unsur atau lebih dipenggal pada akhir baris di antara unsur-unsurnya
(tanpa tanda pisah). Unsur nama yang berupa singkatan tidak
dipisahkan.
f. Kata Depan
Kata depan di, ke, dan dari ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya,
kecuali di dalam gabungan kata yang sudah lazim dianggap sebagai satu
kata, seperti kepada dan daripada.
23
g. Partikel
1) Partikel lah, kah, dan tah ditulis serangkai dengan kata yang
mendahuluinya.
2) Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahuluinya.
3) Partikel per yang berarti ‘demi’, ‘tiap’, atau ‘mulai’ ditulis terpisah dari
kata yang mengikutinya.
h. Singkatan dan Akronim
1) Singkatan ialah bentuk singkat yang terdiri atas satu huruf atau lebih.
a) Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan, atau
pangkat diikuti dengan tanda titik di belakang tiap-tiap
singkatan tersebut.
b) Singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan,
badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri
atas gabungan huruf awal kata ditulis dengan huruf kapital dan
tidak diikuti dengan tanda titik.
c) Singkatan kata yang berupa gabungan huruf diikuti dengan
tanda titik.
Singkatan gabungan kata yang terdiri atas tiga huruf diakhiri
dengan tanda titik.
d) Singkatan gabungan kata yang terdiri atas dua huruf (lazim
digunakan dalam surat-menyurat) masing-masing diikuti oleh
tanda titik.
e) Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan,
dan mata uang tidak diikuti tanda dengan titik.
2) Akronim ialah singkatan dari dua kata atau lebih yang diperlakukan
sebagai sebuah kata.
a) Akronim nama diri yang berupa gabungan huruf awal unsur-
unsur nama diri ditulis seluruhnya dengan huruf kapital tanpa
tanda titik.
b) Akronim nama diri yang berupa singkatan dari beberapa unsur
ditulis dengan huruf awal kapital.
c) Akronim bukan nama diri yang berupa singkatan dari dua kata
atau lebih ditulis dengan huruf kecil.
d) Jika pembentukan akronim dianggap perlu, hendaknya
diperhatikan syarat-syarat berikut.
24
(1) Jumlah suku kata akronim tidak melebihi jumlah suku kata
yang lazim pada kata Indonesia (tidak lebih dari tiga suku
kata).
(2) Akronim dibentuk dengan mengindahkan keserasian
kombinasi vokal dan konsonan yang sesuai dengan pola
kata bahasa Indonesia yang lazim agar mudah diucapkan
dan diingat.
i. Angka dan Bilangan
Bilangan dapat dinyatakan dengan angka atau kata. Angka dipakai sebagai
lambang bilangan atau nomor. Di dalam tulisan lazim digunakan angka Arab
atau angka Romawi.
Angka Arab : 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Angka Romawi : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, L (50), C (100), D (500),
M (1.000), V (5.000).
1) Bilangan dalam teks yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata
ditulis dengan huruf, kecuali jika bilangan itu dipakai secara
berurutan seperti dalam perincian atau paparan.
2) Bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf, jika lebih dari dua
kata, susunan kalimat diubah agar bilangan yang tidak dapat ditulis
dengan huruf itu tidak ada pada awal kalimat.
3) Angka yang menunjukkan bilangan utuh besar dapat dieja sebagian
supaya lebih mudah dibaca.
4) Angka digunakan untuk menyatakan (a) ukuran panjang, berat, luas,
dan isi; (b) satuan waktu; (c) nilai uang; dan (d) jumlah.
5) Angka digunakan untuk melambangkan nomor jalan, rumah,
apartemen, atau kamar.
6) Angka digunakan untuk menomori bagian karangan atau ayat kitab
suci.
7) Penulisan bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut.
a) Bilangan utuh
b) Bilangan pecahan
8) Penulisan bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara berikut.
a) Pada awal abad XX (angka Romawi kapital)
Dalam kehidupan pada abad ke-20 ini (huruf dan angka Arab)
Pada awal abad kedua puluh (huruf)
25
b) Kantor di tingkat II gedung itu (angka Romawi)

di tingkat ke-2 gedung itu (huruf dan angka Arab)
di tingkat kedua gedung itu (huruf)
9) Penulisan bilangan yang mendapat akhiran an mengikuti cara berikut.
lima lembar uang 1.000-an (lima lembar uang seribuan)
tahun 1950-an (tahun seribu sembilan ratus
lima puluhan)
uang 5.000-an (uang lima-ribuan)
10) Bilangan tidak perlu ditulis dengan angka dan huruf sekaligus dalam
teks (kecuali di dalam dokumen resmi, seperti akta dan kuitansi).
11) Jika bilangan dilambangkan dengan angka dan huruf, penulisannya
harus tepat.
j. Kata Ganti ku-, kau-, -ku, -mu, dan –nya
Kata ganti ku- dan kau- ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya; -
ku, -mu, dan -nya ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya.
k. Kata si dan sang
Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
3.3 Pemakaian Tanda Baca

Penjelasan pemakaian tanda baca dan contoh penggunaannya periksa pada
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun
2015 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Ctrl+Click to follow link).
a. Tanda Titik (.)
1) Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau
seruan.
2) Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan,
ikhtisar, atau daftar.
3) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik
yang menunjukkan waktu.
a) Penulisan waktu dengan angka dalam sistem 12 dapat
dilengkapi dengan keterangan pagi, siang, sore, atau malam.
b) Penulisan waktu dengan angka dalam sistem 24 tidak
memerlukan keterangan pagi, siang, atau malam.
4) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik
yang menunjukkan jangka waktu.
26
5) Tanda titik dipakai dalam daftar pustaka di antara nama penulis, judul
tulisan yang tidak berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru, dan
tempat terbit.
6) Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau
kelipatannya yang menunjukkan jumlah.
a) Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan
atau kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah.
b) Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan
kepala karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya.
c) Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) nama dan alamat
penerima surat, (2) nama dan alamat pengirim surat, dan (3) di
belakang tanggal surat.
d) Pemisahan bilangan ribuan atau kelipatannya dan desimal
dilakukan sebagai berikut.
Rp200.250,75 $ 50,000.50
8.750 m 8,750 m
7) Tanda titik dipakai pada penulisan singkatan.
b. Tanda Koma (,)
1) Tanda koma dipakai di antara unsur unsur dalam suatu perincian atau
pembilangan.
2) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari
kalimat setara berikutnya yang didahului dengan kata seperti tetapi,
melainkan, sedangkan, dan kecuali.
3) Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk
kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya.
4) Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung
antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat, seperti oleh karena itu,
jadi, dengan demikian,sehubungan dengan itu, dan meskipun begitu.
5) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata seru, seperti o, ya, wah,
aduh, dan kasihan, atau kata-kata yang digunakan sebagai sapaan,
seperti Bu, Dik, atau Masdari kata lain yang terdapat di dalam kalimat.
6) Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian
lain dalam kalimat.
27
7) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari

bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan langsung
itu berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru.
8) Tanda koma dipakai di antara a) nama dan alamat, b) bagian bagian
alamat, c) tempat dan tanggal, serta d) nama tempat dan wilayah atau
negeri yang ditulis berurutan.
9) Tanda koma dipakai untuk memisahkan bagian nama yang dibalik
susunannya dalam daftar pustaka.
10) Tanda koma dipakai di antara bagian bagian dalam catatan kaki atau
catatan akhir.
11) Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik yang
mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri,
keluarga, atau marga.
12) Tanda koma dipakai di muka angka desimal atau di antara rupiah dan
sen yang dinyatakan dengan angka.
13) Tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan yang
sifatnya tidak membatasi.
14) Tanda koma dapat dipakai–untuk menghindari salah baca/salah
pengertian–di belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat.
c. Tanda Titik Koma (;)
1) Tanda titik koma dipakai sebagai pengganti kata penghubung untuk
memisahkan kalimat yang setara di dalam kalimat majemuk setara.
2) Tanda titik koma digunakan untuk mengakhiri pernyataan perincian
dalam kalimat yang berupa frasa atau kelompok kata. Dalam
hubungan itu, sebelum perincian terakhir tidak perlu digunakan kata
dan.
3) Tanda titik koma digunakan untuk memisahkan dua kalimat setara
atau lebih apabila unsur-unsur setiap bagian itu dipisah oleh tanda
baca dan kata hubung.
d. Tanda Titik Dua (:)
1) Tanda titik dua dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap yang
diikuti rangkaian atau pemerian.
2) Tanda titik dua dipakai sesudah kata atau ungkapan yang
memerlukan pemerian.
28
3) Tanda titik dua dapat dipakai dalam naskah drama sesudah kata yang
menunjukkan pelaku dalam percakapan.
4) Tanda titik dua dipakai di antara a) jilid atau nomor dan halaman, b)
bab dan ayat dalam kitab suci, c) judul dan anak judul suatu karangan,
serta d) nama kota dan penerbit buku acuan dalam karangan.
e. Tanda Hubung (-)
1) Tanda hubung menyambung suku-suku kata yang terpisah oleh
pergantian baris.
2) Tanda hubung menyambung awalan dengan bagian kata yang
mengikutinya atau akhiran dengan bagian kata yang mendahuluinya
pada pergantian baris.
3) Tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur-unsur kata
ulang.
4) Tanda hubung digunakan untuk menyambung bagian-bagian tanggal
dan huruf dalam kata yang dieja satu-satu.
5) Tanda hubung boleh dipakai untuk memperjelas (a) hubungan
bagian-bagian kata atau ungkapan dan (b) penghilangan bagian frasa
atau kelompok kata.
6) Tanda hubung dipakai untuk merangkai:
a) se- dengan kata berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital,
b) ke- dengan angka,
c) angka dengan -an,
d) kata atau imbuhan dengan singkatan berhuruf kapital,
e) kata ganti yang berbentuk imbuhan, dan
f) gabungan kata yang merupakan kesatuan.
7) Tanda hubung dipakai untuk merangkai unsur bahasa Indonesia
dengan unsur bahasa asing.
f. Tanda Pisah (−)
1) Tanda pisah dipakai untuk membatasi penyisipan kata atau kalimat
yang memberi penjelasan di luar bangun utama kalimat.
2) Tanda pisah dipakai untuk menegaskan adanya keterangan aposisi
atau keterangan yang lain sehingga kalimat menjadi lebih jelas.
3) Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat
dengan arti 'sampai dengan' atau 'sampai ke'.
29
g. Tanda Tanya (?)

1) Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya.
2) Tanda tanya dipakai di dalam tanda kurung untuk menyatakan bagian
kalimat yang disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan
kebenarannya.
h. Tanda Seru (!)
Tanda seru dipakai untuk mengakhiri ungkapan atau pernyataan yang
berupa seruan atau perintah yang menggambarkan kesungguhan,
ketidakpercayaan, ataupun emosi yang kuat.
i. Tanda Elipsis (…)
1) Tanda elipsis dipakai dalam kalimat yang terputus-putus.
2) Tanda elipsis dipakai untuk menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat
atau naskah ada bagian yang dihilangkan.
j. Tanda Petik (“ ”)
1) Tanda petik dipakai untuk mengapit petikan langsung yang berasal
dari pembicaraan, naskah, atau bahan tertulis lain.
2) Tanda petik dipakai untuk mengapit judul puisi, karangan, atau bab
buku yang dipakai dalam kalimat.
3) Tanda petik dipakai untuk mengapit istilah ilmiah yang kurang
dikenal atau kata yang mempunyai arti khusus.
k. Tanda Petik Tunggal (‘)
1) Tanda petik tunggal dipakai untuk mengapit petikan yang terdapat di
dalam petikan lain.
2) Tanda petik tunggal dipakai untuk mengapit makna kata atau
ungkapan.
3) Tanda petik tunggal dipakai untuk mengapit makna, kata atau
ungkapan bahasa daerah atau bahasa asing.
l. Tanda Kurung (( ))
1) Tanda kurung dipakai untuk mengapit tambahan keterangan atau
penjelasan.
2) Tanda kurung dipakai untuk mengapit keterangan atau penjelasan
yang bukan bagian utama kalimat.
3) Tanda kurung dipakai untuk mengapit huruf atau kata yang
kehadirannya di dalam teks dapat dihilangkan.
30
4) Tanda kurung dipakai untuk mengapit angka atau huruf yang

memerinci urutan keterangan.
m. Tanda Kurung Siku ([ ])
1) Tanda kurung siku dipakai untuk mengapit huruf, kata, atau kelompok
kata sebagai koreksi atau tambahan pada kalimat atau bagian kalimat
yang ditulis orang lain. Tanda itu menyatakan bahwa kesalahan atau
kekurangan itu memang terdapat di dalam naskah asli.
2) Tanda kurung siku dipakai untuk mengapit keterangan dalam kalimat
penjelas yang sudah bertanda kurung.
n. Tanda Garis Miring (/)
1) Tanda garis miring dipakai di dalam nomor surat, nomor pada alamat,
dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun
takwim atau tahun ajaran.
2) Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata atau, tiap, dan
ataupun.
o. Tanda Penyingkat atau Apostrof (‘)
Tanda penyingkat menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian
angka tahun.
3.4 Penulisan Unsur Serapan

Dalam perkembangannya, bahasa Indonesia menyerap unsur dari pelbagai
bahasa, baik dari bahasa daerah maupun dari bahasa asing, seperti Sanskerta, Arab,
Portugis, Belanda, Cina, dan Inggris. Berdasarkan taraf integrasinya, unsur serapan dalam
bahasa Indonesia dapat dibagi menjadi dua kelompok besar. Pertama, unsur asing yang
belum sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti reshuffle, shuttle cock, dan
de l'homme par l'homme. Unsur-unsur itu dipakai dalam konteks bahasa Indonesia, tetapi
cara pengucapan dan penulisannya masih mengikuti cara asing. Kedua, unsur asing yang
penulisan dan pengucapannya disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia. Dalam hal
itu, diusahakan ejaannya disesuaikan dengan Pedoman Umum Pembentukan Istilah Edisi
Ketiga agar bentuk Indonesianya masih dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya.
Penjelasan pemakaian unsur serapan dan contoh penggunaannya periksa pada
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun
2015 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Ctrl+Click to follow link).
1 31
BAB IV
TATA BAHASA
4.1 Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

Tata bahasa adalah cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari kaidah-kaidah
yang mengatur penggunaan bahasa. Tata bahasa merupakan ilmu linguistik “ilmu yang
mempelajari bahasa”. Tata bahasa dalam bahasa Indonesia diatur dalam buku Tata
Bahasa Baku Bahasa Indonesia.
4.1.1 Ciri-ciri Tata Bahasa

Adapun ciri-ciri atau gambaran umum tata bahasa, diantaranya yaitu:
a. Pembentukan kata dilihat dari afikasi (pengimbuhan) dan reduplikasi
(pengulangan).
b. Sarana-sarana dari tingkat leksikal mau pun di tingkat gramatikal dapat
digunakan untuk menyatakan arti.
c. Satuan sintaksis bersifat senyawa.
d. Jalinan tingkat gramatikal dan leksikal yang perlu diperhatikan.
4.1.2 Sifat Tata Bahasa

Secara umum tata bahasa bersifat normatif “umum” yaitu tata bahasa tersebut
disusun berdasarkan gejala-gejala bahasa yang umum dipakai dalam suatu masyarakat.
Suatu tata bahasa Normatif memberikan uraian atas struktur umum dari suatu bahasa.
Tetapi mengingat bahwa bahasa selalu berkembang setiap saat, maka selalu ada
perubahan yang terjadi atas struktur Bahasa, oleh karena itu tata bahasa normatif harus
tetap bersifat deskriptif.
4.1.3 Jenis-jenis Tata Bahasa

a. Tata Bahasa Deskriptif
Tata bahasa yang disusun berdasarkan pencatatan “deskripsi” yang nyata
atas struktur suatu bahasa. Tata bahasa ini biasanya meliputi suatu
lingkungan masa yang tertentu “sinkronis”.
b. Tata Bahasa Historis-Komparatif
Tata bahasa yang membicarakan perkembangan struktur bahasa dari satu
jaman ke jaman lain “historis atau diakronis”, serta mengadakan
perbandingan antara struktur-struktur bahasa dari bermacam-macam
jaman itu atau memperbandingkannya dengan bahasa-bahasa lainnya
“komparatif”.
31
32
4.1.4 Bidang-bidang Tata Bahasa

Dalam bahasa Indonesia terdapat 4 bidang tata bahasa modern dalam bahasa
Indonesia yaitu:
a. Fonologi
Fonologi adalah bagian tata bahasa atau bidang ilmu bahasa yang
menganalisis bunyi bahasa secara umum. Fonologi merupakan ilmu
mengenai pembendaharaan fonem suatu bahasa dan distribusinya.
b. Morfologi
Morfologi adalah bidang linguistik atau tata bahasa yang mengkaji
mengenai pembentukan kata atau morfem dalam suatu bahasa. Morfologi
disebut juga tata bentuk. Morfem merupakan satuan ujaran yang memiliki
makna gramatikal atau leksikal yang ikutserta dalam pembentukan kata
atau menjadi bagian dari kata.
c. Sintaksis
Sintaks merupakan ilmu tentang prinsip dan peraturan untuk membuat
sebuah kalimat. Sintaks juga berfungsi untuk merujuk langsung pada
peraturan atau prinsip yang mencakup struktur kalimat pada bahasa
apapun. Kata sintaksis juga sering digunakan untuk merujuk pada aturan
yang mengatur sistem matematika seperti logika, bahasa pemrograman
komputer dan bahasa formal buatan.
d. Semantik
Sematik adalah cabang linguistik yang mempelajari makna yang
terkandung pada suatu bahasa, kode, atau jenis representasi lain. Semantik
biasanya dikontraskan dengan dua aspek lain dari ekspresi makna :
sintaksis, pembentukan simbol kompleks dari simbol yang lebih sederhana,
serta pragamatika, penggunaan praktis simbol oleh agen atau komunitas
pada suatu kondisi atau konteks tertentu.
4.1.5 Aspek-aspek Tata Bahasa

Terdapat beberapa aspek-aspek tata bahasa, terdiri atas:
a. Dilihat dari Tujuannya
Tujuan penulisan tata bahasa pendidikan adalah menciptakan alat bantu
belajar berbahasa agar proses penguasaan bahasa sasaran berjalan dengan
mudah. Tata bahasa ini berkenaan dengan bagaimana cara membantu
siswa agar ia dapat memahami dan memproduksi ujaran dalam bahasa
yang dipelajari.
33
b. Dilihat dari Pengorganisasian Isinya

Tata bahasa deskriptif diorganisasikan dengan melandaskan pada teori
bahasa atau linguistik. Sedangkan tata bahasa pendidikan diorganisasikan
menurut prinsip-prinsip tata bahasa.
c. Dilihat dari Dasar Pemeriannya
Dasar pemerian tata bahasa deskriptif adalah data empiris atau intuisi yang
diperoleh dari seorang penutur bahasa.
d. Dilihat dari Gaya Penyajiannya
Umumnya gaya penyajian tata bahasa deskriptif merupakan uraian
sistematis dalam menjawab pertanyaan. Sedangkan dalam penyajian
materi tata bahasa pendidikan berkenaan dengan pertanyaan.
e. Dilihat dari Ruang Lingkup Pemakaiannya
Tata bahasa deskriptif dalam ruang lingkup pemakaiannya bersifat
universal dalam arti bahwa isi dan formatnya tidak ditentukan oleh varabel
yang ada pada para pemakai, melainkan ditentukan oleh kaidah keilmuan
liguistik.
4.1.6 Kalimat
Kalimat adalah kumpulan kata yang setidaknya terdiri atas subjek dan predikat.
Kalimat dapat terbentuk dari satu klausa maupun beberapa klausa. Menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia (KBBI), kalimat adalah: (1) kesatuan ujar yang mengungkapkan suatu
konsep pikiran dan perasaan; (2) perkataan/linguistik; (3) satuan bahasa yang secara
relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final dan secara aktual maupun potensial
terdiri atas klausa.
a. Ciri-ciri Kalimat
Kalimat memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1) Merupakan satu kesatuan bahasa yang memiliki fonem dan morfem.
Fonem adalah bunyi pada sebuah bahasa yang membedakan makna
dalam sebuah kata, sedangkan morfem adalah bentuk bahasa yang
mengandung arti pada sebuah kata.
2) Dapat berdiri sendiri meskipun tidak ditambah dengan kalimat
lengkap.
3) Mempunyai pola intonasi akhir.
4) Adanya huruf kapital dan tanda baca dalam sebuah kalimat.
34
b. Unsur-unsur Kalimat
Suatu kalimat terdiri atas beberapa unsur pembentuk kalimat. Kalimat
sendiri setidaknya terdiri atas unsur subyek dan predikat. Kalimat yang
lengkap terdiri atas subyek, predikat, obyek, pelengkap dan keterangan.
Berikut adalah penjabaran mengenai unsur-unsur pembentuk kalimat.
1) Subyek. Subyek adalah kata benda dalam sebuah kalimat yang dapat
berupa nama orang, hewan, benda, sapaan, dan lain-lain.
Contoh subyek (kata yang dicetak tebal):
Menteri Pertahanan memberikan kuliah umum di Universitas
Pertahanan Republik Indonesia
2) Predikat. Predikat adalah bagian yang menandai apa yang telah
diucapkan ataupun dituliskan oleh pihak pertama. Contoh predikat
(kata yang dicetak tebal):
Dosen mengajar mata kuliah Kepemimpinan Strategis di kelas.
3) Obyek. Obyek adalah sebuah hal atau perkara yang akan menjadi
topik pembicaraan. Fungsi obyek adalah membentuk kalimat utama
pada kalimat berpredikat transitif, memperjelas makna dalam sebuah
kalimat, dan membentuk kesatuan atau kelengkapan pikiran dalam
kalimat.
Contoh obyek (kata yang dicetak tebal):
Mahasiswa meneliti perkembangan industri senjata di PT Pindad.
4) Pelengkap. Pelengkap adalah bagian frasa verbal yang membuatnya
menjadi predikat lengkap dalam sebuah klausa. Fungsi pelengkap
adalah melengkapi kalimat lainnya seperti subyek, predikat, obyek,
dan lain-lain agar kalimat dapat berdiri sendiri.
Contoh pelengkap (kata yang dicetak tebal):
Persaingan Amerika dan China merupakan masalah besar di kawasan.
5) Keterangan. Keterangan adalah sebuah bagian kalimat yang memiliki
tujuan untuk memperjelas kalimat. Unsur keterangan memiliki fungsi
untuk menambah informasi pada kalimat yang akan disajikan
sehingga komunikasi mudah dipahami. Tanpa unsur keterangan,
informasi menjadi tidak jelas. Hal ini dapat ditemukan terutama
dalam surat undangan, laporan penelitian, dan informasi yang terkait
dengan tempat, waktu, sebab, dan lain-lain. Contoh keterangan (kata
yang dicetak tebal):
35
Upacara bendera dilaksanakan pada hari Senin di lapangan kampus.

