SYLABUS | ACADEMIC YEAR 2023/2024

Nama Guru : Dinda Ardiyanti, S.Pd.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 6 JP

Kompetensi Inti :

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

SKL 18 Sikap: Ikhlas, Sabar, Syukur, Jujur, Takwa, Istiqomah, Khusyu’, Qona’ah, Berpikir Positif, Bersih

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
SKL 18 Sikap: Mutu, rajin, Hormat, Kasih sayang, Tanggung jawab, Dispilin, Rendah hati, Ramah
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

1 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
(18
sikap)
3.7 Mengidentifikasi  Mendata  Mengidentifika Memiliki Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
informasi berupa  Fungsi informasi si informasi Aqidah yang spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
kritik, sanggahan, teks berupa kritik berupa kritik lurus Ikhlas harian (PG (soal siswa
atau pujian dari tanggapan atau pujian atau pujian a. Menjaga dan Uraian) terlampir Bahasa
teks tanggapan  Model dari teks dari teks diri untuk Sikap di RPP) Indonesia
(lingkungan tanggapan tanggapan tidak sosial: Sikap: untuk
teks
hidup, kondisi (lingkungan (lingkungan mengkafir Mutu Observasi SMP/Mts
sosial, dan/atau tanggapan hidup, hidup, kondisi kan orang kelas IX
keragaman  Simpulan kondisi sosial, Islam Keterampilan:
budaya, dll) yang isi teks sosial, dan/atau b. Merasaka Presentasi,  Buku
didengar tanggapan dan/atau keragaman n akan tanya jawab Platinum
dan/atau dibaca keragaman budaya, dll) pengawas atau diskusi siswa
berupa
4.7 Menyimpulkan isi budaya, dll) yang didengar an Bahasa
kritik atau Indonesia
teks tanggapan yang dan/atau malaikat
berupa kritik, pujian dalam untuk
didengar dibaca
sanggahan, atau dan/atau  Memahami isi kehidupan SMP/Mts
pujian (mengenai dibaca informasi kelas IX
lingkungan hidup,  Menanggapi dengan alasan Memiliki
 LKPD
kondisi sosial, isi informasi yang logis ibadah Yang
(Lembar
dan/atau dengan disertai bukti Benar
Kerja
keragaman alasan yang pendukung a. Terbiasa
Peserta
budaya) yang logis disertai (hasil memperb
Didik)
didengar dan bukti penelitian, aharui niat
dibaca pendukung data nasinal, semata-  Media
(hasil dll) mata elektronik
penelitian,  Menjelaskan karena
data nasinal, informasi Allah SWT
dll) tentang teks b. Terbiasa
 Menyimpulk tanggapan menyebar
an informasi (puji, kritik) kan dan
tentang teks terhadap menjawab

2 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
tanggapan sesuatu. salam (18
(puji, kritik) c. Menjaga
terhadap anggota
sesuatu. badan dari
berbuat
dosa-dosa
kecil dan
besar
3.8 Menelaah  Struktur  Menyimpulka  Menyimpulkan d. Terbiasa Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
struktur dan teks n struktur struktur dan menutup spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
kebahasaan dari tanggapan dan ciri ciri aurot Taqwa harian (PG (soal siswa
teks tanggapan kebahasaan kebahasaan e. Terbiasa dan Uraian) terlampir Bahasa
 Ciri-ciri
(lingkungan teks teks tanggapan berdoa Sikap di RPP) Indonesia
hidup, kondisi kebahasaa tanggapan  Menelaah dalam sosial: Sikap: untuk
sosial, dan/atau n teks  Merancang model teks setiap Mutu Observasi SMP/Mts
keragaman tanggapan teks tanggapan aktifitas kelas IX
budaya, dll) : tanggapan  Menjelaskan Keterampilan:
berupa kritik,  Menulis teks model teks Memiliki Presentasi,  Buku
 kalimat
sanggahan, atau tanggapan tanggapan kepribadian tanya jawab Platinum
aktif, kata siswa
pujian yang (puji, kritik)  Merancang yang matang atau diskusi
tugas, dan Berakhlaq Bahasa
didengar teks tanggapan
dan/atau dibaca bahasa  Menulis teks Mulia Indonesia
4.8 Mengungkapkan deskripsi, tanggapan a. Memaha untuk
kritik, bahasa (puji, kritik). mi SMP/Mts
sanggahan, atau penilaian. Konsep kelas IX
pujian dalam  Model teks diri
dengan  LKPD
bentuk teks
tanggapan (Lembar
tanggapan benar dan
(puji, kritik) mampu Kerja
secara lisan
bersikap Peserta
dan/atau tulis
dengan Didik)
dengan
memperhatikan baik  Media
struktur dan b. Mampu

