TUGAS MATERI 11

1. Apa yang anda ketahui tentang evaluasi pembelajaran penjas?

2. Apa Tujuan Evaluasi
3. Apa Fungsi Evaluasi
4. Apa yang dimaksud dengan : penilaian formatif, penilaian sumatif,
penilaian diagnostik, penilaian selektif dan penilaian penempatan.
5. Sebutkan tantangan dalam pelaksanaan evaluasi dalam penjas
6. Apa Perbedaan Evaluasi Kualitatif dan Evaluasi Kuantitatif dalam penjas
7. Carilan sebuah artikel melalui internet yang menjelaskan Jenis Jenis
Evaluasi dalam Pendidikan Jasmani
Cantumkan LINK nya dalam Jawaban mu.
8. Bagaimana kiritik anda terhadap Materi ini?

Selamat Belajar dan Bekerja

Terimakasih

Jawaban di share melalui LINK sbb:

Bit.ly/tugas_pedagogi_or

Jawab :
1. Evaluasi pembelajaran penjas adalah sebuah penilaian yang dilakukan
pengajar atau guru penjas untuk memantau perkembangan dan pencapaian
belajar peserta didik dalam pembelajaran penjas.

2. Evaluasi pembelajaran mempunyai beberapa tujuan,antara lain:

1) Menentukan angka kemajuan atau hasil belajar siswa
2) Penempatan siswa ke dalam situasi pembelajaran yang tepat dan serasi
dengan tingkat kemampuan, minat serta karakteristik yang dimiliki.
3) Mengenal latar belakang siswa (psikis,fisik dan lingkungan) yang berguna bagi
penempatan maupun penentuan penyebab kesulitan belajar siswa dan juga
berfungsi sebagai masukan guru bimbingan konseling.
4) Sebagai umpan balik bagi guru yang pada saatnya dapat digunakan dalam
menyusun program remedial dan pengayaan.

3. Evaluasi pembelajaran mempunyai fungsi sebagai berikut:

1) Alat pengukur pencapaian tujuan pembelajaran
2) Alat mendiagnostik kesulitan belajar siswa.
3) Alat penempatan siswa sesuai minat dan bakat siswa.

4. Penilaian formatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir program

belajar mengajar untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar
mengajar itu sendiri.
Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir unit program
misalnya penilaian yang dilaksanakan pada akhir caturwulan,akhir semester atau
akhir tahun.
Penilaian diagnostik adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui
kelemahan‐kelemahan siswa serta faktor‐faktor penyebabnya.
Penilaian selektif adalah penilaian yang dilaksanakan dalam rangka menyeleksi
atau menyaring peserta didik .
Penilaian penempatan adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui
keterampilan prasyarat yang diperlukan bagi suatu program belajar dan
penguasaan belajar seperti yang diprogramkan sebelum memulai kegiatan belajar
untuk program itu.

5. Tantangan dalm pelaksanaan evaluasi dalam penjas tersebut diantaranya

adalah:
1. Jumlah siswa yang banyak yang tidak sesuai dengan jumlah guru penjas. Di
tingkat sekolah dasar, guru penjas biasanya harus mengelola siswa dari kelas 1
sampai kelas 6. Lebih sulit lagi akrena yang dipelajari oleh siswa adalah kesesuaian
antara kemampuan fisik dan perkembangan mental yang berbeda‐ beda.
2. Alokasi waktu pelajaran penjas di SD amat terbatas untuk mengadakan
pengetesan. Dengan jumlah pertemuan satu kali dalam seminggu (waktu
efektifnya sekitar 60 menit) dengan materi yang cukup banyak akan menyulitkan
guru untuk mengalokasikan waktu pengetesan karena lebih berkutat dengan
penyampaian bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum.

6. Perbedaan Evaluasi Kualitatif dan Evaluasi Kuantitatif dalam penjas adalah

Evaluasi kuantitatif adalah evaluasi yang seluruh ungkapan tentang
kemampuan dan kemajuan belajar siswa dinyatakan dalam skor,Dalam
prakteknya biasanya menggunakan dua kriteria yaitu :
(1) penilaian acuan norma (PAN) yang acuannya berdasarkan rata‐rata
kelompok,dan
(2) penilaian acuan patokan (PAP) yaitu kriteria berdasarkan standar yang
bersifat umum sedangkan Evaluasi kualitatif adalah pengungkapan hasil
evaluasi dinyatakan secara deskriptif, yaitu ungkapan sifat‐sifat dan
kemampuan yang ada pada anak digambarkan secara kualitatif, misalnya
secara deskriptif yang dinyatakan dalam kategori seperti baik, cukup, dan
kurang.
7. Link :
https://www.arhamsyahban.com/2016/09/evaluasi-pengajaran-pendidikan-
jasmani.html?m=1
8. Kritik : Materi 11 Menjelaskan Tentang Penilaian dan evaluasi dalam
mengajar