(hari Senin: keterangan waktu, di lapangan kampus: keterangan
tempat)
4.1.7 Paragraf
Paragraf adalah kesatuan pokok pikiran yang terdiri atas beberapa kalimat.
Sebuah paragraf terdiri atas satu pokok pikiran atau satu gagasan utama. Menurut Chaer
(2011), paragraf adalah satuan bahasa yang terdiri atas dua buah kalimat atau lebih yang
saling berkaitan, memiliki satu kesatuan yang utuh, dan padu. Menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia (KBBI), paragraf adalah bagian bab dalam suatu karangan, biasanya
mengandung satu ide pokok dan penulisannya dimulai dengan garis baru.
a. Tujuan Membentuk Paragraf
Penulisan paragraf ditandai dengan penulisan kalimat yang menjorok ke
dalam. Selain itu, peneliti dapat menentukan spasi untuk membedakan
jarak antar paragraf. Tujuan membentuk paragraf, yaitu:
1) Membedakan penulisan dalam merinci ide pokok.
2) Membedakan pembaca dalam memahami pokok pikiran suatu karya
tulis.
3) Memberikan perhentian yang formal sehingga pembaca dapat
beristirahat.
b. Fungsi Paragraf
Fungsi paragraf antara lain:
1) Mengekspresikan gagasan tertulis ke dalam kalimat yang tersusun
secara logis;
2) Menandai pergantian gagasan baru setiap paragraf;
3) Memudahkan penulis dalam mengatur gagasan, dan
4) Memudahkan pembaca dalam memahami tulisan.
c. Jenis-jenis Paragraf
Paragraf dikelompokkan menjadi tiga, menurut posisi kalimat topik,
menurut isinya dan fungsinya.
1) Jenis-Jenis Paragraf berdasarkan Posisi Kalimat Topik. Kelompok
paragraf menurut posisi kalimat topiknya dibedakan menjadi empat,
yaitu paragraf deduktif, paragraf induktif, paragraf deduktif induktif,
dan paragraf penuh kalimat topik.
36
a) Paragraf deduktif adalah paragraf yang memiliki kalimat topik

atau kalimat utama di awal paragraf. Paragraf ini menyajikan
permasalahan di awal para paragraf dan kemudian menyajikan
rincian atau uraian masalah.
b) Paragraf induktif adalah paragraf yang memiliki kalimat topik
atau kalimat utama di akhir kalimat. Teknik penyajian ini
dilakukan dengan cara menyajikan penjelasan terlebih dahulu
dan kemudian menyajikan kalimat topik atau kalimat utama.
c) Paragraf deduktif induktif merupakan paragraf yang memiliki
kalimat topik atau kalimat utama yang terletak di awal dan akhir
kalimat. Kalimat di akhir paragraf merupakan penegasan
kembali dari gagasan utama yang terdapat di awal paragraf.
d) Paragraf penuh kalimat topik memiliki kalimat topik atau
kalimat utama di seluruh paragraf. Jenis paragraf ini terbentuk
dari kalimat topik atau kalimat utama dari seluruh paragraf. Hal
ini menyebabkan tidak ada satu pun kalimat dalam paragraf
yang tidak termasuk ke dalam kalimat topik atau kalimat utama.
2) Jenis-Jenis Paragraf Menurut Isinya. Menurut isinya, paragraf
dibedakan menjadi lima, yaitu:
a) Paragraf Persuasif.
b) Paragraf Argumentatif.
c) Paragraf Naratif.
d) Paragraf Deskriptif.
e) Paragraf Ekspositoris.
3) Jenis-Jenis Paragraf Menurut Fungsinya. Menurut fungsinya, paragraf
dibedakan menjadi tiga, yaitu paragraf pembuka, paragraf
penghubung, dan paragraf penutup.
d. Syarat-syarat Penyusunan Paragraf
Sebuah paragraf yang efektif harus memiliki tiga syarat. Ketiga syarat
tersebut adalah adanya kesatuan, adanya kepaduan, dan adanya
pengembangan paragaf.
1) Kesatuan Paragraf. Suatu paragraf yang memiliki kesatuan apabila
seluruh kalimat dalam paragraf tersebut membahas satu ide pokok
(gagasan). Apabila terdapat kalimat yang menyimpang dari gagasan
yang sedang dibahas maka paragraf tersebut memiliki lebih dari satu
37
ide pokok (gagasan). Untuk menghindari hal tersebut, penulis dapat

membuat kerangka paragraf terlebih dahulu.
2) Kepaduan Paragraf. Kepaduan paragraf dapat tercipta apabila aliran
kalimat yang dibaca lancar dan logis. Permasalahan yang muncul
dalam membuat sebuah paragraf adalah kalimat tersusun secara tidak
logis dan memiliki logika berpikir yang tidak jelas. Bahkan terdapat
beberapa kalimat yang tidak berhubungan dengan kalimat topik. Oleh
karena itu diperlukan pengait antarkalimat agar tercipta paragraf
yang padu. Istilah pengait antarkalimat adalah kata atau frasa yang
berfungsi untuk memadukan paragraf. Pengait antarkalimat ini dapat
berupa pengait antarkalimat dan pengait antarparagraf.
3) Pengembangan Paragraf. Pengembangan paragraf adalah
penambahan keterangan dalam bentuk kalimat penjelas terhadap ide
pokok (gagasan) dalam kalimat pokok.
Penambahan ide atau rincian gagasan utama ini dilakukan dalam
urutan yang teratur dan logis.
4.2 Bahasa Karya Ilmiah

Bahasa yang digunakan dalam sebuah karya ilmiah adalah ragam bahasa ilmiah.
Ragam bahasa ilmiah dikenal pula dengan istilah ragam bahasa baku/standar. Ragam
bahasa ilmiah memiliki dua ciri, yaitu kemantapan dinamis dan kecendikiawan.
Kemantapan dinamis berarti aturan dalam ragam bahasa ini telah berlaku dengan
mantap, tetapi bahasa ini tetap terbuka terhadap perubahan (terutama dalam kosakata
dan istilah). Ciri kecendikiawan terlihat dalam penataan penggunaan bahasa secara
teratur, logis, dan masuk akal. Ragam bahasa ini bersifat kaku dan terikat pada aturan-
aturan bahasa yang berlaku.
Sebagai bahasa baku, terdapat standar tertentu yang harus dipenuhi dalam
penggunaan ragam bahasa ilmiah. Standar tersebut meliputi penggunaan tata bahasa dan
ejaan bahasa Indonesia baku. Tata bahasa Indonesia yang baku meliputi penggunaan kata,
kalimat, dan paragraf yang sesuai dengan kaidah baku. Kaidah tata bahasa Indonesia yang
baku adalah kaidah tata bahasa Indonesia sesuai dengan aturan berbahasa yang
ditetapkan oleh Pusat Bahasa Indonesia. Sementara itu, kaidah ejaan bahasa Indonesia
yang baku adalah kaidah ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. Sesuai dengan
ragam bahasanya, aturan-aturan ini mengikat penggunaan bahasa dalam karya ilmiah
seperti tesis.
38
4.2.1 Penggunaan Bahasa Dalam Karya Ilmiah

Secara spesifikasi bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah atau ragam bahasa
ilmiah merupakan ragam bahasa berdasarkan pengelompokan menurut jenis
pemakaiannya dalam bidang kegiatan sesuai dengan sifat keilmuannya. Ragam bahasa
ilmiah dapat juga diartikan sebagai sarana verbal yang efektif, efisien, baik, dan benar.
Ragam ini wajib digunakan untuk mengomunikasikan proses kegiatan dan hasil
penalaran ilmiah.
Pada bahasa ragam ilmiah, bahasa, bentuk, dan ide yang disampaikan melalui
bahasa itu sebagai bentuk yang tidak dapat dipisahkan. Hal ini terlihat pada ciri-ciri
bahasa ilmiah sebagai berikut:
a. Baku. Struktur bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia baku, baik mengenai struktur kalimat maupun struktur kata.
Demikian juga pemilihan kata istilah dan penulisan yang sesuai dengan
kaidah ejaan, untuk ejaan dan peristilahan berpedoman pada EYD dan
pedoman pembentukan istilah.
b. Kuantitatif. Keterangan yang ada pada kalimat dapat diukur secara pasti.
c. Tepat. Ide yang diungkapkan harus sesuai dengan ide yang di maksudkan
oleh pemutus atau penulis dan tidak mengandung makna ganda.
d. Denotatif. Kata yang digunakan atau dipilih sesuai dengan arti yang
sesungguhnya dan tidak diperhatikan perasaan karena sifat ilmu yang
objektif.
e. Jelas. Maksudnya adalah mengetahui bagian-bagian mana saja yang
merupakan subjek,predikat,objek,keterangan dan setiap kalimat
memenuhi kaidah bahasa.
f. Runtun. Ide diungkapkan secara teratur sesuai dengan urutan
tingkatannya.
g. Cendekia. Bahasa Indonesia mampu digunakan untuk mengungkapkan
hasil berpikir logis secara jelasdan tepat.
h. Format dan Obyektif. Komunikasi ilmiah melalui teks ilmiah merupakan
komunikasi formal,oleh karena itu dalam penulisan dan penyampaiannya
harus obyektif.
i. Lugas dan Jelas. Bahasa Indonesia keilmuan digunakan untuk
menyampaikan gagasan ilmiah secara jelas dan tepat.
4.2.2 Sifat-Sifat Bahasa yang Digunakan Dalam Karya Ilmiah

Ragam Bahasa ilmiah memiliki sifat-sifat sebagai berikut :
39
a. Ragam bahasa ilmiah tersebut haruslah baku. Oleh karena itu penulisannya
harus mengikuti kaidah-kaidah bahasa baku (EYD), menggunakan kata
struktur frasa dan kalimat yang baku.
b. Dalam ragam bahasa ilmiah banyak digunakan kata-kata istilah. Kata-kata
tersebut digunakan dalam arti denotatif bukan dalam arti konotatif.
c. Dalam ragam bahasa ilmiah digunakan kalimat yang efektif, yaitu kalimat
yang secara tepat dapat mewakili gagasan pembicara atau penulis, dan
dapat menimbulkan gagasan yang sama dengan pikiran pendengar maupun
pembaca seperti yang dipikirkan oleh pembicara atau penulis.
d. Ragam bahasa ilmiah lebih berkomunikasi dengan pikiran daripada dengan
perasaan, bersifat tenang, hemat dalam penggunaan kata, tidak emosional
serta jelas.
e. Hubungan antar unsur-unsurnya, baik dalam kalimat maupun dalam
paragraf, dan hubungan paragraf yang satu dengan paragraf yang lainnya
bersifat padu.
f. Hubungan antar unsur-unsurnya bersifat logis, artinya penggunaan kalimat
yang bermakna ganda atau ambigu harus dihindari.
g. Penggunaan kalimat pasif lebih diutamakan.
h. Konsisten dalam segala hal, misalnya dalam penggunaan istilah, singkatan
dan lain sebagainya.
4.2.3 Syarat-syarat Penggunaan Bahasa Dalam Karya Ilmiah

Agar suatu tulisan seperti tesis layak disebut karya ilmiah maka harus mencakup
beberapa syarat yang harus dipenuhi. Syarat-syarat yang harus dipenuhi antara lain:
a. Komunikatif, artinya uraian yang di sampaikan dapat di pahami pembaca
dan disusun dengan menggunakan kalimat yang bersifat denotatif.
b. Bernalar, artinya tulisannya sistematis,berurutan,logis,ada kohesi dan
koherensi,dan mengikuti metode ilmiah yang tepat, objektif,benar,dan
dapat di pertanggungjawabkan.
c. Ekonomis, artinya kata atau kalimat tersusun secara padat berisi.
d. Berdasarkan landasan teori yang kuat, artinya suatu hasil karya ilmiah
bukan hasil subjektifitas penulisnya, tetapi berlandaskan pada teori-teori
tertentu.
e. Tulisan harus relefan dengan disiplin ilmu tertentu, artinya tulisan ilmiah
itu ditulis oleh seorang yang menguasai suatu bidang ilmu tertentu.
40
f. Memiliki sumber penopang mutakhir, artinya harus menggunakan

landasan teori mutakhir (terbaru).
g. Bertangung jawab ada sumber data, buku acuan dan kutipan harus secara
bertanggung jawab disebutkan dan ditulis dalam karya ilmiah.
1 41
BAB V
SISTEMATIKA PENYUSUNAN PROPOSAL DAN TESIS
5.1 Sistematika Proposal Tesis
5.1.1 Bagian-Bagian Proposal Tesis

Proposal Tesis disusun dengan bagian-bagian yaitu:
a. Bagian Awal, berisi: Sampul Depan (soft cover), Lembar Persetujuan
Proposal Penelitian, Lembar Pengesahan Proposal Tesis (setelah lulus
seminar proposal), Daftar Isi, Daftar Gambar (jika ada), dan Daftar Tabel
(jika ada). Daftar Grafik (jika ada), Daftar Bagan (jika ada), Daftar
Singkatan (jika ada), Daftar Pengertian (jika ada), Daftar Nomenkelatur
(jika ada).
b. Bagian Inti, berisi: Bab 1 Pendahuluan, Bab 2 Tinjauan Pustaka, dan Bab 3
Metodologi Penelitian.
c. Bagian Akhir, yaitu Daftar Pustaka dan Lampiran.
5.1.2 Sistematika Proposal Tesis Kuantitatif (Variabel Terukur/Laten)

SAMPUL DEPAN (soft cover)
LEMBAR PERSETUJUAN PROPOSAL TESIS
LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL TESIS
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR (jika ada)
DAFTAR TABEL (jika ada)
DAFTAR GRAFIK (jika ada)
DAFTAR BAGAN (jika ada)
DAFTAR SINGKATAN (jika ada)
DAFTAR PENGERTIAN (jika ada)
DAFTAR NOMENKELATUR (jika ada)
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Identifikasi Masalah
1.3 Pembatasan Masalah
1.4 Rumusan Masalah
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.2 Hasil Penelitian Terdahulu
41
42
2.3 Kerangka Pemikiran

2.4 Hipotesis
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian
3.4 Teknik Pengumpulan Data
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Teknik Pengolahan Data
3.7 Teknik Analisis Data
3.8 Hipotesis Statistik
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (KUESIONER)
5.1.3 Sistematika Proposal Tesis Kualitatif

SAMPUL DEPAN (soft cover)
LEMBAR PERSETUJUAN PROPOSAL TESIS
LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL TESIS
DAFTAR ISI
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Fokus dan Subfokus
1.3 Rumusan Masalah
1.5 Manfaat Penelitian
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
3.3 Subyek dan Obyek Penelitian
43

3.5 Pemeriksaan Keabsahan Data
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (PEDOMAN WAWANCARA)
5.2 Sistematika Tesis

5.2.1 Bagian-Bagian Tesis
Tesis disusun dengan bagian-bagian sebagai berikut:
a. Bagian Awal, berisi: Sampul Depan (hard cover), Halaman Judul, Lembar
Persetujuan Tesis, Lembar Pengesahan Tesis, Pernyataan Orisinalitas,
Abstrak, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Gambar (jika ada), dan Daftar
Tabel (jika ada), Daftar Grafik (jika ada), Daftar Bagan (jika ada), Daftar
Singkatan (jika ada), Daftar Pengertian (jika ada), Daftar Nomenkelatur
(jika ada).
b. Bagian Inti, berisi: Bab 1 Pendahuluan, Bab 2 Tinjauan Pustaka, Bab 3
Metodologi Penelitian, Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan, serta Bab
5 Kesimpulan dan Saran.
c. Bagian Akhir, berisi: Daftar Pustaka dan Lampiran.
5.2.2 Sistematika Tesis Kuantitatif (Variabel Terukur/Laten)

SAMPUL DEPAN (hard cover)
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN TESIS
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
PERNYATAAN ORISINALITAS
KATA PENGANTAR
ABSTRAK DAFTAR ISI
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
44

1.4 Rumusan Masalah
2.1 Landasan Teori
2.4 Hipotesis
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data
4.2 Hasil Pengumpulan Data
4.3 Hasil Pengolahan Data
4.4 Hasil Pengujian Hipotesis
4.5 Pembahasan
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
5.2.3 Sistematika Tesis Kualitatif

SAMPUL DEPAN (hard cover)
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
ABSTRAK
DAFTAR ISI
45

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.3 Rumusan Masalah
2.1 Landasan Teori
4.1 Gambaran Umum Obyek Penelitian
4.4 Hasil Analisis Data
4.5 Interpretasi Data
4.6 Pembahasan
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
5.3 Sistematika Tesis Kombinasi (Mixed Methods)

Metode kombinasi dilakukan dengan menggabungkan metode kuantitatif
dengan metode kualitatif, yang dilaksanakan secara bersamaan. Terdapat model-model
atau desain dalam metode kombinasi yaitu:
46
a. Model Urutan (Sequential), terdiri atas:

1) Model Urutan Pembuktian (Sequential Explanatory).
2) Model Urutan Penemuan (Sequential Exploratory).
b. Model Kombinasi (Concurrent), terdiri atas:
1) Model Kombinasi Berimbang (Concurrent Triangulation).
2) Model Kombinasi Tidak Berimbang (Concurrent Embedded).
Sistematika penulisan tesis/disertasi yang akan menggunakan

metode/pendekatan kombinasi (mixed method)s adalah sama dengan pendekatan
kuantitatif, jika penelitian utamanya adalah penelitian kuantitatif, tetapi dengan
menambahkan uraian tentang metode penelitian kualitatif yang digunakan. Demikian
juga dalam pembahasan hasil penelitian, peneliti perlu melengkapi hasil penelitian
kuantitatif dengan temuan atau informasi yang diperoleh dari penelitian kualitatif,
sehingga pembahasan hasil penelitiannya akan lebih lengkap.
Sebaliknya, jika penelitian utamanya adalah penelitian kualitatif dan data
kuantitatif hanya digunakan untuk melengkapi hasil penelitian kualitatif, maka
mahasiswa harus mengikuti sistematika tesis/disertasi penelitian kualitatif. Sedangkan
data kuantitatif yang dikumpulkan, akan digunakan sebagai pelengkap dalam analisis
dan pembahasan hasil penelitian. Teknik analisis data kuantitatif, bisa menggunakan
analisis deskriptif, seperti tabel dan grafik maupun analisis inferensial, seperti
pengujian hipotesis dan lain-lain.
5.4 Penjelasan Sistematika Tesis Kuantitatif
5.4.1 Penjelasan Bagian Awal

SAMPUL DEPAN
Sampul Depan memuat: lambang Unhan RI, judul tesis, nama (tanpa gelar) dan
nomor induk mahasiswa, maksud penyusunan tesis, nama fakultas, nama
program studi, nama kota dan tahun penulisan tesis. Lambang Unhan RI: tinggi
5 cm, lebar 4,5 cm, dan berwarna kuning emas. Huruf: jenis Arial ukuran 12
(kecuali judul tesis ukuran 14), jarak 1 spasi dan warna kuning emas. Bahan
Sampul Depan (dan sampul belakang) yaitu kertas linen diperkuat karton dan
dilapisi plastik, dicetak hard cover berwarna merah (lihat Tamplate 4).
HALAMAN JUDUL
Halaman Judul berisi lambang dan tulisan yang sama dengan sampul depan,
tetapi lambang berwarna sesuai warna lambang Unhan RI, huruf berwarna
47
hitam. Bahan Halaman Judul yaitu kertas HVS A4 80 gram berwarna putih (lihat
Tamplate 5).
Lembar Persetujuan memuat tanda tangan para dosen pembimbing, dosen
penguji, dan tanda tangan Dekan sebagai bukti bahwa tesis telah disetujui untuk
diuji (lihat Tamplate 6).
Lembar Pengesahan memuat tanda tangan para dosen pembimbing, dosen
penguji, tanggal ujian, dan tanda tangan dekan sebagai bukti bahwa tesis telah
berhasil dipertahankan di hadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai
persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Magister (lihat Tamplate
7).
Pernyataan Orisonalitas berisi pernyataan dari mahasiswa bahwa isi tesis
merupakan karya sendiri dan tidak plagiat serta belum pernah digunakan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan/akademik. Mahasiswa bersedia menerima
sanksi sesuai ketentuan peraturan/ undang-undang yang berlaku apabila di
kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam tesis/disertasi. Mahasiswa
membubuhkan tanda tangan di atas meterai di bawah Pernyataan Orisonalitas
(lihat Tamplate 8).
KATA PENGANTAR
Kata Pengantar berisi uraian singkat tentang maksud penyusunan tesis,
penjelasan sekilas isi tesis, dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
langsung maupun tidak langsung berkontribusi selama masa studi, penelitian,
dan penyusunan tesis (lihat Tamplate 9).
ABSTRAK
Abstrak (Abstract) ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
Abstrak berisi: (1) latar belakang/alasan dilakukan penelitian, (2)
permasalahan dan tujuan penelitian, (3) metode penelitian yang digunakan,
(4) hasil dan pembahasan penelitian, serta (5) kesimpulan. Jumlah kata
maksimal 250 kata yang ditulis dalam satu paragraf dan diketik 1 spasi dengan
ukuran huruf 11 kecuali judul tesis dan nama mahasiswa diketik dengan ukuran
huruf 12 dan dicetak miring (Italic) untuk bahasa Inggris. Pada bagian akhir
Abstrak ditulis Kata Kunci (Keywords) yang diketik di bawah Abstrak (lihat
Tamplate 10 dan Tamplate 11).
48
DAFTAR ISI
Daftar Isi dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara menyeluruh
tentang isi tesis/disertasi dan sebagai pedoman bagi pembaca yang akan
melihat bab-bab atau subbab-subbab. Di dalam Daftar Isi tertera urutan judul
bab, judul subbab, judul anak subbab dan seterusnya yang disertai dengan
nomor halaman.
DAFTAR GAMBAR
Daftar Gambar berisi urutan keterangan gambar yang dimuat dalam tesis serta
nomor halamannya. Daftar Gambar dituliskan jika terdapat gambar pada tesis.
DAFTAR TABEL
Daftar Tabel berisi urutan keterangan tabel yang dimuat dalam tesis serta
nomor halamannya. Daftar Tabel dituliskan jika terdapat tabel pada tesis.
DAFTAR GRAFIK
DAFTAR BAGAN
Daftar Bagan berisi urutan keterangan bagan yang dimuat dalam tesis serta
nomor halamannya. Daftar Bagan dituliskan jika terdapat bagan pada tesis.
DAFTAR SINGKATAN
Daftar Singkatan berisi urutan keterangan singkatan yang dimuat dalam tesis
serta nomor halamannya. Daftar Singkatan dituliskan jika terdapat singkatan
yang tidak dipanjangkan pada tesis.
DAFTAR PENGERTIAN
Daftar Pengertian berisi urutan keterangan Pengertian yang dimuat dalam tesis
serta nomor halamannya. Daftar Tabel dituliskan jika terdapat pengertian-
pengertian yang tidak dijelaskan pada tesis.
DAFTAR NOMENKELATUR
Daftar Nomenkelatur berisi urutan keterangan tabel yang dimuat dalam tesis
serta nomor halamannya. Daftar Nomenkelatur dituliskan jika terdapat
nomenkelatur yang tidak dijelaskan pada tesis.
49
5.4.2 Penjelasan Bagian Inti

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada bagian latar belakang masalah diuraikan/dijelaskan tentang
permasalahan utama (variabel terikat) yang menjadi alasan atau yang
melatarbelakangi penelitian dilakukan. Permasalahan akan timbul jika
terjadi kesenjangan (gap) antara harapan atau kondisi yang seharusnya
(das sollen) dengan kondisi nyata atau fakta yang ada (das sein). Kondisi
yang seharusnya didukung dengan referensi. Sedangkan uraian kondisi
nyata didukung dengan data awal yang diperoleh oleh peneliti pada studi
pendahuluan. Pertimbangan-pertimbangan lain yang menyebabkan
peneliti tertarik dan perlu untuk melakukan penelitian terhadap
permasalahan dan tempat/ lokus penelitian tersebut dapat ditambahkan
pada bagian latar belakang masalah ini.
Identifikasi masalah dilakukan dengan mendata faktor-faktor atau
variabel-variabel yang menyebabkan atau mempengaruhi munculnya
masalah utama penelitian. Faktor-faktor penyebab tersebut merupakan
variabel-variabel bebas yang dapat mempengaruhi variabel terikat
(masalah utama penelitian).
Pembatasan masalah dilakukan mengingat adanya keluasan
permasalahan, kelayakan, dan urgensi masalah tersebut serta
keterbatasan dalam hal waktu, biaya atau kemampuan penelti
(mahasiswa). Masalah yang akan diteliti dibatasi dengan cara memilih
beberapa variabel penelitian saja yang diteliti dari sejumlah variabel
yang telah disebutkan dalam identifikasi masalah. Pemilihan variabel
penelitian tersebut harus benar- benar selektif dan dianggap penting
untuk diteliti yaitu variabel- variabel yang dianggap dominan
mempengaruhi masalah utama penelitian.
1.4 Rumusan Masalah
Masalah yang dirumuskan sesuai dengan variabel penelitian yang telah
dipilih untuk diteliti. Rumusan masalah ditulis dalam bentuk pertanyaan
penelitian yang berkaitan dengan hubungan, perbandingan atau
pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.
50

Tujuan penelitian adalah pernyataan yang menjelaskan keinginan
peneliti untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan penelitian yang
telah dirumuskan dalam rumusan masalah. Tujuan penelitian ditulis
dalam bentuk pernyataan.
Manfaat penelitian terdiri atas Manfaat Teoritis dan Manfaat Praktis.
Manfaat Teoritis (akademis) adalah kegunaan hasil penelitian terhadap
pengembangan keilmuan (sesuai dengan program studi). Sedangkan
Manfaat Praktis adalah kegunaan (implementasi) hasil penelitian untuk
kepentingan masyarakat, pemerintah, pihak-pihak terkait (stakeholder)
yang dapat memanfaatkan hasil penelitian tersebut (policy research).
2.1 Landasan Teori
Peneliti menuliskan berbagai teori/konsep masing-masing variabel yang
diteliti dari berbagai sumber referensi. Peneliti tidak sekedar
mencantumkan beberapa teori, namun peneliti juga mengkaji atau
menganalisis teori dan membandingkan antar teori/konsep yang dirujuk
tersebut sehingga akan ditemukan persamaan dan perbedaannya.
Persamaan teori itu yang dijadikan dasar untuk pembuatan sintesis
(kesimpulan) berikut indikator-indikatornya yang dituliskan pada
bagian akhir uraian masing-masing variabel penelitian. Sintesis inilah
yang dijadikan dasar dalam pembuatan dan pengembangan instrument
penelitian/kuesioner.
Hasil penelitian terdahulu atau literature review adalah uraian tentang
berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan
topik/permasalahan penelitian, terutama yang dimuat dalam jurnal dan
dari sumber lainnya. Tujuan penulisan hasil penelitian terdahulu adalah
untuk:
a. membantu mahasiswa dalam menguraikan permasalahan
penelitian;
b. mengetahui orisionalitas masalah penelitian;
c. memperluas wawasan mahasiswa
d. memberikan dasar dalam menyusun kerangka pikir
penelitian;
51
e. membantu mahasiswa dalam membuat hipotesis; dan

f. mempertajam analisis dalam pembahasan hasil penelitian, dengan
cara membandingkan hasil penelitian yang dilakukan dengan hasil
penelitian dari pihak lain.
Selanjutnya, hasil penelitian atau kajian terdahulu tersebut
dibandingkan dengan penelitian yang sedang dilakukan oleh peneliti
dengan menjelaskan persamaan dan perbedaan serta relevansinya
(ditulis dalam bentuk tabel).
Kerangka pemikiran merupakan penjelasan sementara terhadap suatu
gejala yang menjadi permasalahan yang diteliti. Kerangka pemikiran
disusun berdasarkan pada tinjauan pustaka dan hasil penelitian
terdahulu. Kerangka pemikiran dalam penelitian kuantitatif disusun
dengan menjelaskan keterkaitan antar variabel yang diteliti didukung
dengan teori-teori atau merupakan argumentasi logis peneliti. Kerangka
pemikiran ini merupakan acuan dan argumentasi peneliti dalam
merumuskan hipotesis penelitian. Peneliti menggambarkan kerangka
pemikiran dalam bentuk bagan untuk memperjelas uraian. Contoh
kerangka pemikiran kuantitatif:
Judul:
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN LINGKUNGAN KERJA
TERHADAP KINERJA PRAJURIT KODAM V BRAWIJAYA DALAM
PROGRAM TNI MANUNGGAL MEMBANGUN DESA (TMMD)
Bagan 5.1 Contoh Kerangka Kuantitatif Pemikiran 1

52
Judul:
PENGARUH GAJI DAN REMUNERASI TERHADAP KINERJA PRAJURIT
KODAM V BRAWIJAYA
Bagan 5.2 Contoh Kerangka Pemikiran Kuantitatif 2