3 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
kebahasaan menunjuk (18 elektronik
kan sikap
percaya
diri yang
berlandas
kan
kepada
nilai-nilai
kebenaran
c. Mampu
mengenal,
mengungk
apkan dan
menyelesa
3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks  Mendata  Memahami ikan Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
informasi teks diskusi informasi fungsi teks masalah spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
diskusi berupa  Contoh teks diskusi diskusi yang Qonaah harian (PG (soal siswa
pendapat pro Teks berupa  Mengidentifi sedang dan Uraian) terlampir Bahasa
dan kontra dari Diskusi pendapat kasi dihadapi Sikap di RPP) Indonesia
permasalahan  Simpulan isi pro dan informasi sesuai sosial: Sikap: untuk
aktual yang gagasan, kontra dari teks diskusi perkemba Rajin Observasi SMP/Mts
dibaca dan pendapat, permasala berupa ngannya kelas IX
didengar argumen han aktual pendapat d. Mampu Keterampilan:
4 .9 Menyimpulkan yang yang pro dan Presentasi,  Buku
menunjuk
isi gagasan, mendukung dibaca dan kontra dari tanya jawab Platinum
kan sikap
pendapat, dan yang didengar permasalaha atau diskusi siswa
inisiatif,
argumen yang kontra  Menjelaska n aktual yang Bahasa
mandiri
mendukung dan terhadap n dan dibaca dan INDONESI
dan
yang kontra teks diskusi menyimpul didengar A Untuk
pekerja
serta solusi atas kan isi  Menjelaskan SMP/Mts
keras
permasalahan gagasan, isi gagasan, kelas IX
dalam
aktual dalam pendapat, pendapat, kehidupan  LKPD
teks diskusi yang argumen argumen sehari-hari (Lembar
4 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
didengar dan yang yang e. Terbiasa (18 Kerja
dibaca mendukun mendukung bersikap Peserta
g dan yang dan yang tawadhu Didik)
kontra kontra serta dan
serta solusi solusi atas menghor  Media
atas permasalaha mati elektronik
permasala n aktual orang lain
han aktual dalam teks f. Terbiasa
dalam teks diskusi bersikap
diskusi  Menyimpulk pemberan
an isi i dalam
gagasan, menyamp
pendapat, aikan nilai-
argumen nilai
yang kebenaran
mendukung g. Terbiasa
dan yang memperh
kontra serta atikan
solusi atas adab
permasalaha berbicara
n aktual kepada
dalam teks orang lain
diskusi h. Terbiasa
tidak
3.10 Menelaah Struktur teks  Menyimpulka  Mengidentifika menyebut Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
pendapat dan diskusi: n struktur si struktur dan -nyebut spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
argumen yang Pendahulua dan ciri ciri kebahasaan kekuranga Qonaah harian (PG (soal siswa
mendukung n; kebahasaan teks diskusi. n orang dan Uraian) terlampir Bahasa
dan yang Gagasan teks diskusi.  Menelaah lain Sikap di RPP) Indonesia
kontra dalam utama;  Menulis teks struktur dan i. Terbiasa sosial: Sikap: untuk
teks diskusi Alasan dan diskusi berisi ciri kebahasaan senyum, Rajin Observasi SMP/Mts
berkaitan bukti gagasan/ teks diskusi salam , kelas IX
dengan pendukung, pendapat,  Menjelaskan Keterampilan:

