KISI – KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER 2

TAHUN AJARAN 2023/2024

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/ FASE : 1/A
SEMESTER :2
KURIKULUM : IMPELEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Penulis soal : YUYUN ASRINA, S.Pd

NO Elemen dan Capaian Alur Tujuan Konten Level Indikator Asesmen Bentuk Nomor Kunci
Pembelajaran Pembelajara Kognitif Soal Soal Jawaban
n

1 BILANGAN Menerapkan  Menghitu L1 Disajikan gambar hewan, siswa PG 1 B

konsep pada ng banyak dapat mengidentifikasi
Pada akhir fase A, bilangan benda bilanganya.
peserta didik cacah 1- 20
menunjukkan untuk L2 Disajikan lambang bilangan, PG 2 A
pemahaman dan menyelesaika siswa dapat menentukan nama
memiliki intuisi n bilanganya.
bilangan (number permasalahan
sense) pada bilangan L3 Disajikan soal cerita, siswa PG 3 A
dalam
cacah sampai 100, dapat menghitung jumlah
kehidupan.
mereka dapat hewan yang ada pada cerita.
Kemudian
membaca, menulis, menghitung L3 Disajikan soal cerita, siswa ISIAN 21 16 Ekor
menentukan nilai sampai 20. dapat menghitung jumlah
tempat, Membaca dan hewan yang ada pada cerita.
membandingkan, menulis
mengurutkan, serta bilangan.  Nilai L1 Disajikan bilangan ,Siswa PG 4 C
melakukan Memahami dapat menentukan nilai tempat
komposisi nilai tempat tempat sebuah bilangan.
(menyusun) dan bilangan.
Membanding L2 Disajikan pernyataan, siswa PG 5 B
dekomposisi
kan dan dapat mentukan nilai tempat
(mengurai) bilangan.
mengurutkan satuan suatu bilangan.
Peserta didik dapat
melakukan operasi bilangan1-20 .
L3 Disajikan tabel berisi bilangan, PG 6 A
penjumlahan dan siswa dapat menentukan nilai
pengurangan tempat Puluhan suatu bilangan.
menggunakan benda-
benda konkret yang L2 Disajikan soal cerira, siswa ISIAN 22 Puluhan
banyaknya sampai dapat mentukan nilai tempat
20. suatu bilangan.

 Memband L1 Disajikan dua gambar PG 7 B

ingkan kelompok benda , siswa dapat
bilangan mengidentifikasi pernyataan
membandingkan kelompok
benda tersebut

L2 Disajikan pernyataan tentang PG 8 B

kalimat perbandingan , siswa
dapat menentukan kata
perbandingan yang tepat.

L3 Disajikan pernyataan ,siswa PG 9 B

dapat menganalisis orang yang
memiliki benda yang jumlahnya
lebi sedikit.

L1 Disajikan dua gambar ISIAN 23 Sama

kelompok benda , siswa dapat banyak
mengidentifikasi pernyataan
membandingkan kelompok
 benda tersebut

 Mengurut L1 Disajikan gambar, siswa dapat PG 10 C

kan mengidentifikasi kalimat
banyak tentang angka yang menyatakan
benda urutan dari yang paling besar.

L2 Disajikan bilangan, siswa dapat PG 11 B

menentukan bilangan dari yang
kecil ke yang besar.

L3 Disajikan bilangan siswa dapat ISIAN 24 Rumah Gio,

mengurutkan bilangan dari Rumah
yang kecil. Pika,
Rumah Gina

L3 Disajikan bilangan siswa dapat ISIAN 25 Toko

mengurutkan bilangan dari Cempaka,
yang besar. Toko
Mawar,
Toko
Melatai

2 Aljabar Menerapkan Penjumlahan L1 Disajikan penjumlahan, siswa PG 12 C

konsep pada satuan dengan dapat mengidentifikasi hasil
Pada akhir Fase A, operasi satuan penjumlahanya
peserta didik dapat penjumlahan
menunjukan dan L2 Disajikan operasi penjumlahan PG 13 A
pemahaman makna pengurangan yang tidak lengkap , siswa
simbol matematika menggunakan dapat menentukanbilangan
benda -benda untuk melengkapi operasi
"=" dalam suatu
kongkret yang penjumlahan tersebut.
kalimat matematika
banyaknya
yang terkait dengan L3 Disajikan pernyataan , siswa PG 14 C
penjumlahan dan sampai 20. dapat mengidentifikasi
pengurangan penjumlahan yang hasilnya 19
bilangan cacah L2 Disajikan operasi penjumlahan ISIAN 26 3
sampai 20 yang tidak lengkap , siswa
menggunakan dapat menentukanbilangan
gambar. Contoh: untuk melengkapi operasi
penjumlahan tersebut.
Peserta didik dapat
mengenali, meniru, Penjumlahan L2 Disajikan operasi penjumlahan, PG 15 B
dan melanjutkan pola Puluhan dan siswa dapat mengidentifikasi
bukan bilangan satuan hasil penjumlahanya.
(misalnya, gambar, L2 Disajikan soal cerita , siswa PG 16 A
warna, suara) dapat menentukan hasil
penjumlahanya.

L3 Disajikan tiga operasi PG 17 A

penjumlahan, siswa dapat
menganalisis operasi
penjumlahan dengan tepat

L2 Disajikan operasi penjumlahan, ISIAN 27 15

siswa dapat mengidentifikasi
hasil penjumlahanya.

L2 Disajikan soal cerita , siswa ISIAN 28 17

dapat menentukan hasil
penjumlahanya.

Pengurangan L2 Disajikan operasi pengurangan, PG 18 A

hasil kurang siswa dapat mengidentifikasi
dari 20 hasil penjumlahanya.
L2 Disajikan soal cerita , siswa PG 19 A
dapat menentukan hasil
pengurangannya.

L3 Disajikan tiga operasi PG 20 A

pengurangan, siswa dapat
menganalisis operasi
pengurangan dengan tepat

L2 Disajikan operasi pengurangan, ISIAN 29 11

siswa dapat mengidentifikasi
hasil penjumlahanya.

L3 Disajikan soal cerita , siswa ISIAN 30 12 – 4 = 8

dapat menganalisis hasil
pengurangannya.