AKSI NYATA

Melakukan Refleksi
Perencanaan

Oleh:
Nida Awalia Hanifah, S.Pd
NIP. 199511302020122016
Perencanaan Berbasis Data (PBD)

Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah

proses pengumpulan, analisis, dan interpretasi
data yang berkaitan dengan isu atau tantangan
yang sedang dihadapi. Data yang dikumpulkan
dapat mencakup informasi numerik, fakta, hasil
penelitian, atau informasi kualitatif yang terkait
dengan tujuan perencanaan
 Refleksi Perencanaan

1 •data-data apa 2 • strategi apa yang bisa

saja yang bisa kita lakukan untuk
kita melibatkan peserta
manfaatkan didik dan guru secara
agar keputusan langsung
tepat sasaran
Data yang bisa dimanfaatkan Strategi yang dilibatkan bagi
agar keputusan tepat sasaran: guru dan peserta didik
1. Jumlah tenaga 1. Membuat
pendidik dan tenaga pertanyaan yang
kependidikan yang dapat menstimulus
ada di sekolah peserta didik untuk
2. Pengelompokkan
guru produktif dan mengevaluasi
non produktif pembelajaran
3. Jumlah KD dari 2. Meminta data
setiap mata terbaru dari guru
pelajaran dan untuk mengetahui
membuat analisis apakah KD tersebut
KD mana yang ditahun terbaru
sangat masih relevan, dan
membutuhkan
perlakuan/ hal apakah
khusus yang mesti membutuhkan
diadakan pengadaan media
baru
 Tujuan
Perencanaan
Berbasis Data
(PBD)

Perencanaan pembelajaran berbasis data

memperkuat aspek pengelolaan dan perbaikan
anggaran pendidikan dengan memanfaatkan
informasi yang tersedia dari platform Rapor
Pendidikan.
 Latar Belakang
Perencanaan

1. INPUT 3. OUTPUT

Kualitas Kualitas
sumber daya pencapaian
dan sekolah pembelajaran
peserta didik
2. PROSES

Kualitas PROSES
PEMBELAJARAN
PESERTA DIDIK
 REFLEKSI
PERENCANAAN

Perencanaan berbasis data melibatkan

pengumpulan, pengolahan dan analisis
data yang tepat untuk memahami situasi
saat ini dan memprediksi bagaimana
keputusan yang diambil akan
mempengaruhi hasil di amsa depan.

Kerangka perencanaan yang tepat

merupakan bagian yang sangat penting
untuk dilakukan oleh satuan pendidikan
agar dapat mencapai tujuan pendidikan
nasional.
 LANGKAH SEDERHANA DALAM
PROSES PERENCANAAN BERBASIS
DATA

Mengidentifikasi
permasalahn
berdasarkan indikator
yang ditampilkan di dalam
Profil pendidikan

Melakukan
Pembenahan
melalui perumusan
kegiatan dalam
bentuk rencana
Melakukan Refleksi
kegiatan dan
capaian, pemerataan,
anggaran satuan
dan proses
pendidikan (BOS
pembelajaran di satuan
dan BOP) dan
pendidikan dan daerah
daerah(APBD)
masing-masing untuk
untuk
menemukan akar
menyeseaikan akar
masalah
masalah
 KOMITE

SIAPA SAJA
GURU YANG
TERLIBAT?

PESERTA
DIDIK
OUTPUT DARI PERENCANAAN BERBASIS
DATA

RANCANA
KERJA
TAHUNAN
(RKT)

RENCANA KEGIATAN
DAN ANGGARAN
SEKOLAH ( RKAS)
 INDIKATOR
TRANSFORMASI
SATUAN PENDIDIK
❖ Mendorong agar satuan pendidik berpihak kepada
tumbuh kembang peserta didik
❖ Menciptakn lingkungan belajar yang
aman,nyaman,menyenangkan dan inklusif
❖ Satuan pendidik mengembangkan budaya refleksi
berbasis data
❖ Peningkatan hasil belajar peserta didik terutama
kompetensi fondasi seperti literasi, numerasi dan karakter
Dokumentasi Refleksi
guru sejawat