Panduan Enrichment Program BC - Update 26mei

Buku Ketentuan Enrichment Program - Business Creation Tanggal Revisi :-
Semester Genap 2022/2023 Tanggal Berlaku :
BUKU KETENTUAN
ENRICHMENT PROGRAM
Semester Genap
2022/2023 Business
Creation Program
KAMPUS ALAM SUTERA

Jl. Jalur Sutera Barat Kav. 21, Alam Sutera, Serpong Tangerang, Indonesia
Telp: (62-21) 297 79 100
Home Page : www.binus.ac.id
Versi Revisi Halaman 1 dari

I. PENDAHULUAN
Untuk memberikan pengkayaan kepada mahasiswa program Business Creation di Universitas Bina
Nusantara, mahasiswa harus mengikuti Enrichment Program yang telah ditentukan oleh Program Business
Creation. Enrichment Program merupakan program pengkayaan penuh waktu selama dua semester yang
dijalankan oleh mahasiswa untuk memulai, menjalankan dan menumbuhkan bisnis baru. Di semester ke-6
(enam) difokuskan pada kegiatan mahasiswa dalam memulai (meluncurkan) bisnis baru dan untuk semester ke-
7 (tujuh) difokuskan pada kegiatan mahasiswa dalam menjalankan dan menumbuhkan bisnis baru.
Saat Enrichment Program mahasiswa diharapkan dapat memperoleh knowledge baru, memperdalam
Employability and Entrepreneurial Skill (EES) dan juga mempraktekkan pengetahuan dan ketrampilan yang
sudah dimiliki. EES merupakan sekelompok keterampilan utama sebagai pelengkap core competition (hard skill)
yang sudah dipelajari di program masing-masing, untuk mempersiapkan lulusan Universitas Bina Nusantara
bekerja di perusahaan/institusi/komunitas dan berwirausaha. Enam (6) keterampilan utama (soft skill) dalam
EES adalah self management, team work, communication, initiative and enterprise, problem solving and decision
making, planning and organizing.
II. TUJUAN KEGIATAN

1) Tujuan Umum Enrichment Program
 Memberikan pengkayaan kepada mahasiswa program pendidikan jenjang S1 dan D4 di Universitas
Bina Nusantara
 Mahasiswa memperoleh pengalaman secara terstruktur serta dapat menerapkan atau
membandingkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh semasa kuliah dengan kenyataan
selama mengikuti Enrichment Program
 Mahasiswa mampu menganalisis, mengembangkan, dan mengimplementasikan ilmu,
pengetahuan, dan keterampilan yang diperoleh selama mengikuti Enrichment Program
III. LEARNING PLAN
Penyusunan mata kuliah Enrichment Program memperhatikan Graduate Competencies, yaitu Kemampuan
Teknis (Technical Competence) dan Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill) yang telah ditetapkan
pada kurikulum.
EES terdiri dari foreign language proficiency, ICT skills, numerical literacy dan 6 key softskills (self management,
communication, team work, problem solving and decision making , initiative and enterprise, planning and organizing).
Learning Plan disusun berdasarkan kesepakatan antara program dan perusahaan/institusi/komunitas dimana
Enrichment Program dilaksanakan. Learning Plan digunakan sebagai acuan dalam melakukan aktifitas Enrichment
Program.
Learning Plan berisi:

• Uraian bisnis yang dijalankan
• Tujuan pembelajaran (learning objectives) meliputi technical competency dan soft skills
• Dokumen dan produk yang harus diserahkan (deliverables)
IV. LAPORAN ENRICHMENT PROGRAM (ENRICHMENT PROGRAM REPORT)

Laporan Enrichment Program merupakan laporan ringkasan atas keseluruhan kegiatan selama periode kegiatan
Enrichment Program berlangsung dituangkan dalam bentuk tulisan minimal 20 halaman. Laporan Enrichment
Program dapat dikumpulkan secara individu ataupun kelompok bagi mahasiswa yang melakukan kegiatan
Enrichment Program secara berkelompok. Mahasiswa yang berkelompok dalam menjalankan tugas yang sama, maka
hanya mengumpulkan 1 buah Laporan Enrichment Program (1 kelompok maksimal 3 orang).

Pengumpulan laporan kegiatan Enrichment Program:

 Semester Ganjil: akhir bulan Januari
 Semester Genap: akhir bulan Juli
Bagian Entrepreneurship Track Semester 6 Entrepreneurship Track Semester 7
Awal  Halaman Sampul

 Halaman Judul
 Halaman Pernyataan Orisinalitas
 Abstrak
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Daftar Gambar
 Daftar Tabel
 Daftar Lampiran
Isi Bab 1: Pendahuluan
 Profil perusahaan: nama bisnis, logo bisnis, alamat bisnis, alamat email, account social media,
account online shop
 Visi dan misi (harus inline dengan konsep sustainability)
 Posisi dan peran mahasiswa dalam bisnis
Bab 2: Persiapan dan Launching Usaha Bab 2: Growing a Business
2.1 Business Proposal 2.1 Analysis:
2.1.1 Industry Analysis (Porter’s Five Forces) 2.2.1 SWOT analysis
2.1.2 Market Analysis (Market Size, Customer 2.2.2 Competitors analysis (3-4 competitors)
Behaviour) 2.2.3 Positioning matrix (compare dengan competitors)
2.1.3 Planning:
 Operation: 2.2 Strategy Implementation
o Value Proposition Canvass 2.2.1 Existing/ Pivot Business Model (jika ada)
o Business Model Canvass 2.2.2 Marketing/Business Strategy
o Minimum Viable Product (MVP)  Strategi Produk, Price, Place, Promotion
o Split Testing  Market Expansions: Market penetration or Market
o Actionable Metrics Development (pilih salah satu)
 Financial (Projected): start-up cost, revenue,  Development of New Value Proposition: Product
income statement, ROI, BEP Development or Diversification (pilih salah satu
jika ada).
2.2 Performance Measurements 2.2.3 Strategi sustainablility: rangkuman tentang
2.2.1 Customer: customer satisfaction, loyalty, strategi yang dilakukan dengan menerapkan
customer complaints, product/return rates konsep sustainability, memaparkan rencana
2.2.2 Process: inventory turnover, average lead time implementasi strategi tersebut, target dan
to ship product, defect percentage komitmen dari setiap strategi, dan siapa/
2.2.3 Employee Learning & Growth: training need, departemen apa yang akan bertanggung jawab
employee satisfaction
2.2.4 Financial: start-up cost, revenue, sales 2.3 Performance Measurements
growth, gross margin, income statement 2.3.1 Customer: customer satisfaction, loyalty,
customer complaints, product/return rates
2.3 Gap Analysis: gap antara target Lplan & realisasi 2.3.2 Process: inventory turnover, average lead time to
ship product, defect percentage
2.4 Sustainability Report 2.3.3 Employee Learning & Growth: training need,
2.3.1 Informasi Dasar Laporan Keberlanjutan employee satisfaction
2.3.2 Periode Pelaporan 2.3.4 Financial: start-up cost, revenue, sales growth,
2.3.3 Ruang Lingkup Pelaporan gross margin, income statement
2.3.4 Konten Laporan dan Balasan
2.3.5 Topik Materialitas 2.4 Gap Analysis (Target Learning Plan – Performance)
2.3.6 Siklus Laporan
2.3.7 Kontak Laporan 2.5 Sustainability Report
2.3.8 Pertimbangan Pemangku Kepentingan 2.5.1 Topik Materialitas
2.3.9 Keberlanjutan Ekonomi Perusahaan (GRI 2.5.2 Keberlanjutan Ekonomi Perusahaan (GRI 20…)
20..) 2.5.3 Keberlanjutan Lingkungan Perusahaan (GRI 30…)
2.3.10 Keberlanjutan Lingkungan Perusahaan (GRI 2.5.4 Keberlanjutan Sosial Perusahaan (GRI 30…)
30..)
2.3.11 Keberlanjutan Sosial Perusahaan (GRI 40..) 2.6 Pengkayaan Secara Mandiri
2.7 Problem dan Penyelesaian
2.5 Problem dan Penyelesaian (yang sudah dilakukan) 2.6.1 Risiko dan Kesempatan (Risk and opportunity).
2.6 Pengkayaan Secara Mandiri (seminar,webinar. Dari analisis secara keseluruhan, mohon
Online course, dll) identifikasi risiko dan kesempatan yang akan
muncul (sebutkan minimal 2 risiko dan

