AKSI NYATA

RAPOR PENDIDIKAN SEBAGAI

SUMBER DATA PERENCANAAN

MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI

TENTANG PROFIL PENDIDIKAN (GURU)
FALAH MUTTAQIN, S.Pd
SDN 1 Rangkasbitung Barat
 CATATAN HASIL REFLEKSI PRIBADI TENTANG
PROFIL PENDIDIKAN [GURU] MELIPUTI 4 HAL :
1. INDIKATOR LAYANAN YANG MEMPEROLEH CAPAIAN
YANG BELUM BAIK

2. INDIKATOR LAYANAN YANG MEMPEROLEH CAPAIAN

YANG CUKUP BAIK

3. HAL BAIK YANG TELAH DILAKUKAN SATUAN PENDIDIKAN

BERDASARKAN RAPOR PENDIDIKAN

4. RAPOR PENDIDIKAN MEMBANTU SAYA UNTUK MEMAHAMI

KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
1. Indikator layanan mana saja yang memperoleh capaian yang belum
baik? Kondisi atau fakta apa saja yang Bapak Ibu temukan di satuan
pendidikan terkait capaian ini?

Indikator layanan yang memperoleh capaian yang belum baik yaitu pada
KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA DAN SATUAN PENDIDIKAN, yang terdiri
dari :
A. Peningkatan Mutu
Melihat kondisi saat ini, kita juga perlu melihat potensi perkembangan mutu
dengan keikutsertaan GTK dalam berbagai pelatihan dan keterlibatan mereka
menjadi GTK penggerak.

Kondisi atau fakta yang ditemukan di satuan pendidikan terkait capaian ini,
antara lain :
1. PENGALAMAN PELATIHAN GTK termasuk kategori MERINTIS. Satuan Pendidikan
sedang merintis keikutsertaan guru dalam pelatihan.
Pengalaman pelatihan GTK terdiri dari :
Pengetahuan bidang studi
Pedagogik
Manajerial

2. PROPORSI GTK PENGGERAK termasuk kategori MERINTIS. Satuan pendidikan

sedang merintis keikutsertaan beberapa guru dalam kegiatan guru penggerak.
Proporsi GTK penggerak terdiri dari :
1 orang Guru Penggerak dan 1 orang Fasilitator
3 orang guru Calon Guru Penggerak (CGP)
3. Pemenuhan Kebutuhan Guru

Di sekolah kekurangan Guru

Agama dan belum ada guru
yang khusus membimbing
murid yang cerdas dan
berbakat istimewa
2. INDIKATOR LAYANAN MANA SAJA YANG MEMPEROLEH CAPAIAN YANG CUKUP BAIK?
KONDISI ATAU FAKTA APA SAJA YANG BAPAK DAN IBU TEMUKAN DI SATUAN PENDIDIKAN
TERKAIT CAPAIAN INI?

Indikator layanan yang memperoleh capaian yang cukup baik yaitu pada :

A. Kualitas Capaian Pembelajaran Peserta Didik

Hasil belajar peserta didik bisa dilihat dari aspek kognitif dan nonkognitif. Aspek
kognitif diukur dari kemampuan literasi dan numerasi peserta didik, sementara aspek
nonkognitif diukur dari karakter dan perilaku yang sejalan dengan nilai Pancasila.

Peserta didik di sekolah menunjukkan tingkat literasi membaca dan kemampuan numerik
yang cukup baik, serta terbiasa menerapkan nilai-nilai karakter pelajar pancasila yang
berakhlak mulia, bergotong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta berkebine -
kaan global dalam kehidupan sehari hari.
B. Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

Satuan pendidikan sudah mampu menghadirkan suasana proses pembelajaran yang

menjunjung tinggi toleransi agama/kepercayaan dan budaya, serta mampu memiliki
iklim sekolah yang aman sehingga mendapatkan pengalaman belajar yang
berkualitas. Satuan pendidikan juga sudah mampu
menghadirkan suasana proses pembelajaran yang
menyediakan layanan yang ramah anak dan ramah lingkungan.

