MAKALAH

PEMANFAATAN ISPRING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Penulisan Karya Ilmiah

Dosen Pengampu : Dr. Sumarno, M.Pd.

Oleh :

M. Rafi Sundarta 1784202004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KOTABUMI

LAMPUNG UTARA

TAHUN 2020

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat serta hidayah-Nya
terutama nikmat kesempatan dan kesehatan sehingga kami bisa menyelesaikan
makalah ini yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Ispring
Pada Mata Pelajaran Matematika” dengan tujuan untuk memenuhi salah satu tugas
mata kuliah “Seminar Proposal Matematika”. Shalawat serta salam kita sampaikan
kepada Nabi besar kita Muhammad SAW yang telah memberikan pedoman hidup
yakni Al-Qur’an dan sunnah untuk keselamatan umat di dunia.
Makalah ini merupakan salah satu tugas mata kuliah Seminar Proposal Matematika di
program studi Pendidikan Matematika pada Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Dr.
Aan Sururi, M.Pd.. selaku dosen.

Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam penulisan makalah ini,
maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Kotabumi, 27 September 2020

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

COVER..........................................................................................................................i

KATA PENGANTAR.................................................................................................ii

DAFTAR ISI...............................................................................................................iii

1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang……..................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................2

1.3 Tujuan Masalah.........................................................................................2

2. PEMBAHASAN

2.1 Definisi Media Pembelajaran ..............................................................3

2.2 Definisi Ispring…………………………………………………………...5
2.3 Pengembangan Media Ispring Pada Mata Pelajaran Matematika.…..7

3. PENUTUP

3.1 Simpulan.....................................................................................................9
3.2 Daftar Pustaka………………………………..………………………….10

iii
 1. PENDAHULUAN
A. Latar belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi menuntut pergeseran

paradigm pembelajaran konvensional menuju pembelajaran berbasis teknologi.
Dalam pembelajaran konvensional, sumber utama pengetahuan adalah guru.
Sedangkan dalam pembelajaran berbasis teknologi, guru bukanlah sumber utama
pengetahuan. Sekarang ini, peserta didik dapat dengan mudah mengakses ilmu
pengetahuan dari media internet.
Dalam pembelajran berbasis teknologi, tidak hanya sumber belajar ditonjolkan tetapi
juga dengan media pembelajaran. Dengan adanya teknologi yang semakin maju,
media pembelajaran menjadi lebih beragam. Banyak media yang telah tersedia demi
mempermudah guru dalam menyampaikan materi
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai
peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya
merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam setiap kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu guru perlu mempelajari bagaimana menetapkan media
pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam
proses belajar mengajar. Apalagi jika tentang mata pelajaran matematika yang sering
kali mengalami kesulitan dalam menyediakan media pembelajaran yang sesuai
dengan materi dan dapat mempermudah siswa dalam menyerap materi tersebut. Oleh
karena itu, perlu adanya pengetahuan dan keterampilan guru dalam membuat media
pembelajaran matematika yang berbasis teknologi. Sehingga dalam makala ini akan
diterangkan mengenai satu diantara media pembelajaran yang berbasis teknologi
yaitu Ispring.

1
 B. Rumusan masalah
1. Apa yang dimaksud dengan Ispring ?
2. Bagaimana pengembengan media Ispring pada mata pelajaran matematika ?

C. Tujuan
1. Mahasiswa dapat mengetahui pengertian Ispring
2. Dapat mengetahui apa saja yang dapat dilakukan Ispring sebagai media
pembelajara matematika

2
 2. PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Media Pembelajaran

Pengertian media pembelajaran anatara lain disampaikan oleh beberapa pakar

pendidikan. Mulyani Sumantri (2000: 125) menuliskan: menurut Bringgs (1970) ialah
segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta perangsang peserta didik untuk
belajar, contoh buku, film, kaset. Aristo Rahardi (2003: 9) menuliskan menurut
Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT), media pembelajaran adalah
segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan. Sedangkan Nunu
Mahnun (2012) menyebutkan bahwa “media” berasal dari bahasa Latin “medium”
yang berarti “perantara” atau “pengantar”. Lebih lanjut, media merupakan sarana
penyalur pesan atau informasi sehingga belajar yang hendak disampaikan oleh
sumber pesan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut. Penggunaan media
pengajaran dapat membantu pencapaian keberhasilan belajar. Sedangkan Yusuf Hadi
Miarso: media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat merangsang terjadi nya
proses belajar mengajar. (Rohman, 2013: 156).

