KISI-KISI PENULISAN UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 18 BULUKUMBA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Program : IPA/ IPS
No.
Kompetensi Dasar
Urut
1. Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan
membatalkan janji
2. Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosiali-sasi)
resmi dan tak resmi yang
mengguna-kan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan
memberi instruksi
Kelas/ Level Bentuk
Materi Indikator Soal No. Soal
Semester Kognitif Soal
Percakapan tulisan X/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C4 PG 1
interpersonal/transaksional mengidentifikasi main topic dari teks percakapan/
berkenalan, dialog
bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji,
dan membatalkan janji
Percakapan tulisan X/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C2 PG 2
interpersonal/transaksional menentukan gambaran umum/ informasi rinci dari
berkenalan, teks percakapan/ dialog.
bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji,
dan membatalkan janji
Percakapan tulisan X/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C2 PG 3
interpersonal/transaksional menentukan respon yang tepat terhadap percakapan
mengungkapkan perasaan transaksional / interpersonal secara formal atau
bahagia, menunjukkan informal.
perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi
instruksi
Percakapan tulisan X/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C2 PG 4
interpersonal/transaksional merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
mengungkapkan perasaan mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
perhatian, menunjukkan instruksi
simpati, dan memberi
instruksi
3. Merespon makna dalam Percakapan tulisan X/ II Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C4 PG 5
percakapan transaksional (to get interpersonal/transaksional mengidentifikasi hubungan antar pembicara tindak
things done) dan interpersonal berterima kasih, memuji, dan tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan
(bersosialisasi) resmi dan tak mengucapkan selamat selamat
resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan Percakapan tulisan X/ II Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C4 PG 6
ragam bahasa lisan sederhana interpersonal/transaksional mengidentifikasi makna tindak tutur: berterima
dalam berbagai konteks berterima kasih, memuji, dan kasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
kehidupan sehari-hari dan mengucapkan selamat
melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat
4. Merespon makna dalam Percakapan tulisan X/ II Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C2 PG 7
percakapan transaksional (to get interpersonal/transaksional merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut
things done) dan interpersonal menyatakan rasa terkejut
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana Percakapan tulisan X/II Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C4 PG 8
dalam berbagai konteks interpersonal/transaksional mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan
kehidupan sehari-hari dan menyatakan rasa tak percaya. rasa tak percaya
melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak percaya,
serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan
5. Merespon makna dalam Percakapan tulisan XI/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C4 PG 9
percakapan transaksional (to get interpersonal/transaksional mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan
things done) dan interpersonal menyampaikan pendapat, pendapat
(bersosialisasi) resmi dan meminta pendapat,
berlanjut (sustained) secara menyatakan puas, dan
akurat, lancar, dan berterima yang menyatakan tidak puas
menggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan sehari- Percakapan tulisan XI/ I Disajikan sebuah percakapan/ dialog, siswa dapat C2 PG 10
hari dan melibatkan tindak tutur: interpersonal/transaksional merespon tindak tutur menyampaikan pendapat
menyampaikan pendapat, menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan meminta pendapat,
puas, dan menyatakan tidak puas menyatakan puas, dan
menyatakan tidak puas
6. Merespon makna dalam teks tulis Text fungsional pendek X/ I Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C2 PG 11
fungsional pendek (misalnya “Letter” letter, siswa dapat menentukan gambaran umum/
pengumuman, iklan, undangan informasi rinci/tersirat dari teks tersebut.
dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-
hari
7. Merespon makna yang terdapat Text fungsional pendek X/II  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C4 PG 12
dalam teks lisan fungsional “Announcement” Announcement, siswa dapat mengidentifikasi
pendek sederhana (misalnya informasi tertentu dari suatu iklan
pengumuman, iklan, undangan  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C4 PG 13
dll.) resmi dan tak resmi secara Announcement, siswa dapat mengidentifikasi tujuan
akurat, lancar dan berterima dari suatu iklan yang dibaca.
dalam berbagai konteks  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C4 PG 14
kehidupan sehari-hari brochure, siswa dapat mengidentifikasi topic dari
teks yang dibaca
8. Merespon makna dalam teks Text fungsional pendek XI/II  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C4 PG 15
fungsional pendek (misalnya “Brochure” brochure, siswa dapat mengidentifikasi topic dari
brochurer, poster, pamphlet, dll.) teks yang dibaca
resmi dan tak resmi yang  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C4 PG 16
menggunakan ragam bahasa tulis brochure, siswa dapat mengidentifikasi informasi
secara akurat, lancar dan tertentu dari brochure
berterima dalam konteks  Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa C2 PG 17
kehidupan sehari-hari brochure, siswa dapat menentukan gambaran
umum/ informasi rinci/tersirat dari teks tersebut.
