KISI-KISI PENULISAN SOAL

SUMATIF AKHIR SEMSETER GASAL KELAS 7

MADRASAH TSANAWIYAH LP. MA’ARIF NU KAB. KUDUS
TAHUN AJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda dan 5 Essay
Tahun Ajaran : 2023 / 2024

Level No.
No. Capaian Pembelajaran Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
1. Peserta didik dapat membaca, Bilangan Bulat dan Faktorisasi L1/C1 Siswa dapat menuliskan urutan bilangan bulat dari terkecil 1
menulis, dan membandingkan  Membaca dan menuliskan dan terbesar
bilangan bulat, bilangan bulat.
Peserta didik dapat membaca,  Membandingkan bilangan LI/C2 Siswa dapat menentukan nilai bilangan bulat positif dan 2
menulis, dan membandingkan bulat. bilangan bulat negatif dengan memodelkannya pada
bilangan rasional dan irasional,  Melakukan operasi permasalahan dunia nyata
bilangan desimal, aritmetika pada bilangan L2/C3 Diberikan data perkiraan cuaca negara, siswa dapat 3
Peserta didik dapat membaca, bulat. membandingan suhu terendah dari data perkiraan cuaca
menulis, dan membandingkan  Menggunakan operasi tersebut
bilangan berpangkat bulat dan aritmetika pada bilangan L2/C2 Siswa dapat menentukan hasil operasi campuran bilangan 4,5
akar, bulat dan memberikan bulat
Peserta didik dapat mengubah estimasi dalam L2/C3 Siswa dapat menghitung operasi campuran tambah, kurang, 6, 7, 36
bilangan dalam notasi ilmiah, menyelesaikan masalah kali, dan bagi bilangan bulat dalam masalah kehidupan
Peserta didik dapat menerapkan  Menentukan faktor dan sehari-hari
operasi aritmetika pada bilangan faktorisasi prima bilangan L2/C2 Siswa dapat menentukan Faktorisasi Prima bilangan Bulat 8
real, dan memberikan bulat
estimasi/perkiraan dalam  Menentukan FPB dan L2/C2 Siswa dapat menentukan nilai FPB dan KPK dari dua 9
menyelesaikan masalah KPK bilangan
(termasuk berkaitan dengan
 literasi finansial),
Peserta didik dapat
menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian
masalah.
2 Peserta didik dapat membaca,
menulis, dan membandingkan
bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal,
Peserta didik dapat membaca,
menulis, dan membandingkan
bilangan berpangkat bulat dan
akar,
Peserta didik dapat mengubah
bilangan dalam notasi ilmiah
Peserta didik dapat menerapkan
operasi aritmetika pada bilangan
real, dan memberikan
estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan
literasi finansial).
3 Peserta didik dapat
menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan)
dalam penyelesaian masalah
 Menggunakan FPB dan L2/C2
KPK untuk menyelesaikan
masalah
Bilangan Rasional L1/C1
 Membaca dan menuliskan
bilangan Rasional dan L1/C2
Irasional
 Membandingkan bilangan
Rasional dan Irasional L2/C2
 Melakukan operasi
aritmetika pada bilangan
Rasional dan Irasional L2/C3
 Menggunakan operasi
aritmetika pada bilangan L2/C2
Rasional dan Irasional dan
memberikan estimasi dalam
menyelesaikan masalah
L2/C2
L2/C2
Rasio dan Proporsi L1/C2
 Menjelaskan konsep rasio,
berbagai bentuk rasio dan L2/C2
penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari L2/C2
 Menggunakan faktor skala
untuk menyelesaikan L2/C3
masalah yang berhubungan
Siswa dapat menentukan banyaknya keranjang yang 10
dibutuhkan untuk menampung buah apel.
Siswa dapat menunjukkan bentuk bilangan rasional dan 11
irasional
Siswa dapat merubah bentuk bilangan rasional decimal 12
kebentuk pecahan
Siswa dapat menentukan urutan bilangan rasional dari 13
terkecil dan terbesar
Disajikan bentuk perbandingan pecahan, siswa dapat 14
membandingkan dari dua perbandingan pecahan tersebut
Diberikan operasi penjumlahan dan pengurangan dua 15
bilangan rasional, siswa dapat meyelesaikan opereasi
tersebut
Siswa dapat menghitung operasi pembagian pecahan 16
bilangan rasional
Siswa dapat menghitung operasi campuran tambah, kurang, 17,18,37
kali, dan bagi bilangan bulat dalam masalah kehidupan
sehari-hari
Peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio 19
Peserta didik dapat menentukan rasio dua besaran dengan 20
satuan yang berbeda
Peserta didik dapat menyatakan pernyataan yang 21
benar/salah tentang rasio
Peserta didik dapat menggunakan konsep perbandingan 22, 38
senilai dalam kehidupan sehari-hari
 dengan rasio L2/C2 Peserta didik dapat menggunakan konsep perbandingan 23
 Menghubungkan rasio berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari
ekuivalen dengan proporsi L2/C3 Peserta didik dapat menggunakan faktor skala untuk 24
dalam penyelesaian masalah menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan rasio
sehari-hari L2/C2 Peserta didik dapat menyatakan pernyataan yang 25
 Menggunakan rasio (laju benar/salah tentang skala
perubahan) untuk
L2/C2 Peserta didik dapat menghubungkan rasio ekuivalen 26
menyelesaikan masalah
dengan proporsi dalam penyelesaian masalah sehari-hari
L2/C3 Peserta didik dapat menggunakan rasio (laju perubahan) 27, 39
untuk menyelesaikan masalah
4 Peserta didik dapat menyatakan Aljabar L1/C2 Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan bentuk 28
suatu situasi ke dalam bentuk  Melakukan operasi aljabar
aljabar penjumlahan dan L1/C2 Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan bentuk 29
Peserta didik dapat pengurangan bentuk aljabar aljabar
menggunakan sifat-sifat operasi  Melakukan operasi perkalian L2/C2 Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian bentuk 30, 31
(komutatif, asosiatif, dan bentuk aljabar aljabar
distributif) untuk menghasilkan  Melakukan operasi
bentuk aljabar yang ekuivalen L2.C2 Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian bentuk 32
pembagian bentuk aljabar
aljabar
 Menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif, L2/C2 Peserta didik dapat menentukan bentuk sederhana bentuk 33, 34
dan distributif) untuk aljabar
menyederhanakan bentuk L2/C3 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan dalam 35, 40
aljabar. kehidupan sehari-hari menggunakan bentuk aljabar