Lampiran 5.

LK 4

Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Pendidikan Pancasila / NKRI

Sekolah/Kelas SDN 26 Mataram

Nama Guru Model Uswatun Hasanah M.Pd.

Kompetensi Peserta dapat mengenal karakteristik ciri-ciri fisik lingkungan

Dasar/Capaian rumah dan sekolah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah
Pembelajaran NKRI. Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktekanya dilingkungan
rumah dan sekolah

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Siswa sudah benar-benar belajar tentang topik pembelajaran hari ini, Karena
terlihat siswa-siswa kelas I sangat serius dan antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran yang di lakukannya di kelas. Beberapa kali siswa terlihat aktif dalam
menanggapi pertanyaan guru dalam tanggapan yang diberikan siswa juga telah menanggapi
sesuai dengan topik pembelajaran saat ini. Dari beberapa hal tersebut dapat disimpulkan
siswa telah belajar dan paham dengan topik pembelajaran hari ini.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini? (tuliskan
fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Ada satu siswa yang mengalami kendala dalam mengikuti pembelajaran hari ini anak
tersebut bernama Ataya. Ia adalah anak yang sangat manja sehingga ketika guru tidak
memberikan perhatian penuh ke dia maka ia akan keluar main diluar. Karena Ataya
menginginkan guru harus slalu fokus perhatianya ke dia bukan ke teman-teman yang lain.
Ketika guru tidak memperhatikanya ia merasa dirinya di abaikan oleh gurunya

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Dikarenakan anak tersebut merasa kecewa dan ia merasa bahwa gurunya tidak
memperhatikanya karena ia terbiasa dengan kasih sayang yang tidak bisa dibagi-bagi ke
orang lain yang membuat dia merasa bahwa semua orang harus berpihak ke dia. Penyebab
terjadi hal demikian dikarenakan didikan dari orang tua yang slalu memanjakan anaknya dan
menuruti apa yang anaknya mau dan juga ketidak tahu orang tua dalam mengajari anaknya
untuk bisa mengontrol emosinya dengan baik
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha guru model dalam menangani hal demikian guru akan membiarkan dia untuk
meluangkan emosinya di luar kelas untuk menangkan dirinya dikarenakan kalau dia sudah
merasa guru tidak memperhatikanya lagi ia akan merasa kecewa dan langsung keluar dari
kelas tersebut. Membiarkan ia keluar untuk menenangkanya ini merupakan cara guru dalam
menanganinya karena ketika dia sudah merasa kecewa ia tidak akan mau berbicara dengan
siapa pun dan dia akan semakin menjadi-jadi ketika ada orang yang menanginya.ketika guru
membiarkan untuk menenangkan dirinya di luar itu merupakan salah satu cara penanganan
anak seperti itu karena kalau di dalam ruangan ia akan membanting meja dan kursi yang akan
membuat teman-teman yang lainya takut dan mengangu pembelajaran berlangsung. Setelah
emosinya turun ia akan masuk kelas kembali dan menemui gurunya. Kalau tidak dibiarkan
seperti itu maka pembelajaran akan terngangu hanya karena menangani anak tersebut. Jadi
itulah cara guru dalam mendorong siswa untuk belajar.
E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pembelajaran yang berharga dari pengamatan pembelajaran hari ini adalah saya bisa
menambah ilmu saya dalam mengajar dengan mengadopsi ilmu dari wali kelas 1 yang
kreativitasnya luar biasa, beliau memiliki seribu cara dalam menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan dan tidak membosankan bagi siswanya dan juga manazemen kelas yang
ruangan biasa yang membangkitkan semua siswanya aktif dalam menjawab pertanyaan dan
juga bertanya dengan kritis.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil
yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Iya dilihat dari guru melakukan persepsi awal terkait materi sebelumnya siswa aktif
menjawab dan ditengah pembelajaran guru mengaitkan materi sebelum dengan materi
yang sedang berlangsung dan membuat game dalam menguatkan pemahan siswa
terkait bagian-bagian rumah dan di akhir guru memberikan soal sebagai penguatan
terakhir dari pembelajaran tersebut dan di saat pulang siswa harus menyebutkan satu
bagian-bagian rumah sebagai kunci agar mereka bisa pulang dan cara-cara tersebut
adalah cara yang efektif dalam pembelajaran
Catatan: Kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanan pembelajaran tentang
mengenal karakteristik ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI. Adanya interaksi terkait materi yang disampaikan. Hampir
semua peserta didik memahami pembelajaran yang diberikan guru. Pengalaman asistensi
mengajar di kelas 1 [SDN 26 Mataram] memberikan banyak pembelajaran berharga bagi
saya tentang proses belajar mengajar di tingkat Sekolah Dasar. Saya melihat bagaimana
guru dan siswa berinteraksi dan bekerja sama untuk menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan dan efektif. Pengalaman ini akan menjadi bekal berharga bagi saya dalam
mengembangkan diri sebagai seorang calon pengajar profesional.

Hari/Tanggal : Selasa, 13 Februari 2024

Nama Observer : KHOLIDATUR
ROHMI
Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai