AKSI NYATA

MELAKUKAN REFLEKSI BERSAMA REKAN GURU

TENTANG PERENCANAAN

Novian Zaeni S, S. Pd.

SDS JAKARTA ISLAMIC SCHOOL
 PERENCANAAN
BERBASIS DATA

Perencanaan berbasis data merupakan salah satu

pemanfaatan sumber data pada platform Rapor
Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan Pendidikan,
dinas Pendidikan serta pemerintah daerah terhadap mutu
dan capaian Pendidikan. Hal ini bertujuan untuk
meningkatkan dan membenahi mutu Pendidikan secara
berkesinambungan.
 PERENCANAAN
BERBASIS DATA

Sebelum memasuki awal kegiatan pembelajaran Satuan

Pendidikan harus melakukan Perencanaan dan
penyusunan program kegiatan sekolah yang akan
berdampak positif kepada warga sekolah terutama
kepada peserta didik. Perencanaan dan penyusunan
program tersebut harus berdasarkan evaluasi dan refleksi
pada program sebelumnya, agar program yang disusun
pada tahun ini sesuai dan tepat sasaran.
 TUJUAN PERENCANAAN
BERBASIS DATA

Mengambil keputusan yang tepat dalam Menyusun program

sekolah untuk tercapainya peningkatan kualitas pembelajaran di
sekolah.
 LATAR BELAKANG

Input
Kualitas sumber daya sekolah

Proses
Kualitas proses belajar peserta didik

Output
Kualitas pencapaian belajar peserta didik
 SIAPA SAJA YANG TERLIBAT?

Kepala Sekolah

Guru
Pemangku Kepentingan

Peserta Didik
 TAHAPAN PERENCANAAN :
Tahapan perencanaan berbasis data di sekolah yaitu :
1. Melakukan Identifikasi
Menetapkan masalah yang dihadapi sesuai data yang
tercantum pada rapor pendidikan
2. Melakukan Refleksi
Melakukan refleksi mandiri untuk menemukan akar masalah
yang sedang dihadapi
3. Melakukan pembenahan indikator yang perlu dibenahi
Menyusu perencanaan program kegiatan yang akan dilaksanakan untuk
memperbaiki akar masalah
4. Menginput kegiatan ke dalam RKT dan RKAS
Kegiatan yang sudah disusun diinput kedalam RKT dan RKAS
5. Pelaksanaan Program
Kepala sekolah, guru dan pemangku kepentingan menjalankan program
sekolah yang sudah disusun dan memantau jalannya program yang telah
direncanakan
 OUTPUT PERENCANAAN BERBASI DATA

Identifikasi
RKT
Refleksi

Benahi
RKAS

Pelaksanaan
Dokumentasi Kegiatan
 REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
Apa saja yang menjadi pertimbangan disusunya program
yang ada pada RKT dan RKAS?
Rina Susanti, S.Pd.
“Program kegiatan yang telah kita susun harus kita masukan kedalam kegiatan di RKT dan
RKAS”
Annida Kustiana, S.Pd.
“Akar masalah yang kita hadapi sesuai rapor Pendidikan yaitu mengenai kualitas
pembelajaran”

Muhammad Zuhroni, S.Pd.

“Kegiatan ini sebagai refleksi kita semua sebagai warga sekolah terutama pendidik agar
Menyusun program kegiatan yang berorientasi dan berfokus pada peserta didik”
 REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
Apa saja yang menjadi pertimbangan disusunya program
yang ada pada RKT dan RKAS?
Tarkim Mutasim Billah, S.Pd.I.
“Peningkatan mutu dan kualitas pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik”
Ratih Oktavia, M.Pd.
“Tercapainya efisiensi kualitas SDM”

Heri Wahyudi, S.Pd.

“Kegiatan ini sebagai refleksi kita semua sebagai warga sekolah terutama pendidik agar
Menyusun program kegiatan yang berorientasi dan berfokus pada peserta didik”
 REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
Tarkim Mutasim Billah, S.Pd.I
“Perencanaan berbasis data ini sesuai dengan data yang ada pada rapor pendidikan”

Ratih Oktavia, M.Pd.

“Dalam proses pengembangan kualitas pembelajaran tetap harus mengacu pada rapor
Pendidikan dan kebutuhan peserta didik di sekolah ini”

Heri Wahyudi, S.Pd.

“Menjamin integritas, sinergi dan sinkronisasi antara sekolah dan dinas pendidikan”
 REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
KESULITAN DAN TANTANGAN APA YANG DIHADAPI DALAM
MENYUSUN PERENCANAAN?
Triutami Suprayogi,S.Pd.
“Kita kesulitan dalam menentukan anggaran, karena kita belum memahami nilai baku
minimal dan maksimal yang sesuai untuk masing-masing sub kegiatan”

Ahmad Damanhuri, S.Pd.

“Dengan adanya kombinasi kurikulum, kita kesulitan dalam menentukan program apa yang
paling tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik adar semua kebutuhan peserta didik bisa
terpenuhi dan program yang dilaksanakan berjalan efektif”

Rini Novianti, S.Pd.

“Keterlibatan pemangku kepentingan (Yayasan, owner, pengelola lingkungan) yang kadang
membuat kita sulit untuk mendapatkan informasi secara detail terkait satuan Pendidikan,
sehingga membuat kita bingung dalam Menyusun program sesuai Rapor Pendidikan”
 REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
FAKTA APA YANG PERLU DIJADIKAN DASAR PERTIMBANGAN BERSAMA
AGAR PERENCANAAN LEBIH BAIK DI MASA YANG AKAN DATANG?

Novian Zaeni Saputra, S.Pd.

“Mempunyai data yang lengkap terkait kondisi dan kebutuhan sekolah terutama kebutuhan
peserta didik sesuai dengan kurikulum yang berjalan di sekolah”

Ratna Dewi Komalasari, S.Pd.

“Pelibatan berbagai pihak semua guru baik guru kelas, guru subject, manajemen dalam
Menyusun perencanaan”

Budhiana Wiratama
“Membuat RKT dan RKAS setiap tahun, efisisnsi dan efektifitas penggunaan anggaran di
sekolah”
REFLEKSI GURU SELAMA KEGIATAN
 Terimakasih
Semoga Bermanfaat