Aksi Nyata PMM

Perencanaan Berbasis Data

di Satuan Pendidikan
OLEH
DWI WAHYUNANTI, S.Pd
SMAN 1 ABUNG BARAT
Perencanaan Berbasis Data (PBD)
Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk
pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai
bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun
pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya
dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan
mutu pendidikan yang berkesinambungan.
 PERENCANAAN BERBASIS DATA (PBD)

Perencanaan berbasis data adalah Perencanaan berbasis data

sebuah perubahan kebiasaan untuk
mendorong satuan pendidikan dan
dinas pendidikan menyusun kegiatan
peningkatan capaian pembelajaran
berdasarkan fakta
adalah proses yang
berkelanjutan dan terintegrasi
dalam siklus perencanaan satuan
pendidikan
 LATAR BELAKANG PERENCANAAN BERBASIS DATA (PBD)
PBD adalah proses perencanaan yang Tujuan PDB untuk mengambil
menyeluruh berkesinambungan, keputusan yang tepat guna
dimulai dari mengidentifikasi tercapainya peningkatan kualitas
masalah, mencari akar masalah, dan pembelajaran di satuan pendidikan
menentukan berbagai alternative
kegiatan untuk membenahinya.
Melalui PDB , satuan pendidikan
didorong untuk mengubah kebiasaan
dari mengambil keputusan
berdasarkan asumsi menjadi
berdasarkan data dan fakta
 Perencanaan Berbasis Data
Melakukan PDB ibarat memotret berbagai titik yang
perlu dibenahi dan dikembangkan sepanjang proses
perencanaan. Potret tersebut membantu satuan
pendidikan untuk melihat secara holistic, sehingga
terhindar dari keputusan yang kurang tepat

PBD mendorong satuan pendidikan untuk

membuat keputusan berdasarkan data-data
yang ada dengan melibatkan pemangku
kepentingan
 pERENCANAAN BERBASIS DATA (PBD)
Satuan pendidikan dan pemerintah
daerah dapat melakukan refleksi Perencanaan Berbasis Data
diri dengan menganalisis data bertujuan memberikan
dalam Rapor Pendidikan, perbaikan pembelanjaan
mengidentifikasi akar masalah, dan anggaran yang efektif dan
menyusun rencana kegiatan dalam akuntabel sesuai dengan
RKAS atau RKPD untuk kebutuhan dinas maupun
meningkatkan kualitas pendidikan. satuan pendidikan.
 Tujuan Perencanaan Berbasis Data
QUESTION 1
memberikan perbaikan
pembelanjaan anggaran serta
pembenahan sistem pengelolaan
satuan pendidikan yang efektif,
akuntabel dan konkret
mendorong satuan pendidikan
dan dinas pendidikan untuk
melakukan pembenahan melalui
penyusunan kegiatan
peningkatan capaian
QUESTION 2
PBD juga disesuaikan dengan
kebutuhan satuan pendidikan atau
dinas berdasarkan identifikasi
masalah yang berasal dari data
pada platform Rapor Pendidikan
Penyusunan kegiatan
peningkatan capaian
berdasarkan hasil identifikasi
dan refleksi terhadap capaian di
Rapor Pendidikan dan kondisi
lapangan
Tujuan Perencanaan Berbasis Data
Mengidentifikasi masalah dan akar masalah
berdasarkan profil pendidikan

Menetapkan solusi penyelesaian akar masalah

Memasukkan solusi dalam dokumen

perencanaan dan anggaran
 Perencanaan Berbasis Data
Perencanaan berbasis data adalah sebuah perubahan kebiasaan untuk
mendorong satuan pendidikan dan dinas pendidikan menyusun kegiatan
peningkatan capaian pembelajaran berdasarkan fakta
Perencanaan berbasis data adalah proses yang berkelanjutan
dan terintegrasi dalam siklus perencanaan satuan pendidikan
 PBD Pada Capaian 5 Dimensi Rapor Pendidikan
Perencanaan Berbasis Data (PBD) memiliki urgensi agar satuan pendidikan dapat
melaksanakan program dan pengadaan yang tepat sasaran, sehingga dapat meningkatkan
mutu pendidikan di satuan pendidikannya .Dalam menyusun Perencanaan Berbasis Data,
satuan pendidikan merujuk pada capaian di lima dimensi Rapor Pendidikan,
Tahapan Perencanaan Berbasis Data
 TAHAPAN PERENCANAAN BERBASIS DATA