Hipotesis adalah dugaan sementara terhadap populasi yang perlu diuji
kebenarannya melalui suatu penelitian secara sampel dan bertujuan
untuk menarik kesimpulan terhadap populasi, berdasarkan hasil
penelitian terhadap sampel. Oleh karena itu, pemilihan sampel untuk
pengujian hipotesis harus dilakukan dengan cara probability sampling.
Hipotesis biasanya digunakan untuk penelitian kuantitatif yang
menggunakan statistik dalam analisis datanya, baik menggunakan
variabel terukur maupun variabel laten. Hipotesis yang dirumuskan
adalah hipotesis penelitian (H1/Ha) yang dinyatakan dalam bentuk
pernyataan. Hipotesis dirumuskan berdasarkan teori dan kerangka
pemikiran yang telah disusun serta jumlahnya sama dengan jumlah
pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan. Bagi peneliti yang tidak
menggunakan pengujian hipotesis, subbab tentang hipotesis ini bisa
diabaikan.
Peneliti menjelaskan metode/pendekatan penelitian yang digunakan
(metode/pendekatan penelitian kuantitatif variabel terukur langsung
53
atau variabel laten) jenis komparatif atau asosiatif. Peneliti juga

menentukan dan menjelaskan tentang Desain Penelitian. Desain
penelitian adalah suatu strategi untuk mencapai tujuan penelitian yang
telah ditetapkan dan berperan sebagai pedoman atau penuntun peneliti
pada seluruh proses penelitian. Desain penelitian yang dapat digunakan
dalam penelitian kuantitatif yaitu desain penelitian survei (cross-section
survey design dan longitudinal survey design) serta desain penelitian
eksperimen (pre-experimental design, true experimental design,
factorial design, dan quasi experimental design). Contoh desain yang
digunakan adalah desain survei, berdasarkan desain tersebut, peneliti
menjelaskan secara garis besar prosedur penelitian yang dilakukan:
mulai dari studi pendahuluan, menemukan, mengidentifikasi dan
merumuskan masalah, menyusun teori beserta mencari penelitian
terdahulu dan kerangka berpikir, menentukan populasi dan sampel,
membuat instrumen (variabel laten), mengumpulkan data, menganalisis
data, dan membuat kesimpulan.
Peneliti menjelaskan alamat lengkap tempat atau lokus penelitian
dilakukan. Peneliti juga menjelaskan waktu lamanya penelitian
dilakukan berikut jadwal penelitiannya (untuk proposal penelitian:
rencana jadwal penelitian) berikut kegiatan-kegiatan yang dilakukan
dalam penelitian meliputi: pembuatan draft proposal penelitian, proses
pembimbingan, seminar proposal penelitian, pengumpulan data, analisis
data, penyusunan laporan penelitian/tesis, ujian tesis, dan penyerahan
tesis kepada program studi (lihat Tamplate 12).
Bagi peneliti yang menggunakan pengujian hipotesis, perlu menjelaskan
tentang populasi yang akan diteliti. Populasi adalah semua individu atau
unit atau peristiwa yang ditetapkan sebagai subyek penelitian yang
memiliki karakteristik tertentu dan merupakan wilayah generalisasi
yang ditetapkan oleh peneliti. Populasi tersebut digunakan sebagai dasar
untuk memilih sampel. Untuk itu peneliti juga menjelaskan teknik
sampling yang digunakan untuk memilih sampel dan teknik yang
digunakan untuk menentukan jumlah sampel. Untuk penelitian
kuantitatif yang menggunakan pengujian hipotesis, maka pemilihan
sampelnya harus dilakukan dengan cara probability sampling.
Sedangkan untuk penelitian kuantitatif yang tidak menggunakan
pengujian hipotesis, teknik pemilihan sampelnya bisa menggunakan non
probability sampling.
54

Peneliti menjelaskan teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data
kuantitatif yang disesuaikan dengan instrumen penelitian yang
digunakan seperti kuesioner/angket, maka teknik utama yang
digunakan yaitu dengan kuesioner/angket. Peneliti dapat juga
menyebutkan teknik pengumpulan data lainnya yang digunakan untuk
mengumpulkan data pendukung seperti observasi, studi dokumentasi,
dan teknik lainnya jika benar-benar diperlukan.
Peneliti menjelaskan instrumen penelitian yang digunakan untuk
mengumpulkan data. Untuk instrumen penelitian kuantitatif yang
menggunakan variabel laten harus melakukan uji coba terhadap
instrumen penelitian, kemudian melakukan uji validitas dan reliabilitas
terhadap butir-butir pernyataan/pertanyaan yang terdapat pada
instrumen penelitian tersebut, sebelum digunakan untuk penelitian yang
sebenarnya. Suatu instrumen penelitian baru bisa digunakan, jika semua
butir pertanyaan yang digunakan adalah valid dan mempunyai nilai
reliabilitas (Alpha Cronbach) lebih dari 0,7. Instrumen penelitian
kuantitatif yang menggunakan variabel laten tersebut dibuat
berdasarkan sintesis setiap variabel yang diteliti (yang terdapat pada
Bab 2) dan dikembangkan dengan langkah-langkah membuat: (1)
definisi konseptual, (2) definisi operasional, (3) kisi-kisi instrumen, dan
(4) pengujian validitas dan reliabilitas.
Peneliti menjelaskan proses pengolahan data yang berhasil
dikumpulkan. Pengolahan data dimaksudkan sebagai suatu cara
mengorganisasikan data agar dapat dibaca (readable) dan dapat
ditafsirkan (interpretable). Langkah-langkah pengolahan data yaitu:
pemeriksaan (editing) pengkodean (coding), dan tabulasi data masing-
masing variabel yang diteliti. Pemeriksaan dilakukan untuk memastikan
kelengkapan data, kejelasan tulisan, pemahaman semua catatan,
konsistensi data, uniform data, dan kesesuaian responsi. Pengkodean
dimaksudkan untuk memudahkan analisis. Terdapat dua cara
pengkodean yaitu pengkodean frekuensi dan pengkodean lambang.
Pengkodean frekuensi digunakan bila jawaban pada poin memiliki bobot
atau arti frekuensi. Pengkodean lambang digunakan pada poin yang
tidak memiliki bobot. Tabulasi data dilakukan dengan menyusun data ke
dalam bentuk tabel, mengatur angka-angka dan menghitungnya.
Tabulasi dilakukan dengan memberi skor atau menjumlahkan terhadap
55
butir-butir pernyataan/pertanyaan yang memerlukan skor atau

penjumlahan skor serta menghitung frekuensi dan memasukkannya ke
dalam tabel.
Pada bagian ini, peneliti menjelaskan tentang teknik yang digunakan
untuk menganalisis data hasil penelitian, sesuai dengan tujuan
penelitian. Peneliti mendeskripsikan data (menggunakan statistik
deskriptif) dan menjelaskan teknik pengujian hipotesis baik variabel
terukur langsung maupun variabel laten menggunakan pengujian
hipotesis (menggunakan statistik inferensial/kausal). Sedangkan jika
tidak menggunakan pengujian hipotesis, peneliti menjelaskan teknik
analisis yang digunakan misalnya cost and benefit analysis, time series
analysis, dan lain-lain.
Hipotesis statistik hanya digunakan apabila peneliti mengambil sampel
dari sebuah populasi, diuji menggunakan statistik inferensial, tujuannya
adalah untuk menguji apakah sampel dapat mewakili populasi atau
tidak. Hipotesis statistik tidak wajib dilakukan jika peneliti mengambil
data dari populasi (cara sensus), atau jika peneliti tidak ingin melakukan
generalisasi untuk membuktikan apakah sampel dapat mewakili
populasinya atau tidak. Contoh rumusan hipotesis statistik:
H0 : ρyx1 ≤ 0 H0 : 𝜇 = 0
H1 : ρyx1 > 0 H1 : 𝜇 ≠ 0 dsb.
4.1 Deskripsi Data
Pada bagian ini, peneliti mendeskripsikan data hasil penelitian masing-
masing variabel yang diperoleh menggunakan statistik deskriptif.
Deskripsi data kuantitatif meliputi ukuran sentral (terdiri atas mean,
median, dan modus), ukuran penyebaran (terdiri atas standar deviasi,
dan varians), alam bentuk tabel daftar distribusi frekuensi dan grafik.
Untuk penelitian kuantitatif yang mengunakan ekonometrik atau regresi
berganda, baik yang menggunakan variabel laten maupun variabel
terukur, peneliti menyajikan deskripsi data hasil penelitian dari setiap
variabel yang digunakan, dengan cara membuat histogram datanya.
56

Peneliti menyajikan data masing-masing variabel yang diteliti dalam
bentuk tabel yang belum diolah. Dengan demikian data berupa angka-
angka (data kuantitatif) yang berhasil dikumpulkan disajikan sesuai
dengan data aslinya, belum dijumlahkan atau belum diolah.
Peneliti menyajikan data masing-masing variabel yang diteliti dan telah
diolah melalui proses pengolahan data meliputi: pemeriksaan,
pengkodean, dan tabulasi. Hasil pengolahan data disajikan dalam bentuk
tabel sebagai hasil dari tabulasi data yang dilakukan dengan memberi
skor atau menjumlahkan terhadap butir-butir pernyataan/pertanyaan
yang memerlukan skor atau penjumlahan skor serta menghitung
frekuensinya.
4.4 Hasil Pengujian Hipotesis
Peneliti menyajikan hasil pengujian hipotesis yang dikemukakan.
Seebelumnya, peneliti menjelaskan ketentuan dan langkah- langkah
dalam melakukan pengujian hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan
sesuai dengan hipotesis penelitian dan model empiris yang digunakan
(komparatif, regresi atau analisis jalur) serta statistik uji yang
digunakan. Dalam pengujian hipotesis disebutkan taraf signifikansi yang
digunakan (misalnya α = 0,05 atau α = 0,01).
Apabila penelitian menggunakan regresi linier berganda dilakukan
pengujian asumsi klasik. Pengujian asumsi klasik bertujuan untuk
memberikan kepastian bahwa persamaan regresi yang didapatkan
memiliki ketepatan dalam estimasi, tidak bias dan konsisten. Pengujian
asumsi klasik antara lain: (1) uji normalitas, (2) uji linearitas, (3) uji
multikolinearitas, (4) uji heteroskedastisitas, dan (5) uji autokorelasi
(hanya dilakukan pada data runtut waktu atau time series).
4.5 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian yang menggunakan pengujian hipotesis
diawali dengan penjelasan tentang tahapan pengujian hipotesis yang
dilakukan, metode pengujian hipotesis yang digunakan, hasil
perhitungan, keputusan serta kesimpulannya. Pembahasan hasil
penelitian sebaiknya juga dilakukan dengan cara membandingkan
temuan penelitian yang diperoleh dengan teori dan hasil penelitian
terdahulu yang dilakukan oleh peneliti- peneliti terdahulu (yang
terdapat pada Bab 2), sehingga analisis hasil penelitian bisa lebih baik.
57

5.1 Kesimpulan
Pada bagian ini, peneliti menyatakan secara ringkas dan padat tentang
temuan-temuan penelitian dan menarik kesimpulan berdasarkan
analisis hasil penelitian dan pembahasan. Kesimpulan yang ditulis pada
Bab 5 ini merupakan jawaban terhadap rumusan masalah dan tujuan
penelitian. Kesimpulan dapat dinyatakan dalam paragraf atau dibuat
penomoran.
5.2 Saran
Ada dua macam saran, yaitu saran teoritis dan saran untuk
implementasi. Saran teoritis mengacu pada apa yang perlu diteliti lebih
lanjut untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan bidang ilmu yang
dikaji. Saran teoritis juga dapat mencakup perbaikan dan modifikasi
metode yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas penelitian.
Sementara itu, saran untuk implementasi bertujuan untuk
memanfaatkan hasil penelitian agar bisa diimplementasikan (melalui
suatu kebijakan pemerintah), yang bisa bermanfaat untuk masyarakat.
5.4.3 Penjelasan Bagian Akhir

DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka yang dicantumkan adalah semua referensi yang digunakan dan
ditulis pada tesis, yang berasal dari berbagai sumber, seperti: textbook, jurnal,
majalah, internet, instansi pemerintah atau swasta, hasil penelitian pihak lain,
dan sumber lainnya. Tata cara penulisan Daftar Pustaka terdapat pada Bab 6
pedoman ini.
LAMPIRAN
Lampiran-lampiran berisi berbagai dokumen, hasil perhitungan dan sebagainya
yang merupakan kelengkapan dari bagian inti tesis berfungsi untuk mendukung
dan memperjelas isi tesis. Dalam penelitian kuantitatif minimal memuat
lampiran-lampiran sebagai berikut:
Lampiran 1: Kuesioner
Lampiran 2: Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas (opsional)
Lampiran 3: Perhitungan Uji Asumsi Klasik (opsional)
Lampiran 4: Perhitungan Uji Hipotesis (opsional)
Lampiran 5: Dokumen Pendukung Lainnya (opsional)
58
5.5 Penjelasan Isi Sistematika Tesis Kualitatif
5.5.1 Penjelasan Bagian Awal

SAMPUL DEPAN
Sampul Depan memuat: lambang Unhan RI, judul tesis, nama (tanpa gelar) dan
nomor induk mahasiswa, maksud penyusunan tesis, nama fakultas, nama
program studi, nama kota dan tahun penulisan tesis. Lambang Unhan RI: tinggi
5 cm, lebar 4,5 cm, dan berwarna kuning emas. Huruf: jenis Arial ukuran 12
(kecuali judul tesis ukuran 14), jarak 1 spasi dan warna kuning emas. Bahan
Sampul Depan (dan sampul belakang) yaitu kertas linen diperkuat karton dan
dilapisi plastik, dicetak hard cover berwarna merah (lihat Tamplate 4).
HALAMAN JUDUL
Halaman Judul berisi lambang dan tulisan yang sama dengan sampul depan,
tetapi lambang berwarna sesuai warna lambang Unhan RI, huruf berwarna
hitam. Bahan Halaman Judul yaitu kertas HVS A4 80 gram berwarna putih (lihat
Tamplate 5).
Lembar Persetujuan memuat tanda tangan para dosen pembimbing, dosen
penguji, dan tanda tangan Dekan sebagai bukti bahwa tesis telah disetujui untuk
diuji (lihat Tamplate 6).
Lembar Pengesahan memuat tanda tangan para dosen pembimbing, dosen
penguji, tanggal ujian, dan tanda tangan dekan sebagai bukti bahwa tesis telah
berhasil dipertahankan di hadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai
persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Magister (lihat Tamplate
7).
Pernyataan Orisonalitas berisi pernyataan dari mahasiswa bahwa isi tesis
merupakan karya sendiri dan tidak plagiat serta belum pernah digunakan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan/akademik. Mahasiswa bersedia menerima
sanksi sesuai ketentuan peraturan/ undang-undang yang berlaku apabila di
kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam tesis/disertasi. Mahasiswa
membubuhkan tanda tangan di atas meterai di bawah Pernyataan Orisonalitas
(lihat Tamplate 8).
59
KATA PENGANTAR
Kata Pengantar berisi uraian singkat tentang maksud penyusunan tesis,
penjelasan sekilas isi tesis, dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
langsung maupun tidak langsung berkontribusi selama masa studi, penelitian,
dan penyusunan tesis (lihat Tamplate 9).
ABSTRAK
Abstrak (Abstract) ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
Abstrak berisi: (1) latar belakang/alasan dilakukan penelitian, (2)
permasalahan dan tujuan penelitian, (3) metode penelitian yang digunakan,
(4) hasil dan pembahasan penelitian, serta (5) kesimpulan. Jumlah kata
maksimal 250 kata yang ditulis dalam satu paragraf dan diketik 1 spasi dengan
ukuran huruf 11 kecuali judul tesis dan nama mahasiswa diketik dengan ukuran
huruf 12 dan dicetak miring (Italic) untuk bahasa Inggris. Pada bagian akhir
Abstrak ditulis Kata Kunci (Keywords) yang diketik di bawah Abstrak (lihat
Tamplate 10 dan Tamplate 11).
DAFTAR ISI
Daftar Isi dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara menyeluruh
tentang isi tesis/disertasi dan sebagai pedoman bagi pembaca yang akan
melihat bab-bab atau subbab-subbab. Di dalam Daftar Isi tertera urutan judul
bab, judul subbab, judul anak subbab dan seterusnya yang disertai dengan
nomor halaman.
DAFTAR GAMBAR
Daftar Gambar berisi urutan keterangan gambar yang dimuat dalam tesis serta
nomor halamannya. Daftar Gambar dituliskan jika terdapat gambar pada tesis.
DAFTAR TABEL
DAFTAR GRAFIK
DAFTAR BAGAN
Daftar Bagan berisi urutan keterangan bagan yang dimuat dalam tesis serta
nomor halamannya. Daftar Bagan dituliskan jika terdapat bagan pada tesis.
DAFTAR SINGKATAN
Daftar Singkatan berisi urutan keterangan singkatan yang dimuat dalam tesis
60
serta nomor halamannya. Daftar Singkatan dituliskan jika terdapat singkatan

yang tidak dipanjangkan pada tesis.
DAFTAR PENGERTIAN
Daftar Pengertian berisi urutan keterangan Pengertian yang dimuat dalam tesis
serta nomor halamannya. Daftar Tabel dituliskan jika terdapat pengertian-
pengertian yang tidak dijelaskan pada tesis.
DAFTAR NOMENKELATUR
Daftar Nomenkelatur berisi urutan keterangan tabel yang dimuat dalam tesis
serta nomor halamannya. Daftar Nomenkelatur dituliskan jika terdapat
nomenkelatur yang tidak dijelaskan pada tesis.
5.5.2 Penjelasan Bagian Inti

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada latar belakang masalah dijelaskan tentang suatu fenomena atau
gejala yang merupakan permasalahan yang menjadi alasan atau yang
melatarbelakangi penelitian dilakukan. Fenomena atau gejala tersebut
dapat diangkat dari masalah teoretis atau masalah praktis (terjadi di suatu
tempat dan lingkungan tertentu) yang menarik dan perlu untuk diteliti.
Dijelaskan pula bahwa permasalahan timbul karena terjadi kesenjangan
(gap) antara harapan atau kondisi yang seharusnya (das sollen) yang
didukung referensi dengan kondisi nyata atau fakta yang ada (das sein)
yang didukung data awal yang diperoleh oleh peneliti pada studi
pendahuluan. Permasalahan yang dijelaskan merupakan tema sentral
atau fokus yang diteliti.
Peneliti menetapkan fokus penelitian yang pada dasarnya yaitu
permasalahan/obyek utama yang diteliti. Fokus penelitian bermanfaat
bagi pembatasan mengenai obyek penelitian dan agar peneliti tidak
terjebak pada banyaknnya data yang di peroleh. Penentuan fokus
penelitian lebih diarahkan pada tingkat kebaruan informasi yang akan
diperoleh. Penetapan fokus penelitian juga dimaksudkan untuk
membatasi penelitian kualitatif yang sekaligus membatasi penelitian guna
memilih mana data yang relevan dan mana data yang tidak relevan.
Setelah fokus penelitian ditetapkan, selanjutnya peneliti menetapkan
sudut tinjauan lebih spesifik dari fokus tersebut yang merupakan
subfokus penelitian. Fokus dan subfokus penelitian dituliskan dalam
61
kalimat positif/pernyataan.
1.3 Rumusan Masalah
Permasalahan penelitian dirumuskan mengacu pada fokus penelitian.
Sebaiknya rumusan masalah yang masih umum tersebut dirumuskan
dalam kalimat positif/pernyataan. Sedangkan pertanyaan-pertanyaan
penelitian yang lebih spesifik dirumuskan mengacu pada subfokus-
subfokus penelitian. Pertanyaan-pertanyaan penelitian dirumuskan
dalam kalimat interogatif/pertayaan.
Tujuan penelitian adalah pernyataan yang menjelaskan keinginan peneliti
untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan penelitian yang telah
dirumuskan dalam rumusan masalah. Tujuan penelitian ditulis dalam
kalimat positif/pernyataan.
Manfaat penelitian terdiri atas Manfaat Teoritis dan Manfaat Praktis.
Manfaat Teoritis (akademis) adalah kegunaan hasil penelitian terhadap
pengembangan keilmuan (ilmu Pertahanan dan sesuai dengan program
studi masing-masing). Sedangkan Manfaat Praktis adalah kegunaan
(implementasi) hasil penelitian untuk kepentingan masyarakat,
pemerintah, pihak- pihak terkait (stakeholder) yang dapat memanfaatkan
hasil penelitian tersebut (policy research).
2.1 Landasan Teori
Pada bagian ini diuraikan berbagai teori/konsep yang relevan dengan
permasalahan yang diteliti. Berbagai teori diperoleh dari sumber-sumber
referensi. Teori tidak hanya dikutip, namun diuraikan dan
dianalisis/dikaji oleh peneliti sehingga menjadi lebih jelas keterkaitannya
dengan permasalahan yang diteliti. Keluasan dan kedalaman pemahaman
peneliti terhadap permasalahan yang diteliti tercermin dari kuantitas dan
kualitas teori yang dikutip dan kemampuan untuk mengalisis/
mengkajinya.
Hasil penelitian terdahulu atau literature review adalah uraian tentang
berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan
topik/permasalahan penelitian, terutama yang dimuat dalam jurnal dan
dari sumber lainnya. Tujuan penulisan hasil penelitian terdahulu adalah
62
untuk:
a. membantu mahasiswa dalam menguraikan permasalahan
penelitian;
b. mengetahui orisinalitas masalah penelitian;
c. memperluas wawasan mahasiswa;
d. memberikan dasar dalam menyusun kerangka pikir penelitian;
e. membantu mahasiswa dalam membuat hipotesis; dan
f. mempertajam analisis dalam pembahasan hasil penelitian, dengan
cara membandingkan hasil penelitian yang dilakukan dengan hasil
penelitian dari pihak lain.
Selanjutnya, hasil penelitian atau kajian terdahulu tersebut dibandingkan
serta dijelaskan relevansinya dengan penelitian yang sedang dilakukan
oleh peneliti (ditulis dalam bentuk tabel).
Kerangka Berpikir merupakan narasi (uraian) atau pernyataan
(proposisi) tentang kerangka konsep pemecahan masalah yang telah
dirumuskan. Pada dasarnya esensi kerangka pemikiran berisi alur jalan
pikiran peneliti secara logis atau rangkaian penalaran dalam suatu
kerangka penelitian mulai dari munculnya permasalahan, berbagai
aspek/128actor termasuk teori yang berhubungan dengan masalah,
proses analisis sampai dengan kesimpulan. Pada penelitian kualitatif
kerangka pemikiran terletak pada fenomena, gejala atau kasus yang
selama ini dilihat atau diamati langsung oleh peneliti. Kerangka berpikir
juga dibuat dalam bentuk bagan. Contoh kerangka pemikiran kualitatif:
Judul:
IMPLEMENTASI AIR DEFENSE NET CENTRIC TACTICAL SYSTEM DALAM
MENDUKUNG OPERASI PERTAHANAN UDARA NASIONAL
Bagan 5.3 Contoh Kerangka Pemikiran Kualitatif 1

63
atau:

64
Judul:
KEBIJAKAN PELAKSANAAN OPERASI GABUNGAN TNI
MENDUKUNG KAMPANYE MILITER

Peneliti menjelaskan metode/pendekatan penelitian yang digunakan
(metode/pendekatan penelitian kualitatif). Peneliti juga menentukan dan
menjelaskan tentang Desain Penelitian. Desain penelitian adalah suatu
strategi untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan dan
berperan sebagai pedoman atau penuntun peneliti pada seluruh proses
penelitian. Desain (strategi) penelitian yang dapat digunakan dalam
penelitian kualitatif antara lain: desain fenomenologi, studi kasus,
etnografi, grounded theory, naratif, riset sejarah, dan lain-lain. Terkait
dengan bagian desain digunakan, peneliti menjelaskan secara garis besar
prosedur penelitian yang dilakukan: mulai dari studi pendahuluan,
menemukan dan merumuskan masalah, menyusun teori beserta mencari
penelitian terdahulu dan kerangka pemikiran, menentukan
subyek/informan dan obyek, membuat pedoman wawancara,
mengumpulkan data, menganalisis data, dan membuat kesimpulan.
65

