Nama : irwan kurniawan
Kelas :2a
Prodi :pgmi
Mk : manajemen pendidikan
A. Pengawasan / supervisi pendidikan
Permasalah yang tinmbul
1. Bagaimana sebuah unit yang
lagi diawas oleh pengawas
tidak melakukan tanggung
jawab atas prosedur yang
telah disusun?
2. Bagaimana tindakan
pengawas apabila sebuah unit
yang sedang diawas
memberikan laporan yang
tidak sesuai dengan fakta
lapanggan?
3. Bagaimana solusi apabila
pengawas tidak menjalan kan
tugas nya dengan benar?
Solusi
1. Maka sebagai pengawas harus
bertanya kepada unit yang sedang
diawas kenapa tidak melakukan
tanggung jawab terhadap prosedur
yang telah dibuat setelah itu baru
di berikan saran kepada unit yang
sedang diawas.
2. Tindakan pengawas apabila dari
unit nya memberikan laporan yang
tidak sesuai yaitu bisa ditegur
secara baik dan sopan atau
deberikan hukuman yang sesuai
dengan kesalahan yang dibuat.
3. Pengawas yang tidak menjalankan
tugasnya dengan benar maka harus
di evaluasi oleh atasannya kenapa
pengawas tersebut tidak
menjalankan tugasnya dengan
benar.
Teori
A. Pengawasan Internal dan Eksternal
Pengawasan Internal (intern) merupakan
pengawasan yang dijalankan oleh orang maupun
badan yang terdapat pada lingkungan unit
organisasi/lembaga yang berhubungan.
Sedangkan pengawasan eksternal (ekstern)
merupakan pengawasan atau pemeriksaan yang
dijalankan oleh unnit pengawasan yang terdapat di
luar unit organisasi/lembaga yang diawasi.
1. Fungsi pengawasan ialah sebagai berikut:
a. Untuk menilai apakah setiap unit-unit telah
melakukan kebijaksanaan dan prosedur yang
menjadi tanggung jawabnya masing-masing.
b. Untuk menilai apakah surat-surat atau laporan yang
dihasilkan telah menggambarkan kegiatan-kegiatan
yang sebenarnya secara cermat maupun tepat.
c. Untuk menilai apakah pengendalian manajemen
sudah cukup memadai dan dilaksanakan secara
efektif.
d. Untuk meneliti apakah kegiatan sudah terlaksana
secara efektif yaitu mencapai tujuan yang telah
ditetapkan sebelumnya.
2. Adapun tujuan pengawasan yaitu:
a. Menjamin ketetapan pelaksanaan tugas sesuai
dengan rencana tersebut, kebijaksanaan dan
perintah.
b. Melaksanakan koordinasi kegiatan-kegiatan.
c. Mencegah pemborosan dan penyelewengan.
d. Menjamin terwujudnya kepuasan masyarakat atas
barang dan jasa yang dihasilkan.
e. Membina kepercayaan masyarakat terhadap
kepemimpinan organisasi “pemerintah”.ti apakah
kegiatan sudah dilaksanakan secara efisien.
B. Pengelolaan kurikulum

Pengertian Pengelolan Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta bahan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu
Perinsip
1. Produktivitas,
2. Demokratisasi
3. Kooperatif,
4. Efektivitas dan efisiensi
5. Mengarahkan pada pencapaian visi, misi dan tujuan yang sudah ditetapkan.
Fungsi
1. Meningkatakan efisiensi pemanfaatan sumber daya kurikulum.
2. Meningkatakan keadilan pada siswa untuk mendapatkan hasil yang optimum.
3. Meningkatakan kesamaan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik maupun
lingkungan sekitar pendidik.
4. Untuk meningkatkan keikut sertaan masyarakat dalam membantu mengembangkan
kurikulum.
Komponen
Tujuan
1. Materi Pembelajaran
2. Strategi pembelajaran
3. Organisasi Kurikulum
4. Evaluasi Kurikulum

Pengelolaan
1. kegiatan perencaan
2. kegiatan pelaksanaan dan
3. kegiatan penilaian

Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu
yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar
Pengertian RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam
Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus
Muatan lokal
Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan
dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak bisa
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
 Permasalahan yang timbul

1. Apakah kurikulum sudah bagus di

indonesia?
2. Apakah rpp dan silabus digunakan
dalam proses pendidikan

Solusi

1. Bahwa kurikulum di indonesia sangat

baagus karena sudah sesuai dengan
kebutuhan pendidikan di indonesia
2. Sangat diperlukan rpp dan silabus agar
pendidikan berjalan sesuai dengan
efektif dan efesian