01 02 03 04

Benahi
Identifikasi Refleksi RKAS
Memilih & Menentukan
Merumuskan akar Memasukkan
menetapkan program kegiatan
masalah dalam dokumen
masalah
RKAS
MENELAAH RAPOR PENDIDIKAN
DOKUMEN RKT SMAN 1 ABUNG BARAT
DOKUMEN RKAS SMAN 1 ABUNG BARAT
Diskusi Refleksi Bersama Tentang Perencanaan
 PERTANYAAN REFLEKSI PERENCANAAN

Fakta apa yang perlu

Apa yang menjadi Kesulitan apa yang dijadikan dasar
pertimbangan dihadapi dalam pertimbangan bersama
penyusunan RKT melakukan agar perencanaan lebih
perencanaan ? baik di masa yang akan
dan RKAS? datang?
HASIL DISKUSI REFLEKSI PERENCANAAN BERBASIS DATA
Yang menjadi pertimbangan penyusunan RKT dan RKAS?
Situasi operasional lingkungan sekolah
Kondisi ideal yang diharapkan
Kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi ideal sekolah
Kondisi sekolah saat ini
Kegiatan pembelajaran dan kurikulum
Program kesiswaan
Pendidik dan tenaga kependidikan
Sarana dan prasarana
Budaya dan lingkungan sekolah
Peran serta masyarakat dan kemitraan
HASIL DISKUSI REFLEKSI PERENCANAAN BERBASIS DATA
Kesulitan yang dihadapi dalam melakukan perencanaan ?
Kurang kompeten dalam mengidentifikasi akar masalah
Kurang kompeten dalam penentuan skala prioritas
Penentuan program yang belum tepat sasaran
Kurang cermat dalam pemetaan anggaran dana
Kurang memahami indikator pada rapor mutu
Belum melibatkan pemangku kepentingan secara menyeluruh
Belum dilakukan refleksi secara menyeluruh
 HASIL DISKUSI REFLEKSI PERENCANAAN BERBASIS DATA
Fakta yang perlu dijadikan dasar pertimbangan bersama agar
perencanaan lebih baik di masa yang akan datang?
Hasil identifikasi dan refleksi Efektifitas & efisiensi dana
dari rapor pendidikan anggaran
Hasil evaluasi program kegiatan Keterlibatan warga sekolah dan
yang sedang berjalan pemangku kepentingan dalam
identifikasi, refleksi dan benahi
Output program apakah berdampak
langsung untuk pengembangan sekolah
Hasil Refleksi Perencanaan Berbasis Data
HASIL REFLEKSI PERENCANAAN
UMPAN BALIK PERENCANAAN BERBASIS DATA
UMPAN BALIK PERENCANAAN BERBASIS DATA
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
REFLEKSI PERENCANAAN BERBASIS DATA
Contents

01 Rapor Pendidikan merupakan sumber data

yang memuat data yang komprehensif, dan
02
fokus pada hal substansial menjadi sumber
data yang sangat penting dalam perencanaan
berbasis data
Rapor pendidikan digunakan sebagai
Perencanaan Berbasis Data yang
dapat digunakan untuk RKAS yang
sedang berjalan (revisi RKAS) atau
RKAS di tahun berikutnya.

03 Hasil perencanaan berbasis data
dapat digunakan untuk RKAS yang
sedang berjalan (revisi RKAS) atau
RKAS di tahun berikutnya.
04
PBD memudahkan sekolah lebih cepat dan mudah
dalam mengidentifikasi masalah dan merefleksikan
akar masalah serta membenahi kualitas
pendidikan dengan rekomendasi langkah konkret
sesuai kebutuhan masing-masing sekolah
 Terima Kasih
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )