Surat Cinta Untuk Kelompok 5 PAPF 2021

From: Annisa N(20175019) Kel 8

To: Kel 5 PAPF 2021

Dear Kelompok 5 PAPF 2021,

1. Bagaimana jika salah satu diantara ketujuh teknik penilaian tidak dikuasai oleh
guru dengan baik? Apa dampak yang diberikan?
Jawab: Semua guru harus menguasai ketujuh teknik penilaian. Guru harus tahu cara
merancang, membuat dan menggunakan ketujuh lembar penilaian didalam kelas.
Karena penilaian dilakukan tidak hanya untuk mengungkapkan hasil belajar aspek
kognitif, tetapi juga diharapkan mampu mengungkapkan hasil belajar siswa dalam
lingkup aspek afektif dan psikomotor. Diharapkan teknik penilaian mampu mengatasi
permasalahan penilaian yang ada sehingga hasil belajar siswa dapat dinilai sesuai
dengan tuntutan kompetensi. Jika guru tidak menguasai salah satu diantara ketujuh
teknik tersebut, maka hasil yang diberikna tidak akan menggambarkan secara
keseluruhan komptensi peserta didik.
2. Teknik penilaian yang bagaimana yang baik digunakan di kelas ? lalu apa
tujuan kita menggunakan teknik penilaian yang kita pilih tersebut? dan teknik
kerja apa yang cocok diterapkan dalam pembelajaran fisika ?
Jawab: Teknik penilaian yang baik digunakan yang baik dalam kelas menurut saya
yaitu penilaian secara menyeluruh. Dimana penilaian diambil dengan mencakup
seluruh aspek kompetensi peserta didik dan menggunakan berbagai teknik penilaian
yang sesuai, termasuk mengumpulkan berbagai bukti aktivitas belajar peserta didik.
Penilaian meliputi pengetahuan (cognitif), keterampilan (phsycomotor), dan sikap
(affectif). Contoh : Dalam penilaian hasil akhir belajar, guru fisikamengenai pelajaran
alat ukur,nantinya guru mengumpulkan berbagai bukti aktivitas siswa dalam catatan
sebelumnya, penilaian yang dikumpulkan mulai dari pengetahuan tentang materi
pelajaran, keterampilan mengoperasiakan alat ukur, kehadiran dalam KBM, dan
penilaian sikap peserta didik, semua hal tersebut digabungkan menjadi satu dan
menghasilkan nilai.
3. Bagaimana cara pendidik untuk mengarahkan peserta didik dalam penilaian
diri?
Jawab: Cara pendidik untuk mengarahkan peserta didik dalam penilaian diri ialah :
a. Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri
b. Menentukan kopetensi yang akan dinilai
c. Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan
d. Merumuskan format penilaian misalnya dengan cara penskoran , dafrat tanda
e. Meminta peserta didik melakukan penilaian diri
f. Guru mengkaji hasil penilaian
4. Kapan lebih tepatnya penilaian diri dilakukan? menurut penyaji apakah efektif
penilaian diri dilaksanakan?
Jawab: Penilaian diri dilakukan pada saat akhir dari pembelajaran atau akhir dari
percobaan. Hal ini dilakukan karena penilaian diri juga berfungsi sebagai alat
konfirmasi yang dapat dilakukan untuk menemukan dan menggali hal yang telah
dinilai oleh guru. Penilaian diri masih efektif digunakan karena dengan menggunakan
penilaian diri, dapat melatih siswa untuk: (1) menumbuhkan rasa percaya diri karena
siswa menilai dirinya sendiri, (2) menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya sendiri,
(3) mendorong, membiasakan, melatih siswa berbuat jujur, (4) termotivasi
memperbaiki dirinya dan kelemahan, (5) dapat mengevaluasi keefektivan dari setiap
kerja siswa.
5. Jelaskan Materi Fisika yang bisa dilakukan penilaian portofolio? Dan menurut
penyaji mana yang lebih efektif penilaian diri atau penilaian yang dilakukan
oleh guru?
Jawab: Materi fisika yang dapat digunakan penilaian portofolio contohnya pada
materi alat-alat optik. Tugas potofolio yang diberikan contohnya yaitu “melakukan
study literature untuk melakukan identifikasi cara kerja alat optik pada mata dan
kacamata, serta membuat gambar atau pembentukan bayangan pada mata dan
kacamata”. Penilaian diri dan penilaian guru dapat mengguatkan satu sama lain.
Penilaian guru dilakukan hanya dengan pertimbangan dari pandangan guru itu sendiri,
namun dengan adanya penilaian diri maka guru dapat mengkonfirmasi penilaiannya.
Maka penilaian akan lebih efektif dilakukan dengan menyertakan keduanya (penilaian
yang dilakukan guru dan penilaian diri). Namun, jika diharuskan memilih antara
penilaian diri dan penilaian yang dilakukan oleh guru, maka pilihannya adalah
penilaian yang dilakukan guru. Karena penilaian diri berfungsi sebagai penguatan
untuk penilaian yang dilakukan oleh guru tersebut.