Fungsi dan tujuan Evaluasi hasil belajar

Evaluasi hasil belajar merupakan salah satu bagian penting dalam sebuah
kurikulum. Walaupun dalam tatanan kurikulum evaluasi berada di urutan
terakhir, evaluasi berperan penting untuk menentukan sukses atau tidaknya
proses pembelajaran yang dilakukan selama ini sekaligus mempengaruhi proses
pembelajaran selanjutnya. Kata evaluasi berasal dari bahasa inggris
“evaluation” yang beraarti proses penilaian. Jika direfleksikan dengan
fungsinya di dalam proses pembelajaran maka bisa diambil pengertian evaluasi
merupakan suatu proses berkelanjutan tentang pengumpulan dan penafsiran
informasi untuk menilai keputusan-keputusan yang dibuat dalam merancang
suatu sistem pembelajaran.

Kita sendiri telah sebenarnya telah banyak sekali mengalami manfaat

evaluasi pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan di sekolah dasar, SMP, SMA
bahkan perguruan tinggi membuat kita dianggap layak untuk berada pada level
sekarang. Hal ini dikarenakan hasil dari evaluasi yang kita lakukan telah
memenuhi batas minimum dari tujuan yang telah disusun di awal. Adapun yang
masih belum memenuhi batas minimum opsi remedial bisa dilakukan, dan ini
merupakan salah satu tujuan evaluasi pembelajaran.

Kita kembali lagi ke definisi evaluasi pembelajaran. Dari definisi yang ada
di atas dapat kita ambil kesimpulan bahwa ada beberapa poin penting yang
dapat diambil dari rumusan definisi tersebut. Berikut ini sedkit penjabaran
tentang poin-poin yang harus ada di dalam suatu evaluasi.

1. Evaluasi merupakan proses berkelanjutan, hal ini berarti evaluasi adalah

proses yang berlangsung terus menerus baik sebelum melakukan proses
belajar mengajar atau sesudah proses belajar mengajar bahkan evaluasi
juga harus dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung.

2. Pengumpulan dan penafsiran informasi, hal ini berarti evaluasi harus

memiliki tujuan tertentu untuk apa sebuah evaluasi dilakukan.

3. Untuk menilai keputusan-keputusan, hal ini berarti harus ada standar

pengukuran tertentu untuk menyatakan apakah evaluasi proses
pembelajaran telah sesuai atau belum sehingga dapat memberikan
keputusan yang sesuai dengan data dan informasi yang dikumpulkan.
 Secara umum ada 2 evaluasi yang harus dilakukan dalam mengevaluasi
pembelajaran. Yang pertama adalah evaluasi yang dilakukan siswa yakni berupa
proses dan hasil (masih ingat kan komponen kurikulum). Dan yang kedua
adalah evaluasi yang harus dilakukan oleh guru yakni berupa evaluasi diri
sendiri. menjadi salah satu tanggung jawab dari seorang guru tentunya untuk
terus mengevaluasi dirinya sendiri dalam melakukan proses mengajar.

Tujuan Evaluasi Pembelajaran

Ada beberapa tujuan mengapa dilakukan evaluasi pembelajaran. Berikut ini

beberapa penjelasan singkat tentang tujuan-tujuan evaluasi pembelajaran.

1. Menentukan hasil belajar siswa berupa angka yang selanjutnya kan

menjadi laporan kepada orang tua siswa dan menjadikan acuan penentu
apakah siswa naik kelas/tidak naik kelas atau lulus/tidak lulus.

2. Memberikan fasilitas pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan

minat yang dimiliki oleh siswa.

3. Mengenal latar belakang siswa yang dapat berguna untuk menyelesaikan

permaslahan-permasalahan yang dimiliki siswa dalam mengikuti proses
belajar mengajar seperti sebab-sebab kesulitan belajar yang pada akhirnya
dapat menjadi input atau masukan bagi tugas BP, bimbingan dan
penyuluhan.

4. Sebagai feedback bagi guru untuk perlu atau tidaknya melakukan

remedial.

Manfaat Evaluasi Pembelajaran

Ada tujuan juga pasti ada manfaat, berikut ini manfaat dari dilakukannya
Evaluasi pembelajaran.

1. Kurikuler, sebagai pengukur apakah tujuan mata pelajaran telah tercapai

atau belum.

2. Instruksional, sebagai alat ukur apakah proses belajar mengajar telah

berjalan sesuai rencana.

3. Placement, melakukan penempatan yang sesuai kepada siswa tentang

pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
4. Diagnostik, sebagai alat diagnostik untuk mengetahui kelemahan
siswa dan memberikan solusi penyembuhan atau penyelesaian
kepada siswa-siswa yang mengalami kesulitan.

5. Administratif BP, sebagai input bagi bagian BP untuk membantu

mengarahkan siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar.