kesempatan yang terkait dengan isu sustainability

sesuai dengan analisis di atas)
2.6.2 Strategi yang akan dilakukan berikutnya terkait
problem yang dihadapi.
Bab 3: Kesimpulan
Akhir Daftar Pustaka
Lampiran
 Lampiran 1. Learning Plan
 Lampiran 2. Daily Logbook
 Lampiran 3. Monthly Logbook
 Lampiran 4. Lain-lain (Gambar, foto, contoh invoice, surat pesanan, dll)

V. SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN ENRICHMENT PROGRAM

Laporan Enrichment Program menggunakan kertas berukuran A4 (80 gr), mulai dari Bab 1 sampai dengan
halaman lampiran dicetak dengan format bolak balik. Margin kiri 4 cm, margin atas, bawah dan kanan 2,5 cm.
Ketikan berspasi 1,5, memakai huruf tegak Times New Roman 12 point. Huruf miring digunakan untuk
menunjukkan istilah asing, menegaskan istilah tertentu, dan menuliskan judul buku atau majalah. Huruf tebal
digunakan untuk menegaskan istilah tertentu dan judul bab atau subbab.
Semua laporan dijilid dalam bentuk soft cover dengan warna cover hijau muda.
1. Halaman Sampul
 Halaman sampul atas berisi Judul laporan Enrichment Program; Nama mahasiswa; NIM mahasiswa;
logo BINUS UNIVERSITY dengan ukuran 8 cm x 2,5 cm; Nama Program , Nama Program Studi,
Fakultas/School; Kota dan tahun pembuatan.
 Halaman sampul bagian bawah berisi Universitas Bina Nusantara, dan tahun laporan dibuat. Semua
diketik dengan huruf tipe Times New Roman 12 point. Komposisi huruf dan tata letak diatur secara
simetris.
2. Halaman Judul
 Format halaman judul sama seperti halaman sampul, hanya ditambah informasi tambahan, yaitu
untuk tujuan dan dalam rangka apa laporan Enrichment Program disusun.
 Secara rinci isi halaman judul adalah Judul laporan Enrichment Program; Nama mahasiswa; NIM
mahasiswa; logo BINUS UNIVERSITY dengan ukuran 8 cm x 2,5 cm; Nama Program, Nama Program
Studi, Fakultas/School; Kota dan tahun pembuatan. Huruf Times New Roman 12 point, bold, spasi
1,5.
 Berikut ini Nama Program, Nama Program Studi, dan Nama Fakultas/School untuk Business
Creation:
Program : Business
Creation Program Studi :
Manajemen
Fakultas/School : Binus Business School Undergraduate Program
3. Halaman Pernyataan Orisinalitas

 Halaman ini berisi pernyataan tertulis dari penulis bahwa laporan Enrichment Program yang disusun
adalah hasil karya sendiri dan ditulis dengan mengikuti kaidah penulisan ilmiah.
 Halaman ini ditandatangani oleh mahasiswa dan disahkan oleh Dosen Pembimbing dan Ketua
Program Studi/Program; dan tanggal persetujuan.
4. Kata Pengantar
Halaman ini berisi ucapan terima kasih mahasiswa yang ditujukan kepada Head of Program/Head of
Study Program, dosen pembimbing, dan Business Mentor yang telah memungkinkan makalah ini dibuat.
Huruf Times New Roman 12 point, spasi 1,5.
5. Daftar Isi
 Daftar isi memuat judul bab, judul subbab, judul sub-sub bab yang disertai dengan nomor halaman
tempat pemuatannya di dalam teks.
 Judul bab ditulis dengan huruf kapital, sedangkan subbab dan judul sub-sub bab ditulis dengan title
case (huruf kapital hanya yang paling depan, kecuali untuk nama).
6. Bab 1 Pendahuluan
 Profile perusahaan
 Visi dan misi
 Posisi dan peran mahasiswa
Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 5 dari 33

7. Bab 2
a. Persiapan dan Launching Usaha (untuk Semester 6)

2.1 Business Proposal
2.1.1 Industry Analysis (Porter’s Five Forces)
2.1.2 Market Analysis (Market Size, Customer Behaviour)
2.1.3 Planning:
 Operation:
o Value Proposition Canvass
o Business Model Canvass
o Minimum Viable Product (MVP)
o Split Testing
o Actionable Metrics
 Financial (Projected): start-up cost, revenue, income statement, ROI, BEP
2.2 Performance Measurements
2.2.1 Customer: customer satisfaction, loyalty, customer complaints, product/return rates
2.2.2 Process: inventory turnover, average lead time to ship product, defect percentage
2.2.3 Employee Learning & Growth: training need, employee satisfaction
2.2.4 Financial: start-up cost, revenue, sales growth, gross margin, income statement
2.3 Gap Analysis (Gap antara target Learning Plan dan realisasi)
2.4 Sustainability Report