Peneliti menjelaskan alamat lengkap tempat atau lokus penelitian
dilakukan. Peneliti juga menjelaskan waktu lamanya penelitian dilakukan
berikut jadwal penelitiannya (untuk proposal penelitian: rencana jadwal
penelitian) berikut kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam penelitian
meliputi: pembuatan draft proposal penelitian, proses pembimbingan,
seminar proposal penelitian, pengumpulan data, analisis data,
penyusunan laporan penelitian/tesis, ujian tesis, dan penyerahan tesis
kepada program studi (lihat Tamplate 12).
Subyek penelitian adalah sesuatu, baik orang, benda ataupun lembaga
(organisasi), yang sifat keadaannya (atribut) akan diteliti. Dengan kata
lain subyek penelitian adalah sesuatu yang di dalam dirinya melekat atau
terkandung objek penelitian. Jika subyek penelitian adalah orang, maka
peneliti menentukan siapa saja yang dijadikan sebagai informan
(narasumber) dalam penelitian sesuai dengan tujuan penelitian
(purposive sampling). Banyaknya informan disesuaikan dengan
kebutuhan peneliti untuk mendapatkan data/informasi.
Peneliti juga menjelaskan tentang obyek penelitiannya. Obyek penelitian
adalah permasalahan, problem atau isu yang diteliti dan menjadi titik
perhatian suatu penelitian. Obyek penelitian juga diartikan sifat keadaan
(atribut) dari sesuatu benda, orang, atau keadaan, yang menjadi pusat
perhatian atau sasaran penelitian. Sifat keadaan dimaksud bisa berupa
sifat, kuantitas, dan kualitas (benda, orang, dan lembaga) serta bisa
berupa perilaku, kegiatan, pendapat, pandangan penilaian, sikap pro-
kontra atau simpati-antipati, keadaan batin, dan sebagainya (orang), bisa
pula berupa proses, sistem dan sebagainya (lembaga).
Peneliti menjelaskan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data
kualitatif, antara lain: wawancara, observasi, studi dokumentasi, studi
literatur, focus group discussion (FGD) dan sebagainya.
Peneliti menjelaskan teknik dalam mengolah data yang telah berhasil
dikumpulkan. Pada hakekatnya dalam penelitian kualitatif, mengolah data
adalah memberi kategori, mensistematisir, dan memproduksi makna oleh
peneliti atas permasalahan yang diteliti. Data yang berhasil dikumpulkan
diolah dengan menguji atau memeriksa keabsahan atau keterandalannya.
Pemeriksaan keabsahan data antara lain dilakukan dengan memeriksa:
66
(1) derajat kepercayaan (credibility), (2) keteralihan (transferability), (3)

ketergantungan (dependability), dan (4) kepastian (confirmability).
Pemeriksaan keabsahan data dapat juga dilakukan hanya dengan
menggunakan teknik triangulasi yaitu mengecek kebenaran data atau
informasi yang diperoleh peneliti dari berbagai sudut pandang yang
berbeda dengan cara mengurangi sebanyak mungkin bias yang terjadi
pada saat pengumpulan dan analisis data.
Peneliti menjelaskan teknik yang digunakan dalam menganalisis data
yang disesuaikan dengan jenis penelitian kualitatif yang dilakukan. Teknik
analisis data kualitatif disesuaikan dengan desain penelitian yang
digunakan dan dimaksudkan untuk menganalisis makna yang ada di balik
data/informasi yang didukung dengan teori/konsep yang digunakan
dalam penelitian. Terdapat beberapa teknik untuk menganalisis data
kualitatif antara lain: teknik analisis interaktif (Model Milles, Huberman
dan Saldana), teknik analisis domain dan taksonomi (Model Spardley),
teknik analisis studi kasus (Model Robert K. Yin), dan sebagainya.
4.1 Gambaran Umum Obyek Penelitian
Peneliti mendeskripsikan tentang gambaran umum obyek penelitian.
Obyek (permasalahan, problem, isu atau sifat keadaan: benda, orang,
lembaga/organisasi dan sebagainya) yang diteliti dideskripsikan secara
lebih terperinci, sehingga hasil pengamatan/observasi dan studi
dokumentasi terhadap obyek yang diteliti dapat tergambar dengan jelas.
Peneliti menyajikan dan mendeskripsikan data/informasi hasil penelitian
sesuai dengan aspek-aspek yang diteliti (sesuai pertanyaan penelitian).
Data dapat disajikan dalam bentuk uraian dengan kata-kata atau kalimat
peneliti (kutipan tidak langsung), kutipan langsung, tabel, grafik, diagram
atau bentuk yang lainnya sesuai dengan jenis dan bentuk data/informasi
yang berhasil dikumpulkan sesuai dengan kebutuhan penelitian.
Peneliti menjelaskan hasil pengolahan data yang telah dikategori,
disistematiskan, dan dimaknai oleh peneliti. Peneliti juga menjelaskan
bahwa data yang telah diolah terutama diperiksa keabsahannya sudah
benar-benar absah atau valid, sehingga data layak untuk dianalisis lebih
lanjut.
67
4.4 Interpretasi Data

Interpretasi data adalah sebuah bentuk kegiatan untuk melakukan
penggabungan hasil dari analisis dengan berbagai macam kriteria atau
standar tertentu guna mendapatkan makna dari data yang terkumpul
untuk mendapatkan jawaban terhadap pertanyaan penelitian yang
diajukan.
4.5 Pembahasan
Pembahasan dilakukan terhadap data/informasi hasil penelitian yang
telah dideskripsikan (disajikan). Pembahasan merupakan analisis peneliti
terhadap data/informasi hasil penelitian dengan menghubungkan
berbagai teori/konsep yang digunakan dalam penelitian. Melalui proses
interpretasi tersebut, peneliti membuat kesimpulan atau verifikasi pada
bagian akhir pembahasan dengan maksud untuk menjawab masing-
masing pertanyaan penelitian yang telah diajukan (dirumuskan).
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan merupakan deskripsi ringkas dari hasil atau temuan- temuan
penelitian dan pembahasan. Untuk itu kesimpulan dibuat sesuai dengan
hasil atau temuan-temuan penelitian dan hasil pembahasan, sehingga
jawaban terhadap pertanyaan- pertanyaan penelitian menjadi jelas.
5.2 Saran
Peneliti menyampaikan saran yang ditujukan kepada pihak-pihak terkait
tentang perlunya implementasi hasil penelitian untuk pemecahan
masalah-masalah praktis bagi pihak-pihak terkait (stakeholder) dan
penelitian/kajian lanjutan dari hasil penelitian jika masih perlu adanya
penelitian lebih lanjut.
5.5.3 Penjelasan Bagian Akhir

DAFTAR PUSTAKA
Dalam Daftar Pustaka dimuat berbagai referensi yang digunakan sebagai
rujukan dalam penulisan tesis. Referensi yang digunakan antara lain berupa:
buku, jurnal, disertasi, tesis, makalah, majalah, surat kabar, undang-
undang/peraturan, internet/website, dan sebagainya.
LAMPIRAN
Lampiran-lampiran berisi berbagai dokumen-dokumen, hasil perhitungan dan
sebagainya yang merupakan kelengkapan dari bagian inti tesis/disertasi yang
68
berfungsi untuk mendukung dan memperjelas isi tesis/disertasi. Dalam

penelitian kualitatif minimal memuat lampiran-lampiran sebagai berikut:
Lampiran 1: Pedoman Wawancara
Lampiran 2: Transkrip Wawancara (opsional)
Lampiran 3: Dokumen Pendukung Lainnya
1 69
BAB VI
FORMAT PENYUSUNAN PROPOSAL DAN TESIS
6.1 Format Penyusunan Proposal dan Tesis

Penggunaan format penyusunan yang akan disampaikan pada bagian ini
mencakup keseluruhan penyusunan baik pada proposal Tesis maupun produk akhir
Tesis, sehingga terdapat standardisasi dalam penyusunan Tesis. Format penyusunan
akan menjelaskan keseluruhan dari proses penyusunan Tesis, mulai dari standar kertas
sampai dengan penyusunan bentuk referensi atau pustaka.
6.1.1 Kertas
Ketentuan bahan dan ukuran kertas yang digunakan untuk penyusunan proposal
penelitian dan Tesis sebagai berikut:
a. Kertas yang digunakan adalah HVS ukuran A4 (21 cm x 29,7 cm) dan
berat 80 gram.
b. Kertas pembatas antar bab berwarna merah muda dan berlogo Unhan RI
di bagian tengah (lihat Lampiran 13).
c. Sampul Depan dan Belakang. Untuk proposal Tesis: sampul depan
menggunakan kertas HVS warna putih dilapisi sampul plastik bening dan
sampul belakang menggunakan kertas sampul berwarna merah. Untuk
Tesis: sampul depan dan belakang (berbentuk hard cover) dibuat dari
kertas linen berwarna merah, diperkuat dengan karton dan dilapisi
plastik.
6.1.2 Pengetikan
Ketentuan dan aturan pengetikan yang harus dipedomani dalam penyusunan
proposal dan Tesis sebagai berikut:
a. Jenis huruf Arial, ukuran huruf 12 dan jarak ketikan 1,5 spasi.
b. Pengetikan dilakukan pada satu sisi kertas (single side).

c. Batas pengetikan (margin): 4 cm dari batas atas, 4 cm dari batas kiri, 3
cm dari batas kanan, dan 3 cm dari batas bawah.
d. Pengetikan dilakukan dengan rata kanan dan kiri (justify).

e. Pengetikan judul/nama bab ditulis dengan huruf kapital dicetak tebal
dengan ukuran huruf 12, yang diatur simetris trapesium terbalik.
f. Pengetikan nomor dan huruf pada subbab derajat pertama, kedua dan
69
70
ketiga (empat nomor), diketik mulai dari batas tepi kiri. Setiap kata
dimulai dengan huruf kapital (kecuali kata penghubung dan kata depan),
dicetak tebal (bold), tanpa garis bawah dan tidak diakhiri tanda titik.
g. Pengetikan huruf atau nomor pada subbab derajat lanjutan di bawah

subbab derajat ketiga: a, b, c,...dst, diketik satu “tab” pada komputer dari
batas tepi kiri. Setiap kata dimulai dengan huruf kapital (kecuali kata
penghubung dan kata depan), dicetak tebal, tanpa garis bawah dan tidak
diakhiri tanda titik.
h. Pengetikan nomor pada subbab derajat lanjutan: 1), 2), 3), ...dst, diketik
satu “tab” pada komputer dari batas tepi subbab derajat: a, b, c,...dst.
Setiap kata dimulai dengan huruf kapital (kecuali kata penghubung dan
kata depan), tidak dicetak tebal, tanpa garis bawah dan tidak diakhiri
tanda titik.
i. Pengetikan nomor pada subbab derajat lanjutan: a), b), c), …dst, diketik
satu “tab” pada komputer dari batas tepi subbab derajat: 1), 2), 3), ...dst.
Setiap kata dimulai dengan huruf kapital (kecuali kata penghubung dan
kata depan), tidak dicetak tebal, tanpa garis bawah dan tidak diakhiri
tanda titik.
j. Kalimat pertama dalam subbab masing-masing derajat dimulai dengan

alinea baru, diketik satu “tab” pada komputer mulai dari batas tepi kiri
sesuai dengan tingkatannya. Selanjutnya setiap alenia baru, diketik satu
“tab” pada komputer mulai dari batas tepi kiri.
k. Pengetikan kata “LAMPIRAN...” dan judul lampiran ditulis di bawahnya
dengan huruf kapital dicetak tebal dengan ukuran huruf 12 dan
menggunakan angka Arab: LAMPIRAN 1, 2, 3, …dst, yang diatur simetris
trapesium terbalik.
l. Penggunaan kata-kata atau istilah-istilah asing dicetak miring (Italic).
m. Pengetikan dan pencantuman logo Unhan RI pada hard cover Tesis

dicetak menggunakan tinta warna emas.
6.1.3 Penomoran
a. Penomoran Halaman
Ketentuan umum penomoran halaman dijelaskan sebagai berikut: 1) Jenis
nomor halaman yang akan digunakan adalah angka Romawi Kecil dan
angka Arab; 2) Tidak menggunakan tanda hubung yang mengapit nomor
halaman seperti: -9- atau tidak mencantumkan perbandingan dengan
jumlah halaman keseluruhan seperti: halaman 9 dari 35 halaman (9 of 35).
71
1) Angka Romawi Kecil

Ketentuan penggunaan angka Romawi Kecil sebagai berikut: 1)
Penggunaan nomor halaman bentuk ini hanya dilakukan pada Bagian
Awal Tesis seperti: Lembar Persetujuan pada Proposal, Lembar
Pengesahan, Pernyataan Orisinalitas, Kata Pengantar, Abstrak, Daftar
Isi, Daftar Gambar, Daftar Tabel, dan daftar lainnya, kecuali Halaman
Judul; 2) Khusus untuk Halaman Judul, penomoran tidak ditulis tetapi
tetap diperhitungkan; dan 3) Nomor halaman diletakkan ditengah
halaman, 1, 5 cm dari tepi bawah kertas, jenis huruf Arial, ukuran 12.
2) Angka Arab
Ketentuan penggunaan angka Arab sebagai berikut: 1) Nomor
halaman dengan angka Arab digunakan hanya untuk Bagian Isi seperti
isi bab-bab, dan Bagian Akhir, seperti Daftar Pustaka dan Lampiran;
2) Nomor halaman dengan angka Arab diletakkan di sudut kanan atas
halaman, 1,5 cm dari tepi atas kertas, dan 3 cm dari tepi kanan kertas,
jenis huruf Arial ukuran 12, tidak bold dan tidak dicetak miring; 3)
Khusus untuk halaman pertama setiap bab, penomorannya diletakkan
di tengah halaman, 1,5 cm dari tepi bawah kertas.
b. Penomoran Bab dan Subbab-Subbab
Ketentuan umum penomoran Bab dan Subbab-Subbab dijelaskan sebagai
berikut:
1) Jenis nomor Bab dengan angka Arab, seperti: BAB 1, BAB 2, BAB 3,
…dst.
2) Jenis nomor Subbab derajat pertama, kedua dan ketiga dengan angka
Arab, seperti: 1.2, 1.2.1, dan 1.2.1.1.
3) Jenis nomor derajat lanjutan di bawah Subbab derajat ketiga dengan
huruf Latin Kecil, seperti: a., b., c., …dst
4) Jenis nomor derajat lanjutan di bawah Subbab a., b., c., …dst dengan
angka Arab diberi tanda kurung tutup, seperti: 1), 2), 3),…dst..
5) Jenis nomor derajat lanjutan di bawah Subbab 1), 2), 3),…dst..dengan
huruf Latin Kecil diberi tanda kurung tutup, seperti: a), b), c),…dst.
6) Antara nomor Subbab derajat pertama, kedua dan ketiga diberi tanda
titik dan di akhir nomor tidak diberi tanda titik.
7) Nomor Bab dan Subbab-Subbab (berikut huruf Judul Bab dan Subbab
derajat pertama, kedua, ketiga dan derajat lanjutan: a, b, c, …dst)
dicetak tebal (bold). Sedangkan derajat lanjutan: 1), 2), 3) …dst dan
72
derajat lanjutan: a), b), c,) …dst tidak dicetak tebal.

Penomoran untuk bab, subbab derajat pertama, kedua, ketiga dan derajat
lanjutan di bawahnya, dapat dituliskan sebagai berikut:
BAB 1
1.1 (Subbab derajat pertama)
1.1.1 (Subbab derajat kedua, butir pertama)
1.1.1.1 (Subbab derajat ketiga, butir pertama)
a. (Subbab lanjutan di bawah derajat ketiga, huruf)
1) (Subbab lanjutan di bawah derajat ketiga, angka
Arab kurung tutup)
a) (Subbab lanjutan di bawah derajat ketiga,
huruf Latin Kecil kurung tutup)
1) Jika ada rincian yang merupakan bagian dari uraian yang terdapat
pada subbab derajat pertama dan kedua, menggunakan huruf Latin
Kecil: a, b, c, ...dst, diketik satu “tab” di komputer dari batas tepi kiri.
Contoh:
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan
penelitian dapat dirumuskan dalam pertanyaan penelitian sebagai
beikut:
a. Bagaimana sistem pengelolaan daerah perbatasan saat
ini?
b. Upaya-upaya apa saja yang telah dilakukan pemerintah
daerah Kalimantan Barat dalam mengelola daerah
perbatasan?
c. dst.
pada subbab derajat ketiga, menggunakan angka Arab kurung tutup:
1), 2), 3),…dst. Diketik satu “tab” di komputer dari batas tepi kiri.
Contoh:
2.1.2.1 Pilar Poros Maritim
Terdapat lima pilar kebijakan maritim yang menjadi landasan
Indonesia untuk menjadi poros maritim dunia yaitu:
a. Budaya maritim.
73
b. Sumber daya maritim.

c. Infrastruktur dan konektivitas maritim.
d. Diplomasi maritim.
e. Pertahanan maritime
pada subbab derajat lanjutan subbab derajat lanjutan: 1), 2), 3)
…dst., menggunakan huruf Latin Kecil kurung tutup: a), b), c),…dst.
Diketik satu “tab” di komputer dari batas tepi kiri subbab derajat
lanjutan: 1), 2), 3) …dst tersebut.
Contoh:
1) ASEAN
ASEAN didirikan pada saat Deklarasi Bangkok yang
diselenggarakan pada 8 Agustus 1967 di Bangkok, Thailand.
Tokoh pendiri ASEAN adalah:
a) Adam Malik (Indonesia)
b) Tun Abdul Razak (Malaysia)
c) Thanat Koman (Thailand)
d) Narciso Ramos (Filipina)
e) S. Rajaratnam (Singapura)
pada subbab derajat lanjutan subbab derajat lanjutan: a), b), c),…dst.,
angka Arab diapit tanda kurung: (1), (2), (3), …dst. Diketik satu “tab”
di komputer dari batas tepi kiri subbab derajat lanjutan: a), b),
c),…dst tersebut.
Contoh:
a) Nilai-nilai Bela Negara
Warga negara yang memiliki kesadaran bela negara adalah
mereka yang bersikap dan bertindak senantiasa berorientasi
pada nilai-nilai bela negara yaitu:
(1) Cinta tanah air.
(2) Sadar berbangsa dan bernegara.
(3) Yakin pada Pancasila sebagai ideologi bangsa.
(4) Rela berkorban untuk bangsa dan negara.
(5) Memiliki kemampuan awal bela negara.
pada subbab derajat lanjutan: (1), (2), (3), …dst., menggunakan huruf
Latin kecil diapit tanda kurung: (a), (b), (c), …dst. Diketik satu “tab”
74
di komputer dari batas tepi kiri subbab derajat lanjutan: (1), (2), (3),
…dst tersebut.
Contoh:
(1) Nilai Cinta Tanah Air
Mencintai tanah air tercermin dalam sikap dan perbuatan
antara lain:
(a) Menggunakan produk dalam negeri.
(b) Rajin belajar bagi kepentingan bangsa dan negara.
(c) Mencintai dan menjaga lingkungan hidup.
(d) dst.
6) Penomoran lampiran-lampiran menggunakan angka Arab. Huruf
dituliskan di bawahnya dengan huruf capital, dicetak tebal (bold) dan
diketik simetris.
Contoh:
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENELITIAN
6.1.4 Auto Text “Universitas Pertahanan”

Penyusunan auto text “Universitas Pertahanan” dimaksudkan bahwa Tesis yang
dibuat/ditulis merupakan Tesis mahasiswa Universitas Pertahanan. Ketentuan
penyusunannya sebagai berikut:
a. Huruf: Arial ukuran 10, ditulis dengan huruf kapital pada setiap awal kata,
huruf tegak dan dicetak tebal (bold).
b. Tempat: di sudut kanan bawah (di bawah naskah) dengan jarak 1,5 cm
dari batas bawah kertas dan 3 cm dari batas kanan kertas.
c. Auto text “Universitas Pertahanan” ditulis pada setiap lembar kertas pada
bagian inti dan bagian akhir Tesis.
d. Auto tex “Universitas Pertahanan” tidak ditulis pada bagian awal Tesis,
karena terdapat nomor halaman dengan angka Romawi Kecil di bagian
bawah kertas (lihat Lampiran 14).
6.1.5 Kutipan
Kutipan dilakukan dengan menggunakan catatan badan (bodynote) mengacu
format American Psychological Association 7th Edition (APA Style). Hal-hal yang dikutip
dapat berupa pendapat, informasi, konsep atau teori dari buku, jurnal, internet dan
75
berbagai sumber referensi lainnya dengan menggunakan teknik kutipan langsung

maupun parafrase.
Untuk menjaga konsistensi akurasi dalam membubuhi kutipan sesuai dengan
APA Style versi 7, dianjurkan menggunakan aplikasi pengelola referensi (Reference
Manager), seperti Mendeley, Endnote, Zotero, dan lainnya.
a. Kutipan Langsung
Kutipan langsung adalah model kutipan yang dilakukan secara sempurna
tanpa mengurangi atau menambah kalimat atau isi dari yang dikutip.
Dengan demikian, bentuk kutipan langsung sama persis dengan sumber
aslinya, tanpa mengubah redaksinya. Kutipan langsung dapat dibedakan
menjadi kutipan langsung pendek dan kutipan langsung panjang.
1) Kutipan Langsung Pendek
Kutipan langsung pendek adalah kutipan yang kurang dari 40 kata.
Kutipan dimasukkan dalam tubuh teks dan diapit dengan tanda
kutip.
a) Nama penulis/ahli disebutkan dalam kalimat.
Format:
Nama penulis (tahun) “…” (nomor halaman/page).
Contoh:
Menurut Preskill dan Jones (2009) “Evaluation is all about
asking and answering questions that matter about programs,
processes, products, policies and initiatives” (p.3).
b) Nama penulis/ahli tidak disebutkan dalam kalimat.
Format:
… (Nama penulis, tahun, nomor halaman/page).
Contoh:
Terdapat beberapa pengertian tentang evaluasi, salah satunya
yaitu “Evaluation is all about asking and answering questions
that matter about programs, processes, products, policies and
initiatives” (Preskill & Jones, 2009, p.3).
2) Kutipan Langsung Panjang
Kutipan langsung panjang adalah kutipan kutipan sebanyak 40 kata
atau lebih, dengan menggunakan kutipan blok (Block Quotation).
Kutipan blok dibuat secara terpisah dengan tubuh teks, tidak diapit
76
tanda kutip, diketik tetap 1,5 (satu setengah) spasi dan menjorok ke
kanan satu “tab” dalam komputer serta dan ada nomor
halaman/page.
Dalam manual book APA 7, mengatur bahwa kutipan blok dengan 2-
spasi (Doubel Space). Intinya adalah membedakan dengan spasi
tulisan kita. Dalam konteks ini, saya menyarankan untuk
membedakan kita menerapkan spasinya menjadi 1-spasi.
a) Nama penulis/ahli disebutkan dalam kalimat (Narrative
Citation).
Format:
Nama penulis (tahun) … (nomor halaman/page).
Contoh:
Menurut Weiss (2004) tujuan dan lingkup analisis (riset)
evaluasi sebagai berikut:
To measure the effects of a program against the goals it set out
to accomplish as a means of contributing to subsequent decision
making about the program and improving future programming.
The effect emphasizes the outcomes of the program, rather than
its efficiency, honesty, moral, or adherence to rule or standards
(pp. 4-5).
b) Nama penulis/ahli tidak disebutkan dalam Kalimat
(parenthetical citation) dengan nama penulis/ahli ditulis
setelah kutipan.
Format:
Contoh:
Menurut (Weiss, 2004, pp.4-5) tujuan dan lingkup analisis
(riset) evaluasi sebagai berikut:
To measure the effects of a program against the goals it set out
to accomplish as a means of contributing to subsequent decision
making about the program and improving future programming.
The effect emphasizes the outcomes of the program, rather than
its efficiency, honesty, moral, or adherence to rule or standars
(Weiss, 2004, pp.4-5).
77
b. Parafrase.
Parafrase adalah model kutipan yang dilakukan dengan cara menuliskan
kembali teks atau informasi yang dikutip dengan kata-kata atau kalimat
peneliti sendiri, namun ide pikiran atau pendapat yang dikutip tidak
mengalami perubahan. Kutipan dimasukkan dalam tubuh teks, dengan
membubuhkan nama penulis dan tahun publikasi, tanpa diapit tanda kutip
dan tanpa ada nomor halaman/page.
1) Nama penulis/ahli disebutkan dalam kalimat (Narrative Citation).
Format:
Nama penulis (tahun) ….
Contoh:
Mukhadis (2012) menjelaskan bahwa perujukan pendapat ahli
dalam tulisan dapat dilakukan dengan...
2) Nama penulis/ahli tidak disebutkan dalam kalimat (Parenthetical
Citation).
Format:
Contoh:
Perujukan pendapat ahli dalam tulisan dapat dilakukan dengan …
(Mukhadis, 2012).
c. Tata Cara Penyusunan Kutipan
Aturan pengutipan dari berbagai jenis referensi dan contoh
penyusunannya adalah sebagai berikut:
1) Karya dengan Tiga Penulis atau lebih
Pencantuman nama penulis hanya untuk Nama Penulis pertama saja
ditambah “et al.” (tidak cetak miring). Penerapan kutipan ini
dilakukan mulai kutipan pertama dalam teks. Untuk karya dengan
satu atau dua penulis, penyusunan nama penulis dicantumkan dalam
setiap kutipan. Contoh:
78
Tabel 6.1 Sampel Penyusunan Penulis Pada Kutipan Dalam

