Aplikasi Kartu Soal

Form Isian Data
HASIL SOAL
HASIL KARTU
HASIL KISI-KISI
No. STANDAR KOMPETENSI MATERI
1 2 3
1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (p
Bilangan
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan Bilangan

bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
2 sifatoperasi
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan Himpunan

semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan
melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
3
masalah kontekstual
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bBentuk aljabar

4
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel Persamaan dan perti

5
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial

6 aritmetika sosial
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perbandingan

7 perbandingan senilai dan berbalik nilai
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial

8 aritmetika sosial
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang Barisan dan deret

9 barisan dan deret
Peserta didik dapat memahami pengetahuan dan Relasi dan fungsi
10 pemahaman Relasi dan fungsi
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentan PersamaanLinear Du

11
Soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang Bangun ruang
12
Volume bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung Bangun ruang
13
Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana Pola bilangan
14
Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis Persamaan garis lur

15 lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual
Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkLingkaran

16
Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan triTheorema

17 phytagoras
Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan triTheorema

18 phytagoras
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema py

Theorema
19 phytagoras
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata Statistika

20
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Kekongruenan dan
21

Kekongruenan dan
22

Kekongruenan dan
23

Kekongruenan dan
24

Kekongruenan dan
25

Kekongruenan dan
26
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebanguKekongruenan dan

27
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai

Bangun ruang sisi l
28
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai
Bangun ruang sisi l
29
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

30

31

32

33

34

35

36
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan

37 kekongruenan antar bangun datar. kekongruenan



41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
INDIKATOR SOAL BUKU SUMBER KUNCI
4 5 7
Diberikan bilangan pecahan (camp
Buku Siswa B
Matematika kelas
VII
Siswa dapat menghitung hasil opBuku Siswa A

Matematika kelas
VII
Siswa dapat memecahkan masala

Buku Siswa A
Matematika kelas
VII
Disajikan satu bentuk aljabar k Buku Siswa C

Matematika kelas
VII
Siswa dapat enentukan penyelesa
Buku Siswa D
Matematika kelas
VII
Diberikan masalah yang berkaitaBuku Siswa D
Matematika kelas
VII
Siswa terampil dalam menyelesaBuku Siswa C
Matematika kelas
VII
Menyelesaikan soal cerita yang b
Buku Siswa C
Matematika kelas
VII
Diberikan barisan bilangan aritmBuku Siswa B
Matematika VIII
Disajikan rumus fungsi f peserta Buku Siswa B
Matematika kelas
VIII
Disajikan permasalahan dalam kBuku Siswa B
Matematika kelas
VIII
Menghitung luas permukaan pri Buku Siswa D
Matematika kelas
VIII
Menghitung Volume limas Buku Siswa D

Matematika kelas
VIII
Diberikan suatu pola bilangan teBuku Siswa D
Matematika kelas
VIII
Siswa dapat menentukan Buku Siswa D

persamaan garis yang melalui Matematika kelas
titik (x1, y1), jika diketahui VIII
bahwa garis tersebut sejajar
Siswa dapat menentukan panjang Buku
j Siswa C
Matematika kelas
VIII
Disajikan tiga bilangan, peserta Buku Siswa A

Matematika kelas
VIII
Peserta didik dapat menghitung Buku

pan Siswa B
Matematika kelas
VIII
Disediakan soal cerita, peserta Buku Siswa C

Matematika kelas
VIII
Siswa dapat menghitung medianBuku Siswa C

Matematika kelas
VIII
Siswa mampu menentukan bangBuku Siswa

Matematika kelas D
IX
Siswa mampu Menyelesaikan ma

Buku Siswa
Matematika kelas D
IX
Siswa mampu menyelesaikan ma

Buku Siswa
Matematika kelas D
IX
Siswa mampu menyelesaikan ma

Buku Siswa
Matematika kelas C
IX
Siswa mampu menentukan panjan

Buku Siswa
Matematika kelas B
IX
Siswa mampu menentukan panjan

Buku Siswa
Matematika kelas B
IX
Siswa mampu menentukan keseb

Buku Siswa
Matematika kelas B
IX
Disajikan sebuah gambar Buku Siswa

kerucut lengkap dengan Matematika kelas
ukuranya, peserta didik dapat IX B
menentukan luas selimutnya
Disajikan sebuah gambar Buku Siswa
tabung lengkap dengan Matematika kelas C
ukuranya, peserta didik dapat IX
menentukan Volumenya
Siswa dapat menentukan luas perm
Buku Siswa
Matematika kelas C
IX
Siswa dapat menentukan Volume

Buku
ta Siswa
Matematika kelas C
IX
Siswa dapat menentukan Volume

Buku
ta Siswa
Matematika kelas B
IX
Siswa dapat menentukan luas se

Buku Siswa
Matematika kelas D
IX
Diketahui Luas selimut dan panjBuku Siswa

Matematika kelas C
IX
Disajikan sebuah tabung dan Buku Siswa

bola di dalamnya yang Matematika kelas B
berhimpit. peserta didik dapat IX
menentukan luas
Disajikan sebuah gambar tabungBuku Siswa
Matematika kelas C
IX