2.3.1 Informasi Dasar Laporan Keberlanjutan
2.3.2 Periode Pelaporan
2.3.3 Ruang Lingkup Pelaporan
2.3.4 Konten Laporan dan Balasan
2.3.5 Topik Materialitas
2.3.6 Siklus Laporan
2.3.7 Kontak Laporan
2.3.8 Pertimbangan Pemangku Kepentingan
2.3.9 Keberlanjutan Ekonomi Perusahaan (GRI 2…)
2.3.10Keberlanjutan Lingkungan Perusahaan (GRI
3…)
2.3.11 Keberlanjutan Sosial Perusahaan (GRI 4…)
2.5 Problem dan Penyelesaian (yang sudah dilakukan)

2.6 Pengkayaan Secara Mandiri (seminar, webinar, online course)
b. Business Growth (untuk Semester 7)

2.1 Analysis:
2.1.1 SWOT analysis
2.1.2 Competitors analysis (3-4 competitors)
2.1.3 Positioning matrix (compare dengan competitors)
2.2 Strategy Implementation
2.2.1 Existing/ Pivot Business Model (jika ada)
2.2.2 Marketing/Business Strategy
 Strategi Product, Price, Place, Promotion
 Market Expansions: Market penetration or Market Development (pilih salah
satu)
 Development of New Value Proposition: Product Development or
Diversification (pilih salah satu jika ada).
2.2.3 Strategi sustainablility: rangkuman tentang strategi yang dilakukan dengan
menerapkan konsep sustainability, memaparkan rencana implementasi strategi
tersebut, target dan komitmen dari setiap strategi, dan siapa/ departemen apa
yang akan bertanggung jawab
2.3 Performance Measurements

2.3.1 Customer: customer satisfaction, loyalty, customer complaints, product/return
rates
2.3.2 Process: inventory turnover, average lead time to ship product, defect percentage

2.3.3 Employee Learning & Growth: training need, employee satisfaction

2.3.4 Financial: start-up cost, revenue, sales growth, gross margin, income statement
2.4 Gap Analysis (Target Learning Plan – Performance)
2.5 Sustainability Report
2.5.1 Topik Materialitas
2.5.2 Keberlanjutan Ekonomi Perusahaan (GRI 20…)
2.5.3 Keberlanjutan Lingkungan Perusahaan (GRI 30…)
2.5.4 Keberlanjutan Sosial Perusahaan (GRI 30…)
2.6 Pengkayaan secara Mandiri

2.7 Problem dan Penyelesaian
2.7.1 Risiko dan Kesempatan (Risk and opportunity).
Dari analisis secara keseluruhan, mohon identifikasi risiko dan kesempatan yang akan
muncul (sebutkan minimal 2 risiko dan kesempatan yang terkait dengan isu sustainability
sesuai dengan analisis di atas)
2.7.2 Strategi yang akan dilakukan berikutnya terkait problem yang dihadapi.
8. Bab 3 Kesimpulan
Simpulan menyajikan pernyataan singkat dan tepat yang dijabarkan dari hasil yang diperoleh selama
melaksanakan kegiatan Enrichment Program dan pembahasan untuk menjawab permasalahan yang ada.
9. Daftar Pustaka (bila ada)

 Referensi berisi literatur yang diacu/dikutip pada Makalah dan ditulis sesuai dengan gaya APA.
Literatur yang tidak diacu/dikutip, literatur referensi seperti buku pedoman, buku petunjuk
penulisan, kamus, atau periferal tertentu tidak boleh dimasukkan dalam referensi
 Referensi ditulis pada halaman belakang sebelum lampiran. Tulis judul REFERENSI, di tengah atas
halaman, dengan huruf Times New Roman 12 point, bold, kapital.
 Tata cara penulisan dengan memakai standar American Psychological Association (APA) versi 5 atau
6.
10. Lampiran
a. Lampiran 1. Learning Plan
b. Lampiran 2. Daily Log Book
c. Lampiran 3. Monthly LogBook
Log book berisi catatan dari aktifitas coaching dengan Academic dan Business Mentor yang harus
dilakukan oleh mahasiswa yang akan dipergunakan untuk mengukur efektivitas kinerja mahasiswa
selama mengikuti Enrichment Program. Activity Report harus ditandatangani oleh Business Mentor dan
Faculty Supervisor sebagai bukti bahwa mahasiswa telah menjalankan aktifitas coaching.
Format contoh log book dapat dilihat pada lampiran.
d. Lampiran lain-lain (bila ada)

Lampiran berisi informasi atau keterangan yang dipandang penting sebagai pendukung laporan,
misalnya foto kegiatan, produk yang dihasilkan. Setiap lampiran diberi nomor urut dengan angka
Romawi (I, II, III, dst).
Laporan akhir Enrichment Program harus dikumpulkan mahasiswa sebanyak 1 (satu) jilid ke Student Services
Center (SSC). Semua berkas yang sudah dikumpulkan tidak dapat ditarik/ditukar/ditambah dengan alasan
apapun juga. Keterlambatan pengumpulan mengakibatkan mahasiswa dianggap gagal untuk kegiatan
Enrichment Program yang berarti gagal untuk seluruh mata kuliah Enrichment Program (16 SKS).
IV. PENILAIAN (ASSESSMENT)

Penilaian Enrichment Program berupa:
1) Enrichment Program Report (Laporan akhir Enrichment Program)
2) Kemampuan Teknis (Technical Competence), dan

3) Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill)
1) Enrichment Program Report (Laporan Enrichment Program)

Penilaian dilakukan oleh Pembimbing Universitas (Faculty Supervisor) berdasarkan laporan Enrichment
Program yang telah dikumpulkan, adapun komponen penilaian meliputi:
a. Kemampuan mahasiswa dalam menjalankan bisnis
b. Kemampuan mahasiswa dalam memahami bidang usaha dan proses bisnis yang dijalankan
c. Keberhasilan pencapaian Learning Objective sesuai Learning Plan yang telah ditentukan
d. Kemampuan mahasiswa untuk menggunakan berbagai disiplin ilmu dalam menjalankan bisnis
e. Kemampuan mahasiswa dalam merumuskan permasalahan dan rencana pemecahan masalah
yang dihadapi selama menjalankan bisnis
f. Kemampuan mahasiswa dalam pengembangan bisnis selama melaksanakan Enrichment Program
Grade untuk penilaian ini adalah:
Range Grade
> 300 A
271 - 300 A-
236 - 270 B+
201 - 235 B
151 - 200 B-
101 - 150 C
<= 100 D
2) Kemampuan Teknis (Technical Competence)

Merupakan penilaian yang didasarkan atas kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan di
Binusmaya secara online untuk menjelaskan:
a. Hal apa sajakah yang sudah dipahami mahasiswa terkait Technical Competence yang telah
dipelajari melalui teori dan diterapkan di dalam bisnis selama mengikuti Enrichment Program
b. Bagaimana cara atau usaha apa saja yang telah mahasiswa lakukan untuk memperdalam
Technical Competence yang belum dimiliki untuk menjawab masalah yang terjadi dan/atau
dalam mengembangkan bisnis
c. Merangkum Technical Competence (sesuai bidang ilmu mahasiswa) yang diperoleh dari point a
dan b di atas

