1.

Pengadaan instrument penilaian

a. Menurut bapak/ibu, apa saja tujuan penilaian hasil belajar siswa ?
Menurut saya tujuan penilaian hasil belajar siswa untuk mengetahui sejauh mana
kemampuan/pemahaman siswa dalam pembelajaran, dengan adanya penilaian hasil
belajar siswa juga dapat memberikan masukan informasi tentang hasil belajar siswa,
baik dilihat ketika saat kegiatan pembelajaran berlangsung atau dilihat dari hasil akhir
atau penilaian di akhir pembelajar, dengan menggunakan berbagai cara penilaian
sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dapat di capai oleh siswa, dan untuk
mengetahui metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru efektif atau kurang
efektif. sehingga guru juga nanti dapat melakukan perbaikan. Penilaian juga bukan
hanyan untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa tetapi penilaian juga dapat
meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar.
b. Bagaimana bapak/ibu menentukan obyek yang akan dinilai dalam penilaian
hasil belajar siswa?
Ada 3 obyek yang saya nilai dalam penilaian hasil belajar siswa, yang pertama yaitu
Penilaian Sikap, penilaian sikap ini ditujukan untuk mengetahui kecenderungan
perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik didalam
maupun di luar kelas. Penilaian sikap ini bertujuan untuk mengetahui
capaian/perkembangan sikap peserta didik. Teknik penilaian sikap dilakukan dengan
teknik observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman. Yang ke dua yaitu
Penilaian Pengetahuan, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap
materi yang diberikan oleh guru. Penilaian pengetahuan ini juga bertujuan untuk
mengukur proses dan hasil pencapaian kompetensi siswa yang berupa penguasaan
proses kognitif (kecakapan berfikir), mengingat,
memahami,menerapkan,menganalisis,mengevaluasi. Teknik penilaian pengetahuan
dapat disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dasar, indikator, atau tujuan
pembelajaran yang akan dinilai. Sesuai dengan RPP yang telah dirancang oleh guru.
Teknik yang dapat digunakan adalah tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Yang ke tiga
Penilaian Keterampilan, penilaian ini dilakukan untuk mengukur kemampuan
peserta didik dalam menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di
berbagai macam konteks keterampilan. Teknik penilaian keterampilan yaitu dengan
penilaian praktik,penilaian produk,penilaian proyek,penilaian portofolio dll.
c. Apa yang bapak/ibu lakukan untuk menentukan prosedur penilaian hasil
belajar siswa ?
Dengan cara Membuat rencana dan tujuan penilaian yang mengacu pada RPP yang
telah disusun, menyusun kisi-kisi penilaian, membuat instrument penilaian,
melakukan penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian, melaporkan hasil
penilaian, dan memanfaatkan laporan hasil penilaian.
d. Instrument apa saja yang paling sering Bapak/Ibu gunakan dalam melakukan
penilaian hasil belajar siswa ?
 Menggunakan instrument Tes : 1. Pilihan Ganda, 2. Bentuk pilihan benar salah, 3.
Menjodohkan dan isian singkat.
e. Bagaimana bapak/ibu memilih instrument yang digunakan dalam melakukan
penilaian hasil belajar siswa? (misalnya mendownload dari internet,
menggunakan soal di LKS atau buku siswa, dll )
Saya membuat sendiri instrument penilaian tersebut, dan apabila soal yang saya buat
memerlukan gambar, contohnya pada materi jam, saya mendownload gambar tersebut
dari internet, soal-soal yang saya buat tentunya sudah saya sesuaikan dengan materi
yang telah saya ajarkan, dan tentunya instrument yang saya buat saya sesuaikan
terlebih dahulu dengan level kemampuan belajar siswa, karena di kelas saya ( kelas
1 ) terdapat 5 level kemampuan numerasi dan 5 level kemampuan literasi peserta
didik oleh karena itu saya harus membuat instrument penilaian yang sesuai dengan
level kemampuan masing-masing siswa tersebut. Kadang saya juga mendownload
dari internet, saya juga kadang menggunakan soal di LKS atau buku siswa.
f. Ketika memilih soal atau tes tertentu, apa yang bapak/ibu lakukan untuk
memastikan bahwa soal atau tes tersebut layak digunakan ?
Yang saya lakukan tentunya menyesuaikan soal-soal yang saya buat dengan level
atau tingkat kemampuan siswa dan menyesuaikan dengan materi yang telah di
ajarkan. Contohnya apabila siswa yang belum bisa membaca diberikan soal cerita
maka jelas siswa tersebut tidak akan bisa menjawab soal yang diberikan. Oleh karena
itu saya mengatakan membuat soal sesuai level kemampuan siswa.
2. Pengumpulan Informasi
a. Apa saja yang bapak/ibu lakukan sebelum siswa mengerjakan soal atau tes
penilaian hasil belajar ?
Guru harus menyesuaikan soal yang dibuat dengan kemampuan siswa, mengukur
tingkat kesulitan soal dengan perkiraan waktu penyelesaian soal tersebut,
memberikan tugas yang variatif,Memberikan motivasi, Memberikan petunjuk
penyelesaian tugas
b. Bagaiman bapak/ibu memastikan bahwa memahami aturan pengerjaan soal
atau tes penilaian hasil belajar ?
Dengan terus memeriksa atau memantau setiap siswa ketika mengerjakan tes.
3. Interpretasi dan tindak lanjut penilaian
a. Bagaimana bapak/ibu memberikan skor kepada jawaban siswa ?
Tergantung jumlah benar dan bobot setiap soal
jumlah benar
X 100
bobot soal
b. Bagaimana bapak/ibu menilai jawaban siswa ?
Kalau jawaban benar diberikan skor sesuai dengan skor soal tersebut, dan sebaliknya
kalau jawaban salah pada soal tersebut tidak diberikan skor.
c. Bagaimana bapak/ibu memanfaatkan informasi dari penilaian hasil belajar
siswa ?
 Memanfaatkan hasil belajar siswa tersebut untuk melakukan evaluasi guru dalam
pembelajaran.
d. Kepada siapa saja hasil penilaian bapak/ibu sampaikan ?
Kepada siswa dan wali murid. Dan juga kepada sekolah (kepala sekolah).