9. Merespon makna dan langkah- Text “descriptive” X/II  Disajikan sebuah teks berbentuk descriptive, siswa C2 PG 18
langkah retorika dalam esei dapat menentukan informasi tertentu/ pikiran utama
sederhana secara akurat, lancar paragraf/informasi tersirat dari dalam teks.
dan berterima dalam konteks  Disajikan sebuah teks berbentuk descriptive, siswa C4 PG 19
kehidupan sehari-hari dan untuk dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang
mengakses ilmu pengetahuan yang dideskripsikan
dalam teks berbentuk descriptive  Disajikan sebuah teks berbentuk descriptive, siswa C4 PG 20
text dapat mengidentifikasi makna kata dalam teks yang
dibaca
10. Merespon makna dan langkah Text “Discussion” XII/I  Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa C2 PG 21
retorika dalam esei yang dapat menentukan gambaran umum/ informasi
menggunakan ragam bahasa tulis tertentu /informasi rinci tersurat/ tersurat.
secara akurat, lancar dan  Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa C2 PG 22
berterima dalam konteks menentukan pikiran utama paragraf/topik dari dalam
 kehidupan sehari-hari dan untuk teks.
mengakses ilmu pengetahuan  Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa C4 PG 23
dalam teks berbentuk: discussion dapat mengidentifikasi argument yang pro dan
kontra dalam teks
 Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa C4 PG 24
dapat mengidentifikasi makna kata dalam teks yang
dibaca.
11. Merespon makna dan langkah Text “narrative” XII/I  Disajikan sebuah teks berbentuk narrative, siswa C4 PG 25
retorika dalam esei yang dapat mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah
menggunakan ragam bahasa tulis cerita narasi
secara akurat, lancar dan  Disajikan sebuah teks berbentuk narrative, siswa C2 PG 26
berterima dalam konteks dapat menentukan informasi tertentu/ pikiran utama
kehidupan sehari-hari dan untuk paragraf/informasi tersirat dari dalam teks.
mengakses ilmu pengetahuan  Disajikan sebuah teks berbentuk narrative, siswa C4 PG 27
dalam teks berbentuk: narrative dapat mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
dibaca.
12. Merespon makna dan langkah Text “caption” XII/I  Disajikan sebuah teks berbentuk caption, siswa dapat C2 PG 28
retorika dalam esei yang menentukan gambaran umum / tersurat /tersirat dari
menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks.
secara akurat, lancar dan  Disajikan sebuah teks berbentuk caption, siswa dapat C4 PG 29
berterima dalam konteks mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
kehidupan sehari-hari dan untuk  Disajikan sebuah teks berbentuk caption, siswa dapat
mengakses ilmu pengetahuan mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang C4 PG 30
dalam teks berbentuk: caption dibaca
 Disajikan sebuah teks berbentuk caption, siswa dapat
menentukan informasi rinci/tersurat /tersirat dari C2 PG 31
dalam teks.
 Disajikan sebuah teks berbentuk caption, siswa dapat
mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca. C4 PG 32

13 Merespon makna dan langkah Text “News Item” XI/II  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C2 PG 33
retorika dalam esei yang menentukan pikiran utama paragraf/topik/judul dari
menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks.
secara akurat, lancar dan  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C4 PG 34
berterima dalam konteks dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
kehidupan sehari-hari dan untuk dibaca.
mengakses ilmu pengetahuan  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C4 PG 35
dalam teks berbentuk: News Item dapat mengidentifikasi makna kata dalam teks yang
dibaca.
  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C2 PG 36
dapat menentukan informasi rinci/tersurat /tersirat
dari dalam teks
14. Merespon makna dan langkah Teks “Procedure”  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C2 PG 37
retorika teks tulis esei secara dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
akurat, lancar dan berterima dibaca.
dalam konteks kehidupan sehari-  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C4 PG 38
hari dan untuk mengakses ilmu dapat mengidentifikasi makna kata dalam teks yang
pengetahuan dalam teks dibaca.
berbentuk: procedure  Disajikan sebuah teks berbentuk News Item, siswa C4 PG 39
dapat menentukan informasi rinci/tersurat /tersirat
dari dalam teks
18. Merespon makna dan langkah Paragraph Acak X/ I Disajikan paragraph acak, siswa dapat menyusun C6 PG 37
retorika teks tulis esei secara Teks “Procedure” beberapa kalimat secara acak menjadi sebuah teks
akurat, lancar dan berterima berbentuk procedure.
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk: procedure