5 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
permasalahan satu sudut argumen struktur dan dan sapa (18 Presentasi,  Buku
aktual yang pandang; yang ciri kebahasaan (3S) tanya jawab Platinum
dibaca dan Gagasan mendukung teks diskusi terhadap atau diskusi siswa
didengar utama— dan yang  Menulis teks orang lain Bahasa
4.10 Menyajikan sudut kontra serta diskusi berisi j. Terbiasa Indonesia
gagasan/penda pandang solusi atas gagasan/ dan siap untuk
pat, argumen lain; permasalaha pendapat, dalam SMP/Mts
yang Alasan dan n aktual argumen yang menerima kelas IX
mendukung bukti dalam teks mendukung kritik dan
dan yang pendukung, diskusi dan yang koreksi  LKPD
kontra serta sudut dengan kontra serta dari orang (Lembar
solusi atas pandang memperhatik solusi atas lain Kerja
permasalahan lain; an struktur permasalahan k. Mengharg Peserta
aktual dalam Kebahasaan; dan aspek aktual dalam ai Didik)
teks diskusi Piranti kebahasaan teks diskusi perbedaa
 Media
dengan kohesi dan  Melakukan dengan n dan
elektronik
memperhatikan koherensi, diskusi berisi memperhatika berempati
struktur dan kata tugas, gagasan/ n struktur dan kepada
aspek modalitas, pendapat, aspek orang lain
kebahasaan, kosakata argumen kebahasaan Menjadi
dan aspek lisan evaluatif, yang  Melakukan pribadi yang
(intonasi, kosakata mendukung diskusi berisi bersungguh-
gesture, emotif dan yang gagasan/ sungguh,
pelafalan) kontra serta pendapat, disiplin dan
solusi atas argumen yang mampu
permasalaha mendukung menahan
n aktual dan yang nafsunya
kontra serta a. Terbiasa
solusi atas mengharg
permasalahan ai aturan
aktual yang ada
3.11 Mengidentifikasi  Fungsi teks Mendata isi  Mengidentifikasi b. Terbiasa Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
isi ungkapan narasi. ungkapan isi ungkapan belajar spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
6 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
simpati,  Model teks simpati, simpati, dengan (18
Khusyu harian (PG (soal siswa
kepedulian, narasi kepedulian, kepedulian, baik dan dan Uraian) terlampir Bahasa
empati, atau cerita empati, atau empati, atau memanfaa Sikap di RPP) Indonesia
perasaan pribadi inspiratif. perasaan perasaan pribadi tkan sosial: Sikap: untuk
dari teks cerita  Simpulan pribadi dari dari teks cerita waktu Ramah Observasi SMP/Mts
inspiratif yang isi teks cerita inspiratif yang dengan kelas IX
dibaca dan ungkapan inspiratif dibaca dan maksimal Keterampilan:
didengar simpati, yang dibaca didengar. c. Mampu Presentasi,  Buku
kepedulian dan  Menanggapi isi mengungk tanya jawab Platinum
4.11 Menyimpulkan , empati didengar. ungkapan apkan ide/ atau diskusi siswa
isi ungkapan atau Menanggapi isi simpati, gagasan Bahasa
simpati, perasaan ungkapan kepedulian, dan Indonesia
kepedulian, pribadi simpati, empati, atau wawasan untuk
empati atau dalam kepedulian, perasaan pribadi d. Belajar SMP/Mts
perasaan pribadi bentuk empati, atau dari teks cerita mengenda kelas IX
dalam bentuk cerita perasaan inspiratif dengan likan
 LKPD
cerita inspiratif inspiratif pribadi dari alasan yang logis emosi
(Lembar
yang dibaca dan teks cerita  Menjelaskan isi Memiliki
Kerja
didengar inspiratif ungkapan wawasan yang
Peserta
dengan simpati, luas
Didik)
alasan yang kepedulian, a. Memahami
logis empati atau konsep  Media
 Menyimpulk perasaan pribadi kepemimpi elektronik
an isi dalam bentuk nan dan
ungkapan cerita inspiratif organisasi
simpati,  Menyimpulkan dengan
kepedulian, isi ungkapan memahami
empati atau simpati, prinsip-
perasaan kepedulian, prinsip
pribadi empati atau amal jama’i
dalam perasaan pribadi b. Mengenalk
bentuk cerita dalam bentuk an
inspiratif cerita inspiratif ideologi-