Range Grade
> 64 A
61 - 64 A-
58 - 60 B+
55 - 57 B
46 - 54 B-
38 - 45 C
26 - 37 D
<= 25 E
3) Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill)

Merupakan penilaian yang didasarkan atas kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan di
Binusmaya secara online untuk menjelaskan:

a. Keterampilan (Soft Skill) apa saja yang diperlukan di tempat dimana mahasiswa ditempatkan
selama mengikuti Enrichment Program
b. Bagaimana cara atau upaya yang dilakukan untuk meningkatkan soft skill yang dibutuhkan
c. Menjelaskan pengalaman terkait peningkatan soft skill untuk sukses menjalankan Enrichment
Program (minimal 3 dari 6 key soft skill)
Range Grade
> 129 A
123 - 129 A-
117 - 122 B+
110 - 116 B
94 - 109 B-
75 - 93 C
52 - 74 D
<= 51 E

V. PERAN MAHASISWA
Mahasiswa Enrichment Program merupakan perwakilan dari Universitas Bina Nusantara dan harus selalu
menjaga nama baik Universitas dalam menjalankan usahanya. Mahasiswa harus memahami dengan baik
perannya selama melakukan Enrichment Program, yaitu:
 Mahasiswa merupakan ambassador dari Universitas Bina Nusantara sehingga harus dapat menunjukkan
integritas sebagai mahasiswa Universitas Bina Nusantara
 Secara proaktif mengamati dan belajar sebanyak mungkin apa yang mampu lakukan
 Menjaga etika, mentaati dan menghormati semua peraturan dan ketentuan yang berlaku
 Memahami karakteristik perusahaan yang dikelola:
a. Bidang usaha perusahaan
b. Struktur organisasi
c. Proses bisnis yang ada di perusahaan
 Bertanya kepada Business Mentor mengenai bisnis yang dijalankan dan Faculty Supervisor mengenai
tugas yang harus dilakukan
 Mempersiapkan dan mempresentasikan ide secara professional
 Lakukan riset sebanyak mungkin sebelum sesi mentoring untuk menghindari pertanyaan yang bisa
dijawab melalui pencarian internet
 Business Mentor sesuai kebijaksanaannya mungkin bersedia untuk memperkenalkan Mahasiswa pada
sumber pendanaan yang potensial. Mahasiswa tidak selayaknya untuk meminta investasi pendanaan
dari Business Mentor
 Business Mentor bersedia untuk memberikan waktu, pengalaman, dan saran secara sukarela.
Mahasiswa diperbolehkan untuk mengikuti atau tidak mengikuti saran yang diberikan Business Mentor.
Business Mentor dan program Business Creation tidak bertanggung jawab atas segala kesalahan
atas keputusan bisnis yang dilakukan
 Menunjukkan rasa hormat dan menghargai kepada semua orang yang berada di tempat pelaksanakan
Enrichment Program
 Membuat perjanjian jauh-jauh hari dan datang tepat waktu pada saat pertemuan
 Berpakaian yang sopan dan rapi
 Menghormati dan menghargai mentor dengan memberikan ucapan terima kasih melalui surat atau email
 Menghormati dan mentaati seluruh peraturan dan ketentuan tempat pelaksanaan Enrichment Program
termasuk kode etik yang diterapkan
 Jika mahasiswa tidak memenuhi kriteria kelulusan Enrichment Program, maka mahasiswa akan
dianggap gagal dan harus mengulang Enrichment Program di semester berikutnya
 Jika mahasiswa merasa perlu melakukan proses bimbingan dengan Faculty Supervisor, tidak
diperbolehkan mengganggu jalannya proses Enrichment Program
 Proses Bimbingan dengan Faculty Supervisor dapat dilakukan di dalam kampus
Catatan:
Keterlambatan hadir/mangkir, tidak menjaga tata karma dan kode etik dapat mengakibatkan mahasiswa gagal
dalam Enrichment Program, yang berarti gagal untuk seluruh mata kuliah Enrichment Program (16 SKS).

Enrichment Learning Plan

Bina Nusantara University
Student Information
Name:
Student Number:
Email:
Phone:
Address:
Study Program/Program:Business Creation
Faculty/School:Binus Business School – Undergraduate Program
Semester:6
Institution/Business Information
Institution/Business Name:
Institution/Business Address:
Site Supervisor/Business Mentor

Name:
Position:
Email:
Office Phone Number: Site Supervisor/Business Mentor Mobile Phone:
Enrichment Information
Start Date: dd mm yy
End Date: dd mm yy
Working Hours (day and time):
Enrichment Type: Entrepreneurship
Job Position and Job Description
Describe the Job Position and

Job Description during
enrichment
Activity Plan*
*Applies to Entrepreneurship Track
Learning Outcomes
He/she will experience in one or more of the following area of technical competencies:

Track Entrepreneurship
Experience
No Area of Technical Competency**
***
Ability to explain thoroughly the entire business processes and business
1
operations of their current business
Ability to identify and solve the problems that occur in their business
2
Ability to demonstrate and apply their knowledge and skill in the
3
practices of entrepreneurship
4 Ability to manage their organization/ business
5 Ability to identify sustainability management factor in business

Ability to create sustainability management report for business purpose
6
Others (please, specify) :
7 …………………………………………………..
** Study Program/ Program MUST PROVIDE Area of Technical Competency by enumerating any possible Technical Competencies obtained during enrichment period which are
relevant to Student Outcomes stated in the curriculum document. Add more rows if necessary
*** During a placement process, Study Program/ Program must give tick mark (√) for one or more required technical competency to be developed during enrichment period.
and will gain soft skills in one or more of the following areas:
No. Soft Skills Experience***
1 Self-Development
2 Teamwork
3 Communication
4 Planning and Organizing
5 Problem Solving and Decision Making
6 Initiative and Enterprise

Others (please, specify) :
7
………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
***During a placement process, Study Program/Program must give tick mark (√) to one or more soft skills for the student to develop during enrichment period.
Deliverables:
The student will submit the following documents that are planned to accomplish the learning outcomes:
 Monthly interim reports
 Result (During a placement process, this section must be filled in by the Study Program/ Program clearly to indicate that enrichment process has been completed and learning
outcomes are obtained by producing this result) :
a) Final Enrichment Report
b) Others (please, specify) :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Agreed by
Head/Deputy Head* of Study Program/Program
Student Site/Company Supervisor Faculty Supervisor
_ _
Date: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Contoh Abstrak
UNIVERSITAS BINA NUSANTARA

ENRICHMENT PROGRAM
ENTREPRENEURSHIP
Semester Genap 2018/2019
BUSINESS START-UP <<Nama Start-Up>>
<<Nama Penulis>> <<NIM>>

