3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.

ANALISIS VIDEO
PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN
SUMBER DAYA
 PERKENALKAN

AIRUNNISA
ADI SAPUTRA IRMA YUL
LINTANG CH
PRAKTIK
IANTI PENGAJAR
FASILITATOR CGP A
NGKAT
AN 8
 CGP dapat CGP dapat
menganalisis tentang
mengidentifikasi peran
visi dan prakarsa
pemimpin
perubahan dari
tayangan video praktik pembelajaran dari
TUJUAN baik yang ada. tayangan video.
PEMBELAJARAN
KHUSUS CGP dapat
mengidentifikasi CGP dapat
kegiatan-kegiatan yang menganalisis modal
berhubungan dengan utama apa saja yang
masing-masing tahapan dimanfaatkan contoh
B-A-G-J-A dari video praktik baik in
tayangan video yang ada.
 ANALISIS VIDEO
PEMANFAATAN ASET DENGAN
BAGJA
Pertanyaan Analisis
Video
Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan
4 oleh guru dalam tayangan video yang
menggambar-kan tahapan B-A-G-J-A

Kira-kira apakah visi dari sekolah

Apa peran pemimpin yang
1 tempat guru dalam video tersebut 5
tergambar dalam tayangan video?
mengabdi?

Apakah prakarsa perubahan Apa saja modal utama yang

dimanfaatkan oleh pemimpin
2 yang akan dilakukan oleh guru 6 pembelajaran dalan tayangan video?
dalam tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

Apakah Pertanyaan Utama dari

3 kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video tersebut?
 Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat
guru dalam video tersebut mengabdi?
Terwujudnya Lingkungan Belajar IMPIAN
(Inovatif, Mandiri, ProduktIf, Aman, dan Nyaman)
yang Berpihak pada Murid
 Apakah prakarsa perubahan yang akan
dilakukan oleh guru dalam tayangan
video?

Mewujudkan Kelas yang

Nyaman dan Menyenangkan
untuk Belajar
 Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan
yang dilakukan oleh guru dalam
tayangan video tersebut?