C. Kualitas Pengajaran
Untuk menghasilkan pembelajaran yang berkualitas, guru perlu
melakukan refleksi dan evaluasi terhadap cara mengajar saat ini.
Tetapi, rencana perkembangan guru juga harus didukung oleh program dan
kebijakan dari kepala sekolah. Pada prinsipnya semua saling bersinergi satu sama
lain.
3. HAL BAIK APA YANG TELAH DILAKUKAN SATUAN PENDIDIKAN
BERDASARKAN RAPOR PENDIDIKAN YANG TELAH DILIHAT?

Mensosialikasikan hasil rapor pendidikan kepada seluruh warga sekolah

Mengkoordinasikan dengan beberapa pemangku kepentingan, antara lain wakil
kepala sekolah, komite, dewan guru, sisiwa, dan orang tua siswa terkait dengan
rencana tindak lanjut menyikapi rapor pendidikan.
Menugaskan beberapa guru untuk mengikuti dan menjalankan rekomendasi
yang diberikan pada rapor pendidikan.
Memanfaatkan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru
dan kepala sekolah.
Penyusunan dan Penerapan kurikulum operasional satuan pendidikan yang
terkait peningkatan karakter Kemandirian sesuai dengan kebutuhan siswa dan
kondisi sekolah.
Penguatan pembelajaran karakter Kemandirian dengan menggunakan sumber
lain di luar platform merdeka mengajar.
Menjalankan program literasi berupa membiasakan siswa membaca buka
selama 15 menit saat pagi hari sebelum memulai pembelajaran jam pertama.
4. BAGAIMANA RAPOR PENDIDIKAN MEMBANTU BAPAK IBU DALAM
MEMAHAMI KONDISI SATUAN PENDIDIKAN?

Untuk mengetahui kondisi satuan pendidikan dalam kegiatan perencanaan.

Adanya data yang terintegrasi dapat meringankan beban satuan pendidikan
dalam sistem pengelolaan data.
Untuk mengetahui prioritas mana saja yang perlu diperbaiki sesuai dengan
kebutuhan dan kondisi satuan pendidikan.
Mampu memberikan gambaran yang jelas tentang upaya peningkatan mutu
capaian dan kualitas layanan pendidikan dari tahun ke tahun secara lebih
terukur di satuan pendidikan.
Rapor pendidikan menjadi sumber utama yang valid, objektif, dan terintegrasi
dengan baik.
Untuk mengevaluasi sistem pendidikan baik secara internal maupun
eksternal.
Perencaaan berbasis data dari rapor pendidikan ini mampu menghasilkan
perencanaan kegiatan dan penganggaran yang tepat di satuan pendidikan.
 REFLEKSI
Rapor Pendidikan dapat membantu
saya dalam memahami kondisi satuan
pendidikan.
Dengan melihat rapor pendidikan
saya bisa mengetahui indikator dan
capaian di satuan pendidikan.
Capaian indikator yang belum baik
maupun yang sudah baik, akan bisa
dipilah atau diprioritaskan mana yang
perlu ditingkatkan dan mana yang
perlu dipertahankan.
DOKUMENTASI KEGIATAN

SDN 1 RANGKASBITUNG BARAT

 UMPAN BALIK HASIL DARI REFLEKSI
RAPOR PENDIDIKAN SEBAGAI
SUMBER DATA PERENCANAAN

Bapak / Ibu mohon untuk memberikan ulasan atau umpan

balik hasil dari refleksi Rapor Pendidikan Sebagai
Sumber Data Perencanaan melalui link dibawah ini :

https://forms.gle/iHdtFuiCBxcXp9hQ7
 Umpan Balik Rapor Pendidikan
Sebagai Sumber Data Perencanaan
Terima
Kasih