Berdasarkan beberapa pendapat dari para ahli tersebut, maka media pembelajaran
adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan infomasi dari
pengirim/pengajar ke penerima informasi/peserta didik yang dilakukan saat kegitan
belajar mengajar.

Ada beberapa jenis media pembelajaran antara lain,

1. Media Cetak (Print Out)
Media pembelajaran dalam bentuk cetak adalah media yang berasal dari teks,
gambar serta ilustrasi pendukung lainnya yang digunakan sebagai penyampai
informasi belajar. Media cetak terbagi kedalam 3 golongan, yakni media cetak
lepas (buku, modul, majalah, gambar, leaflet, handout dan foto-foto, Media
cetak dipajang (poster, peta, papan planel, mading), dan media cetak
diproyeksikan seperti OHP atau slide proyektor.
2. Media Audio

3
 Media audio adalah media berbasis suara. bunyi-bunyian dan kesan non-
verbal. Media pembelajaran ini cocok untuk siswa bertipe auditori. Contoh
media audio diantaranya radio, cd dvd player, mp3, game interaktif dll.
3. Media Audio Visual
Media yang menayangkan gambar dan audio dalam waktu bersamaaan. Media
ini adalah media yang dapat didengar sekaligus dilihat.
4. Multimedia Interaktif
Multimedia Interaktif adalah media pembelajaran berbasis multimedia yang
dilengkapi alat pengontrol yang dapat dioperasikan pengguna sehingga alat
dapat memberi respon dan ada hubungan timbal-balik antara alat dan
pengguna.
5. E-Learning
E-learning adalah media pembelajaran berbasis elektronik yang
memanfaatkan komputer/laptop yang terhubung dengan jaringan komputer
ataupun jaringan internet. Media pembelajaran ini adalah media modern yang
sudah banyak diterapkan. Elektronik learning atau e learning mencakup
pembelajaran berbasis website, mobile (m-learning) dan juga blended
learning.
6. Media Realia
Media pembelajaran realita adalah alat atau benda yang terdapat dalam
kehidupan nyata. Umumnya benda ini adalah benda alam yang dapat
ditemukan disekitar tempat belajar atau dalam kehidupan sehari-hari. Seperti
tumbuhan, bebatuan, pepohonan dan sebagainya. 

(Arif Sadiman,1993) menguraikan beberapa fungsi media pembelajaran, yaitu,

 Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistik (dalam

bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka).
 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, seperti misalnya obyek
yang terlalu besar bisa digantikan oleh realita, gambar, film, atau model.

4
 Obyek yang kecil dibantu oleh proyektor mikro, film bingkai, film atau
gambar. Gerak yang terlalu lamban atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan
timelapse atau hagh speed photograpy. Kejadian atau peristiwa yang terjadi di
masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto
atau pun secara verbal. Obyek yang terlalu kompleks (missal mesin-mesin)
dapat disajikan dengan model, diagram dan lain-lain.
 Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat diatasi
sikap pasif anak didik, dalam hal ini media pembelajaran berguna untuk
menimbulkan kegairahan belajar.

2.2 Pengetian Ispring

Salah satu yang terdampak dari penyebaran virus Covid-19 adalah pada dunia
pendidikan. Kegiatan belajar mengajar yang biasa dilakukan secara tatap muka, untuk
saat ini belum bisa dilaksanakan karena cepatnya penyebaran virus Covid-19 di
Indonesia khususnya. Cara pengajar untuk menyikapi masalah ini adalah dengan
melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara daring. Sehingga guru ditekan untuk
dapat menggunakan berbagai macam jenis teknologi yang dapat digunakan untuk
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Oleh karea itu, media pembelajarann yang
digunakan dalam kegiatan mengajar harus bisa menyesuaikan dengan masalah yang
dialami pada saat ini. Sehingga para pengajar dipaksa untuk bisa melek teknologi
demi keberlangsungan pendidikan di Indonesia. ISpring adalah satu diantara media
pembelajar yang dapat digunakan dalam kegiatan mengajar.

