Bandura mempercayai bahwa model akan mempunyai pengaruh yang paling

efektif apabila mereka dianggap atau dilihat sebagai orang yang mempunyai
kehormatan, kemampuan, status tinggi, dan juga kekuatan sehingga dalam
banyak hal seorang guru bisa menjadi model yang berpengaruh.
1. Pengolahan Informasi Norman
Norman melihat bahwa materi baru akan dipelajari dengan menghubungkannya
dengan sesuatu yang sudah diketahuinya, yang dalam teorinya disebut learning
by analogy. Pengajaran yang efektif memerlukan guru yang mengetahui
struktur kognitif siswa.
2.1 Perbedaan Teori Konstruktivisme dan Kognitif
Pada dasarnya perbedaan yang menonjol dari teori konstruktivisme dan
kognitif adalah, taori konstruktivisme lebih menekankan pada aspek kemampuan
siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri dengan melalu pengalaman-
pengalaman nyata di lapangan. Sedangkan teori kognitif lebih menekankan
bagaimana proses atau upaya untuk mengoptimalkan kemampuan aspek rasional
yang dimiliki oleh orang lain.
Berikut ini akan tabel yang menunjukan perbedaan diantara kedua teori
tersebut yang meliputi kelebihan dan kelemahan masing-masing dari kedua teori
tersebut.

Perbedaan Teori Belajar Konstruktivisme dan Teori Belajar Kognitif

Aspek Konstruktivisme Kognitif
Schuman (1996), Merril (1991),
Tokoh Smorsganbord (1997), Gagne, Jean Piaget, Lev Vygotski
Bloom, Clark.
Dasar Proses berpikir dibalik
Pengetahuan dibangun secara aktif.
Pemikiran tingkah laku
Kelebihan Siswa diajak untuk memahami dan Penerapan teori kognitif
menafsirkan kenyataan dan bertujuan untuk melatih
pengalaman yang berbeda, agar siswa agar mampu
mereka lebih mampu menyelesaikan mengerjakan tugas dengan
masalah dalam kehidupan nyata. cara yang sama dan
Contoh : bila siswa dapat konsisten. Contoh: Cara

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 2 Page 6

 menyelesaikan masalah dengan belajar siswa berbeda-beda,
berbagai cara, maka siswa akan mereka perlu secara rutin
terlatih untuk menerapkannya dakam dilatih untuk mencapai cara
situasi yang berbeda(baru). umum yang tepat.
Dalam keadaan dimana kesepakatan
sangat diutamakan, pemikiran dan Siswa belajar suatu cara
tindakan terbuka dapat menimbulkan menyelesaikan tugas, tetapi
masalah. Contoh : mengikuti aturan cara yang dipilih belum tentu
sekolah tidak dapat ditawar dan baik (sesuai). Contoh: Siswa
Kelemahan
didiskusikan agar peraturannya dibuat belajar cara menulis surat
berbeda bagi sekelompok siswa dengan cara yang sama, perlu
tertentu. Mungkin hal itu merupakan diperhatikan perbedaan selera
gagasan yang konstruktif tetapi akan dalam menulis surat.
sulit dilaksanakan.

Karena kedua teori belajar tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan

masing-masing, maka pemahaman dan penggunaan keduanya secara tepat akan
membuat pembelajaran yang dilakukan oleh guru kepada siswa akan lebih efektif.
Kedua teori belajar tersebut saling melengkapi.

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 2 Page 7