Kedudukan Penilaian

Dalam Pembelajaran
Dosen Pengampu : Muhammad Ali, S.Pd.,M.Pd
 KELOMPOK 3

01 02
Agustina Fitriani Nur Emelda
2021 11 1025 2021 11 1047

03 04
Refiyanti Mariska Multi Pira Juniarti
2021 11 1049 2021 11 1045
Pengertian
Penilaian
 Penilaian merupakan rangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan
data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis, dan
berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Penilaian pembelajarann harus dirancang untuk dapat mengukur dan memberikan informasi mengenai
pencapaian kompetensi peserta didik yang diperoleh melalui kegiatan tatap muka, penugasan terstruktur,
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Berbagai macam teknik penilaian dapat dilakukan secara
komplementer ( saling melengkapi ) sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Pemahaman terhadap konsep dasar penilaian dalam pembelajaran merupakan syarat wajib
bagi seorang guru agar ia mampu menilai hasil belajar siswa dengan baik. Pemahaman konseptual ini
sangat diperlukan agar guru mempunyai dasar yang kuat dalam menilai hasil belajar siswa.
 Tujuan, Fungsi
Penilaian, dan
Teknik Penilaian
 Tujuan Penilaian
Secara garis besar tujuan penilaian
adalah untuk pengumpulan informasi dan tolak
ukur keberhasilan seseorang dalam mengambil
keputusan, lulus tidaknya seseorang
berdasarkan acuan kriteria dan indindicatoring
ingin dicapai.
Berikut ini beberapa penjabaran tentang tujuan
penilaian ( Arikunto , 2008) :
a. Penilaian sebagai selektif . penilaian bertujuan untuk
memilih siswa yang dapat diterima di skolah tertentu,
siswa yang dapat naik ke kelas atau tingkat berikutnya ,
siswa yang seharusnya mendapatkan beasiswa dan
untuk memilih siswa yang sudah berhak meninggalkan
sekolah dan sebagainya.
b. Penilaian sebagai diagnostic , penilaian bertujuan
untuk menganalisis kebaikan dan kelemahan siswa.
Sehingga dengan diketahuinya sebab – sebab
kelemahannya akan lebih mudah dicari solusi untuk
mengatasi.
c. Penilaian sebagai penempatan , penilaian bertujuan
untuk mempertimbangkan penempatan siswa yang
mempunyai hasil penilaian yang sama akan berada
dalam kelompok yang sama dalam belajar.
d. Penilaian sebagai pengukur keberhasilan , penilaian
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana suatu
program berhasil diterapkan.
Tujuan lain dari penilaian juga untuk melakukan
pemantauan kemajuan belajar yang dialami peserta
didik dan memberikan informasi kepada orang tua
maupun komite sekolah tentang efektifitas pendidikan.
Fungsi Penilaian
Berikut ini merupakan beberapa fungsi penilaian , yaitu :

 Formatif, yaitu merupakan umpan balik bagi guru sebagaii dasar untuk memperbaiki proses
belajar mengajar dan mengadakan program remedial bagi siswa yang belum menguasai
sepenuhnya materi yang dipelajari.
 Sumatif, yaitu dapat mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materri pelajaran,
menentukan angka nilai sebagai bahan keputusan kenaikan kelas dan laporan perkembangan
belajar siswa, serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
 Diagnostik, yaitu dapat mengetahui latar belakang siswa (psikologis , fisik, dan lingkungan )
yang mengalami kesulitan belajar.
 Seleksi dan penempatan , yaitu hasil penelitian dijadikan dasar untuk menyeleksi dan
menempatkan siswa sesuai dengan minat dan kemampuannya.
Teknik Penilaian
1. Tes Lisan
Pertanyaan lisan dapat digunakan untuk mengetahui taraf serap peserta didik untuk
masalah yang berkaitan dengan kognitif . Pertanyaan lisan diajukan kepada peserta didik di kelas
harus jelas, dan semua peseta didik harus diberi kesempatan yang sama.
2. Penilaian Tertulis
Penilaian tertulis biasanya diadakan untuk waktu yang terbatas dan dlam kondisi tertentu. Dari
berbagai alat penilian tertulis, alat penilaian jawaban benar salah, isisan singkat, dan
menjododhkan merupakan alat yang hanya menilai kemampuan berpikir rendah, yaitu
kemampuan mengingat ( pengetahuan ) . Alat pilihan ganda dapat digunakan untuk menilai
kemampuan mengingat dan memahami. Pilihan ganda mempunyai kelemahan , yaitu peserta
didik tidak dapat mengembangkan sendri jawabannya tetapi cenderung hanya menerka jawaban
yang benar. Hal ini menimbulkan kecenderungan peserta didik tidak belajar untuk memahami
pelajaran tetapi menghafal soal dan jawabannya. Alat penilaian ini kurang dianjurkan
pemakaiannya karena tidak menggambarkan kemampuan peseta didik yang sesungguhnya.
3. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian unjuk kerja adalah penilaian berdasrkan hasil pengamatan penilai terhadap aktifitas
peserta didik sebagaimana yang terjadi. Penilaian dilakukan terhadap unjuk kerja, tingkah laku , atau
interaksi peserta didik. Cara penilaian ini lebih otentik dari pada tes tertulis karena apa yang dinilai
lebih mencerminkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya.

