3.2.A.

6 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
PEMIMPIN DALAM
PENGELOLAAN SUMBER DAYA
oleh
Neti Herawati, S.Pd, M.Pd
SD Negeri 20 Tanjung Raja

CGP Angkatan 9
\
Kabupaten Ogan Ilir
 TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS
1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari
tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan
dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.
3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan
video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh
video praktik baik ini.
 PENUGASAN
menganalisis tayangan video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah
untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid
 PENUGASAN
menganalisis tayangan video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah
untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid

Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video

Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video
tersebut?
Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan:BAGJA ?
Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan
video? lalu bagaimana pemanfataannya?
 Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video
tersebut mengabdi?

Visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi

adalah

TERWUJUDNYA KELAS IMPIAN

UNTUK BELAJAR BAGI MURID
Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru
dalam tayangan video?

Prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam

tayangan video tersebut adalah

MEWUJUDKAN KELAS YANG NYAMAN DAN

MENYENANGKAN UNTU BELAJAR
 Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video tersebut?

Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam

tayangan video tersebut Yaitu :

BAGAIMANA CARA MEWUJUDKAN KELAS YANG NYAMAN DAN

MENYENANGKAN UNTUK BELAJAR
 Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: BAGJA ?

UAT PERTANYAAN

1. Guru menuliskan kata “penyemangat belajar” ( mengundang rasa ingin tahu murid)
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait kata yang dituliskan dipapan tulis yaitu: “apa yang
muncul dalam pikiran kalian saat membaca tulisan di papan tulis?”
3. Guru menggali informasi pendapat dan pengalaman murid terkait kelas yang menyenangkan untuk
belajar
4. Guru bertanya apa yang disukai dariu dalam kelas kita ?
 Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: BAGJA ?

MBIL PELAJARAN
1. Guru meminta murid untuk dapat mengunjungi kelas 2 dan kelas 6 pada saat jam istirahat
2. Murid melakukan identifikasi pada kelas dan mencatat apa yang di sukai dari kelas
tersebut untuk penyemangat belajar
3. Murid saling bertanya mengenai apa yang disukai dari kelas tersebut
4. Setiap kelompk berdiskusi membahas mengenai apa yang sudah diamati
 Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: BAGJA ?

ALI MIMPI

1. Guru meyiapkan alat dan bahan untuk dibagikan kkepada kelompok lain
2. Guru meminta murid untuk menutup mata dan membayangkan kelas yang menyenangkan
3. Murid dalam kelompoknya menggambarkan kelas yang menyenangkan
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
 Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: BAGJA ?

TUR EKSEKUSI

1. Guru mengajak murid berkontribusi menentukan kebutuhan kelas dalam kelompok

2. Guru dan Murid menjadwalkan pelaksanaan dalam menata kelas
3. Murid menyiapkan alat dan bahan sesuai tugas masing masing
4. Guru membantu seluruh murid untuk bnergotong royong dalam mewujudkan kelas impian
 Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan
video?

Seorang Guru pemimpin dalam pembelajaran pada video tersebut

menunjukan perannya sebagi berikut :
1. Mampu mengembangkan komunitas belajarnya dikelas melalui pendekatan berbasis
aset. guru menggali dan memetakan modal atau kekuatan yang ada untuk
mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan

2. Guru melibatkan rekan sejawat dalam perumusan prakarsa perubahan, murid sebagai
pelaksana , sedangkan guru berperan sebagai
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

MODAL FISIK
Bangunan kelas yang dapat ditata sesuai dengan kelas impian dan menyenangkan
Hiasan Dinding yang dapat menutupi bagian dinding yang rusak
Rak buku dan buku penunjang
Meja dan Kursi posisi di ubah agar menjadi lebih nyaman
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh
pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu
bagaimana pemanfataannya?

MODAL LINGKUNGAN / ALAM

Memanfaatkan bahan-bahan yang ramah lingkungan

yang digunakan untuk menghias kelas
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh
pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu
bagaimana pemanfataannya?

MODAL FINANSIAL
Dana BOS yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan
belajar murid
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh
pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu
bagaimana pemanfataannya?

MODAL POLITIK

Kebijakan kepala sekolah untuk mendukung perubahan

setiap perubahan positif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh
pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu
bagaimana pemanfataannya?

MODAL AGAMA DAN BUDAYA

Karakter santun dan hormat dengan guru melalui

bersalaman sebelum masuk lingkungan sekolah

Sikap gotong royong dan kerjasama guru dalam

mewujudkan kelas impian
 ENJOY AND

TERIMA KASIH