Kalimat
Terkadang multi karya dengan tiga atau lebih penulis dan tahun
publikasi yang sama dapat membuat ambiguitas. Untuk mencegah
ambiguitas ini, tulislah sebanyak nama yang dibutuhkan untuk
membedakan antar referensi, dan menyingkat sisanya dengan “et al”
pada setiap kutipan dalam teks.
Contoh:
Kapoor, Bloom, Montez, Warner, and Hill (2017)
Kapoor, Bloom, Zucker, Tang, Köroğlu, L’Enfant, Kim, and Daly
(2017)
Penyusunan kutipan dengan Kapoor et al. (2017) dalam teks dapat
membuat ambiguitas. Untuk menghindari ambiguitas ini, kutipan
yang ditulis dalam teks menjadi:
Kapoor, Bloom, Montez, et al. (2017)
Kapoor, Bloom, Zucker, et al. (2017).
2) Multi karya dengan Penulis sama
Mencantumkan multi referensi dengan Penulis sama dan tahun
publikasi yang berbeda disebutkan dengan mencantumkan dalam
kutipan yang bersamaan. Untuk karya dengan tahun publikasi yang
sama, ditulis dengan mencantumkan tahun terbitan dan ditambah
huruf kecil berurutan).
Contoh:
Berbagai penelitian membuktikan tidak efektifnya cara-cara yang
ditempuh pemerintah untuk menanggulangi kemacetan Jakarta, di
79
antaranya dengan: mengubah jam masuk sekolah (Nano, 2007, 2009),

membatasi penggunaan kendaraan pribadi berdasarkan warna (Nano,
2011a) dan nomor plat (Nano, 2011b).
3) Kutipan Multi Sumber
Ketika mengutip dari beberapa sumber, penyusunan kutipan
dilakukan dengan dua cara. Pada kutipan dengan narrative citation,
penyusunan sumber dapat disusun secara bebas. Pada kutipan
dengan parenthetical citation, penyusunan sumber disusun
berdasarkan urutan urut dari nama Penulis, dan dipisahkan dengan
tanda titik-koma (;)
Contoh (Nararative Citation):
Penelitian mengenai pengaruh perilaku pengemudi di jalan raya
terhadap ketahanan masyarakat, di antaranya Nano (2011a, 2011b),
Fajar (2009), Notowidigdo et al. (2009), dan Ali (2009).
Contoh (Parenthetical Citation):
Penelitian multidisiplin dari berbagai perspektif menemukan hasil
serupa, yakni ketahanan masyarakat yang kian melemah turut
dipengaruhi oleh perilaku pengemudi di jalan raya (Nano, 2011a,
2011b; Fajar, 2009; Notowidigdo et al., 2009; Ali, 2009).
4) Karya dengan Nama Belakang Penulis Sama
Jika terdapat kutipan dari karya-karya dari penulis berbeda dengan
nama belakang sama, nama depan penulis perlu dicantumkan.
Contoh:
Temuan lain menunjukkan bahwa faktor kemiripan (similarity)
turut berperan dalam terbentuknya asosiasi (John Stuart Mill, 1843).
Jika dituliskan dalam satu kalimat, contoh penyusunannya adalah:
J. Mill (1829) dan J. S. Mill (1843) mencapai simpulan akhir serupa, yakni
asosiasi terhadap berbagai hal yang ditangkap melalui indera sensoris
terjadi berdasarkan prinsip kontiguitas.
5) Rumusan atau Perbandingan Eksakta (Exact Quotation)
Pengutipan rumusan atau perbandingan eksakta menggunakan
kutipan langsung dan mencatumkan nomor halaman sumber.
Contoh:
Dalam penelitiannya tentang perang gerilya, Nguyen (2001, p.201)
menemukan bahwa "prajurit yang tidur kurang dari tiga jam setelah
80
48 jam dalam kondisi siaga akan mengalami penurunan akurasi

bidik senjata laras panjang hingga 62% dan penurunan rata-rata
kecepatan reaksi 3,6 detik dibanding jika mereka sempat tidur
selama empat jam."
6) Kutipan Sumber Sekunder
Jika mengutip sumber primer dari sumber sekunder (Secondary
Source), nama penulis asli dan sumber sekunder tetap ditulis baik
dalam bentuk narrative citation atau parenthetical citation.
Contoh:
Nararative Citation
Disampaikan oleh Santoso (2000, sebagaimana dikutip dalam
Narindra, 2011, p. 6) bahwa perilaku mengemudi sepeda motor
melawan arus tanpa rasa malu segera dicontoh oleh para pengemudi
mobil.
Parenthetical Citation
Perilaku mengemudi sepeda motor melawan arus tanpa rasa malu
segera dicontoh oleh para pengemudi mobil (Santoso, 2000,
sebagaimana dikutip dalam Narindra, 2011, p. 6).
Jika tahun publikasi sumber primer tidak diketahui, maka tidak
perlu dicantumkan
Nararative Citation
Disampaikan oleh Santoso (sebagaimana dikutip dalam Narindra,
2011, p. 6) bahwa perilaku mengemudi sepeda motor melawan arus
tanpa rasa malu segera dicontoh oleh para pengemudi mobil.
Parenthetical Citation
Perilaku mengemudi sepeda motor melawan arus tanpa rasa malu
segera dicontoh oleh para pengemudi mobil (Santoso, sebagaimana
dikutip dalam Narindra, 2011, p. 6).
7) Artikel Tanpa Nama Penulis
Jika sumber yang dikutip tidak dilengkapi dengan nama penulis,
dalam kutipan dituliskan dua sampai tiga kata pertama dari judul
sumber. Jika mengutip dari buku atau situs, dua .kata pertama
tersebut dicetak miring (italics). Jika mengutip artikel yang terbit
berkala, majalah, atau surat kabar, judul dicetak tegak seperti biasa
81
dan diberi tanda petik di awal dan akhir dua kata pertama yang
dicantumkan.
Contoh:
Langkah Pindad meningkatkan profit dengan mengekspor senjata
rakitan berkualitas A ke Palestina berisiko disusupi muatan-muatan
politis dari beberapa parpol (Lempar Granat, Sembunyi..., 2007).
Atau dengan bentuk lain. Contoh:
Keinginan untuk menemukan kebenaran perlu terus digalakkan,
sementara keinginan untuk lekas mendapatkan hasil harus terus
dijinakkan (“Titah Komandan", April 2007).
8) Artikel Tanpa Tahun Penerbitan
Untuk mengutip artikel tanpa tahun penerbitan, tahun penerbitan
diganti dengan keterangan "no date' yang disingkat "n.d."
Contoh:
Another study of students and research decisions discovered that
students succeeded with tutoring ("Tutoring and APA," n.d.).
9) Artikel yang Ditulis oleh Lembaga
Jika sumber yang dikutip ditulis oleh lembaga atau instansi, nama
resmi lembaga/instansi tersebut ditulis secara formal dan lengkap.
Contoh:
Integrasi sipil-militer dan penerimaan mahasiswa dari berbagai
disiplin ilmu (multi-entry) meningkatkan kebutuhan akan program
matrikulasi sebelum kuliah secara resmi dimulai (Universitas
Pertahanan Indonesia, 2011).
10) Hasil Komunikasi Melalui Surat Elektronik atau Tatap Muka
Pada kutipan yang diperoleh dari korespondensi atau wawancara,
nama depan sumber juga dicantumkan (Iengkap atau disingkat) dan
ditambahkan keterangan. Berhubung komunikasi personal tidak
selalu dapat diarsipkan dan belum tentu dapat diperiksa kembali,
komunikasi personal tidak ditulis dalam Daftar Pustaka dan hanya
dicantumkan pada teks.
Contoh:
Kesimpulan yang dicapai telah dikonfirmasi langsung beberapa hari
kemudian (B.K. Sirangen, komunikasi personal, 13 Januari 2014).
82
Atau bentuk lain:

Smith Armstrong menyatakan bahwa keterlibatan aktif perempuan
di medan perang tidak signifikan mengurangi probabilitas menang-
kalah dalam pertempuran (komunikasi personal, 5 Februari 2007).
11) Situs atau Sumber Elektronik Lain
Pada dasamya mengutip dari situs atau sumber elektronik sama
dengan mengutip dari sumber tercetak. Jika mengutip dari media
elektronik, yang perlu dicantumkan adalah nama penulis, tahun
penerbitan, serta nomor halaman, bab (chapter), paragraf, gambar,
atau tabel yang dikutip. Alamat situs (URL) dan informasi lain
(seperti tanggal pengaksesan/pengunduhan) dituliskan pada Daftar
Pustaka.
Contoh:
… (Juniar, 2002, pA70)
… (Tyler and Bigellow, 2008, chap. 2)
12) Undang-undang atau Peraturan
Apabila mengutip langsung dari undang-undang atau peraturan,
maka yang ditulis adalah nama undang-undang atau peraturan,
tahun, tentang/perihal yang diundangkan, pasal dan ayat serta point
(jika ada).
Contoh:
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2002
tentang Pertahanan Negara Pasal 3 ayat (1) dan (2) disebutkan:
a) Pertahanan negara disusun berdasarkan prinsip demokrasi,
hak asasi manusia, kesejahteraan umum, lingkungan hidup,
ketentuan hukum nasional, hukum internasional dan
kebiasaan internasional, serta prinsip hidup berdampingan
secara damai.
b) Pertahanan negara disusun dengan memperhatikan kondisi
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan.
Dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi Pasal 3 ayat (1) point f disebutkan “masa dan
beban belajar penyelenggaraan program pendidikan paling lama 4
(empat) tahun akademik untuk program magister, program
magister terapan, atau program spesialis, setelah menyelesaikan
83
program sarjana, atau diploma empat/sarjana terapan, dengan

beban belajar mahasiswa paling sedikit 36 (tiga puluh enam) sks”.
6.1.6 Penulisan Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan

a. Penempatan dan Penomoran Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan
Ketentuan penempatan dan penomoran untuk tabel dan gambar sebagai
berikut:
1) Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan ditempatkan di antara bagian teks
yang paling banyak membahasnya.
2) Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagandibuat sedemikian rupa sehingga
dapat berdiri sendiri dan dapat dipahami oleh pembaca tanpa perlu
membaca keterangan dalam teks.
3) Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan diletakkan secara simetris di posisi
tengah halaman (center).
4) Memiliki Judul Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan yang dituliskan
dengan huruf besar di awal kata (title case), kecuali kata sambung
dan kata depan.
5) Penomoran harus selalu menyertakan nomor bab tempat Tabel,
Gambar, Grafik, dan Bagan berada tanpa diakhiri dengan tanda titik,
contoh:
Tabel 1.1 berarti tabel pertama yang ada di Bab 1.
Gambar 2.1 berarti gambar pertama yang ada di Bab 2.
Grafik 3.2 berarti gambar kedua yang ada di Bab 3.
Bagan 4.3 berarti gambar ketiga yang ada di Bab 4.
b. Penulisan Judul Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan
Ketentuan penulisan Judul Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan sebagai
berikut:
1) Judul Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan ditulis dengan posisi simetris
di tengah (center) dengan huruf Arial ukuran 12 berjarak 1,5 spasi
di atas Tabel atau di bawah Gambar.
2) Penempatan Judul Tabel di atas Tabel.
3) Penempatan Judul Gambar, Grafik, dan Bagan di bawah Gambar,
Grafik, dan Bagan.
4) Jika Judul Gambar, Grafik, dan Bagan terdiri dari dua baris atau lebih,
84
maka baris-baris tersebut diketik satu spasi. Nomor dan huruf

dicetak tebal (bold) dan diketik simetris.
c. Penulisan Sumber Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan
Jika Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan merupakan kutipan dari sumber
tertentu, ketentuan pencantuman sumbernya sebagai berikut:
1) Sumber Tabel ditulis di bagian bawah tabel dengan posisi sejajar kiri
dengan bagian kiri Tabel, berjarak 1,5 spasi dari Tabel, ditulis
dengan huruf Arial ukuran 10 dan dicetak tidak tebal.
2) Sumber Gambar, Grafik, dan Bagan ditulis dengan posisi simetris di
tengah (center) bagian bawah judul Gambar, Grafik, dan Bagan,
berjarak 1,5 spasi dari Judul Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan, ditulis
dengan huruf Arial, ukuran 10 dan dicetak tidak tebal.
3) Sumber Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan yang sudah diolah lebih
lanjut oleh peneliti, ditulis ”Sumber: diolah oleh peneliti”.
Berikut ini contoh Tabel, Gambar, Grafik, dan Bagan beserta Nomor dan
Judul serta Sumbernya.
Tabel 6.2 Contoh Penulisan Tabel
Contoh Tabel di atas, artinya bahwa Tabel tersebut berada di Bab II dan
merupakan Tabel kesatu.
85
Gambar 6.1 Contoh Penulisan Gambar

Contoh Gambar di atas, artinya bahwa Gambar tersebut berada di Bab IV
dan merupakan Gambar kesatu.
Grafik 6.1 Contoh Penulisan Grafik Garis

86
Contoh Grafik di atas, artinya bahwa Grafik Garis tersebut berada di Bab VI
dan merupakan Grafik Garis kedua.
Grafik 6.2 Contoh Penulisan Grafik Lingkaran

Contoh Grafik di atas, artinya bahwa Grafik Lingkaran tersebut berada di
Bab VI dan merupakan Grafik Lingkaran ketiga.
Grafik 6.3 Contoh Penulisan Grafik Batang/Histogram

87
Contoh Grafik di atas, artinya bahwa Grafik Batang/Histogram tersebut

berada di Bab VI dan merupakan Grafik Batang/Histogram kesatu.
Bagan 6.1 Contoh Penulisan Bagan

Contoh Bagan di atas, artinya bahwa Bagan tersebut berada di Bab VI dan
merupakan Bagan kesatu.
6.1.7 Penulisan Persamaan Matematika

Persamaan matematika lebih baik ditulis dalam bentuk yang lazim dalam
matematika, walaupun dalam satu baris. Semua persamaan matematika ditulis
satu tab dari batas teks sebelah kiri dan harus mempunyai nomor yang
diletakkan sebaris dengannya, ditulis dalam tanda kurung, rata kanan pada
batas teks.
Contoh 1:
(ad−bc)2 (a+b+c+d)
x2 = (3.7)
(a+b)(c+d)(b+d)(a+c)
88
Contoh 2:
r.xy = NΣXY - (ΣX) (ΣY) (4.2)
√{NΣX² - (ΣX)² } { NΣY² - (ΣY)² }
Penomoran contoh 1 mengandung arti: 3 artinya persamaan itu ditulis dalam
Bab 3, sedangkan 7 artinya persamaan itu adalah persamaan matematika
ketujuh yang ditulis pada bab tersebut.
Penomoran contoh 2 mengandung arti: 4 artinya persamaan itu ditulis dalam
Bab 4, sedangkan 2 artinya persamaan itu adalah persamaan matematika kedua
yang ditulis pada bab tersebut. Nomor bab dan nomor persamaan dipisahkan
dengan tanda titik.
6.1.8 Daftar Pustaka

Daftar pustaka memuat semua referensi yang digunakan dalam penyusunan
proposal dan Tesis. Referensi yang digunakan dapat berupa buku, jurnal,
undang-undang/peraturan, Tesis, tesis, surat kabar, dan internet/website.
Sumber-sumber referensi ini dituliskan sebagai sub judul dalam daftar pustaka,
lalu dituliskan masing-masing jenis referensi yang digunakan. Daftar pustaka
diketik dengan jarak 1 spasi dan antar referensi 1,5 spasi. Ketentuan
penyusunan masing-masing sumber referensi dalam daftar pustaka sebagai
berikut:
a. Referensi Berupa Buku
1) Penulis Satu Orang
Format:
Nama penulis (dibalik, kecuali orang Cina, Jepang atau Korea, dan
tanpa gelar). (Tahun). Judul buku (Italic). Kota penerbit: Nama
penerbit.
Contoh:
Supriyatno, Makmur. (2014). Tentang Ilmu Pertahanan. Jakarta:
Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Tan Swie Hua. (2012). Dari Cina ke Pajajaran. Bandung: Anindita.
2) Penulis Dua Orang atau Tiga Orang
Format:
Nama penulis (nama penulis kedua dan ketiga tidak dibalik).
(Tahun). Judul buku. Kota penerbit: Nama penerbit.
89
Contoh:
Cottey, Andrew and Antony Foster. (2004). Resharing
Defence Diplomacy: New Role for Military Cooperation
and Assistance. Oxford: Oxford University Press.
Hamakonda, Towa P., dan J.N.B. Tairas. (2010). Pengantar
Klasifikasi Persepuluhan Dewey. Jakarta: Gunung
Mulia.
3) Penulis Empat Orang atau Lebih.
Format:
Nama penulis (nama penulis kedua dan berikutnya tidak ditulis
tetapi diganti dengan kata et al). (Tahun). Judul buku. Kota
penerbit: Nama penerbit.
Contoh:
Shani, A.B. Rami et al. (2008). Behavior in Organizations an
Experiential Approach. New York: McGraw-Hill
Companies Inc.
4) Tanpa Nama Penulis
Format:
Judul buku. (Tahun). Kota penerbit: Nama penerbit.
Contoh:
Art Students International. (1988). Princeton, NJ:
Educational Publications International.
5) Editor
Format:
Nama editor (Ed./Eds.). (Tahun). Judul buku. Kota penerbit: Nama
penerbit.
Contoh:
Duncan, G. J., and Brooks-Gunn, J. (Eds.). (1997).
Consequences of Growing up Poor. New York, NY:
Russell Sage Foundation.
6) Penulis dan Editor
Format:
90
Nama penulis. (Tahun). Judul buku. Nama Editor (Ed.). Kota

penerbit: Nama penerbit.
Contoh:
Plath, S. (2000). The Unabridged Journals. K. V. Kukil (Ed.).
New York, NY: Anchor.
7) Edisi Karya (Beredisi)
Format:
Nama penulis. (Tahun). Judul buku. edisi ke-…/… ed. Kota penerbit:
Nama penerbit.
Contoh:
Amstrong, Michael. (2006). Performance Management Key
Strategies and Practical Guidelines. 3rd ed. London and
Philadelphia: Kogan Page.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi. edisi ke-3.
Bandung: Alfabeta.
8) Artikel Dalam Buku Karya Editor
Format:
Nama penulis. (Tahun). Judul artikel (tidak Italic). In nama editor
(Ed./Eds.). Judul Buku. Kota penerbit: Nama penerbit.
Contoh:
O'Neil, J. M., and Egan, J. (2002). Men's and Women's Gender
Role Journeys: A Metaphor for Healing, Transition, and
Transformation. In B. R. Wainrib (Ed.), Gender Issues
Across the Life Cycle (pp. 107-123). New York, NY:
Springer.
9) Penulis Tim atau Institusi/Lembaga/Organisasi
Format:
Nama tim atau institusi/lembaga/organisasi. (Tahun). Judul buku.
Kota penerbit: Nama penerbit (jika ada).
Contoh:
Tim Penyusun. Buku Pedoman Penyusunan Tesis.
Yogyakarta: Universitas Gajah Mada Press.
Kementerian Pertahanan Republik Indonesia. (2015). Buku
Putih Pertahanan Indonesia. Jakarta.
91
10) Buku Terjemahan

Format:
Nama penulis. (Tahun). Judul buku. Penerjemah/Alih Bahasa: … .
Kota penerbit: Nama penerbit.
Contoh:
Robbins, Stephen P. (2006). Perilaku Organisasi.
Penerjemah: Benyamin Molan. Jakarta: PT Indeks
Kelompok Gramedia.
11) Penulis yang sama ditulis kembali pada urutan persis di bawahnya.
Nama penulis tidak ditulis tetapi diganti dengan garis datar.
Contoh:
Robbins, Stephen P. (2003). Organizational Behavior, Tenth
Edition. Prentice Hall, New Jersey.
____. (2006). Perilaku Organisasi Penerjemah: Benyamin
Molan. Jakarta: PT Indeks Kelompok Gramedia.
b. Referensi Berupa Tesis
Format:
Nama penulis. (Tahun). Judul tesis/Tesis (Tesis/Tesis). Program Studi… ,
Fakultas …, Universitas …
Contoh:
Daryono. (2014). Evaluasi Kebijakan Sistem Imbalan Pegawai
Kantor Pemda Kabupaten Bekasi Jawa Barat (Tesis Magister).
Program Magister Administrasi dan Kebijakan Publik,
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Indonesia.
Subagio, Mochammad. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional,
Motivasi Kerja dan Sikap Kerja Terhadap Kinerja Karyawan
pada PT Ithaca Resources (Tesis Doktoral). Program Studi
Ilmu Manajemen, Program Pascasarjana, Universitas Negeri
Jakarta.
Fressa, Gabriella. (2010). Strategis in Children’s Route Directions
(Unpublished Dissertation). University of Leeiden.
c. Referensi Berupa Artikel Jurnal dan Artikel dalam Majalah atau Surat
Kabar (Terbitan Berkala)
Format:
92
Nama penulis. (Tahun). “Judul artikel”. Nama jurnal/majalah/surat

kabar, nomor volume (nomor), halaman.
Contoh:
Light, M. A., and Light, I. H. (2008). “The Geographic Expansion of
Mexican Immigration in the United States and Its Implications
for Local Law Enforcement”. Law Enforcement Executive
Forum Journal, vol. 8(1), hh. 73–82.
Anwar, Syaiful. (2016). “Membangun Keamanan Maritim Indonesia
Dalam Analisa Kepentingan, Ancaman, dan Kekuatan Laut”.
Jurnal Pertahanan. Volume 6, Nomor 3, hh. 24-28.
Fressa, Gabriella. (12 Juni 2016). “Strategis in Children’s Route
Directions”. Tempo, vol. 3, hh. 21-23.
Werdiono, Defri. (10 Agustus 2015). “Upaya Menyelamatkan
Gambut”. Kompas, h. 3.
d. Referensi Berupa Undang-Undang
Format:
Nama undang-undang, nomor undang-undang (kecuali UUD), tahun
diundangkan, tentang/hal yang diundangkan (tanpa mencantumkan
pasal dan ayat).
Contoh:
Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia Tahun
1945.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang-Undang RI Nomor 34 Tahun 2004 tentang Tentara
Nasional Indonesia.
f. Referensi Berupa Peraturan/Keputusan
Format:
Nama peraturan (pejabat yang mengeluarkan), nomor, tahun,
tentang/hal yang diatur/diputuskan (tanpa mencantumkan pasal dan
ayat).
Contoh:
Peraturan Presiden Nomor 58 Tahun 2017 tentang Kementerian
Pertahanan Republik Indonesia.
93
Peraturan Menteri Pertahanan Republik Indonesia Nomor 58

Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian
Pertahanan.
Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2015 tentang
Pengangkatan dan Pemberhentian Rektor/Ketua/Direktur
pada Perguruan Tinggi.
g. Referensi Berupa Surat Keputusan
Nama surat keputusan (pejabat yang mengeluarkan), nomor, waktu
ditetapkan (tanggal, bulan dan tahun), tentang/hal yang
diatur/diputuskan (tanpa mencantumkan pasal dan ayat).
Contoh:
Surat Keputusan Menteri Pertahanan Republik Indonesia Nomor
SKEP/05/M/I/2011 tanggal 4 Januari 2011 tentang
Kebijakan Menteri Pertahanan Republik Indonesia Tahun
2011.
h. Referensi dari Sumber Elektronik
1) Artikel Jurnal Elektronik Tanpa DOI (Digital Object Identifier).
Format:
Penulis. (Tahun). “Judul artikel”. Judul terbitan berkala/ jurnal,
nomor volume (nomor), halaman. Retrieved from http:… , diakses
pada tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
Larsson, Laura. (2003). “Evaluation of Swedish Youth Labor
Market Programs”. Human Resources Journal, vol.
XXXXVII (4), pp. 121-156. Retrieved from http://www.
laura.larsson@ifau.uu.se, diakses pada 28 Juli 2018.
Bernstein, M. (2002). “10 Tips on Writing The Living Web”. A
List Apart: For People Who Make Websites, 149.
Retrieved from http://www.alistapart.com/articles/
writeliving, diakses pada 28 Juli 2018.
2) Artikel Jurnal Elektronik dengan DOI (Digital Object Identifier).
Format:
94
Penulis. (Tahun). “Judul artikel”. Judul terbitan berkala/ jurnal,

nomor volume (nomor), halaman. doi:… atau http://dx.doi.org/...,
diakses pada tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
Brownlie, D. (2007). “Toward Effective Poster Presentations:
An Annotated Bibliography. European Journal of
Marketing, 41, pp. 1245-1283.
doi:10.1108/03090560710821161., diakses pada 29
Juli 2018.
Herbst-Damm, K. L., and Kulik, J. A. (2005). Volunteer support,
marital status, and the survival times of terminally ill
patients. Health Psychology, 24, 225–229. doi:10.1037/
02786133.24.2.225. diakses pada 30 Juli 2018.
Wooldridge, M.B., and Shapka, J. (2012). “Playing with
Technology: Mother-Toddler Interaction Scores Lower
During Play with Electronic Toys. Journal of Applied
Developmental Psychology, 33(5), pp. 211-218.
http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2012.05.005.,
diakses pada 29 Juli 2018.
3) Buku Elektronik (Electronic Books)
Format:
Penulis. (Tahun). Judul buku. Retrieved from http:… . diakses pada
tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
De Huff, E. W. (n.d.). (2010) Taytay’s Tales: Traditional Pueblo
Indian Tales. Retrieved from http://digital.
library.upenn. edu/women/dehuff/taytay/taytay.html,
4) Tesis/Tesis yang Diterbitkan secara Online
Format:
Penulis. (Tahun). Judul tesis/Tesis (Tesis/Tesis). Program Studi ...,
Fakultas …, Universitas .... Retrieved from http:... , diakses pada
tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
95
Adams, R. J. (1999). Building a Foundation for Evaluation of

Instruction in Higher Education and Continuing
Education (Doctoral dissertation). Retrieved from
http://www.ohiolink. edu/etd/, diakses pada 30 Juli
2018.
5) Online Encyclopedias/Dictionaries
Format:
Penulis. (Tahun). In Encyclopedias… /Dictionaries… /Tesis/ Tesis).
Retrieved from http:... . diakses pada tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
Feminism. (1997). In Encyclopædia Britannica online.
Retrieved from http://www.britannica.com/
EBchecked/topic/724633/ feminism., diakses pada 31
Juli 2018.
6) Internet/Website
Format:
Penulis (Anonim, jika tidak ada nama penulisnya). “Judul artikel”.
Retrieved from http:..., diakses pada tanggal, bulan, tahun.
Contoh:
Fitriyanti, Novi. “Cara Membangun Kerja Sama Tim”.
Retrieved from http://iknow.apb-group.com/ cara-
profesional-dalam-membangun-kerja-sama-tim/,
Anonim. “What is Esprit de Corps?”. Retrieved from
http://www. wisegeek.com/what-is-esprit-de-corps.
htm., diakses pada 31 Juli 2018.
i. Referensi dari Karya Non-Cetak
1) Acara Televisi
Format:
Nama produser eksekutif (Produser Eksekutif). Waktu penyiaran.
Nama acara [Siaran Televisi]. Nama stasiun TV: Kota.
Contoh:
96
R., Arlusi, dan Ginting E. (Produser Eksekutif). 21 Oktober

2015. Mata Najwa [Siaran Televisi]. Metro TV: Jakarta.
2) Kaset Video/CD
Format:
Nama penulis/direktur/co direktur (Writer/Director). (Tahun).
Nama dokumen [Documentary]. Kota: Nama Produser.
Contoh:
Junger, S. (Writer/Director) and Hetherington, T. (Co-
director). (2010). Restrepo. [Documentary].
Washington, DC: National Geographic Entertainment.
3) Kaset Audio
Format:
Nama. (Tahun). Nama dokumen [LCD]. Kota: Nama Produser.
Contoh:
Foster, D. (1991), Who’s holding Donna now? On Rechordings
[LCD], New York: Atlantic/WEA.
4) Perangkat Lunak Komputer
Format:
Nama File. (Tahun). Waktu file diselesaikan [Computer software].
Nama penulis (author).
Contoh:
Make Music. (2011). Finale 2012 [Computer software]. Eden
Prairie, MN: Author.
5) Referensi dari Film
Format:
Produser eksekutif/produser. Tahun rilis. Judul film [Gambar
Hidup]. Nama stasiun/studio/production house, kota.
Contoh:
A., Sagantoro (Produser). 2011. The Raid [Gambar Hidup]. PT.
Merantau Films dan XYZ Films, Jakarta.
97
6.1.9 Penyusunan Lampiran