[<<Nama Penulis>> <<NIM>>]
[<<Nama Penulis>> <<NIM>>]
[Kelas/Kelompok : <<Kelas>>/<<Kelompok>>]
ABSTRACT
The aim of this business start-up is to be able to implement prepared business plan into real business.
Futher testing to create a feasible and sustainable business including: minimum viable product (MVP), split
testing, and actionable metrics. To grow a business a well design business proposal will be prepared and
presented to the potential investors. Additional development of new products and services also required to
grow the business in order to be able to compete in the marketplace. Finally, performace measurements
were measured to know the real condition of the business itself, including: financial, customer, process, and
employee learning and growth measurements.
Keywords: business start-up, minimum viable product, split testing, actionable metrics, business proposal,
development new product, performance measurement
ABSTRAK
Tujuan dari bisnis start-up adalah untuk dapat mengimplementasikan perencanaan bisnis menjadi bisnis
yang nyata di lapangan. Test lanjutan yang dibutuhkan untuk dapat membuat bisnis yang layak dan
berkelanjutan antara lain: minimum viable product (MVP), split testing, dan actionable metrics. Untuk
pengembangan bisnis dibutuhkan sebuah proposal bisnis yang baik yang akan di presentasikan kepada
para potensial investor. Pengembangan produk baru baik barang ataupun jasa juga dibutuhkan untuk
dapat mengembangkan usaha yang dapat bersaing di pasar. Di bagian akhir dilakukan pengukuran kinerja
untuk bisa mengetahui kondisi keadaan dari bisnis itu sendiri, yang meliputi bidang keuangan, pelanggan,
proses, serta pertumbuhan dan pengembangan karyawan
Kata Kunci: bisnis start-up, viable product, split testing, actionable metrics, proposal bisnis,
perngembangan produk baru, pengukuran kinerja

LOG BOOK
Nama Usaha
Enrichment Program :
………………………………………………..
Alamat Tempat Usaha

…………………………………………………
Enrichment Program :

Business Creation
BINUS BUSINESS SCHOOL UNDERGRADUATE PROGRAM
Universitas Bina Nusantara
Data Pribadi Mahasiswa
Nim : ___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __

Nama Mahasiswa : ___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
Alamat : ___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
No. Telepon Rumah : ___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
No. Telepon Kantor : ___ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
No. Ponsel : ___ __ __ __ __ __ ___ __ __ __
Judul :
Mahasiswa,
Foto
Mahasiswa
(ukuran
3x4)
. .

CATATAN MAHASISWA

ACTIVITY RECORD
DAILY LOG BOOK

Paraf Mentor
No. Date (DD/MM/YY) Activity Description
Akademis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Tgl. 28/29/30/31
(Akhir bulan)*
*)
Tanda tangan Faculty Supervisor/Mentor Akademis wajib dilakukan di setiap akhir bulan.
Mengetahui,
Nama Dosen Faculty Supervisor

<<Kode Dosen>>
<<Tanggal Persetujuan>>

MONTHLY LOGBOOK
Date
No. Activity Signature*
(DD/MM/YY)
(Academic Mentor)
(Business Mentor)
*) Setiap bulan gunakan lembar yang berbeda.

**) Mahasiswa wajib melakukan coaching minimal 5 (lima) kali dengan Business Mentor dan minimal 5 (lima) kali dengan Faculty
Supervisor.
Mengetahui,
Nama Dosen Faculty Supervisor

<<Kode Dosen>>
<<Tanggal Persetujuan>>

Halaman Pernyataan Orisinalitas Laporan Enrichment Program (Kelompok)
Pernyataan Laporan Enrichment Program

ENTREPRENEURSHIP
Pernyataan Penyusunan Laporan Enrichment Program
[Kami], <<Nama Penulis>>
[<<Nama Penulis>>]
[<<Nama Penulis>>],
dengan ini menyatakan bahwa Laporan Enrichment Program yang berjudul:
<JUDUL LAPORAN AKHIR>
adalah benar hasil karya [kami/saya] dan belum pernah diajukan sebagai karya ilmiah, sebagian
atau seluruhnya, atas nama [kami/saya] atau pihak lain.
<<tanda tangan>> [<<tanda tangan>>] [<<tanda tangan>>]
<<Nama Penulis>> [<<Nama Penulis>>] [<<Nama Penulis>>]

<<NIM>> [<<NIM>>] [<<NIM>>]
Disetujui oleh Faculty Supervisor dan Head of Program,
<<tanda tangan>> <<tanda tangan>>
<<Nama Dosen Faculty Supervisor >> Dr. Drs. Agustinus Dedy Handrimurtjahjo, M.B.M.
<<Kode Dosen>> Head of Program Business Creation
<<Tanggal Persetujuan>> <<Tanggal Persetujuan>>

Halaman Pernyataan Orisinalitas Laporan Enrichment Program (Perorangan)
Pernyataan Laporan Enrichment Program

ENTREPRENEURSHIP
Pernyataan Penyusunan Laporan Enrichment Program
[Kami/Saya], <<Nama Penulis>>
dengan ini menyatakan bahwa Laporan Enrichment Program yang berjudul:
<JUDUL LAPORAN AKHIR >
adalah benar hasil karya [kami/saya] dan belum pernah diajukan sebagai karya ilmiah, sebagian
atau seluruhnya, atas nama [kami/saya] atau pihak lain.
<<tanda tangan>>
<<Nama Penulis>>
<<NIM>>
Disetujui oleh Faculty Supervisor dan Head of Program,
<<tanda tangan>> <<tanda tangan>>
<<Nama Dosen Faculty Supervisor >> Dr. Drs. Agustinus Dedy Handrimurtjahjo, M.B.M.
<<Kode Dosen>> Head of Program Business Creation
<<Tanggal Persetujuan>> <<Tanggal Persetujuan>>

Lembar Penilaian Enrichment Program Report Business Mentor – Semester 6 & 7
ASSESSMENT SHEET ENRICHMENT PROGRAM REPORT

(BUSINESS MENTOR)
BINA NUSANTARA UNIVERSITY
Business/Group Name :
Business Mentor Name :
Participant 1 Participant Participant 3

