MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun Ildha Elmonda, S.Pd
Instansi SD 11 Belakang Tangsi
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Materi Bab 3. Aku Ingin
Sub Materi Mengenal Mata Uang
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Fase / Kelas A/I
Tahun Pelajaran 2023-2024
Semester 2 (Genap)
Alokasi Waktu 2 JP (2 X 35 menit)
Jumlah Pertemuan 1 Pertemuan
Moda Pembelajaran Tatap Muka (Luring)
Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, presentasi dan ceramah
Model pembelajaran PBL
Kompetensi Awal 1. Peserta didik pada awalnya belum mengetahui jenis-jenis
uang. Setelah mempelajari, peserta didik dapat mengetahui
jenis-jenis uang.
2. Peserta didik pada awalnya belum mengetahui penyebutan
nominal uang. Setelah mempelajari, peserta didik dapat
mengetahui penyebutan nominal uang dan menuliskannya.
Target Peserta Didik Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan
dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Jumlah Peserta Didik 28 Orang Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong Royong
 Elemen Kolaborasi
 Sub Elemen Kerjasama
2. Mandiri
 Elemen Regulasi Diri
 Sub Elemen Mengembangkan Pengendalian dan Disiplin
Diri
3. Kreatif
 Elemen Menghasilkan Gagasan yang Orisinil
 Sub Elemen Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Sarana dan Prasarana 1. Ruang Kelas
2. LCD Projector
3. Laptop
4. Jaringan Internet/Wifi
5. Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Indonesia kelas I
 6. Sumber referensi lain
7. LKPD
8. Gambar, Video (Youtube)
9. Speaker (Pemutar Musik/Video)
10. Alat Tulis
B. KOMPETENSI INTI
Capaian Pembelajaran (CP)
1. Menyimak
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik
menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan
informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi
lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat
terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang
dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan
dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu
merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang
dibaca atau didengar, dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca
dengan topik diri dan lingkungan.
4. Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara
memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas
dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang makin
baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana,
menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan
menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang jenis-jenis uang, peserta didik mampu
membedakan mana uang logam dan uang kertas dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menuliskan nilai uang sesuai
gambar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan praktik, peserta didik mampu membuat celengan daur ulang dengan
kreativitasnya masing-masing.
Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik akan belajar membedakan jenis uang logam dan kertas
2. Peserta didik akan belajar membaca nilai uang rupiah
3. Peserta didik akan belajar membuat celengan daur ulang dari botol bekas
Pertanyaan Pemantik
1. Apa nama benda yang bu guru bawa ?
2. Ada berapa jenis uang yang bu guru bawa?
3. Berapa nilai mata uang yang bu guru bawa?
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
(15 Menit) menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Guru menanyakan kabar peserta didik
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
4. Guru mengajak peserta didik melakukan ice breaking “tepuk
semangat”
5. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang pertanyaan
pemantik
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
yaitu:
a. Peserta peserta didik mampu membedakan mana uang
logam dan uang kertas dengan benar.
b. Peserta didik mampu menuliskan nilai uang sesuai gambar
dengan tepat.
c. Peserta didik mampu mampu membuat celengan daur
ulang dengan kreativitasnya masing-masing.
7. Guru mengajak peserta didik untuk menyiapkan buku tulis,
buku peserta didik, dan peralatan tulis lainnya
8. Guru menampilkan tayangan video tentang uang
Kegiatan Inti (45 Menit) Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menampilkan powerpoint kepada peserta didik.
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan yaitu: Apakah ada
yang tahu apa fungsi uang?
3. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan apa saja bentuk uang
4. Guru mengorientasikan siswa pada permasalahan yaitu;
apakah ada yang bisa menyebutkan nominal uang yang
terdapat pada ppt?
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
2. Guru menjelaskan siswa untuk pengerjaan LKPD
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
1. Guru membagikan LKPD secara berkelompok pada peserta didik
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik diarahkan untuk mengerjakan LKPD
 Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja diskusi di depan kelas
2. Guru memberikan penguatan dan apresiasi dari hasil penger jaan
peserta didik
Kegiatan Penutup (10 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah
menit) dipelajarinya.
2. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan hal-hal yang belum
dipahami oleh peserta didik dan perasaan peserta didik setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik karena telah
mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
4. Guru memberikan tugas membuat celengan dirumah yang dibimbing
oleh orang tua untuk memperdalam materi
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
Bahan
Bacaan
Guru
Apa Yang Dimaksud Jenis Uang Rupiah
Dengan Uang ? Uang Kertas
Uang kertas dibuat dengan bahan dasar
Definisi uang merupakan satu kertas dengan gambar dan cap tertentu.
Menurut UU No.23 tahun 1999 tentang
media yang mampu untuk
Bank Indonesia, uang kertas ialah uang
diterima yang digunakan oleh dalam bentuk lembaran yang terbuat dari
setiap pelaku ekonomi atau pun bahan kertas ataupun bahan lainnya yang
menyerupai kertas.
pelaku pasar uang guna
mempermudah pada saat
bertransaksi. Pengertian uang Uang Logam
Uang logam biasanya terbuat dari emas
merupakan alat tukar menukar, atau perak. Kedua jenis logam tersebut
dalam hal ini uang digunakan dipilih karena memenuhi syarat-syarat
uang yang efisien. Tidak hanya itu, harga
sebagai alat untuk membeli atau emas dan perak yang relatif tinggi maka
menjual suatu barang maupun kedua bahan tersebut lebih dapat
jasa. Dalam Undang-Undang diterima orang.