Uraian pada lampiran dapat dituliskan dengan huruf yang berukuran lebih kecil
dari 12. Data dalam penelitian kuantitatif, dalam bentuk Tabel, dan lain-lain, ditulis
dengan tipe huruf Arial dan ukuran 8 sampai dengan 10. Sementara narasi atau teks dari
hasil penelitian kualitatif (transkrip wawancara) menggunakan tipe huruf Arial ukuran
10. Selain mempertimbangkan jenis data, penyusunan lampiran juga dapat disesuaikan
dengan kebutuhan tiap-tiap program studi.
6.2 Tamplate Proposal dan Tesis

Tamplate Proposal dan Tesis dibuat sesuai ketentuan seperti yang
tergambarkan pada lampiran, adapun Tamplate Proposal dan Tesis tersebut meliptuti:
a. Sampul Depan Proposal Tesis
b. Lembar Persetujuan Proposal Tesis
c. Lembar Pengesahan Proposal Penelitian
d. Sampul Depan Tesis
e. Halaman Judul Tesis
f. Lembar Persetujuan Tesis
g. Lembar Pengesahan Tesis
h. Pernyataan Orisinalitas
i. Contoh Kata Pengantar
j. Contoh Abstrak (Kuantitatif)
k. Contoh Abstrak (Kualitatif)
l. Contoh Tabel Jadwal Penelitian
m. Kertas Pembatas Antar Bab
n. Auto Text “Universitas Pertahanan RI”
98
DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Psychological Association. 6th ed. Washington, DC.
Creswell, John W. (2013). Research Desain: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed.
Alih Bahasa: Achmad Fawaid. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
________________. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. (Alih Bahasa: Achmad
Fawaid). Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT
Rosdakarya.
Nugroho. (2013). Metode Penelitian Kebijakan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta
Peraturan:
tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi.
Internet/Website:
American Psychological Association. (2014). APA Journals Manuscript Submission
Instructions for All Authors. Retrieved from http://www.apa.
org/pubs/authors/instructions.aspx#, diakses 27 Juli 2018.
Surat Dirjen Dikti Nomor 3298/D/T/99 Perihal Upaya Pencegahan Tindakan Plagiat.
Retrieved from http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/SE Dirjen 3298-D-T-99.docx.,
diakses 27 Juli 2018.
99
Lampiran 1: Sampul Depan Proposal Tesis
Dasar warna putih. Huruf: font Arial, ukuran 12 (kecuali judul Tesis ukuran 14), jarak 1
spasi, dan warna kuning emas.
100
Lampiran 2: Lembar Persetujuan Proposal Tesis
Kertas HVS, ukuran A4. Huruf: font Arial, ukuran 12, jarak 1 spasi.
101
Lampiran 3: Lembar Pengesahan Proposal Tesis

102
Lampiran 4: Sampul Depan Tesis
Dasar warna merah marun. Huruf: font Arial, ukuran 12 (kecuali judul Tesis ukuran 14),
jarak 1 spasi, dan warna kuning emas. tinggi 5 cm
103
Lampiran 5: Halaman Judul Tesis
Kertas HVS, ukuran A4. Huruf: font Arial, ukuran 12

104
Lampiran 6: Lembar Persetujuan Tesis
105
Lampiran 7: Lembar Pengesahan Tesis
106
Lampiran 8: Pernyataan Orisinalitas
107
Lampiran 9: Contoh Kata Pengantar

108
Lampiran 10: Contoh Abstrak (Kuantitatif)

a. Dalam Bahasa Indonesia
Kertas HVS, ukuran A4. Huruf: jenis Arial, ukuran 11 (ukuran 12 untuk Abstrak, Judul,
dan Nama), jarak 1 spasi.
109
b. Dalam Bahasa Inggris
110
Lampiran 11: Contoh Abstrak (Kualitatif)

a. Dalam Bahasa Indonesia
111
b. Dalam Bahasa Inggris
112
Lampiran 12: Contoh Tabel Jadwal Penelitian

Penelitian ini dilakukan selama 6 bulan dari bulan Juli sampai dengan Oktober 2020
dengan jadwal kegiatan sebagaimana tercantum dalam contoh tabel 3.1 berikut:
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian*
2020
No Kegiatan
Juli Agust Sept Okt Nop Des
1. Pembuatan Draft
Proposal Tesis
2. Proses Pembimbingan
3. Sidang Seminar Proposal
Tesis
4. Perbaikan Proposal Tesis
5. Pengumpulan Data
6. Analisis Data
7. Penyusunan Laporan
Penelitian/Tesis
8. Sidang Seminar Hasil
Tesis
9. Sidang Tesis
10. Perbaikan Tesis
11. Penyerahan Tesis
kepada Program Studi
*Catatan:
Dalam Proposal Tesis: Tabel 3.1 Rencana Jadwal Penelitian
113
Lampiran 13: Kertas Pembatas Antar Bab
Kertas pembatas berwarna merah muda dan logo Unhan RI sesuai warna asli, dengan
ukuran Lebar 9.5 cm dan tinggi 11 cm.
114
Lampiran 14: Auto Text “Universitas Pertahanan RI”
Huruf Auto Text: jenis Arial, ukuran 10, bold, ditulis di sudut kanan bawah (di bawah
naskah) pada setiap lembar kertas, kecuali bagian awal proposal Tesis.
115
Lampiran 15: Tema dan Topik Sesuai RIP Unhan RI
TEMA DAN BIDANG PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DALAM MENDUKUNG SISTEM PERTAHANAN NEGARA DAN
PEMBANGUNAN NASIONAL 2020-2024
Riset Unggulan Universitas Pertahanan adalah bidang-bidang penelitian yang

menjadi fokus/perhatian utama Universitas Pertahanan. Riset unggulan Universitas
Pertahanan ditentukan berdasarkan RPJMN, Renja Pemerintah, Renja Kementrian
Pertahanan RI, Renja Mabes TNI, Renja Mabes Angkatan, Renja KKIP dan Renja
Universitas Pertahanan Tahun 2020-2024, yang meliputi bidang-bidang sebagai
berikut: Perkuatan Ketahanan Ekonomi untuk Pertumbuhan yang Berkualitas;
Pengembangan Wilayah untuk Mengurangi Kesenjangan dan Menjamin Pemerataan;
Peningkatan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas dan Berdaya Saing; Membangun
Kebudayaan dan Karakter Bangsa; Perkuatan infrastruktur untuk Mendukung
Pengembangan Ekonomi; Membangun lingkungan Hidup, Meningkatkan Ketahanan
Bencana dan Perubahan Iklim; dan Perkuatan Stabilitas Ipoleksosbudhankam, Hukum
dan Kesejahteraan Umum guna terciptanya Stabilitas Keamanan Nasional.
Tema umum tersebut diatas diteliti oleh peneliti/mahasiswa Universitas
Pertahanan dikaitkan dengan bidang pertahanan. Berdasarkan tema umum tersebut,
peneliti/mahasiswa meneliti tema penelitian sesuai dengan fakultas dan program studi
masing-masing. Namun demikian, peneliti/mahasiswa tetap mengaitkan tema-tema
tersebut dengan tema khusus bidang pertahanan. Berikut ini dikemukakan beberapa
tema-tema penelitian sesuai dengan tema umum dan khusus fakultas dan program studi
masing-masing. Tema-tema tersebut masih bisa berkembang sesuai dengan
perkembangan situasi, teknologi, dan isu-isu terkini.
BIDANG UMUM.
1. Memperkuat ekonomi pertahanan untuk pertumbuhan yang berkualitas.
a. Pengelolaan sumber daya ekonomi pertahanan.
1) Pemenuhan kebutuhan energi pertahanan dengan mengutamakan
peningkatan Energi Baru Terbarukan (EBT):
a) Akselerasi pengembangan pembangkit energi terbarukan.
b) Peningkatan kemampuan konservasi dan efisiensi energi.
c) Peningkatan pemenuhan energi.
d) Pengembangan industri pendukung EBT.
116
2) Peningkatan sumber daya alam untuk mendukung pertumbuhan

ekonomi Pertahanan:
a) Pembaharuan kawasan hutan sebagai kawasan lindung air.
b) Penyediaan air untuk pertanian, domestik dan industri.
c) Peningkatan dalam penyediaan air untuk energi.
d) Pemeliharaan, pemulihan, dan konservasi sumber daya air dan
ekosistemnya termasuk infrastruktur hijau.
e) Optimalisasi pemanfaatan waduk multiguna.
3) Peningkatan ketersediaan, akses dan kualitas konsumsi pangan dalam
mendukung peningkatan ketahanan pangan:
a) Peningkatan kualitas konsumsi, keamanan, fortifikasi dan
biofortifikasi pangan.
b) Peningkatan ketersediaan pangan hasil pertanian.
c) Peningkatan produktivitas dan kesejahteraan sumber daya
manusia (SDM) pertanian.
d) Peningkatan produktivitas dan keberlanjutan sumber daya
pertanian.
e) Peningkatan tata kelola sistem pangan nasional.
4) Peningkatan pengelolaan dan keamanan kemaritiman dan kelautan:
a) Peningkatan keamanan ekosistem kelautan dan pemanfaatan jasa
kelautan.
b) Pengelolaan dan peningkatkan keamanan Wilayah Pengelolaan
Perikanan (WPP) dan penataan ruang laut dan rencana zonasi
pesisir.
c) Peningkatan keamanan terhadap produksi, produktivitas,
standardisasi, mutu dan nilai tambah produk kelautan dan
perikanan.
d) Peningkatan keamanan fasilitasi usaha, pembiayaan, dan akses
perlindungan pelaku usaha kelautan dan perikanan skala kecil
serta akses terhadap pengelolaan sumber daya.
e) Peningkatan SDM, riset kemaritiman dan kelautan serta
perbaikan sistem database kelautan dan perikanan.
f) Perumusan keamanan pedoman penyelerasan RZWP3K dan
RTRW Provinsi.
117
b. Peningkatan nilai tambah ekonomi pertahanan.

1) Kewirausahaan dan usaha mikro, kecil dan menengah (UMKM) dalam
mendukung peningkatan ekonomi pertahanan.
a) Peningkatan kemitraan usaha antara Usaha Mikro Kecil dan
Usaha Menengah Besar.
b) Peningkatan kapasitas, jangkauan, dan inovasi koperasi.
c) Peningkatan penciptaan peluang usaha.
d) Peningkatan nilai tambah usaha sosial.
2) Peningkatan nilai tambah dan investasi di sektor riil, dan industrialisasi
dalam mendukung peningkatan ekonomi pertahanan.
a) Peningkatan industri berbasis pertanian, perikanan,
kemaritiman, dan non agro yang terintegrasi hulu-hilir.
b) Peningkatan daya saing destinasi dan industri pariwisata,
termasuk wisata alam, yang didukung penguatan rantai pasok
dan ekosistem pariwisata.
c) Peningkatan nilai tambah dan daya saing produk kreatif dan
digital.
d) Peningkatan industrialisasi berbasis hilirisasi sumber daya alam,
termasuk melalui pengembangan smelter dan kawasan industri
terutama di luar Jawa.
e) Peningkatan kapasitas, kapabilitas serta daya saing BUMN.
f) Peningkatan industri halal dan produk sehat.
3) Peningkatan produktivitas tenaga kerja dan penciptaan lapangan kerja
dalam mendukung peningkatan ekonomi pertahanan.
a) Peningkatan peran dan kerjasama pendidikan dan pelatihan
vokasi dengan dunia usaha.
b) Peningkatan kualitas penyelenggaraaan pendidikan dan
pelatihan vokasi.
c) Peningkatan sertifikasi kompetensi.
d) Peningkatan dalam tata kelola pendidikan dan pelatihan vokasi.
4) Peningkatan ekspor bernilai tambah tinggi dan penguatan Tingkat
Kandungan Dalam Negeri (TKDN) dalam mendukung kemandirian
industri pertahanan nasional dan peningkatan ekonomi pertahanan.
118
a) Peningkatan diversifikasi, nilai tambah, dan daya saing produk

ekspor dan jasa.
b) Peningkatan partisipasi dalam jaringan produksi global (investasi
inbound dan outbound).
c) Peningkatan efektivitas Free Trade Agreement (FTA) dan
diplomasi ekonomi pertahanan.
d) Peningkatan pengadaan pemerintah yang menggunakan produk
alutsista dalam negeri.
e) Peningkatan citra dan diversifikasi pemasaran destinasi
pariwisata prioritas dan destinasi branding dan produk kreatif.
f) Peningkatan start-up teknologi yang memasok produk dan jasa ke
pasar internasional.
5) Penguatan dalam pilar pertumbuhan dan daya saing ekonomi dalam
mendukung peningkatan ekonomi pertahanan.
a) Pengembangan skema pembiayaan berbasis HKI.
b) Optimalisasi pemanfaatan teknologi digital dan industry 4.0.
c) Peningkatan sistem logistik dan penguatan dalam stabilitas harga.
d) Peningkatan pengembangan industri dan pariwisata yang
berkelanjutan.
e) Peningkatan ketersediaan dan kualitas data dan informasi
perkembangan ekonomi pertahanan, terutama ketahanan
pangan, kemaritiman, pariwisata, ekonomi kreatif, dan ekonomi
digital.
2. Mengembangkan wilayah pertahanan untuk mengurangi kesenjangan &

menjamin pemerataan pembangunan guna peningkatan kesejahteraan
umum.
a. Penguatan dalam kegiatan prioritas dalam pembangunan berbasis
sishankamrata:
1) Peningkatan pemerataan pembangunan antar wilayah (antara KBI –
KTI dan Jawa dan Luar Jawa).
2) Peningkatan keunggulan kompetitif pusat-pusat pertumbuhan wilayah.
3) Peningkatan kualitas dan akses pelayanan dasar, daya saing serta
kemandirian daerah.
4) Peningkatan sinergisme pemanfaatan ruang dan wilayah.
119
b. Arah penelitian & pengabdian kepada masyarakat dalam

pembangunan berbasis sishankamrata meliputi:
1) Pembangunan desa dan pengembangan kawasan perdesaan, kawasan
transmigrasi, kawasan perbatasan, dan daerah tertinggal yang
difokuskan pada pemenuhan pelayanan dasar, peningkatan
aksesibilitas, dan pengembangan ekonomi pertahanan yang
mendukung pusat pertumbuhan wilayah.
2) Optimalisasi pengembangan pusat-pusat pertumbuhan wilayah (KEK,
KI, KPBPB, Destinasi Wisata, dan kawasan lainnya yang telah
ditetapkan) yang didukung dengan konektivitas antar-wilayah yang
tinggi untuk meningkatan nilai tambah dari sumber daya alam dan daya
saing wilayah.
3) Peningkatan tata kelola dan kapasitas pemerintah daerah dan
pemerintah desa.
4) Penataan pola hubungan pusat-daerah, pengembangan kerjasama
antar-daerah, pola-pola kolaborasi multipihak, dan menghasilkan
inovasi daerah.
5) Optimalisasi Wilayah Metropolitan (WM) dan kota besar di luar Jawa,
termasuk perencanaan ruang, perencanaan investasi dan pembiayaan
pembangunan dengan tetap mempertahankan pertumbuhan dan
meningkatkan daya dukung lingkungan untuk WM dan kota-kota besar.
6) Pengembangan rencana pemindahan Ibukota keluar pulau Jawa ke
posisi yang lebih seimbang secara spasial dan ekonomi.
7) Peningkatan peran dan efisiensi pelayanan kota kecil-menengah untuk
meningkatkan sinergi pembangunan perkotaan dan pedesaan.
8) Penegakan rencana tata ruang yang berbasis mitigasi bencana melalui
peningkatan efektivitas instrumen pengendalian pemanfaatan ruang,
terutama kelengkapan RDTR serta percepatan penyediaan peta dasar
skala besar secara nasional.
c. Strategi pembangunan berbasis sishamkamrata.
1) Pengembangan sektor unggulan: pertanian, industri pengolahan,
pariwisata dan jasa lainnya.
2) Pengembangan pertahanan ekonomi wilayah/lokal melalui
penyediaan sarana prasarana perekonomian, termasuk pemanfaatan
teknologi komunikasi digital, dan peningkatan kapasitas sumber daya
manusia, baik di daerah tertinggal, desa dan Kawasan Perdesaan
120
sebagai Kawasan Strategis Kabupaten, kawasan transmigrasi, maupun

kawasan perbatasan secara terintegrasi dengan pusat-pusat
pertumbuhan ekonomi/kawasan strategis di sekitarnya.
3) Pemenuhan pelayanan dasar di seluruh wilayah, terutama di daerah
tertinggal, desa dan kawasan perdesaan, kawasan transmigrasi,
maupun kawasan perbatasan.
3 Meningkatkan SDM pertahanan yang berkualitas dan berdaya saing.

a. Pengendalian penduduk dan penguatan tata kelola kependudukan,
memperkuat perlindungan sosial dan mutu pelayanan kesehatan.
1) Pengendalikan pertumbuhan penduduk dan memperkuat tata kelola
kependudukan melalui peningkatan Integrasi sistem administrasi
kependudukan.
2) Perlindungan social terhadap penyaluran bantuan sosial dan subsidi
melalui pengembangan digitalisasi dan integrasi penyaluran bantuan
sosial dan subsidi tepat sasaran untuk meningkatkan akuntabilitas dan
transparansi bantuan.
3) Perlindungan sosial adaptif melalui pengembangan perlindungan
sosial yang terintegrasi dengan risiko ekonomi dan sosial terhadap
perubahan iklim dan bencana alam.
4) Peningkatan kesejahteraan sosial melalui pengembangan sistem
perawatan jangka panjang (long term care) terintegrasi dan holistik.
5) Peningkatan akses dan mutu pelayanan kesehatan menuju cakupan
kesehatan semesta dengan penekanan pada penguatan pelayanan
kesehatan dasar (Primary Health Care) dengan mendorong
peningkatan upaya promotif dan preventif didukung oleh inovasi dan
pemanfaatan teknologi pertahanan.
6) Peningkatan kesehatan dalam keluarga berencana (KB) dan kesehatan
reproduksi, Peningkatan dan perbaikan gizi masyarakat,
Penanggulangan dan pengendalian penyakit serta Penguatan Gerakan
Masyarakat Hidup Sehat (Germas).
b. Meningkatkan pemerataan layanan pendidikan berbasis pertahanan
yang berkualitas.
1) Peningkatan kualitas pendidikan, pengajaran dan pembelajaran.
a) Penerapan kurikulum dengan memberikan penguatan
pengajaran berfokus pada literasi berbasis pertahanan dan sains
di semua jenjang.
121
b) Penguatan pendidikan literasi kelas awal dan literasi baru

(literasi digital, data, dan sosial) dengan strategi pendidikan
efektif dan tepat.
c) Peningkatan kompetensi dan profesionalisme pendidik/Dosen
Unhan RI.
d) Penguatan kualitas penilaian hasil belajar mahasiswa/cadet
mahasiswa, terutama melalui penguatan peran pendidik dalam
penilaian pembelajaran di kelas, serta peningkatan pemanfaatan
hasil penilaian sebagai bagian dalam perbaikan proses
pembelajaran.
e) Peningkatan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, terutama
dalam mensinergikan model pembelajaran jarak jauh (distance
learning), dan sistem pembelajaran online.
f) Integrasi softskill (keterampilan non-teknis) dalam
pembelajaran.
g) Kualitas pendidikan karakter, agama dan kewarganegaraan.
2) Peningkatan pemerataan akses layanan pendidikan di semua jenjang
dan percepatan pelaksanaan Wajib Belajar 12 Tahun.
a) Peningkatan bantuan pendidikan memadai bagi anak keluarga
kurang mampu, dari daerah afirmasi, dan anak berprestasi.
b) Pemerataan layanan pendidikan dan penerapan model layanan
yang tepat untuk daerah 3T (tertinggal, terdepan, terluar), seperti
pendidikan terintegrasi (sekolah satu atap/SATAP), sekolah
terbuka dan pendidikan jarak jauh.
c) Pemerataan memperoleh pendidikan tinggi berkualitas melalui
perluasan daya tampung terutama untuk bidang-bidang yang
menunjang kemajuan ekonomi dan penguasaan sains dan
teknologi.
d) Penanganan anak usia sekolah yang tidak sekolah (ATS) untuk
kembali bersekolah, dengan pendataan tepat, penjangkauan dan
pendampingan efektif, revitalisasi gerakan kembali bersekolah,
dan model pembelajaran tepat untuk anak berkebutuhan khusus,
anak yang bekerja, berhadapan dengan hukum, terlantar, jalanan,
dan di daerah bencana.
e) Peningkatan pemahaman dan peran keluarga dan masyarakat
mengenai pentingnya pendidikan.
122
3) Peningkatan profesionalisme, kualitas, pengelolaan, dan penempatan

pendidik dan tenaga kependidikan yang merata.
a) Peningkatan kualitas pendidikan dan penguatan Pendidikan
Profesi Guru (PPG).
b) Pemenuhan kualifikasi akademik minimal untuk guru (S1/DIV)
dan dosen/peneliti (S2/S3).
c) Peningkatan pengelolaan, pemenuhan, dan pendistribusian
pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan pemetaan
komprehensif mengenai kebutuhan dan ketersediaan.
d) Peningkatan kualitas sistem penilaian kinerja sebagai acuan
untuk pembinaan, pemberian penghargaan, serta peningkatan
kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
4) Penjaminan mutu pendidikan untuk meningkatkan pemerataan
kualitas layanan antar satuan pendidikan dan antar wilayah.
a) Peningkatan kualitas peta mutu pendidikan sebagai acuan untuk
upaya peningkatan mutu layanan pendidikan.
b) Penguatan kapasitas dan akselerasi akreditasi satuan pendidikan
dan program studi dan penguatan budaya mutu dan pengawasan.
5) Peningkatan tata kelola pembangunan pendidikan, strategi
pembiayaan, dan peningkatan efektivitas pemanfaatan Anggaran
Pendidikan.
a) Peningkatan validitas data pokok pendidikan dalam pelaksanaan
validasi dan verifikasi di satuan pendidikan.
b) Peningkatan kualitas perencanaan dalam mendorong pemenuhan
standar pelayanan minimal (SPM) bidang pendidikan.
c) Peningkatan sinkronisasi perencanaan dan pelaksanaan dalam
menjaga kesinambungan pendidikan.
d) Peningkatan efektifitas pemanfaatan Anggaran Pendidikan untuk
peningkatan akses, kualitas, relevansi, dan daya saing pendidikan,
dan pemenuhan ketentuan Anggaran Pendidikan.
c. Meningkatkan kualitas anak, perempuan, dan pemuda.
1) Penguatan dalam mewujudkan Indonesia Layak Anak melalui
penguatan Sistem Perlindungan Anak melalui penguatan upaya
pencegahan berbagai tindak kekerasan.
123
2) Peningkatan kapasitas SDM melalui penguatan sistem data dan

informasi, serta optimalisasi fungsi pengawasan.
3) Penguatan dalam peningkatan pemberdayaan dan perlindungan
perempuan, termasuk pekerja migran, dari kekerasan dan Tindak
Pidana Perdagangan Orang (TPPO) melalui pembangunan dan
penguatan sistem informasi terpadu untuk pencegahan, penanganan,
dan rehabilitasi korban kekerasan termasuk TPPO.
4) Penguatan dalam peningkatan partisipasi aktif sosial dan politik
pemuda, termasuk Peran pemuda di forum internasional.
d. Pengentasan kemiskinan dilakukan melalui akselerasi penguatan
ekonomi pertahanan berbasis keluarga dan pelatihan usaha serta
pemberian akses usaha produktif bagi keluarga miskin dan rentan.
e. Meningkatkan produktivitas dan daya saing.
1) Penguatan dalam Pendidikan dan pelatihan vokasi berbasis kerjasama
industri.
a) Peningkatan peran dan kerja sama industri/swasta dalam
penyelarasan program studi/ bidang keahlian dan pola
pembelajaran inovatif, meliputi pengembangan program studi
vokasi mendukung pengembangan sektor unggulan nasional dan
daerah, serta kebutuhan industri/ swasta; penguatan informasi
pasar kerja; pengembangan standar kompetensi dan
penyelarasan kurikulum sesuai kebutuhan industri (ekstratif,
manufaktur, teknologi, informatika, geospasial, dan jasa);
penyelarasan pola pembelajaran, termasuk praktek kerja dan
magang; Penguatan pembelajaran bahasa asing; penguatan
pelaksanaan pendidikan dan pelatihan vokasi sistem ganda (dual
TVET system) yang menekankan pada penguasaan keterampilan
berbasis praktik dan magang di industri; pengembangan sistem
insentif/ regulasi untuk mendorong peran industri/ swasta dalam
pendidikan dan pelatihan vokasi; dan peningkatan peran daerah
dalam koordinasi intensif dengan industri/ swasta untuk
pengembangan pendidikan dan pelatihan vokasi di wilayahnya.
b) Peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan
vokasi, terutama dengan revitalisasi dan peningkatan kualitas
sarana dan prasarana pembelajaran dan praktek kerja
pendidikan dan pelatihan vokasi sesuai standar; peningkatan
kualitas unit produksi, teaching factory, dan teaching industry;
peningkatan kerja sama pemanfaatan fasilitas praktik kerja di
124
industri, termasuk unit produksi/teaching factory/teaching

