Elaborasi Pemahaman/ Topik 1/ Prinsip Pengajaran & Asesmen II

Nama : Indah Rahmawati Kelas : H/ IPA 3

NIM : 240211105882
1. Bagaimana Anda mempertimbangkan teknik asesmen awal yang Anda pilih?
2. Bagaimana Anda memutuskan instrumen asesmen yang Anda susun untuk
melaksanakan asesmen awal?
3. Bagaimana pelaksanaan asesmen awal? Apakah ada hal-hal menarik yang dapat Anda
pelajari?
4. Bagaimana kualitas data asesmen awal yang Anda peroleh?
5. Apakah Anda menemui hambatan dalam mengolah data asesmen awal?
6. Bagaimana Anda dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta didik terhadap
penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen?

Jawaban
1. Cara saya mempertimbangkan teknik asesment awal adalah menyesuaikan dengan
tujuan awal saya yaitu untuk mengetahui pengetahuan awal dan mengelompokkan
peserta didik dalam kelompok belajar berdasarkan tingkat kemampuan yang dimiliki.
Sehingga teknik asesment yang saya pilih berupa asesmen kognitif berupa tes tertulis
pilihan ganda. Teknik asesment awalnya saya pilih disesuaikan dengan materi
pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
2. Saya memutuskan instrumen asesment yang saya susun untuk melaksanakan asesmen
awal berupa tester tulis sehingga instrumen yang saya susun berupa checklist, isian
singkat, dan pilihan ganda. Isian singkat digunakan untuk mengetahui minat perasaan
di sekolah atau di rumah data orang tua latar belakang ekonomi dan kegemaran.
Selanjutnya instrumen ceklis saya gunakan untuk mengetahui gaya belajar peserta didik
dengan pertanyaan berupa saya mudah memahami materi ketika, mendengar guru
ceramah, atau melihat video, atau melakukan praktek. Dan terakhir pilihan ganda untuk
mengetahui pengetahuan awal peserta didik yang berupa pertanyaan singkat yang
disediakan jawaban berupa pilihan ganda.
3. Ketika pelaksanaan asesmen awal berjalan dengan tertib dan lancar. Akan tetapi selama
pengerjaan saya mendapati terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan
terkait penghasilan orang tua serta minat yang dimiliki oleh peserta didik.
4. Kualitas data asesment awal yang diperoleh di kelas 7A yaitu memperoleh hasil yang
 kurang baik terlihat dari hasil pemetaan sesuai skor yang diperoleh yaitu peserta didik
dengan kategori rendah lebih banyak daripada kata kategori sedang ataupun tinggi.
5. Terdapat hambatan dalam mengelola data asesment awal yaitu berupa asesmen awal
nonkognitif di mana terdapat peserta didik yang tidak mengisi penghasilan orang tua
serta kegemaran yang mereka miliki.
6. Cara yang saya lakukan untuk menemukan pemetaan karakteristik peserta didik
terhadap penyusunan modul ajar dan asesment melalui asesment awal kognitif yang
dibuat berupa tes tertulis pilihan ganda, kemudian dari hasil asesment awal ini saya
melakukan pemetaan sesuai dengan kategori skor menurut goodman sehingga peserta
didik akan dikelompokkan berdasarkan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Dari hasil
pemetaan tersebut selanjutnya saya akan merancang pembelajaran dan asesmen yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik tersebut berdasarkan tingkat kemampuannya,
minat dan latar belakang peserta didik tersebut dalam pembelajaran menggunakan
pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik.