RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 2 WATES

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X (Sepuluh)/ I
Materi Pokok : Virus
Alokasi waktu : 6 kali pertemuan (8×45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Ketercapaian

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus
peran virus dalam kehidupan 3.4.2 Menjelaskan struktur tubuh virus
3.4.3 Membedakan siklus litik dan
lisogenik
3.4.4 Menjelaskan peran virus yang
merugikan bagi kehidupan
3.4.5 Menjelaskan peran virus yang
menguntungkan bagi kehidupan
3.4.6 Menjelaskan cara pencegahan dan
pengobatan infeksi virus

4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya 4.4.1 Membuat poster serta

virus dalam kehidupan terutama bahaya mengampanyekan bahaya virus
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya HIV penyebab AIDS

C. Tujuan Pembelajaran
3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus melalui kajian literatur dan video dengan
mempresentasikannya di depan kelas.
3.4.2 Siswa dapat menjelaskan struktur tubuh virus melalui pengamatan video dengan
menunjukkan bagian penyusunnya secara benar.
3.4.3 Siswa dapat membedakan siklus litik dan lisogenik melalui pengamatan video dengan
membuat gambar siklus keduanya.
3.4.4 Siswa dapat menjelaskan peran virus yang merugikan bagi kehidupan melalui artikel yang
diunduh dari internet secara relevan.
3.4.5 Siswa dapat menjelaskan peran virus yang menguntungkan bagi kehidupan melalui
artikel yang diunduh dari internet secara relevan.

1
 3.4.6 Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan dan pengobatan infeksi virus melalui artikel
yang diunduh dari internet secara relevan
4.4.1 Siswa dapat membuat poster bahaya virus HIV penyebab AIDS melalui pengamatan
contoh poster yang telah ada di layanan umum.
D. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri virus
Virus tergolong makhluk tidak hidup karena dapat dikristalkan. Partikel virus lengakap
disebut virion. Virus juga tergolong makhluk hidup karena dapat bereproduksi. Bentuk
virus beraneka ragam antara lain: batang, bulat, oval, filament (benang), segi banyak
(polyhedral), dan seperti huruf T. Virus bentuk batang misalnya TMV (Tobacco Mozaic
Virus). Virus bentuk bulat misalnya HIV (Human Immunodeficiency Virus) dan
Orthomyxovirus penyebab influenza. Virus bentuk polihedral misalnya Adenovirus
penyebab penyakit saluran pernapasan dan Papovavirus penyebab penyebab kutil. Virus
bentuk benang misalnya virus Ebola. Virus memiliki struktur tubuh sebagai berikut:
a. Materi genetik
Virus hanya memiliki salah satu jenis materi genetik saja yaitu DNA atau RNA. Virus
yang mengandung DNA antara lain Parvovirus, Papovavirus, Adenovirus, dan
Herpesvirus. Virus yang mengandung RNA antara lain Picornavirus, Togavirus,
Flavivirus, Coronavirus, Paramyxovirus, Rhabdovirus, Filovirus, Orthomyxovirus,
Bunyavirus, Arenavirus, Reovirus, dan Retrovirus. Materi genetik berfungsi saat
terjadi replikasi atau penggandaan. Materi genetik akan mengkode protein penyusun
tubuh virus dan enzim tertentu.
b. Kapsid dan selubung ekor
Kapsid adalah selubung terluar virus yang tersusun atas banyak subunit protein yang
disebut kapsomer. Kapsid memberi bentuk virus. Selubung ekor juga dibentuk oleh
protein penyusun kapsid.
c. Sampul membran
Sampul membran merupakan selubung tambahan yang tersusun dari lipid, karbohidrat
atau glikoprotein berfungsi sebagai pelindung yang berkaitan dengan antigen dan
sistem imun virus. Virus yang memiliki sampul misalnya Sindbis
2. Reproduksi virus
Ada dua macam reproduksi dalam virus yakni siklus litik dan lisogenik.
a. Siklus Litik, memiliki beberapa tahap antara lain:
i. Tahap Adsorpsi
Virion menempel pada bagian reseptor spesifik sel inang dengan serabut ekornya.
ii. Tahap Penetrasi
Selubung ekor berkontraksi untuk membuat lubang yang menembus dinding dan
membran sel. Selanjutnya virus menginjeksikan materi genetiknya ke dalam sel
inang sehingga kapsid virus menjadi kosong (mati)
iii. Tahap Sintesis (Eklifase)
DNA sel inang dihidrolisis dan dikendalikan oleh materi genetik virus untuk
membuat asam nukleat dan protein komponen virus.
2
 iv. Tahap Pematangan (Perakitan)
Hasil sintesis asam nukleat dan protein dirakit menjadi partikel-partikel virus yang
lengkap sehingga terbentuk virion.
v. Tahap Lisis
Virus akan menghasilkan lisozim yaitu enzim perusah dinding sel inangnya.
Rusaknya dinding sel inang menyebabkan partikel virus keluar dari inang.
Virus yang mampu bereproduksi dengan virus litik disebut virus virulen.
b. Siklus Lisogenik
i. Tahap Adsorpsi
ii. Tahap Penetrasi
iii. Tahap Penggabungan
DNA virus bergabung dengan DNA inang.
iv. Tahap Pembelahan
DNA virus yang tersisip ke dalam DNA inang akan ikut bereplikasi dan membelah
bersama sel inang.
v. Tahap Sintesis
vi. Tahap Pematangan
Virus yang mampu bereproduksi dengan virus lisogenik disebut virus temperat.
3. Peranan virus dalam kehidupan
a. Peranan Menguntungkan
- Sebagai agen pembawa kode genetik khusus yang akan diinfeksikan ke sel tubuh
manusia guna memperbaiki kemampuan sel tubuh (terapi gen)
- Pembuatan vaksin protein
- Pengobatan biologis untuk melemahkan atau membunuh bakteri, jamur atau
protozoa.
b. Peranan Merugikan
- Menimbulkan penyakit pada manusia contohnya gondongan, herpes, cacar variola,
cacar air varisela, hepatitis, AIDS, Influenza, campak, poliomyelitis, kanker,
chikungunya, ebola, flu burung, dan SARS.
- Menimbulkan penyakit pada hewan contohnya rabies, penyakit kuku mulut, tetelo,
dan tumor.
- Menimbulkan penyakit pada tumbuhan contohnya tungro, mosaik, dan penyakit
TYLC (Tomato Yellow Leaf Curl Virus).
4. Pencegahan dan pengobatan infeksi virus
Pencegahan dapat dilakukan melalui vaksinasi sedangkan pengobatan dapat dilakukan
dengan memberikan interferon dan kemoterapi antivirus.