2
Student ID : NIM : NIM :

Name : Name : Name :
Participant 1 Participant 2 Participant 3

No Component Score*) Weight
Score*) Total Score*) Total Score *) Total
1 Demonstrates the understanding 4 = Full Understanding and responsibility for 5
of the role, responsibility and the the role and task assignment.
assigned tasks during the work 3 = Sufficient understanding and responsibility
assignment for the role and task assignment.
2 = Limited understanding and responsibility
for the role and task assignment.
1 = No understanding and responsibility for
the role and task assignment.
2 Demonstrates the understanding 4 = Full understanding of the 5

of the business/industry/social business/industry/social sector with
sector in which the company/ demonstrating detail illustration.
3 = Sufficient understanding of the
organization/community operates
business/industry/social sector with
and the business processes of this demonstrating illustrative information.
company/ 2 = Sufficient understanding of the
organization/community business/industry/social sector by
demonstrating a brief information.
1 = Limited understanding of the
business/industry/social sector.
3 Performs the intended learning 4 = Achieved (>75%) 10

outcomes as specified further in 3 = Quite achieved (51% - 75%)
the Learning Plan 2 = Slightly achieved (25% - 50%)
1 = Not achieved (<25%)
4 Demonstrates effective problem 4 = Able to define the problem and provide 10

solving skill effective or implementable solutions
based on data and context of problem.
3 = able to define the problem and provide
the solutions based on data and context
of problem.
the solutions but not based on data and
context of problem.
1 = not able to define the problem and can’t
give the solutions based on data and
context of problem.
5 Applies a multidisciplinary 4 = Application of multidisciplinary 5
perspective to approach the perspectives/method to approach the
assigned task(s) assigned task(s) with integration to other
units/depts.
3 = Application of multidisciplinary
perspectives/method to approach the
assigned task(s), and demonstrating
limited/brief integration to other
units/depts.


(BUSINESS MENTOR)
Business/Group Name :
Business Mentor Name :

2


assigned task(s), but no integration to
other units/depts.
1 = Limited/unable to apply multidisciplinary
perspectives/methods to approach the
assigned task(s)
6 Demonstrates good collaboration 4 = Able to perform good collaboration and 5

and contribution/initiative in team outstanding contribution/initiative in
team.
3 = Able to perform collaboration and
contribution/initiative in team.
2 = Able to perform collaboration with partial
1 = Limited/unable to perform collaboration
and contribution/initiative in team.
7 Applies effective verbal/written 4 = Well organized/structured and 5

communication skills constructive communication & written
skills.
3 = Organized/structured and constructive
communication & written skills.
2 = Partially Organized/structured and
constructive communication & written
skills.
1 = Unorganized/structured and constructive
8 Demonstrates professional and 4 = Performs excellence in professional & 5

ethical values; ethical values.
• Demonstrates well planning and 3 = Performs good professional & ethical
organizing during the work values.
assignment
• Performs good quality work by 2 = Performs few professional & ethical
maximizing available resources. values.
• Performs well under pressure. 1 = Unable tp performs professional & ethical
• Is on time to work; remains values.
until required hours are
completed.
• Demonstrates respect on
confidentiality in organization.
• Alerts supervisor if absent or
late for work.
• Demonstrates no violation of
organization's rules.
• Demonstrates courtesy
(friendliness, politeness, and
well mannered) and respect to
others.
Total

……………… , ……………………………………
Pembimbing
(Business Mentor)
Catatan:
Berkas ini digunakan bagi mahasiswa yang mengikuti Enrichment Program. Berkas ini harus diisi masing - masing oleh Business Mentor. Setelah
dinilai, Business Mentor harus memasukkan lembar ini ke dalam amplop tertutup dan dibubuhi tanda tangan pada lembar penutup segel
amplop tersebut. Business Mentor menyerahkan berkas ini ke mahasiswa yang telah menyelesaikan enrichment program. Mahasiswa
selanjutnya menyerahkan amplop ini ke Faculty Supervisor.
Note:
1. This form is used by students of Enrichment Program. This form must be filled out by the Site Supervisor. The supervisor must then
sign the form, put the company stamp and put it in the sealed envelope. The supervisor gives the form to the students of
enrichment program. Students are required to submit the form to the Faculty Supervisor.
2. In any case that the assessment criteria is different from the one provided by the faculty, then different form will be used based on the
agreement between the institution/company and the faculty (to be discussed before implementation)

Lembar Penilaian Enrichment Program Report Faculty Supervisor – Semester 6 & 7

(ACADEMIC MENTOR)
Bussines/Group Name :
Academic Mentor :
Name

2


1 Demonstrates the understanding 4 = Full Understanding and responsibility for 5
of the role, responsibility and the the role and task assignment.
assigned tasks during the work 3 = Sufficient understanding and responsibility
assignment for the role and task assignment.
2 = Limited understanding and responsibility
for the role and task assignment.
1 = No understanding and responsibility for
the role and task assignment.
2 Demonstrates the understanding 4 = Full understanding of the 5

of the business/industry/social business/industry/social sector with
sector in which the company/ demonstrating detail illustration.
3 = Sufficient understanding of the
organization/community operates
business/industry/social sector with
and the business processes of this demonstrating illustrative information.
company/ 2 = Sufficient understanding of the
organization/community business/industry/social sector by
demonstrating a brief information.
1 = Limited understanding of the
business/industry/social sector.
3 Performs the intended learning 4 = Achieved (>75%) 10

outcomes as specified further in 3 = Quite achieved (51% - 75%)
the Learning Plan 2 = Slightly achieved (25% - 50%)
1 = Not achieved (<25%)
4 Demonstrates effective problem 4 = Able to define the problem and provide 10

solving skill effective or implementable solutions
based on data and context of problem.
the solutions based on data and context
of problem.
the solutions but not based on data and
context of problem.
1 = not able to define the problem and can’t
give the solutions based on data and
context of problem.


(ACADEMIC MENTOR)
Academic Mentor :
Name


5 Applies a multidisciplinary 4 = Application of multidisciplinary 5
perspective to approach the perspectives/method to approach the
assigned task(s) assigned task(s) with integration to other
units/depts.
assigned task(s), and demonstrating
limited/brief integration to other
units/depts.
assigned task(s), but no integration to
other units/depts.
1 = Limited/unable to apply multidisciplinary
perspectives/methods to approach the
assigned task(s)
6 Demonstrates good collaboration 4 = Able to perform good collaboration and 5
and contribution/initiative in team outstanding contribution/initiative in
team.
3 = Able to perform collaboration and
2 = Able to perform collaboration with partial
1 = Limited/unable to perform collaboration
and contribution/initiative in team.
7 Applies effective verbal/written 4 = Well organized/structured and 5

communication skills constructive communication & written
skills.
3 = Organized/structured and constructive
2 = Partially Organized/structured and
constructive communication & written
skills.
1 = Unorganized/structured and constructive
8 Demonstrates professional and 4 = Performs excellence in professional & 5

ethical values; ethical values.
• Demonstrates well planning and 3 = Performs good professional & ethical
organizing during the work values.
assignment
2 = Performs few professional & ethical
• Performs good quality work by
maximizing available resources. values.
• Performs well under pressure. 1 = Unable tp performs professional & ethical
• Is on time to work; remains values.
until required hours are
completed.
• Demonstrates respect on
confidentiality in organization.
• Alerts supervisor if absent or


(ACADEMIC MENTOR)
Academic Mentor :
Name

2


late for work.
• Demonstrates no violation of
organization's rules.
• Demonstrates courtesy
(friendliness, politeness, and
well mannered) and respect to
others.
Total
……………… , ……………………………………
Pembimbing
(Faculty Supervisor)
Catatan:
Berkas ini digunakan bagi mahasiswa yang mengikuti Enrichment Program. Berkas ini harus diisi masing - masing oleh Faculty Supervisor.