Bagaimana mewujudkan kelas

yang nyaman dan menyenangkan
untuk belajar?
 B = Buat Pertanyaan
Guru mengajukan
Guru menuliskan pertanyaan terkait
Kegiatan/tindakan kata “Penyemangat kata yang dituliskan di
Belajar” untuk papan tulis “Apa yang
apa yang dilakukan menggali rasa ingin kalian pikirkan saat
oleh guru dalam tahu murid kalian membaca tulisan
itu?”
tayangan video yang
menggambankan Guru menggali Guru mengajukan
tahapan B-A-G-J-A pendapat dan pertanyaan kepada
pengalaman dari murid
terkait apa yang murid mengenai
menjadi penyemangat apa yang mereka
mereka dalam belajar sukai dari kelasnya
 A = Ambil Pelajaran
Guru meminta murid-muridnya untuk
berkunjung ke kelas 2 dan 6 untuk menambah
inspirasi mereka menngenai kelas yang
Kegiatan/tindakan membuat mereka semangat belajar
Murid mengamati dan mencatat mengenai hal-
apa yang dilakukan hal apa saja yang mereka sukai dari kelas yang
oleh guru dalam telah mereka kunjungi
Murid juga diberi kesempatan untuk bertanya
tayangan video yang pada murid yang ada di kelas 2 ataupun kelas 6
menggambankan mengenai apa yang mereka sukai dari kelasnya
sehingga mereka bersemangat untuk belajar
tahapan B-A-G-J-A Murid diberi kesempatan untuk berdiskusi
mengenai hal-hal yang mereka suaki untuk
menjadi penyemangat mereka belajar
 G = Gali Mimpi
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk
dibagikan pada setiap kelompok
Guru meminta murid untuk menutup mata
dan membayangkan kelas seperti apa yang
nyaman dan menyenangkan yang menjadi
Kegiatan/tindakan
penyemangat mereka belajar apa yang dilakukan
Guru meminta murid untuk menggambarkan oleh guru dalam
kelas yang nyaman dan menyenangkan yang
akan menjadi penyemangat belajar tayangan video yang
Guru meminta setiap kelompok untuk menggambankan
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya mengenai kelas impian
tahapan B-A-G-J-A
 J = Jabarkan Mimpi
Murid diminta untuk Murid menyebutkan
berkontribusi kelas impian mereka
menentukan sehingga dapat
kebutuhan dalam menjadi Kegiatan/tindakan
mewujudkan kelas penyemangat apa yang dilakukan
impian mereka belajar
oleh guru dalam
Guru menuliskan hal Guru membagi
tayangan video yang
apa saja yang menjadi tugas setiap murid menggambankan
penyemangat belajar
mereka dalam untuk mewujudkan tahapan B-A-G-J-A
mewujudkan kelas kelas impian
impian mereka
 A = Atur Eksekusi
Murid diberi kesempatan berkontribusi
untuk menentukan pembagian tugas
dalam kelompok
Guru dan murid menentukan jadwal yang Kegiatan/tindakan
tepat untuk mulai menata kelas impian apa yang dilakukan
Murid menyiapkan alat dan bahan yang
dbutuhkan sesuai dengan kolompoknya
oleh guru dalam
masing-masing tayangan video yang
Semua murid dibantu guru bekerja sama menggambankan
dalam mewujudkan kelas impian mereka tahapan B-A-G-J-A
yang menjadi penyemangat belajar
 Apa peran pemimpin yang tergambar
dalam tayangan video?
Perannya sebagai pemimpin pembelajaran yang
berfokus pada berpikir berbasis kekuatan/aset yang
dimiliki
Pemimpin yang dapat mengembangkan diri dan
muridnya
Pemimpin yang memiliki kompetensi sebagai manager
dalam mengelola potensi yang dimiliki murid dan
lingkungan sekolahnya
 Apa saja modal utama yang
dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video?
Lalu bagaimana pemanfataannya?
 MODAL MANUSIA
Guru (rekan sejawat/guru kelas lain) yang memiliki
strategi dalam memetakan sumber daya atau
aset yang dimiliki sehingga dapat mewujudkan
kelas impian
Murid (dikelasnya dan kelas lain) yang sangat
kooperatif, kreatif dan bertanggungjawab terhadap
tugas yang diberikan
 MODAL SOSIAL
Berkolaborasi dengan teman
sejawat untuk merumuskan
prakarsa perubahan
Bekerja sama dan meminta izin
dengan guru kelas 2 dan 6 untuk
melakukan observasi kelas
 MODAL FISIK
Kelas yang dijadikan sebagai kelas
impian yang nyaman dan
menyenangkan untuk belajar
Hiasan dinding yang dapat menutupi
bagian dinding yang tidak rapi
Rak buku dan buku-buku yang
menunjang pembelajaran
Meja dan kursi yang posisinya diubah
agar murid nyaman belajar
 MODAL LINGKUNGAN/ALAM
Lingkungan kelas: Lingkungan kelas yang
kondusif untuk berkolaborasi
Lingkungan sekolah: Memanfaatkan bahan-
bahan yang ramah lingkungan untuk
digunakan sebagai hiasan kelas seperti
biji-bijian
 MODAL POLITIK
Memiliki Kepala Sekolah yang siap
mendukung setiap perubahan positif
setiap kebijakan-kebijakan yang
mengakomodir kepentingan warga
sekolah
MODAL AGAMA DAN BUDAYA
Karakter santun dan hormat
pada guru dengan cara
bersalaman sebelum masuk.
Sikap gotong royong murid
untuk bekerjasama
mewujudkan kelas impian
 MODAL FINANSIAL

Pembiayaan dari sekolah untuk

perlengkapan yang digunakan dalam
mewujudkan kelas impian
 Terima Kasih
Salam dan Bahagia