iSpring adalah adalah alat yang memberikan beberapa fitur pada power point yang di
dalamnya termasuk terdapat karakter simulasi dialog yang realistik dengan tambahan
fitur evaluasi penilaian. Menurut (Wulandari, 2016) Pemanfaatan media powerpoint
dengan bantuan LCD dapat mencakup jangkauan pancar yang cukup besar, sehingga
dapat mengakomodasi jumlah audience yang cukup banyak. Kelebihan media ini
adalah menggabungkan semua unsur media seperti teks, video, animasi, image,
grafik, dan sound menjadi satu kesatuan penyajian.

5
Hasil dari pembuatan media pembelajaran menggunakan iSpring dapat dikonversikan
dalam bentuk format flash, power point, HTML5, dan MP4 video, atau bahkan bisa
dijadikan sebagai media berbasis mobile (Bauman, 2016). Aplikasi iSpring fungsinya
adalah untuk memasukkan interaktivitas tambahan dalam Microsoft Powerpoint dan
mengekspor powerpoint ke beberapa format tertentu (disarankan menggunakan
Powerpoint 2007 ke atas). Untuk versi yang terbaru, sudah dapat dlakukan eksport
untuk mobile dalam format HTML5. Interaktivitas tersebut dapat berupa animasi
Flash (.swf), kuis, video khususnya .flv dan dari Youtube, dan sebagainya. Ispring
secara mudah dapat diintegrasikan dalam Microsoft Power Point sehingga kita tidak
membutuhkan keahlian khusus. Beberapa fitur Ispring Presenter antara lain,

a. iSpring bekerja sebagai add-ins Powerpoint, untuk menjadikan file Powerpoint

lebih menarik dan interaktif berbasis Flash dan dapat dibuka di hampir setiap
computer dan platform.
b. Dikembangkan untuk mendukung e-learning. iSpring dapat menyisipkan
berbagai bentuk media, sehingga media pembelajaran yang dihasilkan akan lebih
menarik, diantaranya adalah dapat merekam dan sinkronisasi video presenter,
menambahkan Flash dan video YouTube, mengimpor atau merekam audio,
menambahkan informasi pembuat presentasi dan logo perusahaan, serta membuat
navigasi dan desain yang unik (pro).
c. Mudah didistribusikan dalam format flash, yang dapat digunakan dimanapun dan
dioptimalkan untuk web.
d. Membuat kuis dengan berbagai jenis pertanyaan/soal yaitu: True/False, Multiple
Choice, Multiple response, Type In, Matching, Sequence, numeric, Fill in the
Blank, Multiple Choice Text (pro).

iSpring bekerja sebagai add-ins PowerPoint sehingga iSpring berada pada Microsoft
Power Point. Dengan kata lain, penggunaan iSpring sudah pasti menggunakan
Microsoft Power point, akan tetapi jika hanya menggunakan Microsoft Power Point
dirasa kurang interaktif.

6
 2.3 Pengembangan Media Ispring Pada Mata Pelajaran Matematika

Mata pelajaran matematika adalah satu diantara mata pelajaran yang sulit dipahami
oleh sebagian besar pelajar. Saat kegiatan belajar mengajar secara tatap muka, tidak
sedikit pelajar yang kesulitan untuk menyerap apa yang diterangkan oleh guru
mengenai materi matematika. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya nilai rendah pelajar
dalam mata pelajaran matematika di sekolah. Karena matematika adalah termasuk
dalam ilmu pasti, perlu logika dan berfikir yang lebih teliti.

Menurut Johnson dan Rising (1972) , “Matematika adalah pola berpikir, pola
mengorganisasikan, pembuktian yang logik, matematika itu adalah bahasa yang
menggunakan istilah yang didefinisikan dengan cermat, jelas, dan akurat,
representasinya dengan simbol dan padat, lebih berupa bahasa simbol mengenai ide
dari pada mengenai bunyi.”
Oleh karena itu guru perlu lebih keras untuk dapat menyampaikan materi pelajaran
matematika kepada peserta didik ditambah lagi untuk saat ini pembelajaran dilakukan
secara daring. Media yang digunakan harus benar benar dapat mempermudah peserta
didik untuk menerima materi yang akan disampaikan.

