KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TASIKMALAYA

MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN TASIKMLAYA
Alamat: Jalan Raya Pemda No. 44 Singasari Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya

KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TINGKAT MTs

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35 Butir
Kelas : VII (Tujuh) Bentuk Tes : Tertulis
Kurikulum : 2013 Penulis : Tim MGMP Matematika MTs

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
3.1 Menjelaskan dan menentukan Bilangan Bulat dan L2/C2 PG 1
● Disajikan permasalahan tentang aturan dalam lomba cerdas
urutan pada bilangan bulat Pecahan
(positif dan negatif) dan cermat yang berhubungan dengan operasi hitung bilangan
pecahan (biasa, campuran, bulat. Peserta didik dapat menentukan skor yang diperoleh
desimal, persen) suatu kelompok.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan ● Disajikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung L2/C2 PG 2
beberapa bilangan bulat dan bilangan pecahan. Peserta didik dapat menghitung dengan
pecahan (biasa, campuran, benar hasil operasi hitung bilangan pecahan tersebut.
desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan ● Disajikan situasi dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan L1/C2 BS 21
operasi hitung bilangan bulat
dengan kelipatan persekutuan terkecil. Peserta didik dapat
dan pecahan dengan
menyatakan nilai kebenaran berdasarkan informasi yang
memanfaatkan berbagai sifat
diberikan.
operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
hitung bilangan bulat dan
pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan
negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, L1/C1 PG 3
● Disajikan beberapa kumpulan. Peserta didik dapat
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, menganalisis kumpulan yang merupakan himpunan.
komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada ● Disajikan suatu informasi jenis ekstrakurikuler yang dipilih L2/C2 PG 4
himpunan menggunakan peserta didik yang berhubungan dengan irisan dan gabungan
masalah kontekstual Himpunan dua himpunan. Peserta didik dapat menentukan banyak peserta
4.4 Menyelesaikan masalah didik yang memilih dua jenis ekstrakurikuler sekaligus.
kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong,
komplemen himpunan dan
operasi biner pada himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk Aljabar L2/C3 PG 5
● Disajikan bentuk aljabar yang terdiri dari variabel, koefisien
dan melakukan operasi pada
bentuk aljabar (penjumlahan, dan konstanta yang belum sederhana. Peserta didik dapat
pengurangan, perkalian, dan menentukan bentuk sederhana dari bentuk aljabar tersebut
pembagian) dengan tepat.
4.5 Berkaitan dengan bentuk
aljabar dan operasi pada ● Disajikan dua bentuk aljabar yang berbeda. Peserta didik dapat L2/C3 PG 6
bentuk aljabar menghitung hasil perkalian dari kedua bentuk aljabar tersebut
 dengan benar.

● Disajikan informasi tentang operasi hitung aljabar. Peserta L3/C4 BS 22

didik dapat menentukan nilai kebenaran dari setiap pernyataan.

3.6 Menjelaskan persamaan dan L2/C3 PG 7

● Disajikan suatu bentuk persamaan linear satu variabel yang
pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya belum diketahui akar persamaannya. Peserta didik dapat
4.6 Menyelesaikan masalah yang menghitung nilai suatu bentuk aljabar yang terdiri dari akar
Persamaan dan persamaan linear satu variabel tersebut dengan benar.
berkaitan dengan persamaan
Pertidaksamaan Linear
dan pertidaksamaan linear
Satu Variabel ● Disajikan suatu bentuk pertidaksamaan linear satu variabel.
satu variabel
Peserta didik dapat menentukan anggota himpunan L2/C3 PG 8
penyelesaian dari pertidaksamaan linear yang diberikan
dengan cara mendaftar anggotanya secara tepat.

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran Perbandingan L1/C2 PG 9

● Disajikan informasi suhu tubuh dari dua orang anak. Peserta
(satuannya sama dan berbeda)
4.7 Menyelesaikan masalah yang didik dapat menentukan perbandingan yang tepat.
berkaitan dengan rasio dua
besaran (satuannya sama dan ● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan
berbeda) perbandingan uang yang dimiliki oleh dua orang anak. Peserta L2/C2 PG 10
3.8 Membedakan perbandingan didik dapat menentukan besar uang salah satu anak jika jumlah
senilai dan berbalik nilai uang kedua anak tersebut diketahui.
dengan menggunakan tabel
data, grafik, dan persamaan ● Disajikan permasalahan tentang jarak tempuh suatu kendaraan
4.8 Menyelesaikan masalah yang
yang berhubungan dengan perbandingan. Peserta didik daapat
berkaitan dengan L2/C2 PG 11
menentukan banyak bahan bakar yang dibutuhkan untuk
perbandingan senilai dan
menenpuh jarak tertentu.
berbalik nilai
L2/C2 BS 23
● Disajikan informasi ukuran sebuah foto. Peserta didik dapat
menyatakan nilai kebenaran dari informasi yang diberikan.
L2/C2 BS 24
● Disajikan informasi yang berhubungan dengan skala. Peserta
 didik dapat menyatakan nilai kebenaran dari informasi yang
diberikan.
L2/C3 Uraian 31
● Disajikan permasalahan tentang penyelesaian suatu pekerjaan
yang berhubungan dengan perbandingan. Peserta didik dapat
menentukan lamanya penyelesaian suatu pekerjaan jika ada
pengurangan jumlah pekerja.

