ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Jenjang : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI
Fase : F
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

A. Capaian Pembelajaran Geografi Kelas XI

Pada akhir fase F peserta didik mampu mengembangkan pertanyaan tentang karakteristik wilayah dengan aktivitas tertentu akibat
perubahan fisik dan sosial, berupa Posisi Strategis, Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia, Kebencanaan dan Lingkungan
Hidup, Kewilayahan dan Pembangunan, serta Kerja sama antar Wilayah, mampu mengolah informasi karakteristik wilayah, mampu
menganalisis aktivitas tertentu akibat perubahan fisik dan sosial berdasarkan pengamatan terencana dengan memanfatkan penggunaan
peta, melalui pengamatan, kegiatan penelitian sederhana, mampu memprediksi perubahan kondisi alam dan sosial, dan mampu
memaparkan hasil penelitian/projek tentang wilayah berupa keunggulan posisi strategis, sumber daya alam ataupun kebencanaan wilayah
di Indonesia dengan memanfaatkan peta (tabel, data, dan lain-lain) dan pemanfaatan teknologi SIG, mampu memprediksi ide solusi
perkembangan wilayah, posisi strategis, sumber daya, dan kebencanaan di Indonesia. Peserta didik mampu menganalisa perkembangan
desa kota dalam konteks perkembangan wilayah dan kerja sama antar wilayah dalam bentuk projek terencana, mampu menganalisa data
spasial dan numerik yang diperoleh dari berbagai metode tentang pengaruh pengembangan wilayah Indonesia dan kerja sama dengan
negara-negara di sekitar atau dunia. Peserta didik mampu mengevaluasi fakta kerja sama antar wilayah dan menyajikannya dalam sebuah
laporan sederhana.

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com

B. Capaian Pembelejaran Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian
Keterampilan Proses Pada akhir fase, peserta didik terampil dalam membaca dan menuliskan tentang Posisi Strategis, Pola
Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia, Kebencanaan dan Lingkungan Hidup, Kewilayahan dan
Pembangunan, serta Kerja sama antar Wilayah. Peserta didik mampu menyampaikan mengomunikasikan ide antar
mereka, dan mampu bekerja secara kelompok atau pun mandiri dengan alat bantu hasil produk sendiri berupa peta
atau alat pembelajaran.
Pemahaman Konsep Pada akhir fase, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, mengolah dan menganalisis, serta
mengevaluasi secara keruangan tentang Posisi Strategis, Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia,
Kebencanaan dan Lingkungan Hidup, Kewilayahan dan Pembangunan, serta Kerja sama antar Wilayah,
memaparkan ide, dan memublikasikannya.

C. Alur dan tujuan Pembelajaran

Materi Posisi Strategis Indonesia dan Potensi Sumber Daya Alam
1. mendeskripsikan letak astronomis, geografis, dan geologis indonesia,
2. menerapkan konsep lokasi untuk astronomis, geografis, dan geologis indonesia,
3. menganalisis pengaruh letak astronomis, geografis, dan geologis indonesia terhadap keragaman iklim, lalu
lintas perekonomian dan budaya, dan keragaman sumber daya alam indonesia,
Tujuan Pembelajaran 4. merancang aktivitas kehidupan nyata berdasarkan letak astronomis, geografis, dan geologis indonesia,
5. mendeskripsikan potensi sumber daya alam indonesia,
6. menunjukkan sebaran sumber daya alam indonesia,
7. menganalisis pengelolaan sumber daya alam, dampak, dan permasalahannya, dan
8. merancang secara sederhana pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan
Alokasi Waktu 8 x Pertemuan
Profil Pelajar Pancasila Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (menghargai perbedaan dan
berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan
keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri), bernalar kritis ( mampu memproses
informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi
pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong
(berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

Kata kunci letak astronomis – letak geografis – letak geologis – Renewable Resources

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com

Materi Keragaman Hayati
1. mendeskripsikan keanekaragam flora dan fauna indonesia,
2. menerapkan konservasi untuk kelestarian flora dan fauna,
Tujuan Pembelajaran
3. menganalisis sebaran flora dan fauna indonesia, dan
4. merancang projek sederhana pelestarian flora dan/atau fauna indonesia sesuai wilayah tempat tinggalnya.
Alokasi Waktu 8 x Pertemuan
Profil Pelajar Pancasila Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (menghargai perbedaan dan
berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan
keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri), bernalar kritis ( mampu memproses
informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi
pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong
(berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

Kata kunci endemik – eksploitasi – metode in situ – metode ex situ

Materi Lingkungan dan Kependudukan

1. menjelaskan pengertian lingkungan, ekosistem, dan permasalahannya,
2. menerapkan konsep-konsep lingkungan untuk permasalahan sekitar,
3. menganalisis permasalahan lingkungan global dan pengaruhnya terhadap kehidupan,
4. menjelaskan pengertian penduduk, dinamika, dan permasalahan kependudukan di indonesia,
Tujuan Pembelajaran
5. menerapkan konsep-konsep kependudukan untuk permasalahan kependudukan di daerah
6. menganalisis pengaruh dinamika penduduk terhadap masalah ekonomi, sosial dan budaya, dan
7. merancang projek sederhana untuk memecahkan masalah kependudukan yang berdampak terhadap
lingkungan.
Alokasi Waktu 8 x Pertemuan
Profil Pelajar Pancasila Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (menghargai perbedaan dan
berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan
keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri), bernalar kritis ( mampu memproses
informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi
pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong
(berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com

 Kata kunci lingkungan hidup – daya dukung lingkungan – kualitas penduduk indeks kualitas lingkungan hidup – global
warming

Materi Mitigasi dan Adaptasi Kebencanaan

1. menjelaskan konsep bencana, mitigasi dan adaptasi
2. menerapkan konsep-konsep kebencanaan dalam kehidupan nyata
Tujuan Pembelajaran
3. menganalisis dampak kebencanaan terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya dan aspek lainnya, dan
4. merancang projek sederhana untuk mitigasi atau adaptasi bencana di lingkungan sekitar.
Alokasi Waktu 8 x Pertemuan
Profil Pelajar Pancasila Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (menghargai perbedaan dan
berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan
keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri), bernalar kritis ( mampu memproses
informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi
pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong
(berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

Kata kunci kerentanan bencana – ancaman bencana – kapasitas bencana - mitigasi bencana – adaptasi bencana

………………, 12 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.

Jika pera rekan guru berminat untuk mendapatkan perangkat ajar lengkapnya silahkan menghubungi nomor telp/wa: 081350504500

Di download dari https://silabusk13.blogspot.com