industry; peningkatan fasilitasi dan kualitas pemagangan; dan
penyusunan strategi penempatan lulusan.
c) Peningkatan penilaian kualitas satuan pendidikan melalui
akreditasi program studi dan satuan pendidikan vokasi.
d) Peningkatan kualitas dan kompetensi pendidik/instruktur
vokasi, terutama dengan peningkatan pelatihan pendidik/
instruktur vokasi sesuai kompetensi; peningkatan keterlibatan
instruktur/praktisi dari industri untuk mengajar di satuan
pendidikan dan pelatihan vokasi; dan peningkatan pemagangan
guru/instruktur di industri.
e) Penguatan sistem sertifikasi kompetensi vokasi, terutama dengan
penguatan kelembagaan dan peningkatan kapasitas pelaksanaan
sertifikasi profesi; dan sinkronisasi sistem sertifikasi yang ada di
berbagai sektor.
f) Peningkatan tata kelola pendidikan dan pelatihan vokasi,
terutama dengan pengendalian ijin pendirian satuan pendidikan
vokasi baru dan program studi yang tidak sesuai standar dan
kebutuhan industri/pasar kerja; pengaturan untuk fleksibilitas
pengelolaan keuangan pada unit produksi/teaching
factory/teaching industry; dan pengembangan skema pendanaan
peningkatan keahlian.
2) Penguatan Universitas Pertahanan RI yang berkualitas.
a) Pengembangan Universitas Pertahanan RI sebagai produsen
iptek-inovasi dan pusat keunggulan (center of excellence) yang
mencakup penguatan fokus bidang ilmu sesuai potensi daerah
setempat dan peningkatan kerjasama konsorsium riset antar
perguruan tinggi maupun lembaga penelitian di dalam dan luar
negeri.
b) Pengembangan kerjasama Universitas Pertahanan RI dengan
industri dan pemerintah dengan menyediakan insentif bagi
perguruan tinggi dan industri yang mengembangkan kerjasama
litbang strategis dan memfasilitasi mobilitas peneliti
antarperguruan tinggi dengan pihak industry pertahanan.
c) Peningkatan kualitas dan pemanfaatan penelitian dengan
meningkatkan interaksi Universitas Pertahanan RI dan industry
pertahanan.
125
d) Peningkatan kualitas lulusan Universitas Pertahanan RI melalui

pengembangan prodi yang adaptif dan desain kurikulum
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan industri,
perencanaan, dan pembangunan daerah, perluasan sertifikasi
berbagai keahlian, dan program untuk percepatan masa tunggu
bekerja.
e) Mewujudkan diferensiasi misi dengan mendorong fokus
Universitas Pertahanan RI dalam mengemban tridharma
perguruan tinggi, yakni sebagai Research University, teaching
university, atau vocational university.
f) Penguatan pembinaan perguruan tinggi swasta (PTS) dalam
rangka peningkatan kualitas pendidikan tinggi.
3) Peningkatan kapabilitas iptek pertahanan dan penciptaan inovasi.
a) Pemanfaatan iptek dan inovasi di bidang-bidang fokus Rencana
Induk Riset Nasional 2017-2045 untuk pembangunan yang
berkelanjutan yang mencakup integrasi pelaksanaan riset dengan
skema flagship nasional Prioritas Riset Nasional untuk
menghasilkan produk riset strategis, pemetaan potensi sumber
daya alam dan sumber daya budaya wilayah dengan pendekatan
multidisiplin, inovasi teknologi produksi untuk pemanfaatan
sumber daya alam yang berkelanjutan, penerapan teknologi
untuk pencegahan bencana dan mitigasi pascabencana, dan
penguasaan Teknologi Garda Depan untuk bidang-bidang
strategis seperti kesehatan dan farmasi, teknologi digital dan
cyber security, material maju, energi baru, tenaga nuklir,
pertahanan dan keamanan, serta keantariksaan.
b) Pengembangan Research Power-House yang mencakup
peningkatan kuantitas dan kapabilitas SDM Iptek pertahanan,
pengembangan dan penguatan infrastruktur litbang strategis,
penguatan Pusat Unggulan Iptek, pengelolaan data kekayaan
hayati dan kekayaan intelektual, serta pengembangan jaringan
kerja sama riset dalam dan luar negeri.
c) Penciptaan ekosistem inovasi yang mencakup penguatan
kerjasama triple/Penta-helix, perbaikan tata kelola paten/KI,
penguatan Science Techno Park (STP) utama, perintisan fungsi
Technology Commercialization Office dalam kerangka
Manajemen Inovasi di Penguatan dalam, perintisan Technology
126
Transfer Office di STP atau LPNK Iptek, dan pembinaan

Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT).
d) Peningkatan jumlah dan kualitas belanja litbang yang mencakup
Inisiatif Dana Inovasi Nasional, pengembangan pendanaan
alternatif, dan kerjasama pendanaan litbang dengan pihak di luar
pemerintah.
e) Pengembangan budaya riset ilmiah dan inovasi, termasuk riset
dan inovasi sosial yang berkontribusi bagi pengembangan ilmu
pengetahuan pertahanan dan kebijakan publik.
4. Membangun budaya pertahanan dan karakter bangsa.

a. Memperkokoh ketahanan budaya bangsa untuk membentuk
mentalitas bangsa yang maju, modern, dan berkarakter, melalui:
1) Pemantapan pendidikan agama, karakter dan budi pekerti, mencakup:
a) Pengembangan budaya belajar dan lingkungan sekolah yang
menyenangkan dan bebas dari kekerasan (bullying free school
environment).
b) Pengembangan pendidikan agama dan etika.
2) Penguatan pendidikan kewargaan, wawasan kebangsaan, dan bela
negara untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme dan patriotisme di era
globalisasi, mencakup:
a) Penguatan pendidikan kewargaan di satuan pendidikan.
b) Peningkatan kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dalam
menyiapkan komponen cadangan.
c) Pengembangan pendidikan kepramukaan dalam menyiapkan
komponen cadangan.
d) Pemantapan nilai-nilai kebangsaan dan bela Negara dalam
menyiapkan komponen cadangan.
3) Pengembangan, pembinaan, dan pelindungan Bahasa Indonesia dan
bahasa daerah, mencakup:
a) Penyelenggaran uji kompetensi Bahasa Indonesia bagi
penyelenggara negara.
b) Penggunaan Bahasa Indonesia dalam forum-forum kenegaraan di
tingkat nasional dan internasional.
127
c) Peningkatan penggunaan bahasa daerah dalam proses

pembelajaran di lingkungan keluarga dan sekolah.
4) Penguatan ketahanan dan kualitas keluarga, mencakup:
a) Penyelenggaraan pembangunan keluarga yang holistik dan
integratif sesuai siklus hidup, karakteristik wilayah dan target
sasaran.
b) Penguatan fungsi-fungsi keluarga dalam menjaga nilai-nilai
keluarga untuk kesinambungan antar generasi.
c) Penyiapan kehidupan berkeluarga dan kecakapan hidup di era
digitalisasi informasi.
b. Meningkatkan pemajuan dan pelestarian kebudayaan untuk
memperkuat karakter dan memperteguh jati diri bangsa,
meningkatkan kesejahteraan rakyat, dan mempengaruhi arah
perkembangan peradaban dunia, melalui:
1) Penguatan dalam pengembangan revitalisasi dan aktualisasi nilai
budaya dan kearifan lokal, mencakup:
a) Perlindungan nilai budaya, tradisi, dan sejarah yang hampir
punah.
b) Pengembangan nilai budaya dan kearifan lokal untuk
memperkuat kohesi sosial, kerukunan, toleransi, gotong-royong,
dan kerjasama antarwarga.
c) Peningkatan akses dan kualitas pelayanan museum, arsip, dan
perpustakaan.
c) Pelestarian dan pengembangan manuskrip sebagai sumber nilai
budaya dan sejarah bangsa.
2) Penguatan dalam pengembangan dan pemanfaatan kekayaan budaya
untuk memperkuat karakter bangsa dan kesejahteraan rakyat melalui
Parade Cinta Tanah Air (PCTA), mencakup:
a) Pengembangan produk berbasis nilai budaya, pengetahuan lokal,
dan teknologi tradisional.
b) Pengembangan atraksi budaya berbasis seni, tradisi, permainan
rakyat, olahraga tradisional.
c) Penyelenggaraan festival budaya internasional di Indonesia
melalui PCTA.
128
3) Pelindungan hak kebudayaan dan kebebasan ekspresi budaya untuk

memperkuat kebudayaan yang inklusif, mencakup:
a) Pengembangan wilayah adat sebagai pusat pelestarian budaya
dan lingkungan hidup.
b) Pemberdayaan masyarakat adat dan komunitas budaya.
c) Perlindungan kekayaan budaya komunal.
4) Pengembangan budaya bahari dan sumber daya maritim dalam
mendukung terwujudnya Poros Maritim Dunia, mencakup:
a) Revitalisasi jalur ekonomi guna mendukung terwujudnya Poros
Maritim Dunia.
b) Pelindungan dan pemanfaatan potensi kekayaan laut dan daerah
pesisir.
5) Pengembangan diplomasi budaya untuk memperkuat pengaruh
Indonesia dalam perkembangan peradaban dunia, mencakup:
a) Pengembangan diplomasi budaya melalui pengembangan Bahasa
Indonesia sebagai bahasa internasional, dan muhibah seni budaya
nusantara.
b) Penguatan pusat studi dan klaster budaya Indonesia.
c) Peningkatan peran Indonesia dalam forum-forum internasional
bidang kebudayaan.
c. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai agama dalam
mendukung stabilitas nasional, melalui:
1) Penguatan harmoni dan kerukunan umat beragama dalam mendukung
stabilitas nasional, mencakup:
a) Sinkronisasi dan harmonisasi peraturan perundangan terkait
kerukunan umat beragama.
b) Peningkatan peran lembaga agama, tokoh agama dan lembaga
sosial keagamaan.
c) Peningkatan komunikasi dan dialog lintas agama.
d) Sinkronisasi kegiatan lintas sektor.
2) Peningkatan kualitas pelayanan keagamaan dalam mendukung
stabilitas nasional, mencakup:
a) Peningkatan kualitas penyuluhan agama.
b) Peningkatan kualitas fasilitasi pelayanan keagamaan.
129
c) Peningkatan pelayanan bimbingan keluarga.

3) Pengembangan ekonomi umat dan sumber daya keagamaan,
mencakup:
a) Pemberdayaan dana keagamaan.
b) Pengembangan kelembagaan ekonomi umat.
d. Meningkatkan literasi, inovasi, dan kreativitas bagi terwujudnya
masyarakat berpengetahuan, dan berkarakter, melalui:
1) Peningkatan budaya literasi, mencakup:
a) Pengembangan budaya kegemaran membaca.
b) Pengembangan perbukuan dan penguatan konten literasi.
c) Peningkatan akses dan kualitas layanan perpustakaan berbasis
inklusi sosial.
2) Pengembangan budaya Iptek dan inovasi, mencakup:
a) Peningkatan budaya riset sejak usia dini.
b) Pengembangan industri kreatif berbasis inovasi.
3) Peningkatan kreativitas dan daya cipta, mencakup:
a) Penguatan model pembelajaran discovery and inquiry learning.
b) Pengembangan budaya produksi.
c) Pengembangan kreativitas berbasis potensi daerah.
4) Penguatan institusi sosial penggerak literasi dan inovasi, mencakup:
a) Pengembangan library supporter.
b) Pengembangan inovasi sosial dan filantropi.
5. Memperkuat infrastruktur untuk mendukung pengembangan ekonomi

pertahanan dan pelayanan dasar.
a. Infrastruktur pelayanan dasar dalam mendukung Jakumhaneg.
1) Pengembangan model dalam peningkatan Pengelolaan Air Tanah, Air
Baku Berkelanjutan.
2) Pengembangan model dalam peningkatan Akses Air Minum Layak dan
Aman.
3) Pengembangan model dalam peningkatan Akses Sanitasi (Pengelolaan
Air Limbah Domestik dan Sampah) yang Layak dan Aman.
130
4) Pengembangan model dalam eningkatan Keselamatan dan Keamanan

Transportasi.
5) Pengembangan model dalam meningkatan Ketahanan Kebencanaan
Infrastruktur.
6) Pengembangan model dalam peningkatan Pembangunan Waduk
Multipurpose dan Modernisasi Irigasi.
b. Infrastruktur ekonomi pertahanan dalam mendukung Jakumhaneg.
1) Pengembangan model dalam peningkatan Konektivitas Transportasi
Pertahanan.
Kereta Api.
Laut.
Udara
Darat dan Antarmoda.
c. Infrastruktur perkotaan dalam mendukung Jakumhaneg.
1) Pengembangan model dalam peningkatan Sistem Angkutan Umum
Masal Perkotaan.
2) Pengembangan model dalam peningkatan Infrastruktur Jalan
Perkotaan.
3) Pengembangan model dalam peningkatan Energi dan Listrik
Berkelanjutan untuk Perkotaan.
4) Pengembangan model dalam peningkatan Infrastruktur dan Ekosistem
ICT Perkotaan.
5) Pengembangan model dalam peningkatan Akses Air Minum dan
Sanitasi (Air Limbah dan Sampah) yang Layak dan Aman di Perkotaan.
6) Pengembangan model dalam peningkatan Akses Perumahan dan
Permukiman Layak, Aman dan Terjangkau di Perkotaan.
d. Meningkatkan energi dan ketenagalistrikan dalam mendukung
Jakumhaneg.
1) Penguatan dalam diversifikasi energi dan ketenagalistrikan untuk
pemenuhan kebutuhan nasional, melalui:
131
a) Penguatan dalam pemanfaatan EBT seperti panas bumi, air, surya,

dan biomasa.
b) Penguatan dalam pemanfaatan pengembangan mini/micro grid
berbasis energi bersih.
c) Penguatan dalam pembangunan Pembangkit Listrik PLTA
Pumped Storage.
d) Penguatan dalam pemanfaatan teknologi yang High Efficiency and
Low Emission (HELE).
2) Penguatan dalam peningkatan efisiensi pemanfaatan energi dan tenaga
listrik, melalui:
a) Penguatan dalam pengembangan Energy Service Company
(ESCO).
b) Penguatan dalam perluasan rehabilitasi dan uprating sistem
transmisi dan distribusi.
c) Penguatan dalam pengembangan sistem informasi manajemen
dan data control pertahanan.
d) Penguatan dalam pengembangan dan memafaatkan teknologi
smart grid.
3) Penguatan dalam peningkatan tata kelola energi dan ketenagalistrikan,
melalui:
a) Penguatan dalam penerapan power wheeling untuk mendorong
proyek EBT.
b) Penguatan dalam mereviu kebijakan harga EBT berbasis batas
biaya pokok penyediaan (BPP) pembangkitan.
c) Penguatan dalam implementasi metode penentuan revenue
requirement yang optimal.
e. Penguatan Jakumhaneg transformasi digital di lingkungan pertahanan
dan TNI.
1) Pemanfaatan Infrastruktur TIK.
a) Perluasan konten digital pendidikan, konten digital informasi
publik, layanan digital kesehatan serta informasi pertanian,
melalui pemberian insentif startup yang fokus pada layanan
sosial, pendidikan, kesehatan, informasi publik serta informasi
pertanian.
132
b) Perluasan pemanfaatan TIK pada sektor-sektor pertumbuhan

dalam rangka peningkatan efisiensi, produktivitas, nilai tambah,
dan penciptaan permintaan, melalui peningkatan produktivitas
sektor ekonomi dengan pemanfaatan TIK.
2) Penguatan fasilitas Pendukung Transformasi Digital.
a) Peningkatan kemandirian industry pertahanan dan SDM TIK
dalam negeri, melalui (a) harmonisasi kebijakan dan regulasi
untuk mendorong pengembangan TIK dalam negeri; (b)
peningkatan kapasitas SDM TIK yang tepat sasaran untuk
memenuhi kebutuhan dalam negeri; dan (c) peningkatan literasi
digital masyarakat.
b) Pemanfaatan teknologi global (Big Data, IoT, AI, dll) bersifat lintas
sektor dalam proses perencanaan, pemantauan, maupun
pelaksanaan kinerja, melalui (a) mendorong pelaksanaan satu
data dalam rangka pemanfaatan data yang saling
interoperabilitas, terstandar serta dapat dibagipakaikan; dan (b)
mendorong pemanfaatan analisa dari Big Data untuk
meningkatkan ketepatan perencanaan, kinerja pelaksanaan
pembangunan maupun ketepatan pengawasan pembangunan.
6. Membangun lingkungan hidup, meningkatkan ketahanan bencana, dan

perubahan iklim.
a. Peningkatan kualitas lingkungan hidup.
1) Pencegahan Pencemaran dan Kerusakan Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Hidup.
a) Pengembangan model dalam peningkatan Pemantauan Kualitas
Air, Air Laut, dan Udara.
b) Pengembangan model dalam peningkatan Penyediaan Informasi
Cuaca dan Iklim.
c) Pengembangan model dalam pencegahan Kebakaran Lahan dan
Hutan.
d) Peningkatan Kesadaran dan Kapasitas Pemerintah, Swasta dan
Masyarakat terhadap Lingkungan Hidup.
e) Pengembangan model dalam pencegahan Kehilangan
Keanekaragaman Hayati.
2) Penanggulangan Pencemaran dan Kerusakan Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Hidup.
133
a) Penanganan Pencemaran dan Kerusakan di Pesisir dan Laut.

b) Penanganan dan Pengurangan Sampah Domestik dan Sampah
Plastik.
c) Penghapusan dan Penggantian Merkuri.
d) Pembangunan Fasilitas Pengolahan Limbah B3 dan Limbah
Medis.
3) Pemulihan Pencemaran dan Kerusakan Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Hidup.
a) Peningkatan pemulihan Lahan Gambut.
b) Peningkatan Reforestasi Kawasan Hutan.
c) Peningkatan Restorasi Lahan Bekas Tambang.
d) Peningkatan Pemulihan Kualitas Air Sungai Dan Danau.
e) Peningkatan Pemulihan Kerusakan Lingkungan Pesisir dan Laut.
f) Peningkatan Pemulihan habitat spesies terancam punah.
g) Peningkatan populasi spesies terancam punah.
4) Penguatan Kelembagaan dan Penegakan Hukum di Bidang Sumber
Daya Alam dan Lingkungan Hidup.
a) Penguatan Regulasi dan Kelembagaan Bidang Sumber Daya Alam
dan Lingkungan Hidup di Pusat dan Daerah.
b) Penguatan Sistem Pengawasan, dan Pengamanan Pengelolaan
Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup.
c) Penegakan Hukum di Bidang Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Hidup.
b. Peningkatan ketahanan bencana dan iklim.
1) Penanggulangan Bencana, yang dilaksanakan dengan:
a) Penguatan Data, Informasi, dan Literasi Bencana.
b) Penguatan Sistem, Regulasi dan Tata Kelola Bencana.
c) Peningkatan Sarana Prasarana Kebencanaan.
d) Integrasi Kerjasama Kebijakan dan Penataan Ruang berbasis
Risiko Bencana.
e) Penanganan Darurat Bencana.
134
f) Peningkatan Pelaksanaan rehabilitasi dan rekonstruksi di daerah

terdampak bencana.
g) Penguatan sistem mitigasi multi ancaman bencana terpadu.
2) Peningkatan Ketahanan Iklim, yang dilaksanakan dengan implementasi
Rencana Nasional Adaptasi Perubahan Iklim (RAN-API) pada sektor-
sektor prioritas, melalui:
a) Peningkatan ketahanan iklim sektor kelautan dan pesisir.
b) Peningkatan ketahanan iklim sektor air.
c) Peningkatan ketahanan iklim sektor pertanian melalui
pemanfaatan data dan informasi geospasial.
d) Peningkatan ketahanan iklim sektor kesehatan.
c. Pembangunan rendah karbon.
1) Pembangunan Energi Berkelanjutan, yang dilaksanakan dengan:
a) Pengelolaan energi baru terbarukan melalui pengembangan
pembangkit energi terbarukan serta meningkatkan pasokan
bahan bakar nabati dari bahan baku rendah karbon.
b) Peningkatan Efisiensi dan konservasi energy.
c) Peningkatan teknologi pembangkit dan distribusi.
2) Pemulihan Lahan Berkelanjutan yang dilaksanakan dengan:
a) Peningkatan Restorasi dan pengelolaan lahan gambut.
b) Peningkatan Pengurangan laju deforestasi.
c) Peningkatan produktivitas dan efisiensi pertanian.
3) Penanganan Limbah yang dilaksanakan dengan pengurangan sampah
domestic dan Pengelolaan limbah cair.
4) Pengembangan industri hijau yang dilaksanakan dengan Penerapan
modifikasi proses dan teknologi dan Manajemen limbah industri
5) Pemulihan ekosistem pesisir dan kelautan yang dilaksanakan dengan
pelaksanaan Inventarisasi dan Rehabilitasi Ekosistem Pesisir dan
Kelautan (mangrove, Padang lamun, terumbu karang, estuari, dan
hutan pantai).
7. Memperkuat stabilitas politik, hukum dan transformasi pelayanan publik.

a. Penguatan dalam konsolidasi demokrasi
1) Terbentuknya lembaga demokrasi yang efektif.
135
a) Perkuatan mekanisme penyelenggara Pemilu.

b) Penguatan dalam Evaluasi UU Bidang Politik.
2) Terpenuhinya hak-hak politik dan terjaminnya kebebasan sipil.
a) Peningkatan Pendidikan Politik dan Pemilih secara Konsisten.
b) Peningkatan kualitas dan kapasitas organisasi masyarakat sipil.
c) Peningkatan penyelenggaraan kepemiluan yang baik.
3) Peningkatan Wawasan Kebangsaan.
a) Implemtasi nilai-nilai Pancasila dalam kebijakan program
pembangunan.
b) Merevitalisasi pusat pendidikan kebangsaan dan bela negara.
c) Meningkatkan kapasitas ASN berbasis Pancasila.
d) Menyusun dan melaksanakan Rencana Aksi Tim Terpadu tingkat
Nasional dan Daerah.
e) Memantapkan dan mengembangkan sistem deteksi dini.
f) Memantapkan program Revolusi Mental (Gerakan Indonesia
Bersatu)
4) Terwujudnya komunikasi publik yang efektif, integratif dan partisipatif.
a) Penguatan dan pengintegrasian tata kelola informasi dan
komunikasi publik di K/L/D.
b) Penguatan media-media lokal dan alternatif sebagai sumber
informasi masyarakat yang kredibel.
c) Penguatan konten informasi publik yang berkualitas, merata, dan
berkeadilan, terutama di wilayah 3T.
d) Peningkatan kualitas SDM Bidang Komunikasi dan Informatika.
e) Peningkatan akses komunikasi public.
f) Peningkatan literasi media.
g) Peningkatan standardisasi lembaga pers dan jurnalis.
h) Peningkatan kualitas isi atau program siaran.
b. Optimalisasi kebijakan luar negeri dalam mendukung diplomasi
pertahanan.
1) Memperkuat integritas wilayah NKRI dan perlindungan WNI di luar
negeri.
136
a) Peningkatan dan intensifikasi efektivitas penyelesaian

perbatasan salah satunya melalui percepatan proses pemetaan
batas negara.
b) Pembangunan norma dan hukum internasional dalam melindungi
kedaulatan Indonesia.
c) Peningkatan kerjasama internasional dalam pencegahan dan
penanganan kejahatan trans-nasional.
d) Penguatan pelayanan dan perlindungan WNI dan BHI di tingkat
bilateral, regional, dan multilateral.
e) Penguatan peran-serta aktor non-pemerintah.
2) Memperkuat Kerjasama Pembangunan Internasional yang mendukung
peningkatan partisipasi swasta dalam kerjasama pembangunan
internasional.
3) Meningkatkan Peran Indonesia di Tingkat Regional dan Global:
a) Peningkatan Inisiasi/Posisi Indonesia yang diterima di Tingkat
Regional dan Global.
b) Peningkatan Peran Aktif Indonesia dalam Perdamaian Dunia.
c) Peningkatan Koordinasi di dalam Negeri Untuk Melaksanakan
Komitmen Internasional.
d) Penataan Peran, Struktur dan Fungsi K/L dalam Melaksanakan
Kebijakan Luar Negeri Indonesia.
4) Peningkatan Citra Positif Indonesia Di Dunia Internasional:
a) Evaluasi dan Penyusunan Kebijakan Diplomasi Publik Indonesia.
b) Peningkatan Peran-Serta Aktor Non- Pemerintah dalam
Diplomasi Publik yang Inklusif.
c. Penguatan dalam sistem hukum nasional yang mantap.
1) Penataan regulasi melalui penguatan tata kelola peraturan perundang-
undangan, melalui penguatan institusi dalam proses pembentukan
peraturan perundang-undangan, pelembagaan evaluasi regulasi ke
dalam siklus penyusunan peraturan perundang-undangan;
optimalisasi partisipasi publik; dan dukungan database regulasi
berbasis teknologi informasi.
2) Perbaikan sistem informasi peradilan melalui:
137
a) Optimalisasi sistem perdata, melalui penguatan sistem berbasis