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran: Discovery Learning, Presentasi, dan Diskusi Tanya Jawab.
3
F. Media Pembelajaran
Video struktur tubuh virus, gambar penyakit penyebab virus, Poster mengenai bahaya virus
HIV
G. Sumber Belajar
Irnaningtyas. 2012. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Sulistyorini, Ari. 2009. Biologi 1 untuk Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah Kelas X.
Jakarta: PT. Balai Pustaka
Video: ciri-ciri virus Pengertian dan Ciri-Ciri Virus - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=C01HPnGZ1Ic
Gambar: Penyakit cacar varicella: sekeping-episode-kehidupan.blogspot.com
Penyakit TYLC: www.plantmanagementnetwork.org
Penyakit CVPD: kalbar.litbang.pertanian.go.id

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (1 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Menciptakan Situasi/stimulasi
1) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan,
- Mengapa seseorang dapat mengalami sakit flu?
- Mengapa anjing dapat menderita rabies sehingga terlihat agresif dan dijuluki
anjing gila?
2) Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat mempelajari ciri-ciri
virus.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi ciri-ciri virus.
b. Kegiatan Inti (30 menit)
Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah
1) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk duduk berkelompok
2) Guru memberikan pengarahan kepada siswa mengenai kegiatan yang akan
dilakukan yaitu mengamati video untuk mengidentifikasi ciri-ciri virus.
Observasi
3) Siswa mengamati bagian penting yang di instruksikan guru untuk mengidentifikasi
ciri-ciri virus.
Pengumpulan Data
4) Siswa mencatat hasil pengamatan video dalam buku catatan mengenai semua
pengetahuan yang didapat tentang ciri-ciri virus.
Pengolahan Data dan Analisis
5) Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan temannya untuk menyatukan
pendapat yang benar mengenai ciri-ciri virus.
Verifikasi
6) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Generalisasi
4
 1) Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
2) Guru memberikan konfirmasi pada siswa mengenai konsep ciri-ciri virus.
3) Guru memberikan evaluasi secara lisan dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa.
4) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk membuat presentasi power point
mengenai struktur dan reproduksi virus beserta media visual yang dapat memperjelas
presentasi meliputi struktur virus, daur litik, dan daur lisogenik
2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan beberapa materi pembelajaran
tentang ciri-ciri virus.
2) Guru menampilkan gambar sel dan virus kepada siswa dan menanyakan
pertanyaan:
 Apakah terdapat perbedaan struktur sel dan virus pada gambar tersebut?
 Apa yang membedakan antara sel dan virus berdasarkan gambar tersebut?
 Bagaimanakah reproduksi virus sehingga dapat merusak sel dan menyebabkan
kita sakit?
3) Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat mempelajari struktur dan
cara reproduksi virus yang akan disampaikan oleh kelompok yang ditugaskan.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan struktur tubuh virus
dan membedakan siklus litik serta lisogenik.
b. Kegiatan Inti (70 menit)
1) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk duduk berkelompok
2) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil pembuatan
presentasi mengenai struktur virus dan cara reproduksi beserta media yang
mendukungnya.
3) Guru menginstruksikan kepada siswa lain untuk bertanya atau memberikan
tanggapan terhadap materi belajar yang telah disampaikan temannya.
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
1) Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
struktur tubuh virus dan reproduksi virus dalam daur litik.
2) Guru memberikan konfirmasi pada siswa mengenai struktur tubuh virus dan
reproduksi virus dalam daur litik yang belum benar.
3) Guru memberikan evaluasi secara lisan dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa.
3. Pertemuan Ketiga (1 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2) Guru menanyakan beberapa pertanyaan:
 Apakah semua virus yang bereproduksi secara langsung merusak sel inangnya?