7 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
3.12 Menelaah  Menyimpulk  Menyimpulkan ideologi (18
Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
 Struktur
struktur, an struktur struktur dan yang spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
teks narasi.
kebahasaan, dan kebahasaan teks bertentang Khusyu harian (PG (soal siswa
dan isi teks  Ciri-ciri kebahasaan narasi cerita aan dengan dan Uraian) terlampir Bahasa
cerita inspiratif kebahasaa teks narasi inspiratif agama Sikap di RPP) Indonesia
4.12 Mengungkapkan n teks cerita  Memahami Islam sosial: Sikap: untuk
rasa simpati, narasi: inspiratif rancangan cerita Memahami Ramah Observasi SMP/Mts
empati, kata/kalim  Membuat inspiratif berisi ideologi- kelas IX
kepedulian, dan at rancangan ungkapan ideologi Keterampilan:  Buku
perasaan dalam deskriptif, cerita simpati, empati, yang Presentasi, Platinum
bentuk cerita kata inspiratif kepedulian, dan bertentang tanya jawab siswa
inspiratif dengan ekspresif, berisi perasaan aan dengan atau diskusi Bahasa
memperhatikan majas ungkapan  Memahami agama Indonesia
struktur cerita simpati, model teks Islam untuk
 Model teks
dan aspek empati, narasi cerita SMP/Mts
narasi
kebahasaan kepedulian, inspiratif Kesehatan dan kelas IX
cerita
dan  Membuat Kebugaran  LKPD
inspiratif.
perasaan rancangan cerita a. Usaha (Lembar
 Menulis inspiratif berisi merawat Kerja
cerita ungkapan diri Peserta
inspiratif simpati, empati, dengan Didik)
berdasarkan kepedulian, dan benar dan  Media
rancangan perasaan menjaga elektronik
dengan  Menulis cerita penampila
memperhati inspiratif n
kan struktur berdasarkan b. Life Skill
dan rancangan dan Jiwa
kebahasaan dengan Wira
 Memublikas memperhatikan Usaha
ikan `hasil struktur dan c. Memiliki
karya cerita kebahasaan jiwa
inspiratif  Memublikasikan entrepren
hasil karya cerita eurship