Nomor 7 Tahun 2011 tentang Mata Namun, saat ini, jenis uang logam tidak
Uang, uang menjadi alat dilihat dari berat mas atau perak,
melainkan nominal yang dimiliki. Uang
pembayaran yang sah. Mata uang
logam juga memiliki nilai tukar sendiri. Di
bermacam-macam jenisnya, salah antaranya nilai intrinsik atau nilai dari
satunya mata uang Indonesia bahan pembuatannya dan juga nilai tukar
yaitu Rupiah
Bahan
Bacaan
Guru
Macam-macam Jenis
Uang Rupiah

Uang kertas

Uang Logam
 CELENGAN
BOTOL BEKAS

LANGKAH PEMBUATAN VIDEO PEMBUATAN

CELENGAN DARI BOTOL BEKAS CELENGAN BOTOL BEKAS
Celengan dari botol bekas air mineral adalah salah
satu contoh kerajinan dari botol plastik yang
paling populer karena mudah dibuat. Anda bisa
mengajak si kecil selama prosesnya agar lebih
seru.
Cara buat:
1. Siapkan botol plastik bekas ukuran bebas.
2. Buat lubang koin kira-kira 3 cm di bagian
tengah botol. Lubang ini berfungsi sebagai
tempat memasukkan koin ataupun uang kertas.
3. Cat botol sesuai kreasi.
4. Hias botol hingga menjadi celengan lucu. Anda
bisa membuatnya menjadi hewan dengan Link video
menambahkan gambar hidung di bagian tutup https://youtu.be/k0i77EjADB8
botol, mata, telinga, kaki dan buntut di bagian
belakang.
5. Celengan dari botol bekas air mineral pun siap
dipakai.
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
Bahasa Indonesia
Bab. 7 Aku Ingin (Mengenal Mata Uang)

Kelas
 Nama :
Kelas :

MENGENAL
JENIS UANG
Tulislah jenis uang kertas atau logam pada gambar di bawah ini !

.................... .................... ....................

.................... .................... ....................

.................... .................... ....................

 Nama :
Kelas :

MENGENAL
JENIS UANG
Tulislah jenis uang kertas atau logam pada gambar di bawah ini !

KERTAS LOGAM KERTAS

LOGAM KERTAS LOGAM

KERTAS KERTAS KERTAS

Nama :
Kelas :

MENGENAL UANG
Perhatikan gambar pada kolom dan tuangkan dalam bentuk tulisan
nominal uang yang sesuai gambar dengan tepat dikolom sebelahnya !

1.

2.

3.

4.

5.
Nama :
Kelas :

MENGENAL UANG
Perhatikan gambar pada kolom dan tuangkan dalam bentuk tulisan
nominal uang yang sesuai gambar dengan tepat dikolom sebelahnya !

