Pembelajaran dan Pengajaran dengan Metode Daring dan Bauran

siklus 1
Eksplorasi konsEp
Diskusi Desain Instruksional
Pembelajaran dan Pengajaran
dengan Metode Daring dan Bauran
 Tuliskan Catatan pada diskusi ini

1. Buku 1
a. Judul Buku : "Design of Instruction: A Cognitive View" oleh Reigeluth (2013)
b. Temuan atau catatan penting : Desain instruksional adalah proses sistematis
untuk mengembangkan pembelajaran yang efektif.Proses ini dimulai dengan
menganalisis kebutuhan dan karakteristik peserta didik, kemudian merancang
tujuan pembelajaran, memilih konten dan strategi pembelajaran yang tepat, dan
mengembangkan instrumen penilaian. Model desain instruksional adalah kerangka
kerja yang membantu desainer instruksional dalam proses merancang
pembelajaran. Ada berbagai model desain instruksional yang tersedia, dan desainer
instruksional dapat memilih model yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka.
2. Buku
a. Judul Buku :"First Principles of Instruction" oleh M. David Merrill (2009)
b. Temuan atau catatan penting : Desain instruksional harus didasarkan pada lima
prinsip pertama pembelajaran :
➢ Belajar adalah proses aktif Peserta didik harus terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran dan tidak hanya menerima informasi secara pasif dari instruktur.
Contoh: Diskusi, simulasi, dan pemecahan masalah.
➢ Belajar adalah proses konstruktif Peserta didik membangun pengetahuan baru
berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang sudah mereka miliki. Contoh
Pembelajaran berbasis proyek, peta konsep, dan pembelajaran kontekstual.
➢ Belajar adalah proses yang terkontekstualisasi Peserta didik belajar paling baik
ketika mereka dapat menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman dan
situasi dunia nyata mereka. Contoh Studi kasus, magang, dan pembelajaran
berbasis masalah.
➢ Belajar adalah proses yang berpusat pada peserta didik Pembelajaran harus
dirancang untuk memenuhi kebutuhan danminat individu peserta didik. Contoh
Pembelajaran harus dirancang untuk memenuhi kebutuhan dan minat individu
peserta didik.
➢ Belajar adalah proses yang berkelanjutan Peserta didik harus memiliki
kesempatan untuk berlatih dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari agar
dapat mencapainya. Contoh Umpan balik, penilaian formatif, dan portofolio.
3. Artikel 1
a. Judul Artikel: "Desain Instruksional program guru pembelajar daring dan
dukungannya terhadap karakteristik pembelajar dewasa" diterbitkan dalam Jurnal
Teknodik Vol. 21 No. 2, Desember 2017.
b. Temuan atau catatan penting : Dalam jurnal ini membahas beberapa point penting
tentang desain instruksional,
➢ Andragogi: Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada pembelajar dan
menekankan pada pengalaman dan keahlian mereka.
➢ Pembelajaran mandiri: Memberikan kesempatan kepada guru untuk
belajarsecara mandiri dan mengatur kecepatan belajar mereka sendiri.
➢ Relevansi: Materi pembelajaran harus relevan dengan kebutuhan dan konteks
pekerjaan guru.
➢ Interaktivitas: Memberikan kesempatan kepada guru untuk berinteraksi dengan
instruktur dan sesama peserta pelatihan.
➢ Umpan balik: Memberikan umpan balik yang konstruktif dan berkelanjutan
kepada guru.
4. Artikel 2
a. Judul Artikel: "Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Problem Based
Learning (PBL) dengan Pendekatan Desain Instruksional ADDIE untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP" diterbitkan dalam Jurnal
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (JPTK) Vol. 28 No. 2, Juli2023
b. Temuan dan Catatan Penting: Berikut beberapa poin penting tentang desain
instruksional dalam jurnal ini:
1. Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL):
➢ PBL adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong
mereka untuk belajar dengan cara memecahkan masalah.
➢ PBL membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
dan kolaboratif.
➢ PBL juga membantu siswa untuk lebih memahami konsep dan teori yang
dipelajari.
2. Pendekatan Desain Instruksional ADDIE: ADDIE adalah model desain
instruksional yang terdiri dari lima tahap:
➢ Analisis (Analyze): Mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik
siswa.oDesain (Design): Merancang tujuan pembelajaran, strategi
pembelajaran, dan bahanajar.
➢ Pengembangan (Develop): Mengembangkan bahan ajar berdasarkan desain
yang telah dibuat.
➢ Implementasi (Implement): Menerapkan bahan ajar di kelas.
➢ Evaluasi (Evaluate): Mengevaluasi efektivitas bahan ajar