Buku Siswa
Matematika kelas B
IX

Buku Siswa
Matematika kelas B
IX
Siswa mampu menyelesaikan mas

Buku Siswa
Matematika kelas A
IX
Siswa mampu menyelesaikan mas

Buku Siswa
Matematika kelas D
IX
PILIHAN JAWABAN
RUMUSAN BUTIR SOAL
A B C
8 9 10 11
Urutan bilangan pecahan terkecil ke terbear dari 0,65;5/8;
5/8;0,7
0,7;; 69%
0 5/8;
adalah
0,65 ; 0,65 ; 0,7 ;
Suhu udara mula-mula di sebuah ruangan pendingin s40 menit 50 menit 60 menit
Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terdapat 30 siswa 18 siswa 16 siswa 12 siswa
Pemfaktoran bentuk x^2 – 9x adalah …. (x - 3)(x - 3) (x + 3)(x – 3) x(x – 9)
Diketahui 5(x+3) – 25 = 3(4x-1). Nilai dari x-1 adalah..1 -1 2
Seorang pedagang buah membeli 2 kg apel dengan ha

5% 10% 15%
Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja 9 orang 7 orang 5 orang
Rudi menabung pada sebuah bank sebesar Rp 800.00

7 bulan 8 bulan 9 bulan
Suku ke-40 dari barisan 2, 5, 8, 11, … adalah …. 117 119 121
Suatu fungsi f didefinisikan dengan f (x) = 3x + 5. Jika-3 -4 3
Dilan membeli 3 buku tulis dan 2 pensil dengan hargaRp 45.000,- Rp 37.500,- Rp.32.500,-
1040
Prisma dengan alas belah ketupat mempunyai panjang diagonal 10
1080
cm dan 24 1160
cm. Bila tinggi prisma itu 20 cm
Alas limas berbentuk segitiga siku-siku dengan ukuran

4008 cm, 15 cm
800
dan 17 cm.850
Jika tinggi limas 20 cm, maka v
Perhatikan pola berikut! Pola ke-1=2, pola ke-2=5, pola ke-3=9,
77 pola ke-4=14.
66 noktah pada
55 pola ke-8 sebanyak…
Persamaan garis yang melalui titik (2,-6) dan sejajar deng y = 3x + 14 y = 3x + 12 y = 3x - 14
Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkara

9 cm 7 cm 5 cm
Dari pasangan bilangan di bawah ini, yang dapat membe

5 cm, 12 cm, 6 cm, 13 cm, 7 cm, 15 cm,
Diketahui segitiga ABC siku-siku di A dengan panjang12 cm 13 cm 14 cm
Sebuah keluarga berpergian dengan dengan mobil dari

22 km 23 km 24 km
Median dari data: 9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7 adala 5,5 6 6,5
Pasangan bangun datar berikut pasti sebangun, kecuali … dua segitiga dua persegi dua segi ena
Pada sebuah foto tinggi mobil 3 cm dan lebar 4,5 cm. 2,4 2,5 2,8
Sebuah gedung mempunyai panjang bayangan 56 m 18

di m 21 m 22 m
Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton, yang ber

5 cm 3 cm 10 cm
Jika trapesium ABFE sebangun dengan trepesium C 23 25 27
nilai x adalah.. 1,5 6 23
Jika dua buah segitiga diketahui satu sisi sama panj sebangun kongruen tegak lurus
Diketahui sebuah kerucut seperti pada gambar di bawa

527 cm² 550 cm² 576 cm²
1.034 cmᶟ 1.078 cmᶟ 2.310 cmᶟ
volume tabung tersebut adalah

Sebuah bola mempunyai jari-jari 7 cm, luas permuka 154 cm2 314 cm2 616 cm2
Volume tabung yang jari jari alasnya 7 cm dan tinggi 154 cm3 220 cm3 1540 cm3
Diketahui volume tabung 7850 cm3 apabila tinggi ta 7 cm 10 cm 14 cm
Jika tinggi tabung adalah 16 cm dan jari-jari lingkar 1.112 cm2 1.012 cm2 858 cm2
Luas permukaan sebuah tabung adalah 2 992 cm2. Jika

12 cm 16 cm 20 cm
768 π cm² 384 π cm² 192 π cm²
Jika panjang jari-jari bola 8 cm,

Sebuah tabung jika diketahui keliling alas 44 cm dan 7.546 cm³ 4.620 cm³ 2 .310 cm³
diketahui AB = DF AB = DE BC = DF
2 pasang 5 pasang 12 pasang
Banyak pasangan segitiga ko

Tiang setinggi 2 meter mempunyai panjang bayangan32,0 12 23,5
Suatu pesawat udara memiliki panjang badan 24 mete12 cm 18 cm 23 cm