1. DUA PULUH RIBU

RUPIAH

SERATUS RIBU
2. RUPIAH

3. LIMA RATUS RUPIAH

TUJUH PULUH LIMA

4.
RIBU RUPIAH

5. SERIBU RUPIAH
 enar / S a la h ?
B Perhatikan
Pernyataan di bawah ini !

Nama :
Kelas :

Perhatikan pernyataan dibawah ini, berikan tanda centang ( )

pada pernyataan benar atau salah !

Benar Salah
1- Uang 500 rupiah termasuk uang logam

2-Uang 1000 lebih besar nominalnya dari uang 5000

3-Lima ribu rupiah termasuk uang logam

4-Mata uang Indonesia adalah Rupiah

5-Uang 5000 lebih sedikit nominalnya dari uang

10.000
 enar / S a la h ?
B Perhatikan
Pernyataan di bawah ini !

Perhatikan pernyataan dibawah ini, berikan tanda centang ( )

pada pernyataan benar atau salah !

Benar Salah
1- Uang 500 rupiah termasuk uang logam

2-Uang 1000 lebih besar nominalnya dari uang 5000

3-Lima ribu rupiah termasuk uang logam

4-Mata uang Indonesia adalah Rupiah

5-Uang 5000 lebih sedikit nominalnya dari uang

10.000
 Remedial
Nama :
Kelas :

TARIK GARISLAH
GAMBAR DIBAWAH INI !

Seratus rupiah

Seribu rupiah

Tujuh puluh lima

ribu rupiah

Dua puluh ribu

rupiah

Lima ratus rupiah

 Remedial
Nama :
Kelas :

TARIK GARISLAH
GAMBAR DIBAWAH INI !

Seratus rupiah

Seribu rupiah

Tujuh puluh lima

ribu rupiah

Dua puluh ribu

rupiah

Lima ratus rupiah

 Pengayaan

Nama :
Kelas :

Warnailah kata di bawah ii yang membentuk kata kata tentang mata uang Indonesia !

L K S M E R C U R Y M K
O U E N R O A O O T U E
G O R C M O L K M R S R
A J A L S E R I B U I T
M U T C E A R E H O T A
F P U H L G S S H V H S
O I S S T O R S A F U C
G T E A L S V O D Y R L
N E P T R U P I A H A O
Y R R U I N N D Y G N U
K M H R R P U N N N U D
I N D O N E S I A R S Y

RUPIAH INDONESIA LOGAM KERTAS

SERATUS SERIBU
 Pengayaan

Nama :
Kelas :

Warnailah kata di bawah ii yang membentuk kata kata tentang mata uang Indonesia !

L K S M E R C U R Y M K
O U E N R O A O O T U E
G O R C M O L K M R S R
A J A L S E R I B U I T
M U T C E A R E H O T A
F P U H L G S S H V H S
O I S S T O R S A F U C
G T E A L S V O D Y R L
N E P T R U P I A H A O
Y R R U I N N D Y G N U
K M H R R P U N N N U D
I N D O N E S I A R S Y

RUPIAH INDONESIA LOGAM KERTAS

SERATUS SERIBU
REFLEKSI
Daftar Pustaka

https://youtu.be/k0i77EjADB8

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Uang_Kertas_Rupiah_Indo
nesia_2020.png
https://manado.tribunnews.com/2016/05/17/melihat-eksistensi-
uang-logam-kabupaten-kepulauan-di-sulut

https://www.youtube.com/watch?v=gUFd7Y6DEGA&t=219s

https://www.youtube.com/watch?v=g6g5-E9rSFY

https://www.youtube.com/watch?v=j2SBW3fnGHo&t=58s

https://drive.google.com/drive/folders/15LfNDpCyEVWqIrNK6ass
K0UtZw5YGr-w
 Glosarium

Logam berasal dari bahasa Yunani yaitu matallon, yang berarti bahwa suatu unsur kimia
yang siap bergabung menjadi ion
Kertas adalah bahan tipis yang dihasilkan dari kompresi serat yang berasal dari pulp
Nama Rupiah berasal dari kata India: rupiya ( पीया) yang juga berakar dari bahasa
Sansekerta yaitu: rupyakam ( यकम््) yang berarti "perak"
Celengan merupakan nama umum untuk kotak akumulasi atau penabungan koin