Lembar Penilaian Technical Competence (2 SKS) - Semester 6

LEMBAR PENILAIAN ENRICHMENT PROGRAM
TECHNICAL COMPETENCE
Nama :
Kode Dosen :
Peserta 1 Peserta 2 Peserta 3

NIM : NIM : NIM :_ _
Nama :_ Nama : Nama :
Lingkup Pertanyaan di Peserta 1 Peserta 2 Peserta 3

No Komponen Binusmaya yang Dijawab oleh Nilai*) Bobot Nilai *) Total Nilai *) Total Nilai *) Total
Mahasiswa Secara Online
1 Pemahaman terhadap Jelaskan mengenai profil 4 = sangat paham 7.5
Technical Competence yang perusahaan 3 = cukup paham
telah dipelajari melalui teori Jelaskan mengenai profil pelanggan 2 = kurang paham
anda 1 = tidak paham
dan diterapkan di dalam
Jelaskan posisi dan peran anda pada
bisnis
bisnis yang sedang dikerjakan!
Jelaskan value proposition bisnis
anda
Jelaskan teori yang mendukung
kompetensi teknis yang dibutuhkan
dalam mengerjakan bisnis anda!
(minimal 1 teori dan 3 referensi.
Teori di dapat dari referensi
textbook, jurnal, makalah ilmiah)
(kompetensi teknis adalah
kemampuan teknis sesuai dengan
bidang ilmu jurusan anda)
Jelaskan hasil pengamatan anda
terhadap hubungan antara teori
pendukung kompetensi teknis dalam
pengerjaan bisnis dengan situasi
yang anda hadapi!
kemampuan teknis sesuai dengan
2 Upaya yang telah dilakukan Apa upaya anda dalam 4 = aktif dalam 7.5
mahasiswa untuk memperdalam/meningkatkan memperdalam
memperdalam Technical kompetensi teknis untuk Technical
menyelesaikan permasalahan dalam
Competence dalam Competence dan
bisnis anda?
mengembangkan bisnis dapat menjawab
kemampuan teknis sesuai dengan permasalahan/m
bidang ilmu jurusan anda) enyelesaikan
Jelaskan apa saja kegiatan yang tugas yang
anda lakukan di bulan ini yang diberikan
mendorong perkembangan bisnis 3 = aktif dalam
anda!
memperdalam
Jelaskan perkembangan hasil bisnis
Technical
yang anda peroleh di bulan ini!
Jelaskan apa saja upaya kegiatan Competence
yang anda lakukan di beberapa 2 = kurang aktif
bulan kedepan yang akan 1 = tidak ada upaya
mendorong perkembangan bisnis
anda
3 Kejelasan, relevansi, dan Berikan rangkuman mengenai bisnis 4 = jelas, relevan, 3.75
signifikansi dan yang telah anda selesaikan dan dan significant
rangkuman Technical hubungannya dengan kompetensi 3 = cukup jelas,
teknis yang anda miliki dan teori
Competence (sesuai bidang cukup relevan,
pendukung yang anda ketahui!
ilmu mahasiswa) yang dan cukup
diperoleh dari komponen 1 kemampuan teknis sesuai dengan significant
dan 2 bidang ilmu jurusan anda) 2 = kurang jelas,
*dijawab pada bulan terakhir kurang relevan,
enrichment program dan kurang
Jelaskan peningkatan kompetensi significant
teknis yang anda alami!
1 = tidak jelas, tidak
kemampuan teknis sesuai dengan relevan, dan
bidang ilmu jurusan anda) tidak significant

*dijawab pada bulan terakhir

enrichment program
Total
……………… , ……………………………………
Pembimbing
(Faculty Supervisor)

Lembar Penilaian Technical Competence (2 SKS) - Semester 7

TECHNICAL COMPETENCE
Nama :
Kode Dosen :

NIM : _ NIM : _ NIM :
Nama : Nama : Nama :

No Komponen Binusmaya yang Dijawab oleh Nilai*) Bobot Nilai *) Total Nilai *) Total Nilai *) Total
1 Pemahaman terhadap Jelaskan mengenai feasibility 4 = sangat paham 7.5
Technical Competence yang analysis pemilihan usaha anda 3 = cukup paham
telah dipelajari melalui teori Jelaskan kondisi perusahaan anda 2 = kurang paham
saat ini
dan di terapakan didalam 1 = tidak paham
Jelaskan kondisi external dan
bisnis
internal perusahaan anda
Jelaskan management team
perusahaan anda
2 Upaya yang telah dilakukan Jelaskan apa upaya yang anda 4 = aktif dalam
mahasiswa untuk lakukan untuk mendapatkan memperdalam 7.5
memperdalam Technical investor
Technical
Jelaskan apa saja kegiatan yang
Competence dalam Competence dan
anda lakukan untuk pengembangan
mengembangkan bisnis value proposition pada pelanggan dapat menjawab
anda permasalahan/m
Jelaskan apa saja kegiatan yang enyelesaikan
anda lakukan untuk melakukan tugas yang
perluasan/penyerapan pasar yang diberikan
lebih luas bagi usaha anda
3 = aktif dalam
memperdalam
Jelaskan bagaimana anda Technical
mengukur kinerja usaha anda Competence
2 = kurang aktif
1 = tidak ada upaya
3 Kejelasan, relevansi, dan Berikan rangkuman mengenai 4 = jelas, relevan, 3.75
signifikansi dan bisnis yang telah anda selesaikan dan significant
rangkuman Technical dan hubungannya dengan 3 = cukup jelas,
kompetensi teknis yang anda miliki
Competence (sesuai bidang cukup relevan,
dan teori pendukung yang anda
ilmu mahasiswa) yang dan cukup
ketahui!
diperoleh dari komponen 1 (kompetensi teknis adalah significant
dan 2 kemampuan teknis sesuai dengan 2 = kurang jelas,
bidang ilmu jurusan anda) kurang relevan,
*dijawab pada bulan terakhir dan kurang
enrichment program
significant
Jelaskan peningkatan kompetensi
teknis yang anda alami!
(kompetensi teknis adalah relevan, dan
kemampuan teknis sesuai dengan tidak significant
enrichment program
Total
……………… , ……………………………………
Pembimbing
(Faculty

Lembar Penilaian Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill)

GLOBAL EES (EMPLOYABILITY AND ENTREPRENEURIAL SKILL)
Nama :
Kode Dosen :

