Pembelajaran dan Pengajaran dengan Metode Daring dan Bauran

topik 1
Elaborasi pEmahaman
Pemahaman Karakteristik Peserta Didik Melalui
Asesmen Awal

Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II

 Topik 1. Elaborasi Pemahaman

1. Bagaimana Anda mempertimbangkan teknik asesmen awal yang Anda

pilih?
Jawab:
Cara saya mempertimbangkan teknik asesmen awal yang saya pilih ialah
disesuaikan dengan tingkatan kelas dan tujuan awal saya melakukan asesmen
yaitu mengetahui karakteristik peserta didik. Hal tersebut saya lakukan karena
kelas yang akan saya berikan asesmen awal adalah kelas rendah, maka teknik
asesmen awal yang saya gunakan adalah tes tertulis berupa pilihan/ceklis dan
beberapa isian dengan pertanyaan sederhana.
2. Bagaimana Anda memutuskan instrumen asesmen yang Anda susun
untuk melaksanakan asesmen awal?
Jawab:
Cara saya memutuskan intrumen asesmen yang saya susun untuk
melaksanakan asemen awal ialah disesuaikan dengan teknik asesmen awal
yang dipilih. Pada asesmen yang telah saya lakukan saya memilih teknik
asesmen awal yaitu tes tertulis, sehingga instrument yang saya susun berupa
isian dan ceklis. Isian digunakan untuk mengetahui minat dan latar belakang
peserta didik. Sedangkan intrumen ceklis saya gunakan untuk mengetahui
gaya belajar peserta didik.
3. Bagaimana pelaksanaan asesmen awal? Apakah ada hal-hal menarik
yang dapat Anda pelajari?
Jawab:
Proses pelaksanaan asesmen awalnya berjalan dengan cukup lancar
dengan memanfaatkan google form. Namun, terdapat sedikit kendala yaitu
sebagian kecil dari mereka tidak memiliki perangkat teknologi yaitu HP.
Meskipun demikian, saya menyarankan kepada temannya untuk
meminjamkan HP-nya dan saya juga memanfaatkan teknologi yang saya
miliki untuk diberikan kepada peserta didik. Selain itu, saya juga mendapati
ada beberapa peserta didik yang mengalami kesusahan dalam menjawab
 beberapa pertanyaan, sehingga saya memberikan penjelasan kembali dan
mendampingi beberapa siswa tersebut dalam menjawab pertanyaan dan
menyarankan untuk dikerjakan sesuai dengan keadaan dirinya.
4. Bagaimana kualitas data asesmen awal yang Anda peroleh?
Jawab:
Kualitas data asesmen awal yang saya peroleh cukup baik. Terlihat dari
hasil pemetaan yang diperoleh yaitu karakteristik dari setiap peserta didik
berbeda-beda mulai dari minat, gaya belajar, latar belakang peserta didik.
5. Apakah Anda menemui hambatan dalam mengolah data asesmen awal?
Jawab:
Ada beberapa hambatan saya yang hadapi dalam mengelola data hasil
asesmen awal, yaitu terdapat dari peserta didik sedikit keliru dalam mengisi
beberapa pertanyaan asesmen awal seperti keliru dalam mengisi minatnya
sehingga saya cukup bingung memetakan peserta didik tersebut.
6. Bagaimana Anda dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta
didik terhadap penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen?
Jawab:
Saya dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta didik terhadap
penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen melalui asesmen awal yang
dibuat berupa tes tertulis isian dan ceklis, kemudian dari hasil asesmen awal
ini.