3.9 Mengenal dan menganalisis L1/C1 BS 25

● Disajikan informasi harga 1 lusin pensil. Peserta didik dapat
berbagai situasi terkait
aritmetika sosial (penjualan, menyatakan nilai kebenaran dari informassi yang diberikan.
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga ● Disajikan permasalahan tentang harga jual dan harga beli suatu
tunggal, persentase, bruto, barang. Peserta didik dapat menentukan persentase L1/C2 PG 12
neto, tara) keuntungan dari permasalahan yang diberikan.
4.9 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan aritmetika ● Disajikan informasi yang berhubungan dengan diskon suatu
sosial (penjualan, pembelian,
barang. Peserta didik dapat menyatakan nilai kebenaran dari
potongan, keuntungan, L2/C2 BS 26
informasi yang diberikan.
kerugian, bunga tunggal, Aritmetika Sosial
persentase, bruto, neto, tara)
● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan bruto, neto,
dan tara. Peserta didik dapat menentukan tara dari L1/C1 PG 13
permasalahan yang diberikan.

● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan pajak

penghasilan. Peserta didik dapat menghitung besar gaji bersih L2/C2 PG 14
yang diterima.

● Disajikan permasalahan tentang bunga bank. Peserta didik

L2/C3 Uraian 32
dapat menentukan jumlah tabungan pada akhir bulan tertentu.

● Disajikan gambar yang berkaitan dengan garis dan sudut.

3.10 Menganalisis hubungan antar Garis dan Sudut L1/C1 PG 15
sudut sebagai akibat dari dua Peserta didik dapat menunjukkan pasangan sudut yang
 sehadap dengan tepat.
garis sejajar yang dipotong
oleh garis transversal
● Disajikan gambar yang berkaitan dengan garis yang dipotong
L2/C3 PG 16
4.10 Menyelesaikan masalah yang oleh garis transversal. Peserta didik dapat menentukan nilai
berkaitan dengan hubungan sudut yang benar.
antar sudut sebagai akibat dari
dua garis sejajar yang L1/C2 BS 27
● Disajikan dua garis yang dipotong oleh garis transversal.
dipotong oleh garis Peserta didik dapat menyatakan nilai kebenaran dari informasi
transversal yang diberikan
L3/C4 Uraian 33
● Disajikan sebuah gambar yang berkaitan dengan sudut. Peserta
didik dapat menentukan nilai dari persamaan baru sesuai besar
sudut pada gambar yang disajikan dengan tepat.
3.11 Mengaitkan rumus keliling Segiempat dan L3/C4 PG 17
● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan luas
dan luas untuk berbagai jenis Segitiga
segiempat (persegi, persegi segiempat dan segitiga. Peserta didik dapat menghitung luas
panjang, belahketupat, suatu tempat dengan benar.
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga ● Disajikan permasalahan yang berkaitan dengan keliling L2/C3 PG 18
4.11 Menyelesaikan masalah persegi panjang. Peserta didik dapat menghitung panjang dan
kontekstual yang berkaitan lebar persegi panjang tersebut secara tepat.
dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegi ● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan keliling L2/C3 BS 28
panjang, belahketupat,
dan luas belah ketupat. Peserta didik dapat menyatakan nilai
jajargenjang, trapesium, dan
kebenaran dari informasi yang diberikan.
layang-layang) dan segitiga
L2/C3 BS 29
● Disajikan permasalahan yang berhubungan dengan sifat
layang-layang. Peserta didik dapat menyatakan nilai kebenaran
dari informasi yang diberikan.
L3/C4 Uraian 34
● Disajikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi. Peserta
 didik dapat menentukan keliling persegi secara tepat.

3.12 Menganalisis hubungan

● Disajikan tabel data hasil ulangan. Peserta didik dapat
antara data dengan cara L3/C4 PG 19
penyajiannya (tabel, diagram menyimpulkan informasi berdasarkan tabel tersebut dengan
garis, diagram batang, dan benar.
diagram lingkaran)
L3/C4 PG 20
● Disajikan grafik hasil nilai ulangan beberapa siswa. Peserta
4.12 Menyajikan dan menafsirkan didik dapat menentukan kesimpulan yang benar berdasarkan
data dalam bentuk tabel, informasi yang diberikan.
diagram garis, diagram L2/C3 BS 30
batang, dan diagram lingkaran Penyajian Data
● Disajikan beberapa nilai hasil ulangan susulan beberapa siswa.
Peserta didik dapat menyatakan nilai kebenaran dari informasi
yang diberikan. L3/C4 Uraian 35

● Disajikan diagram lingkaran yang menunjukkan hasil

penelitian sebuah lembaga survey. Peserta didik dapat
menentukan banyak orang yang berminat pada suatu konten
dengan benar.

Tim MGMP Matematika MTs