NIM : NIM : NIM :
Nama : Nama : Nama :

No Komponen Binusmaya yang Dijawab oleh Nilai*) Bobot
Nilai *) Total Nilai *) Total Nilai *) Total
1 Pemahaman Jelaskan 6 key soft skills yang 4 = jelas dan detail 15
terhadap Soft Skill merupakan atribut lulusan 3 = cukup detail
yang telah dipelajari (graduate attributes) di BINUS 2 = kurang detail
melalui teori dan University 1 = tidak detail
dipelajari di tempat Jelaskan hasil pengamatan anda
dimana mahasiswa terhadap hubungan antara teori
ditempatkan soft skills yang sudah anda
jelaskan sebelumnya dengan
situasi yang anda hadapi di
proyek/pekerjaan/bisnis
Apa kendala yang anda hadapi
terkait dengan pengerjaan
proyek/pekerjaan/bisnis dalam hal
soft skills yang sudah anda
jelaskan sebelumnya?
2 Upaya yang telah Apa upaya anda dalam 4 = aktif dalam 15
dilakukan mahasiswa memperdalam/meningkatkan soft memperdalam soft skill
untuk memperdalam skills tersebut untuk dan dapat menjawab
menyelesaikan
Soft Skill yang belum permasalahan/menyele
masalah/mengerjakan
dimiliki untuk proyek/pekerjaan/bisnis anda? saikan tugas yang
menjawab Jelaskan kegiatan anda terkait diberikan
masalah/tugas yang dengan peningkatan soft skills 3 = aktif
harus dikerjakan yang anda miliki! 2 = kurang aktif
1 = tidak ada upaya
3  Menjelaskan Soft Dari 6 key soft skills, pilih dan 4 = sangat detail 3.5
Skill apa saja yang jelaskan key soft skills apa saja 3 = cukup detail
perlu ditingkatkan yang dibutuhkan untuk 2 = kurang detail
dalam mendukung anda menyelesaikan 1 = tidak detail
proyek / pekerjaan / bisnis anda
menyelesaikan
dengan baik! Penjelasan didukung
tugas dengan teori
(teori didapat dari referensi
textbook, jurnal, makalah ilmiah)
 Relevansi dan Jelaskan peranan soft skills dalam 4 = jelas, relevan, dan 4
significansi mendukung keberhasilan significant
pengalaman proyek/pekerjaan/bisnis anda! 3 = cukup jelas, cukup
peningkatan soft relevan, dan cukup
enrichment program
skill yang telah Jelaskan peningkatan soft skills significant
dibuat yang anda alami! 2 = kurang jelas, kurang
*dijawab pada bulan terakhir relevan, dan kurang
enrichment program significant
relevan, dan tidak
significant
Total
……………… , ……………………………………
Pembimbing
(Faculty

Mata Kuliah Enrichment Program
Business Creation
Enrichment Program I (Semester 6)
KDMTK Long Title Semester SKS
ENTR6021 Business Start-Up 6 8
ENTR6022 Developing Business Model 6 2
ENTR6023 Launching New Venture 6 2
ENTR6084 EES in New Business 1 6 3
Enrichment Program II (Semester 7)
KDMTK Long Title Semester SKS
ENTR6028 Growing a Business 7 8
ENTR6029 Developing Business Plan 7 2
ENTR6030 Venture Capital 7 2
ENTR6031 EES in New Business 2 7 4

Disiapkan,
Raina …. Yunita Wijaya, B.Eng., MM.

Student Services Center Manager Alam Sutera Campus Deputy Head of Business Creation Program
Diperiksa,
Dr. Drs. Agustinus Dedy Handrimurtjahjo,

M.B.M. Head of Business Creation Program
Disetujui,
Dr. Ir. Hardijanto Saroso, MMT, MM

Dean of Binus Business School Undergraduate Program
Dr. Engkos Achmad Kuncoro, S.E., M.M. Reina, S.Kom., M.M

Vice Rector Academic Development Vice Rector Academic Operation & Resources

Panduan Enrichment Program BC - Update 26mei

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Enrichment Program BC - Update 26mei

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Ketentuan Enrichment Program - Business Creation Tanggal Revisi :-

Semester Genap 2022/2023 Tanggal Berlaku :

KAMPUS ALAM SUTERA

Home Page : www.binus.ac.id

Versi Revisi Halaman 1 dari

II. TUJUAN KEGIATAN

III. LEARNING PLAN

Learning Plan berisi:

IV. LAPORAN ENRICHMENT PROGRAM (ENRICHMENT PROGRAM REPORT)

Versi Revisi Halaman 2 dari

Pengumpulan laporan kegiatan Enrichment Program:

Bagian Entrepreneurship Track Semester 6 Entrepreneurship Track Semester 7

Awal  Halaman Sampul

Versi Revisi Halaman 3 dari

kesempatan yang terkait dengan isu sustainability

Versi Revisi Halaman 4 dari

V. SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN ENRICHMENT PROGRAM

3. Halaman Pernyataan Orisinalitas

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 5 dari 33

a. Persiapan dan Launching Usaha (untuk Semester 6)

2.4 Sustainability Report

2.5 Problem dan Penyelesaian (yang sudah dilakukan)

b. Business Growth (untuk Semester 7)

2.3 Performance Measurements

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 6 dari 33

2.3.3 Employee Learning & Growth: training need, employee satisfaction

2.6 Pengkayaan secara Mandiri

9. Daftar Pustaka (bila ada)

d. Lampiran lain-lain (bila ada)

IV. PENILAIAN (ASSESSMENT)

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 7 dari 33

3) Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill)

1) Enrichment Program Report (Laporan Enrichment Program)

Grade untuk penilaian ini adalah:

2) Kemampuan Teknis (Technical Competence)

Grade untuk penilaian ini adalah:

3) Global EES (Employability and Entrepreneurial Skill)

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 8 dari 33

Grade untuk penilaian ini adalah:

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 9 dari 33

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 10 dari 33

Enrichment Learning Plan

Study Program/Program:Business Creation

Faculty/School:Binus Business School – Undergraduate Program

Site Supervisor/Business Mentor

Office Phone Number: Site Supervisor/Business Mentor Mobile Phone:

Working Hours (day and time):

Enrichment Type: Entrepreneurship

Job Position and Job Description

Describe the Job Position and

*Applies to Entrepreneurship Track

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 11 dari 33

5 Ability to identify sustainability management factor in business

4 Planning and Organizing

5 Problem Solving and Decision Making

6 Initiative and Enterprise

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 12 dari 33

UNIVERSITAS BINA NUSANTARA

BUSINESS START-UP <<Nama Start-Up>>

<<Nama Penulis>> <<NIM>>

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 13 dari 33

Alamat Tempat Usaha

Versi: 1 Revisi: 0 Halaman 14 dari 33

Nim : _ _