TI dalam penyelesaian sengketa dan penguatan kelembagaan
yang berbasis TI dalam penyelesaian sengketa guna mendukung
pelaksanaan eksekusi putusan pengadilan.
b) Dukungan TI di bidang hukum dan peradilan, melalui penyediaan,
pengelolaan serta berbagi pakai data antar penegak hukum,
termasuk di dalamnya penguatan pengelolaan database di
internal lembaga penegak hukum.
3) Penguatan sistem anti korupsi melalui penguatan upaya anti korupsi,
melalui upaya untuk meminimalisir praktik suap di aparatur sipil
negara, masyarakat, dan swasta, serta optimalisasi mekanisme
pemulihan dan pengelolaan aset dalam sistem peradilan secara
menyeluruh.
4) Peningkatan akses terhadap keadilan melalui pemberdayaan hukum
masyarakat dalam bentuk peningkatan kemampuan masyarakat dalam
memahami hukum dan mengakses keadilan, serta membangun
kapasitas masyarakat untuk berperan aktif menggunakan mekanisme
dan layanan dari dan untuk masyarakat dalam upaya memperoleh
kepastian hukum.
d. Reformasi kelembagaan birokrasi.
1) Peningkatan ASN yang profesional, berintegritas dan netral, melalui
arah kebijakan memperkuat implementasi manajemen ASN berbasis
merit sistem.
a) Penerapan manajemen talenta nasional ASN, dalam bentuk
penguatan perencanaan kebutuhan ASN sesuai prioritas
pembangunan nasional, pengembangan pola karir nasional,
pelaksanaan talent pool JPT nasional, implementasi Human
Capital Development Plan (HCDP) dan Critical Occupation List
(COL) Nasional, serta penguatan kapasitas pengawasan dan
evaluasi penerapan sistem merit;
b) Penguatan kebijakan kesejahteraaan ASN dalam bentuk
kebijakan insentif untuk ASN di daerah 3T, tingkat risiko
pekerjaan tinggi, dan bertalenta (high performance), serta
kebijakan golden handshake untuk penataan PNS.
2) Penguatan manajemen institusi pemerintah yang berstandar
internasional melalui penguatan manajemen institusi pemerintah
untuk mendukung pencapaian sasaran pembangunan nasional, dalam
bentuk penerapan standar internasional dalam mutu layanan publik,
138
manajemen SDM, tata kelola pemanfaatan TIK untuk mendukung

proses bisnis organisasi, serta peningkatan kualitas manajemen
kearsipan.
3) Peningkatan akuntabilitas keuangan dan kinerja melalui penguatan
akuntabilitas kinerja dan pengawasan.
a) Implementasi sistem integritas, melalui penerapan zona
integritas menuju WBK/WBBM dan pegembangan serta
implementasi sistem integritas ASN;
b) Penguatan akuntabilitas pengelolaan keuangan negara, melalui
penyempurnaan kebijakan dan implementasi manajemen risiko,
penguatan implementasi SPIP dan sistem pengadaan barang/jasa
pemerintah.
c) Pengembangan sistem manajemen kinerja kelembagaan yang
efektif dan handal, melalui penguatan sistem akuntabilitas kinerja
instansi pemerintah.
d) Implementasi Reformasi Birokrasi instansional, melalui
kebijakan Road Map RB Tahun 2020-2024 serta perluasan dan
peningkatan kualitas pelaksanaan Reformasi Birokrasi di daerah.
4) Penguatan pelayanan publik yang berkualitas dan inovatif.
a) Pemanfaatan TIK dalam pelayanan publik, dalam bentuk
penguatan penerapan e-services dan Sistem Informasi Pelayanan
Publik.
b) Penguatan pengawasan kinerja pelayanan publik, dalam bentuk
integrasi pengaduan masyarakat, perluasan partisipasi
masyarakat dalam pengawasan pelayanan publik, dan
pendampingan penerapan standar pelayanan publik untuk
daerah 3T.
c) Perluasan inovasi pelayanan publik, dalam bentuk inovasi
pelayanan publik yang direplikasi dan akselerasi model/desain
inovasi pelayanan public dan penguatan pelayanan terpadu,
dalam bentuk integrasi pelayanan.
e. Penguatan dalam menjaga stabilitas keamanan nasional
1) Terjaganya keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
diseganinya kekuatan pertahanan di kawasan serta meningkatnya rasa
aman.
139
2) Penguatan Keamanan Dalam Negeri terhadap pelanggaran di wilayah

perbatasan, terorisme dan radikalisme.
a) Penguatan Kapasitas Kelembagaan Penanganan VEOs dan
Terorisme.
b) Penguatan dalam Peningkatan Penanganan VEOs dan Terorisme.
c) Penguatan Pertahanan dan Keamanan di Perbatasan dan Pulau
Terluar.
3) Penguatan Kemampuan Pertahanan terhadap pemenuhan kekuatan
pokok minimum atau Minimum Essential Force (MEF)/Essential Force
(EF) dan meningkatnya kontribusi industri pertahanan dalam
penyediaan alpalhankam.
a) Perkuatan teknologi informasi dengan konsep Network Centric
Warfare (NWC) dan kemampuan siber pada platform
persenjataan.
b) Perkuatan sistem informasi terhadap pemberlakuan Air Defense
Identification Zone (ADIZ).
c) Perkuatan kemampuan underwater surveilance (pengindraan
bawah air), khususnya untuk melindungi jalur-jalur ALKI (Alur
Laut Kepulauan Indonesia) dan wilayah perbatasan laut
Indonesia dan ZEE Indonesia.
d) Penguatan kontribusi Industri Pertahanan dalam penyediaan
alpalhankam.
4) Penguatan prioritas dalam pemenuhan Alutsista strategis.
a) Penguatan kemampuan military satelite (satelit militer) untuk
mendukung konsep Network Centric Warfare dan menghadapi
potensi ancaman siber pada platform persenjataan.
b) Penguatan misile defense system (pertahanan misil) dengan
kemampuan guided misile dan misile shield sebagai wujud
pertahanan defensif aktif dan mendukung proyeksi
pemberlakuan ADIZ Indonesia ke depan.
c) Penguatan kemampuan under-water surveilance (pengintai
bawah air) dan kapal selam sebagai pengaman ALKI dan ZEE
Indonesia.
5) Penguatan Keamanan terhadap kecepatan relay time dari sistem
peringatan dini keamanan secara terpadu, response time dari
140
kehadiran aparat di lokasi yang dilaporkan, dan penurunan angka

kejahatan.
a) Penguatan dalam pembangunan Sistem Peringatan Dini
Keamanan wilayah Darat, Laut dan Udara yang terpadu dan
Sistem Penginderaan.
b) Penguatan dalam pelaksanaan Operasi Keamanan gabubungan
wilayah darat, Laut dan Udara.
c) Penguatan dalam pelaksanaan Operasi gabungan dalam
penyelesaian Kasus Keamanan.
6) Peningkatan Keamanan Personal dan Ketertiban Masyarakat terhadap
penyalahgunaan Narkotika.
a) Peningkatan terhadap pemberantasan Narkotika dan prekursor
Narkotika.
b) Peningkatan Pencegahan Penyalahgunaan Narkotika Berbasis
Kekeluargaan dan Keagamaan.
7) Keamanan dan Ketahanan Siber.
a) Peningkatan pembangunan dan penguatan CERT (Computer
Emergency Response Team).
b) Pengamanan Infrastruktur Siber.
c) Penyelesaian Kejahatan Siber.
d) Kapasitas SDM seluruh pemangku kepentingan.
e) Peningkatan Kerjasama Internasional Bidang Siber.
BIDANG PERTAHANAN.
8. Penguatan strategi pertahanan guna menjaga tetap tegaknya negara
kesatuan republik indonesia.
a. Penguatan strategi perang semesta dalam mendukung sistem dan
postur pertahanan.
1) Keterlibatan Masyarakat dalam Unsur Bela Negara untuk Mendukung
Pertahanan Negara.
2) Lingkungan Strategis Indonesia pada level Regional dan Global.
3) National Power dan Perkembangan Geopolitik dan Geostrategi pada
level Nasional, Regional, dan Global.
141
4) Perang Semesta dan Doktrin Pertahanan Negara.

5) Sejarah Peperangan Indonesia dan Hubungan Sipil-Militer di Indonesia.
6) Politik Internasional dan Fenomena & Isu Konflik dan Perang.
7) Globalisasi, Kebijakan Sistem Pertahanan Negara dan Perkembangan
Strategi Pertahanan Negara.
8) Pemberdayaan Wilayah Pertahanan.
9) Pemimpin dan Strategi Pertahanan Negara.
10) Perkembangan Teknologi (RMA) dan Ancaman terhadap Pertahanan-
Keamanan Negara.
b. Penguatan strategi peperangan asimetris dalam mendukung sistem
dan postur pertahanan negara.
1) Penguatan peperangan asimetris dalam pembangunan kekuatan
pertahanan guna menhadapi ancaman Insurjensi.
pertahanan guna menhadapi ancaman Insurjensi Radikalisme.
pertahanan guna menhadapi ancaman Peperangan Informasi
pertahanan guna menhadapi ancaman Cyber Warfare.
pertahanan guna menhadapi ancaman Non-Tradisional, dan
Peperangan Kimia, Biologi, Radioaktif dan Nuklir (KBRN).
c. Diplomasi pertahanan dalam mendukung sistem pertahanan negara,
yang mencakup:
1) Defense Diplomacy for Regional Security Issues (Sengketa Perbatasan,
Natuna dan Laut Cina Selatan, dan Diplomasi Pertahanan dalam
Regional dan Kawasan).
2) Defense Diplomacy Development (Bentuk Kerjasama Pertahanan,
Trend Diplomasi Pertahanan di Kawasan, dan Dampak Dialog
Keamanan).
3) Regional Cooperation (Bantuan Internasional Mengatasi Bencana,
Kerjasama Pertahanan Dalam Keamanan Maritim, dan Hubungan Sipil
Militer).
142
4) Peace Mission (Peace Keeping Operation, Regional Peacekeeping

Force). Bela Negara dan Diplomasi (Persatuan dan Kesatuan /Bhinneka
Tunggal Ika dan Peran Local Wisdom untuk Menunjang Rasa Bela
Negara).
d. Penguatan strategi dan kampanye militer guna mendukung sistem
pertahanan negara.
1) Strategi pertahanan guna mendukung sistem pertahanan negara.
2) Kampanye militer guna mendukung sistem pertahanan negara.
3) Pemberdayaan wilayah pertahanan guna mendukung sistem
pertahanan negara.
4) Operasi militer perang dan operasi militer selain perang guna
mendukung sistem pertahanan negara.
5) Politik pertahanan guna mendukung sistem pertahanan negara.
6) Teori perang dan strategi guna mendukung sistem pertahanan negara.
7) Tata kelola pertahanan guna mendukung sistem pertahanan negara.
8) Perencanaan operasi militer guna mendukung sistem pertahanan
negara.
9) Kepemimpinan strategis guna mendukung sistem pertahanan negara.
e. Penguatan strategi pertahanan darat guna mendukung postur
pertahanan dan sistem pertahanan negara.
1) Pengembangan Kepemimpinan dan Kejuangan.
2) Pengembangan Doktrin Pertahanan Negara di Darat.
3) Strategi Pembangunan Pertahanan Negara di Darat.
4) Strategi Pembinaan Satuan.
5) Pengembangan Strategi dan Konflik Bersenjata terhadap Pertahanan.
6) Pengembangan Ancaman di Lingkungan Kawasan Strategis.
7) Strategi Operasi Militer untuk Perang bagi Matra Darat.
8) Strategi Operasi Militer Selain Perang bagi Matra Darat.
9) Strategi Pertahanan Negara di Darat.
10) Pemanfaatan Ilmu Pengetahuan Teknologi, Komunikasi dan Hubungan
Masyarakat.
11) Perkembangan Tata Ruang dan Penataan Rencana Wilayah Pertahanan
Darat.
143
12) Strategi Pembinaan Bela Negara.

13) Pemanfaatan Pengetahuan Hukum dan Perundang-Undangan.
14) Pemberdayaan Wilayah Pertahanan di Darat.
15) Penanggulangan Bencana Alam di Darat.
16) Pengembangan Postur Pertahanan Negara di Darat.
17) Strategi Pembinaan Teritorial.
f. Penguatan strategi pertahanan laut guna mendukung postur
1) Sea Power nasional dan Internasional.
2) Strategi Pertahanan Negara di Laut guna Menghadapi Ancaman Militer
di dan atau lewat Laut.
3) Strategi Diplomasi Pertahanan melalui Laut.
4) Strategi Pertahanan dan Keamanan Laut.
5) Postur Alutsista untuk Mendukung Sea Power.
6) Postur Alutsista untuk Mendukung Sistem Pertahanan Negara.
7) Operasi Perang Laut guna mempertahankan kedaulatan Negara di dan
atau lewat Laut.
8) Operasi Perang selain Perang guna mempertahankan kedaulatan
Negara di dan atau lewat Laut.
9) Doktrin Pertahanan Negara di dan atau lewat Laut.
10) Kepemimpinan Strategis guna Menjalankan Strategi, Operasi, dan
Perang Laut.
11) Tata Kelola Pertahanan Laut.
g. Penguatan strategi pertahanan udara guna mendukung postur
1) Kekuatan Udara (Air Power) Nasional dan Internasional.
2) Strategi Pertahanan Udara Nasional.
3) Kedaulatan Wilayah Udara Nasional.
4) Air Defence Identification Zone (ADIZ).
5) Flight Information Region (FIR).
6) Postur Alut Sista Udara.
144
7) Operasi Perang Udara.

8) Operasi Militer selain Perang matra udara.
9) Doktrin Pertahanan Negara di dan atau lewat udara.
10) Pemberdayaan Wilayah Pertahanan Udara melalui. Pembinaan Potensi
Kedirgantaraan.
11) Kepemimpinan Strategis guna menjalankan Strategi, Operasi, dan
Perang Udara.
12) Hukum Udara Nasional dan Internasional.
9. Penguatan strategi manajemen pertahanan guna menjaga tetap tegaknya

negara kesatuan republik indonesia.
a. Penguatan manajemen pertahanan dalam mendukung sistem dan
postur pertahanan.
1) Pengadaan Alutsista TNI.
2) Penelitian SDM Komponen Utama dan Pendukung.
3) Masalah Security Asia Pasifik.
4) Manajemen dan Leadership Terkait Pengelolaan Pertahanan
Keamanan Khusus Dalam Negeri.
5) Pembangunan kekuatan dan menghadapi ancaman Cyber Security.
6) Penerapan Konsep Good Govermance dan Reformasi Bidang
Keamanan.
7) Penerapan Manajemen Resiko pada Institusi Pertahanan Keamanan.
8) Penerapan Konsep Sipil Militer antara Instansi Terkait Pengelolaan
Pertahanan dan Keamanan.
b. Penguatan ekonomi pertahanan dalam mendukung sistem dan postur
pertahanan negara.
1) Kebijakan Alokasi Sumber Daya Nasional untuk Sektor Pertahanan.
2) Kerangka Kebijakan Kebutuhan Anggaran Pertahanan.
3) Keberadaan Sumber-sumber Pendanaan.
4) Transformasi dan Reformasi Ekonomi Pertahanan.
5) Kemampuan Finansial untuk Meningkatkan Anggaran Pertahanan.
6) Pengeloaan dan kebijakan Bisnis Militer.
145
7) Pengeloaan dan kebijakan alokasi Anggaran Pengembangan

Pertahanan.
8) Penguatan dalam Alokasi Sumber Daya Industri Pertahanan.
9) Kemampuan Financial untuk Meningkatkan Anggaran Pertahanan.
10) Pengurangan Beban Devisa Negara dan Efeknya pada Neraca
Pembayaran.
c. Penguatan keamanan energi guna mendukung sistem pertahanan
negara:
1) Peningkatan Sumber Energi untuk Ekonomi Nasional
2) Pengembangan Infrastruktur Energi dalam Peningkatan Ketahanan
Energi Untuk Pertahanan Negara
3) Peningkatan Rasio Elektrifikasi Berbasis Kewilayahan
10. Penguatan keamanan nasional guna mendukung stabilitas nasional.

a. Penguatan damai dan resolusi konflik guna mendukung stabilitas
keamanan nasional.
1) Pembangunan Perdamaian Resolusi dan Pencegahan Konflik (CEWERS
Peace Keeping Operations) Manajemen dan Transformasi Konflik.
2) Pendidikan Perdamaian (Peace Education).
3) Hukum Humaniter.
4) Rekonsiliasi Pasca Konflik.
5) Konflik dan Keamanan Regional/Kawasan.
6) Kearifan Lokal (Local Wisdom) sebagai Alternatif Penyelesaian
Konflik/Pembangunan Perdamaian.
7) Alternative Dispute Resolutions.
8) Konflik Lokal, Nasional, Regional, dan Internasional.
b. Penguatan keamanan maritim guna mendukung poros marimtim
dunia:
1) Teori Keamanan Maritim.
2) Tata Kelola Sumber Daya Ekonomi Maritim.
3) Sosiologi Maritim Negara Kepulauan.
4) Hukum Laut dan Perjanjian International.
5) Geospasial Maritim.
146
6) Geopolitik dalam Konteks Keamanan Maritim.

7) Kebijakan dan Strategi Keamanan Maritim Nasional.
9) Sosiologi Maritim Negara Kepulauan.
12) Hukum Laut dan Perjanjian International.
c. Manajemen bencana guna mendukung stabilitas keamanan nasional:
1) Peran Sipil-Militer dalam Bencana.
2) Dampak Bencana Terhadap Ketahanan Sosial Ekonomi.
3) Penganggaran Belanja Daerah Terhadap Manajemen Bencana.
4) Penguatan dalam Kajian Mitigasi dan Kesiapsiagaan.
5) Peran Media Komunikasi dalam Bencana.
6) Peran Pemerintah, Dunia Usaha dan Masyarakat dalam Manajemen
Bencana.
7) Kepribadian Tangguh Korban Bencana Alam.
8) Penataan Ruang Berbasis Bencana Alam
9) Analisis Hubungan Kerjasama Internasional dalam Penganggulangan
Bencana.
10) Pengurangan Resiko Bencana Alam Dalam Rangka Mendukung SDGS.
11. Teknologi pertahanan guna mendukung postur pertahanan dan

kemandirian industri strategis nasional.
a. Industri pertahanan guna mendukung postur pertahanan dan
1) Revitalisasi dan Pemberdayaan Undang-Undang Nomor 16 Tahun 2012
tentang Industri Pertahanan untuk Mendukung Kebangkitan Industri
Pertahanan Strategis Nasional.
2) Perkuatan dan Pemberdayaan Komite Kebijakan Industri Pertahanan
(KKIP) Guna Meningkatkan Kemandirian Produksi Alutsista TNI.
3) Kerjasama Internasional Industri Pertahanan Strategis Dalam Rangka
Modernisasi Alut Sista TNI.
147
4) Peningkatan Kapasitas dan Kualitas Kandungan Lokal Dalam Rangka

Mendukung Kemandirian dan Keberlangsungan Industri Pertahanan
Strategis Nasional.
5) Pembangunan Industri Pertahanan Siber Dalam Rangka
Mengantisipasi Ancaman Serangan dan Peperangan Siber.
6) Analisa Implementasi Kandungan Lokal dan Offset di Indonesia.
7) Perancangan Integrated Project Team untuk Pengembangan Teknologi
Medium Tank.
8) Analisa Intergrated Project Team pada Program Pembangunan PKR
105 TNI AL.
9) Analisa Jaringan Logistik Material pada Program Pembangunan PKR
105 TNI AL.
10) Analisa Keberhasilan Alih Teknologi C 705.
11) Perkuatan dan Pemberdayaan Komite Kebijakan Industri Pertahanan
(KKIP) Guna Meningkatkan Kemandirian Produksi Alut Sista TNI.
12) Penguatan dalam Peningkatan Kapasitas dan Kualitas Kandungan Lokal
Dalam Rangka Mendukung Kemandirian dan Keberlangsungan Industri
Pertahanan Strategis Nasional.
13) Analisa Implementasi Kandungan Lokal dan Offset di Indonesia.
14) Perancangan Integrated Project Team untuk Pengembangan
Modernisasi Alutsista TNI.
15) Analisa Jaringan Logistik Material Guna Meningkatkan Alutsista TNI.
b. Teknologi daya gerak guna mendukung postur pertahanan dan
1) Kajian Teknis Autonomous Submarines Vehicles untuk Survey Bawah
Laut.
2) Kajian Pemanfaatan Bioavtur untuk Bahan Bakar Pesawat Sipil dan
Militer.
3) Pengembangan Open Source Computational Fluid Dynamics (CFD)
Codes untuk Desain dan Simulasi Daya Gerak Kendaraan Militer.
4) Penguatan dalam Kajian Sistem Mobil Listrik untuk Kendaraan
Operasional di Lingkungan kampus Unhan RI.
5) Kajian Teknis Desain dan Sistem Daya Gerak Unmanned Aerial Vehicle
(UAV) untuk Kepentingan Survey Teritorial.
148
6) Kajian Desain dan Sistem Daya Gerak Terrain Military Vehicles.

7) Kajian Desain dan Sistem Hybrid Internal Combustion Engine (ICE) dan
Electric Vehicles (EVs) untuk Kendaraan Operasional Militer.
c. Teknologi penginderaan guna mendukung postur pertahanan dan
1) Teknologi Penginderaan Guna Mendukung Sistem Pertahanan Negara
(Sishanneg).
2) Teknologi Penginderaan untuk Mendukung Pembangunan Komando
Wilayah Pertahanan (Kowilhan).
3) Teknologi Penginderaan untuk Pengelolaan Wilayah Kelautan dan
Pesisir.
4) Teknologi Penginderaan untuk Manajemen Pengelolaan Potensi
Perikanan dan Sumber Daya Alam Nasional.
5) Teknologi Penginderaan Dalam Mendukung Sistem Pertahanan Udara
Nasional (Sishanudnas).
6) Teknologi Penginderaan untuk Mendukung Operasi Keamanan
Maritim.
7) Teknologi Penginderaan untuk mendukung Pembangunan Tol Laut
Nasional.
d. Teknologi persenjataan guna mendukung postur pertahanan dan
1) Modifikasi/Optimalisasi Senjata Ringan.
2) Interoperabilitas Teknologi Persenjataan.
3) Penumbuhan Ekosistem Teknologi Persenjataan.
4) Kajian Sistem Instrumentasi dan Kontrol Propulsi Roket Balistik.
5) Kajian Sistem Instrumentasi dan Kontrol Propulsi Roket Balistik.
149
DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Psychological Association. 6th ed. Washington, DC.
Creswell, John W. (2013). Research Desain: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed.
Alih Bahasa: Achmad Fawaid. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
________________. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. (Alih Bahasa: Achmad
Fawaid). Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT
Rosdakarya.
Nugroho. (2013). Metode Penelitian Kebijakan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta
Peraturan:
tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi.
Internet/Website:
American Psychological Association. (2014). APA Journals Manuscript Submission
Instructions for All Authors. Retrieved from http://www.apa.
org/pubs/authors/instructions.aspx#, diakses 27 Juli 2018.
Surat Dirjen Dikti Nomor 3298/D/T/99 Perihal Upaya Pencegahan Tindakan Plagiat.
Retrieved from http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/SE Dirjen 3298-D-T-99.docx.,
diakses 27 Juli 2018.
150

Buku Pedoman Tesis Lengkap Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman Tesis Lengkap Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Cetakan Pertama, 02 Juli 2021

Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak monograf ini dalam

Ketua/Wakil Kelompok Kerja:

Anggota Kelompok Kerja:

Perguruan Tinggi : Universitas Pertahanan RI

Bogor, 02 Juli 2021

Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD.

Tugas akhir dalam bentuk Tesis merupakan pertanggungjawaban mahasiswa

Bogor, 02 Juli 2021

Prof. Dr. Ir. Amarulla Octavian, S.T., M.Sc., DESD.

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................................... 1

BAB II PROSEDUR DAN PEMERIKSAAN PLAGIARISME ................................................................. 4

BAB III TATA TULIS ......................................................................................................................................... 18

BAB IV TATA BAHASA .................................................................................................................................... 31

BAB V SISTEMATIKA PENYUSUNAN PROPOSAL DAN TESIS................................................... 41

1.1 Latar Belakang

1.2 Tema Tesis

1.2.1 Tema Tesis Bidang Umum

1.2.2 Tema Tesis Khusus Bidang Pertahanan

a. Penguatan dalam strategi pertahanan guna menjaga tetap tegaknya Negara

2.1 Prosedur Penyusunan Tesis

2.1.1 Sidang Penentuan Judul Tesis.

c. Fakultas mengajukan usulan Nama Pembimbing I, dan Pembimbing II,

2.1.2 Sidang Proposal Tesis

d. Pelaksanaan seminar proposal penelitian sesuai jadwal yang ditentukan:

tanda tangan tim dosen penguji sebagai bukti telah menindaklanjuti

2.1.3 Sidang Seminar Hasil Penelitian Tesis.

Pemeriksaan Bebas Plagiarisme (uji Turnitin) kepada Kepala Biro

9) Apabila dalam sidang ulangan mahasiswa masih gagal, maka

2.1.4 Sidang Tesis

I/Pembimbing II I; 4 penguji Unhan RI; dan 2 penguji lainnya). Selanjutnya

Pada setiap tahunnya Unhan RI menyelengarakan dua kali pelaksanaan wisuda

Bagan 2.1 Diagram Alir Prosedur Penyusunan Tesis Mahasiswa S2 Unhan RI

2.2 Pemeriksaan Plagiarisme

2.2.1 Mandat Pemerintah kepada Perguruan Tinggi

2.2.2 Perbuatan Plagiat dan Plagiator

a. Plagiat adalah perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam

2.2.3 Pencegahan dan Penanggulangan Plagiarisme

2.2.4 Sanksi Plagiarisme

d. Pembatalan niai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh

2.2.5 Mekanisme dan Ketentuan pemeriksaan Plagiarisme.

3.1 Pemakaian Huruf

3.2 Penulisan Kata

2) Gabungan kata yang dapat menimbulkan kesalahan pengertian dapat

b) Kantor di tingkat II gedung itu (angka Romawi)

3.3 Pemakaian Tanda Baca

7) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari

g. Tanda Tanya (?)

4) Tanda kurung dipakai untuk mengapit angka atau huruf yang

3.4 Penulisan Unsur Serapan

4.1 Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

4.1.1 Ciri-ciri Tata Bahasa

4.1.2 Sifat Tata Bahasa

4.1.3 Jenis-jenis Tata Bahasa

4.1.4 Bidang-bidang Tata Bahasa

4.1.5 Aspek-aspek Tata Bahasa

b. Dilihat dari Pengorganisasian Isinya

Upacara bendera dilaksanakan pada hari Senin di lapangan kampus.

a) Paragraf deduktif adalah paragraf yang memiliki kalimat topik

ide pokok (gagasan). Untuk menghindari hal tersebut, penulis dapat

4.2 Bahasa Karya Ilmiah

4.2.1 Penggunaan Bahasa Dalam Karya Ilmiah

4.2.2 Sifat-Sifat Bahasa yang Digunakan Dalam Karya Ilmiah