Pada umumnya guru tidak asing lagi dalam mengoprasikan aplikasi Microsoft Power
Point. Fitur-fitur pada Microsoft Power Point sangat mendukung untuk membuat
media pembelajaran matematika yang menarik. Kemudian di tambah dengan Ispring
pada power point yang dapat menjadi ppt menjadi format flash sehingga lebih
interaktif. Ada juga berbagai macam penyampaian kuis yang ada pada Ispring
sehingga tidak membuat pelajar monoton ketika melihat soal-soal yang dikerjakan
secara daring.

iSpring merupakan media yang digunakan untuk membuat materi e-learning berupa

video, text, gambar, dan quiz. iSpring dilengkapi dengan iSpring LMS sehingga
siswa dapat membuka materi pembelajaran melalui handphone dan mengikuti ujian
secara online pada mata pelajaran matematika. Selain itu, beberapa fitur Ispring yang
dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran matematika yaitu, Publish,

7
berguna untuk mempublikasikan hasil media presentasi ke dalam bentuk Flash, web,
dan CD. Narration, berguna untuk merekam suara, merekam video, atau mengatur
waktu rekaman. Insert, berguna untuk merancang quiz, atau memasukkan file flash,
memasukkan video youtube.

3. PENUTUP

3.1 Simpulan

Media pembelajaran merupakan hal yang penting dalam kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan secara daring. Apalagi pada mata pelajaran matematika yang
membutuhkan konsentrasi dan daya fikir yang lebih tinggi.

iSpring adalah adalah alat yang memberikan beberapa fitur pada power point
yang di dalamnya termasuk terdapat karakter simulasi dialog yang realistik dengan
tambahan fitur evaluasi penilaian. Hasil dari pembuatan media pembelajaran

8
menggunakan iSpring dapat dikonversikan dalam bentuk format flash, power point,
HTML5, dan MP4 video, atau bahkan bisa dijadikan sebagai media berbasis mobile
(Bauman, 2016). Aplikasi iSpring fungsinya adalah untuk memasukkan interaktivitas
tambahan dalam Microsoft Powerpoint dan mengekspor powerpoint ke beberapa
format tertentu pada mata pelajaran matematika.

3.2 Daftar Pustaka

Admin. (2019, Oktober 26). Aplikasi Ispring. Retrieved 10 24, 2020, from Askara Soft:
https://ispringindonesia.com/tag/aplikasi-ispring/#:~:text=iSpring%20merupakan
%20media%20yang%20digunakan,dan%20mengikuti%20ujian%20secara%20online.

9
anaksuryono. (2017, September 28). TUGELAN WAFER. Retrieved Oktober 24, 2020, from
MAKALA MEDIA PEMBELAJARAN:
https://anaksuryono.blogspot.com/2017/09/makalah-media-pembelajaran.html

diddadianaiman. (2017, MEI 10). Multimedia Pembelajaran Dengan Menggunakan iSpring.

Retrieved 10 24, 2020, from TEKNOLOGI PENDIDIKAN:
https://diddadianaiman.blogspot.com/2017/05/multimedia-pembelajaran-
dengan.html

Maryana, S. N. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. JURNAL PENELITIAN

MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 55.

mathirfanely. (n.d.). Matematika Menurut Para Ahli. Retrieved 10 24, 2020, from CERDAS
MATEMATIKA: https://mathirfanely.wordpress.com/matematika-menurut-para-
ahli/

noer. (2017). PENGGUNAAN PROGRAM ISPRING 7.0 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran Khatulistiwa, 5.

Sartika, D. (2019). Academia,edu. PENGGUNAAN ISPRING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

IPS PADA SISWA SMA, p. 7.

Stri, P. A. (2017, Januari 29). unnes. Retrieved Oktober 24, 2020, from PENGEMBANGAN
MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ISPRING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VIII SMP NEGERI 37
SEMARANG: https://lib.unnes.ac.id/29543/1/1102412120.pdf

Tafonao, T. (Juli 2018 ). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN. Jurnal

Komunikasi Pendidikan,, 107.

Wagino, N. A. (2015). PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN. Jurnal Al-

Ikhlas, 20.

10
11