MODUL AJAR RAUDHATUL ATHFAL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. INFORMASI UMUM

Nama Guru Nor Rahmah, S.Pd Semester/Minggu 2/5(5-9 Februari 2024)

Asal Sekolah RA AL-IKHLAS Model Pembelajaran Tatap Muka

Alokasi Waktu 1-5 pertemuan Jumlah Siswa 28 anak

900 menit

Pelajar Rahmatan Lil Nilai Moderasi : Toleransi (Tasāmuh)

Alamin Nilai Karakter : Kolaboratif

Landasan Al Qur’an Q.S Al Isr’a : 36

Fase Fondasi

Topik/Sub Topik Asyiknya Bermain Digital/TV Ladang Informasi

Tujuan Pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti :

● Anak dapat mempercayai adanya Allah SWT melalui Asmaul husna (NAI
dan BP 1.1.1)
● Anak dapat mengenal Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
isi didalam surah pendek (Q.S Al-Zalzalah:1-8 Ayat) (NAI dan BP 1.2.1)
● Anak dapat mengenal isi didalam Hadist Pendek (HR. Bukhari Tentang
berkata baik) (NAI Dan BP 1.2.1)
● Anak dapat menghafal Do’a sehari-hari (Do’a Selesai Wudhu) (NAI dan
BP 1.3.2)
● Anak dapat melakukan praktek ibadah (Wudhu, Gerakan dan bacaan
sholat) (NAI dan BP 1.3.2)
● Anak dapat mengenal prilaku baik sebagai cerminan Akhlak mulia (NAI
dan BP 1.4.1)
● Anak dapat mengenal kosa kata angka, nama benda, anggota keluarga,
posisi dalam bahasa arab (NAI dan BP 1.6.2)
Jati Diri :
● Anak dapat mengenal dan mengekspresikan emosi yang dapat diterima
oleh orang lain (Mampu mengetahui cara mengemukakan pendapat)
(JD 2.1.2)
● Anak mampu memilih hal ia suka, menunjukkan rasa bangga atas karya
atau usahanya dan memiliki keinginan untuk mencoba hal baru (JD
 2.2.1)
● Anak dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang melibatkan gerak
motorik kasar, halus dan taktil (JD 2.4.1)
● Anak dapat mengekspresikan sumber daya disekitar (sebagai alat
dan/atau bahan) untuk mengembangkan fungsi motoric kasar, halus dan
Taktil (JD 2.4.2)
Dasar Literasi dan Steam :
● Anak dapat mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada
disekitarnya (STRSM 3.1.1)
● Anak dapat menunjukkan ketertarikan untuk mengenal dan
mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada disekitar (STRSM 3.6.1)
● Anak dapat mencoba membuat karya seni dengan menggunakan
beragam teknik dan media seni (STRSM 3.7.2)

Kata Kunci Mengenal macam-macam alat digital, meneliti bagian-bagian TV, Fungsi, dan
Manfaat TV

Deskripsi Umum Pada minggu ini anak-anak diajak untuk mengamati Alat Digital sederhana
Kegiatan seperti (Tv, Hp, Laptop) melalui melihat secara langsung atau melalui
tayangan video, mengenal bagian-bagiannya, fungsi, dampak dan
manfaatnya. Anak-anak juga akan diceritakan cerita berkarakter, khususnya
cerita tentang senangnya bermain Digital. Kegiatan lain yang dilakukan
yaitu menstimulasi kemampuan fisik motorik kasar, halus dengan kegiatan
melompat dengan berbagai arah , dan menggambar sesuai imajinasi anak.
kegiatan pengenalan keaksaraan dan numerasi termasuk penanaman nilai-
nilai moderasi beragama. Hasil diskusi dan observasi anak akan dituangkan
dalam bentuk hasil karya.

Alat dan Bahan ● Televisi, Laptop/video tentang Apa itu TV, Speaker
● Material berbasis lingkungan alam sekitar dan loose part
● Kertas HVS, Origami, lem, gunting
● Spidol, pensil, Buku Gambar, Pewarna
● Kardus bekas,APE

Sarana Prasarana Ruangan kelas, Laptop, LCD, APE Indoor, halaman sekolah, buku cerita

Sumber belajar • Lagu Alat Komunikasi “Televisi”

• Pengertian, Fungsi dan manfaat Tv :
https://youtube.com/watch?v=IpRAv1fjW2U&feature=shared
• Dampak Positif/Negatif Televisi :
https://youtu.be/_iBUsteWamM?si=vquN-UzOXlCQhOin
B. Komponen Inti
1. Peta Konsep
“ Asyiknya Bermain Digital “

TV Ladang Informasi

Pengertian TV Jenis-jenis Alat Digital

TV Adalah Salah satu alat ❖ Televisi

komunikasi yang bergambar ❖ Laptop/Komputer
dan bersuara untuk ❖ Handphone
mendapatkan informasi dan ❖ Internet
hiburan

Bagian-bagian TV
Manfaat TV
❖ Layar
❖ Antena Fungsi TV Manfaatnya yaitu dapat meningkatkan
❖ Tombol hubungan komunikasi antara individu
❖ Remot Tv Berfungsi sebagai sarana informasi yang satu dengan yang lainnya, dan
bagi masyarakat, untuk menyalurkan mendapatkan informasi semakin cepat
ide, sarana pendidikan dalam kegiatan dengan adanya perkembangan
belajar mengajar, untuk mendapatkan teknologi atau internet
hiburan dan pengawas sekaligus
pengontrol kegiatan sosial

2. Curah Ide Kegiatan

a. Kegiatan awal yang dapat memantik ide atau imajinasi anak :
• Sapa, salam, murajaah surat pendek, hadist, doa harian dan bacaan sholat
• Membacakan buku cerita berkarakter
• Inspirasi awal melalui tayangan video, gambar, obyek langsung untuk memantik ide dan
imajinasi anak
• Pendidik bersama anak mencari informasi dari lingkungan sekitar
• Memberikan kalimat pemantik ( Apa saja yang kalian ketahui tentang Televisi ?,
Apa saja bagian Televisi?,
• Sebutkan bentuk Televisi ? apa saja jenis-jenis alat digital yang dimiliki dirumah ?
Sebutkan huruf apa saja supaya bisa membentuk kata
“ t-e-l-e-v-i-s-i “
 b. Kegiatan Main /Inti :
• Bernyanyi Lagu “Televisi”
• Diskusi / tanya jawab tentang Televisi
• Menonton video tentang Televisi fungsi, manfaat dan dampaknya
• Melihat dan mengamati bentuk Televisi
• Bermain Pesan berantai dengan membuat kelompok
• Mencari harta karun dilingkungan sekolah
• Berkreasi dengan berbagai media berbasis lingkungan sekitar (alam) atau bahan bekas
• Menuangkan hasil observasi kedalam hasil karya
• Membuat kreasi dari bahan loosepart
• Presentasi hasil karya

Asesmen
Guru melakukan observasi terhadap kegiatan bermain anak. Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh,
karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan, pemotretan atau merekam video
aktivitas anak dengan teknik :
1. Catatan Anekdote
2. Foto Berseri
3. Hasil Karya
4. Ceklist

Tanjung Selor, 3 Februari 2024

Mengetahui
Kepala RA Al-Ikhlas Guru Kelas

Hj. Wardah Bansir, S.Pd.I Nor Rahmah, S.Pd

NIP: 197305252005012004
REFLEKSI GURU
Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at