4. Penilaian Portofolio
Portofolio merupakan kumpulan karya ( hasil kerja ) seorang peserta didik dalam satu periode.
Kumpulan karya ini menggambarkan taraf kemampuan / kompetensi yang telah dicapai seorang
peserta didik. Pengumpulan dan penilaian karya peserta didik yang terus – menerus sebaiknya
dijadikan titik sentral program pengajaran., karena penilaian merupakan bagian dari proses
pembelajaran. Karya tersebut harus selalu diberi tanggal sehingga dapat terlihat perbedaan
kualitas dari waktu ke waktu.
 Kedudukan
Penilaian Dalam
Pembelajaran
Penilaian dalam pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat penting. Ini adalah proses untuk
mengukur pemahaman, keterampilan, dan pencapaian siswa dalam suatu mata pelajaran.
Kedudukan penilaian dalam pembelajaran meliputi :
1) Mengukur pencapaian siswa
Penilaian membantu guru untuk memahami sejauh mana siswa telah memcapai tujuan pembelajaran dan
apakah mereka telah memahami materi pelajaran dengan baik atau tidak.
2) Feedback dan Perbaikan
Penilaian memberikan umpan balik kepada siswa tentang prestasi mereka, yang dapat membantu mereka
memperbaiki pemahaman dan kinerja mereka.
3) Panduan dan Pengajaran
Hasil penilaian dapat membantu guru menyesuaikan pengajarann mereka agar lebih efektif,
memfokuskan pada area yang mungkin memerlukan perhatian lebih.
4) Evaluasi Program
Penilaian juga dapat digunakan untuk mengevaluasi efektifitas program pendidikan, kurikulum
Dan metode pengajaran.
5) Pengambilan keputusan
Hasil penilaian dapat digunakan dalam pengambilan keputusan terkait promosi, kelulusan , atau
Pengembangan kurikulum.

Jadi. penilaian memiliki peran kunci dalam membantu siswa dan pendidik mencapai
tujuan pembelajaran dan meningkatkan mutu pendidikan.
Tahap Perencanaan Penilaian
Tahapan perencanaan dalam penilaian merupakan langkah awal yang penting untuk memastikan
bahwa penilaian dilakukan dengan baik. Berikut beberapa poin kunci dalam perencanan penilaian :
1. Tujuan Penilaian : Tetapkan tujuan yang jelas untuk penilaian Anda. Apa yang ingin anda ukur
atau evaluasi ? Tujuan ini harus relevam dengan konteks dan tujuan yang lebih besar.
2. Desain instrument penilaian : Buat instrument penilaian yang sesuai dengan tujuan Anda .
Instrumen ini bisa berupa tes, kuisisoner, rubric, atau metode lainnya untuk mengumpulkan
data.
3. Pemilihan metode : Pilih metode penilaian yang sesuai dengan jenis data yang ingin anda
kumpulkan. Misalnya , tes tertulis, wawancara, observasi, atau proyek.
4. Identifikasi sasaran penilaian : Tentukan siapa atau apa yang akan dinilai. Apakah itu individu ,
kelompok, program, atay proses tertentu ?
5. Penjadwalan dan logistic : Tentukan kapan dan dimana penilaian akan dilakukan. Pastikan bahwa
semua logistic dan sumber daya yang diperlukan tersedia.
6. Pengumpulan data : Lakukan pengumpulan data sesuai dengan rencana penilaian anda, pastikan data
dikumpulkan dengan konsistem dan objektif
7. Analisis data : Setelah data terkumpul , lakukan analisis data untuk mengevaluasi hasil penilaian.
8. Pelaporan hasil : Sampaikan hasil penilaian dengan jelas kepada pihak yang berkepentingan. Hasil
ini dapat digunakan untuk pengembalian keputusan atau perbaikan.
9. Evaluasi proses : Tinjau kembali selurruh proses penilaian untuk melihat apa yang dapat diperbaiki
di masa depan .

Perencanaan yang matang dalam penilaian sangat penting untuk memastikan bahwa penilaian
memberikan informasi yang bermanfaat dan akurat.
THANK
YOU !!!!