5
 3) Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat mempelajari reproduksi
virus dalam daur lisogenik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu membedakan siklus litik serta
lisogenik.

b. Kegiatan Inti (30 menit)

1) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk duduk berkelompok
2) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil pembuatan
presentasi mengenai struktur virus dan cara reproduksi beserta media yang
mendukungnya.
3) Guru menginstruksikan kepada siswa lain untuk bertanya atau memberikan
tanggapan terhadap materi belajar yang telah disampaikan temannya.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
reproduksi virus dalam daur lisogenik.
2) Guru memberikan konfirmasi pada siswa mengenai reproduksi virus dalam daur
lisogenik yang belum benar.
3) Guru memberikan evaluasi secara lisan dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa.
4) Guru memberikan tugas untuk membuat poster dengan ketentuan yang telah
diberikan berhubungan dengan bahaya virus HIV penyebab penyakit AIDS untuk
di kampanyekan pada pertemuan selanjutnya.
4. Pertemuan Keempat (2 JP)
Jam Pelajaran Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan pengetahuan siswa mengenai
virus HIV antara lain:
 Apa golongan virus HIV berdasarkan materi genetik yang dimilikinya?
 Apa yang diakibatkan virus HIV pada tubuh manusia?
 Selain virus dapat merugikan manusi, apakah peran menguntungkan dari virus?
2) Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat mempelajari
karakterisktik masing-masing kingdom dalam sistem klasifikasi dan menyusun
kladogram.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengampanyekan bahaya virus
HIV yang menyebabkan penyakit AIDS.

b. Kegiatan Inti (70 menit)

1) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berkelompok dan menuju lapangan
sekolah.
6
 2) Siswa mengampanyekan hasil pembuatan poster di depan teman-temannya.
3) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk mencari peranan menguntungkan virus
dari berbagai macam sumber belajar
4) Siswa menyampaikan hasil temuan mengenai peran menguntungkan virus.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran bahaya virus
HIV yang menyebabkan penyakit AIDS dan peran menguntungkan virus.
2) Guru memberikan konfirmasi pada siswa mengenai konsep bahaya virus HIV yang
menyebabkan penyakit AIDS dan peran menguntungkan virus.
3) Guru memberikan evaluasi secara lisan dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa.
5. Pertemuan Kelima (1 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Menciptakan Situasi/stimulasi
1) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan,
- Apasaja virus yang kalian ketahui yang dapat menyebabkan penyakit pada
manusia?
- Bagaimana seseorang dapat sembuh akibat terserang virus?
2) Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat mempelajari peran
merugikan virus, cara mencegah, dan mengobati penyakit akibat virus.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan peranan merugikan
virus, cara pencegahan, dan pengobatan infeksi virus
b. Kegiatan Inti (30 menit)
Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah
7) Guru menginstruksikan kepada siswa untuk duduk berkelompok
8) Guru memberikan pengarahan kepada siswa mengenai kegiatan yang akan
dilakukan yaitu mengidentifikasi gambar yang menunjukkan penyakit disebabkan
oleh virus kemudian mencari penyebab, pencegahan, dan pengobatan.
Observasi
9) Siswa mengamati gambar penyakit disebabkan oleh virus yang diberikan oleh guru.
Pengumpulan Data
10) Siswa mencari penyebab, pencegahan, dan pengobatan penyakit pada gambar
yang telah dibagikan oleh guru melalui berbagai sumber belajar termasuk internet.
Pengolahan Data dan Analisis
11) Siswa mendiskusikan hasil pencarian jawaban mengenai penyebab, pencegahan,
dan pengobatan penyakit pada gambar yang telah dibagikan oleh guru .
Verifikasi
12) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Generalisasi
5) Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.

7
 6) Guru memberikan konfirmasi pada siswa mengenai peran merugikan virus,
pencegahan dan pengobatannya.
7) Guru memberikan evaluasi secara lisan dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa.
8) Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya akan dilakukan
uji kompetensi mengenai materi virus.
6. Pertemuan keenam (1 JP)
Jam Pelajaran Pertama
Uji Kompetensi Dasar Materi Virus

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Penilaian keterampilan : Unjuk kinerja kampanye dan produk poster
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
2. Instrumen Penilaian
Penilaian keterampilan : Lembar skala penilaian unjuk kinerja dan produk
Penilaian pengetahuan : Pernyataan Benar/Salah, Isian singkat, Soal
memasangkan jawaban, dan uraian

Wates, 22 September 2016

Guru Biologi Guru PPG Biologi

Sugiyati, S. Pd M.Eng Sidiq Pramudito, S. Pd