Evaluasi merupakan salah satu kegiatan utama yang harus dilakukan oleh
seorang guru dalam kegiatan pembelajaran. Dengan penilaian, guru akan
mengetahui perkembangan hasil belajar, intelegensi, bakat khusus, minat,
hubungan sosial, sikap dan kepribadian siswa atau peserta didik.
Evaluasi pendidikan memberikan manfaat baik bagi siswa/peserta
pendidikan, pengajar maupun manajemen. Dengan adanya evaluasi,
peserta didik dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan yang telah
digapai selama mengikuti pendidikan. Pada kondisi dimana siswa
mendapatkan nilai yang mernuaskan maka akan memberikan dampak
berupa suatu stimulus, motivator agar siswa dapat lebih meningkatkan
prestasi.
Pada kondisi dimana hasil yang dicapai tidlak mernuaskan maka siswa
akan berusaha memperbaiki kegiatan belajar, namun demikian sangat
diperlukan pemberian stimulus positif dari guru/pengajar agar siswa tidak
putus asa. Dari sisi pendidik, hasil evaluasi dapat digunakan sebagai
umpan balik untuk menetapkan upaya upaya meningkatkan kualitas
pendidikan.
Ada beberapa tujuan dan atau fungsi penilaian dalam pengajaran di
sekolah, yaitu:
1. Untuk mengetahui apakah tujuan-tujuan pengajaran yang telah
ditetapkan telah tercapai dalam kegiatan pembelajaran.
2. Untuk memberikan objektivitas pengamatan kita terhadap perilaku
hasil belajar siswa.
3. Untuk mengetahu kemampuan siswa dalam bidang/topik tertentu.
4. Untuk menentukan kelayakan siswa, misalnya naik kelas, lulus.
5. Untuk memberikan umpan balik bagi kegiatan pembelajaranyang
dilakukan.
Evaluasi memiliki beberapa fungsi yaitu:
1. Fungsi normatif, yaitu berfungsi untuk perbaikan sistem
pembelajaran
2. Fungsi diagnostik, yaitu untuk mengetahui faktor kesulitan siswa
 dalam proses pembelajaran
3. Fungsi sumatif, yaitu berfungsi untuk mengetahui tingkat
kemampuan peserta didik.
4. Fungsi penempatan
Penilaian hasil belajar pada dasarnya adalah mempermasalahkan,
bagaimana pengajar (guru) dapat mengetahui hasil pembelajaran yang
telah dilakukan. Pengajar harus mengetahui sejauh mana pebelajar
(learner) telah mengerti bahan yang telah diajarkan atau sejauh mana
tujuan/kompetensi dari kegiatan pembelajaran yang dikelola dapat
dicapai. Tingkat pencapaian kompetensi atau tujuan instruksional dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan itu dapat dinyatakan
dengan nilai.
Dalam konteks pelaksanaan pendidikan, evaluasi memiliki beberapa
tujuan, antara lain sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui kemajuan belajar siswa setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
2. Untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran.
3. Untuk mengetahui kedudukan siswa dalam kelompoknya.
4. Untuk memperoleh masukan atau umpan balik bagi guru dan siswa
dalam rangka perbaikan.
Selain fungsi di atas, penilaian juga dapat berfungsi sebagai alat seleksi,
penempatan, dan diagnostik, guna mengetahui keberhasilan suatu proses
dan hasil pembelajaran. Penjelasan dari setiap fungsi tersebut adalah:
1. Fungsi seleksi. Evaluasi berfungsi atau dilaksanakan untuk keperluan
seleksi, yaitu menyeleksi calon peserta suatu lembaga pendidikan/kursus
berdasarkan kriteria tertentu.
2. Fungsi Penempatan. Evaluasi berfungsi atau dilaksanakan untuk
keperluan penempatan agar setiap orang (peserta pendidikan) mengikuti
pendidikan pada jenis dan/atau jenjang pendidikan yang sesuai dengan
bakat dan kemampuannya masing-masing.
3. Fungsi Diagnostik. Evaluasi diagnostik berfungsi atau dilaksanakan
untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami peserta didik,
menentukan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesulitan belajar,
dan menetapkan cara mengatasi kesulitan belajar tersebut.

.
 sumber referensi:

hxxp://weblog-pendidikan.blogspot.com/2009/09/fungsi-dan-tujuan-
evaluasi-pembelajaran.html
hxxp://id.wikipedia.org/wiki/Evaluasi

evaluasi pendidikan (32), manfaat evaluasi pembelajaran (31), kegunaan

evaluasi pembelajaran (30), tujuan dan manfaat evaluasi (26), evaluasi
pembelajaran adalah (25), tujuan dan kegunaan evaluasi pembelajaran
(22), pengertian evaluasi belajar (22),
 BAHAN AJAR
MATERI TUJUAN DAN FUNSI EVALUASI

OLEH: EMILIYATI