8 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
inspiratif d. Mampu (18
3.13 Menggali  Literasi  Mendata  Mengidentifikas mengungk Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
informasi unsur- buku fiksi sub-bab i sub-bab buku, apkan ide/ spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
unsur buku fiksi dan buku, garis garis besar isi gagasan Istiqoma harian (PG (soal siswa
dan nonfiksi nonfiksi besar isi subbab, rincian dan h dan Uraian) terlampir Bahasa
4.13 Membuat peta  Unsur- subbab, isi buku wawasan di RPP) Indonesia
konsep/garis alur unsur buku rincian isi  Menentukan e. Mampu Sikap Sikap: untuk
dari buku fiksi  Cara buku tokoh, rentetan memprese sosial: Observasi SMP/Mts
dan nonfiksi yang membaca  Menentuka peristiwa (alur), ntasikan Rendah kelas IX
dibaca buku n tokoh, latar, amanat hasil Hati Keterampilan:
dengan rentetan yang terdapat pembelaja Presentasi,  Buku
SQ3R peristiwa pada cerita ran tanya jawab Platinum
 Cara (alur),  Memahami berbasis IT atau diskusi siswa
membuat latar, peta isi cerita Bahasa
rangkuma amanat dalam buku Life Skill dan Indonesia
n yang sesuai dengan Jiwa Wira untuk
terdapat kreativitas Usaha SMP/Mts
pada cerita siswa a.Mampu kelas IX
 Membuat  Membuat peta menyelesai
kan tugas  LKPD
peta isi isi cerita dalam
tanpa (Lembar
cerita buku sesuai
bantuan Kerja
dalam dengan
orang Peserta
buku kreativitas
b. Belajar Didik)
sesuai siswa
dengan mandiri  Media
kreativitas untuk elektronik
siswa mengemb
angkan
potensiny
 Hubungan  Mendata  Mengidentifika a Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
3.14 Menelaah
antarunsu bagian isi si bagian isi c. Mampu spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
hubungan
r buku yang akan yang akan mengungk Istiqoma harian (PG (soal siswa
antara unsur-
 Contoh ditanggapi, ditanggapi, apkan ide/ h dan Uraian) terlampir Bahasa
unsur buku
9 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
penyusuna penggunaa penggunaan gagasan (18 di RPP) Indonesia
fiksi/nonfiksi
n n bahasa, bahasa, unsur dan Sikap Sikap: untuk
yang dibaca
tanggapan unsur intrinsik cerita, wawasan sosial: Observasi SMP/Mts
4.14 Menyajikan
 Langkah intrinsik dan bagian- d. Mampu Rendah kelas IX
tanggapan
menyusun cerita, dan bagian buku memprese Hati Keterampilan:
terhadap buku  Buku
tanggapan bagian- fiksi ntasikan Presentasi,
fiksi dan nonfiksi Platinum
terhadap bagian  Memahami hasil tanya jawab
yang dibaca siswa
buku yang buku fiksi langkah pembelaja atau diskusi
dibaca  Menyusun menyusun ran Bahasa
tanggapan tanggapan berbasis IT Indonesia
dalam terhadap buku untuk
bentuk yang dibaca SMP/Mts
komentar  Menjelaskan kelas IX
terhadap langkah
 LKPD
isi, unsur menyusun
(Lembar
pembangu tanggapan
Kerja
n cerita terhadap buku
Peserta
(alur, yang dibaca
Didik)
tokoh,
tema, latar,  Media
amanat), elektronik
kebermakn
aan buku,
pilihan
kata, gaya
bahasa,
penggunaa
n bahasa,
dan tanda
baca/ ejaan
 Menyajikan
komentar
terhadap
10 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
buku fiksi (18
yang dibaca
 Memublika
sikan
komentar
terhadap
buku yang
dibaca
3.15 Menemukan  Literasi  Mendata  Menyusun Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
unsur-unsur buku fiksi sub-bab tanggapan spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
dari buku fiksi dan buku, garis dalam bentuk Istiqoma harian (PG (soal siswa
dan nonfiksi nonfiksi besar isi komentar h dan Uraian) terlampir Bahasa
yang dibaca  Unsur- subbab, terhadap isi, di RPP) Indonesia
4.15 Membuat peta unsur rincian isi unsur Sikap Sikap: untuk
pikiran/ buku buku pembangun sosial: Observasi SMP/Mts
rangkuman alur  Cara  Menentuka cerita (alur, Rendah kelas IX
tentang isi buku membaca n tokoh, tokoh, tema, Hati Keterampilan:
nonfiksi/ buku buku rentetan latar, amanat), Presentasi,  Buku
fiksi yang dengan peristiwa kebermaknaan tanya jawab Platinum
dibaca SQ3R (alur), latar, buku, pilihan atau diskusi siswa
 Cara amanat kata, gaya Bahasa
membuat yang bahasa, Indonesia
rangkuma terdapat penggunaan untuk
n pada cerita bahasa, dan SMP/Mts
 Membuat tanda baca/ kelas IX
peta isi ejaan
 LKPD
cerita  Menyajikan
(Lembar
dalam buku komentar
Kerja
sesuai terhadap buku
Peserta
dengan fiksi yang
Didik)
kreativitas dibaca
siswa  Memublikasika  Media
n komentar
11 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
terhadap buku (18 elektronik
yang dibaca
3.16 Menelaah  Hubungan  Mendata  Mengidentifika Sikap Pengetahuan: Tes 16  Buku
hubungan antarunsu bagian isi si bagian isi spiritual: Penilaian tertulis JP Erlangga
unsur-unsur r buku yang akan yang akan Istiqoma harian (PG (soal siswa
dalam buku  Contoh ditanggapi, ditanggapi, h dan Uraian) terlampir Bahasa
fiksi dan penyusuna penggunaa penggunaan di RPP) Indonesia
nonfiksi n n bahasa, bahasa, unsur Sikap Sikap: untuk
4.16 Menyajikan tanggapan unsur intrinsik cerita, sosial: Observasi SMP/Mts
tanggapan  Langkah intrinsik dan bagian- Rendah kelas IX
terhadap isi menyusun cerita, dan bagian buku Hati Keterampilan:
buku fiksi tanggapan bagian- fiksi Presentasi,  Buku
nonfiksi yang terhadap bagian  Memahami tanya jawab Platinum
dibaca buku yang buku fiksi hubungan atau diskusi siswa
dibaca  Menyusun antarunsur Bahasa
tanggapan buku Indonesia
dalam  Memahami untuk
bentuk langkah SMP/Mts
komentar menyusun kelas IX
terhadap tanggapan
 LKPD
isi, unsur terhadap buku
(Lembar
pembangu yang dibaca
Kerja
n cerita
Peserta
(alur,
Didik)
tokoh,
tema, latar,  Media
amanat), elektronik
kebermakn
aan buku,
pilihan
kata, gaya
bahasa,
penggunaa
12 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Standar Characte Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Kompetensi r Teknik Bentuk Waktu Belajar
Kompetensi Lulusan Building penilaian instrumen
n bahasa, (18
dan tanda
baca/ ejaan
 Menyajikan
komentar
terhadap
buku fiksi
yang dibaca
 Memublika
sikan
komentar
terhadap
buku yang
dibaca

Mengetahui, Cibitung, 8 Januari 2024

Kepala SMPIT Ulil Albab Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Wihastari, S.Pd. Dinda Ardiyanti, S.Pd.

NIY. 11.87.04 NIY. 23.00.146

13 @Copyright.SMPITUA.BAHASA INDONESIA.Silabus.IXGenap.2023/2024.DA.