AWABAN LEVEL
D E
12 13 14
0,65 ; 69% ; 5/8 LOTS
70 menit MOTS
14 siswa MOTS
x(x + 9) LOTS
-2 LOTS
20% MOTS
3 orang MOTS
10 bulan HOTS
123 MOTS
4 MOTS
Rp 30.000,- MOTS
1280 HOTS
1200 HOTS
44 MOTS
y = 3x - 12 MOTS
3 cm HOTS
8 cm, 16 cm, 17 LOTS
15 cm LOTS
25 km HOTS
7 LOTS
dua persegi panj LOTS
3,3
MOTS
24 m
LOTS
14 cm
MOTS
29
HOTS
10
MOTS
sejajar
LOTS
625 cm²
MOTS
3.210 cmᶟ
MOTS
720 cm2
MOTS
1600 cm3
MOTS
21 cm
MOTS
704 cm2
MOTS
34 cm
MOTS
128 π cm²
HOTS
1.078 cm³
MOTS
AC = EF
MOTS
4 pasang
LOTS
34
HOTS
6 cm
HOTS
KISI-KISI
MATERI UJIAN MADRASAH
KELAS : IX HARI/TANGGAL :
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA JAM :
PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!
1. Urutan bilangan pecahan terkecil ke terbear dari 0,65; 5/8; 0,7; 69% adalah
A. 5/8; 0,7 ; 0,65 ; 69%
B. 5/8; 0,65 ; 69% ; 0,7
C. 0,65 ; 0,7 ; 5/8 ; 69%
D. 0,65 ; 69% ; 5/8 ; 0,7
2. Suhu udara mula-mula di sebuah ruangan pendingin sebesar 20˚C. Mesin pendingin diruangan tersebut dihidupkan sehingga s
menit suhu udara turun sebanyak 3˚C. Suhu udara mencapai -4˚C setelah mesin dihidupkan selama….
A. 40 menit
B. 50 menit
C. 60 menit
D. 70 menit
3. Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terdapat 30 siswa gemar pelajaran matematika dan 26 siswa gemar pelajaran fisika. Jika 2 sis
gemar dengan kedua pelajaran tersebut, banyaknya siswa yang gemar pelajaran matematika dan fisika adalah …
A. 18 siswa
B. 16 siswa
C. 12 siswa
D. 14 siswa
4. Pemfaktoran bentuk x^2 – 9x adalah ….

A. (x - 3)(x - 3)
B. (x + 3)(x – 3)
C. x(x – 9)
D. x(x + 9)
5. Diketahui 5(x+3) – 25 = 3(4x-1). Nilai dari x-1 adalah..

A. 1
B. -1
C. 2
D. -2
6. Seorang pedagang buah membeli 2 kg apel dengan harga Rp25.000,00 per kg. Jika pedagang tersebut menjual apel tersebut p
dengan harga Rp30.000,00 maka persentase keuntungan pedagang tersebut adalah ….
A. 0.05
B. 0.1
C. 0.15
D. 0.2
7. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja dalam waktu 12 minggu. Jika pekerjaan itu harus selesai dalam 9 minggu,
pekerja yang harus ditambah adalah…
A. 9 orang
B. 7 orang
C. 5 orang
D. 3 orang
8. Rudi menabung pada sebuah bank sebesar Rp 800.000,00 dengan bunga 25% setahun. Jika tabungannya sekarang Rp 950.0
maka lama ia menabung adalah …
A. 7 bulan
B. 8 bulan
C. 9 bulan
D. 10 bulan
9. Suku ke-40 dari barisan 2, 5, 8, 11, … adalah ….

A. 117
B. 119
C. 121
D. 123
10. Suatu fungsi f didefinisikan dengan f (x) = 3x + 5. Jika f(a) = - 7 , maka nilai a adalah..... ….
A. -3
B. -4
C. 3
D. 4
11. Dilan membeli 3 buku tulis dan 2 pensil dengan harga Rp 14.500,- dan Milea membeli 2 buku dan 5 pensil dengan harga Rp 1
Jika Fildan ingin membeli 5 buku dan 10 pensil, maka uang yang harus dibayar Fildan adalah….
A. Rp 45.000,-
B. Rp 37.500,-
C. Rp.32.500,-
D. Rp 30.000,-
12. Prisma dengan alas belah ketupat mempunyai panjang diagonal 10 cm dan 24 cm. Bila tinggi prisma itu 20 cm, maka luas per
prisma itu adalah ... cm2
A. 1040
B. 1080
C. 1160
D. 1280
13. Alas limas berbentuk segitiga siku-siku dengan ukuran 8 cm, 15 cm dan 17 cm. Jika tinggi limas 20 cm, maka volume limas te
adalah ... cm3
A. 400
B. 800
C. 850
D. 1200
14. Perhatikan pola berikut! Pola ke-1=2, pola ke-2=5, pola ke-3=9, pola ke-4=14. noktah pada pola ke-8 sebanyak…
A. 77
B. 66
C. 55
D. 44
15. Persamaan garis yang melalui titik (2,-6) dan sejajar dengan garis y= 3x + 4 adalah …
A. y = 3x + 14
B. y = 3x + 12
C. y = 3x - 14
D. y = 3x - 12
16. Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 8 cm. Jika jarak titik pusat kedua lingkaran 17 cm dan panjang jari-ja
satu lingkaran 10 cm, maka panjang jari-jari lingkaran yang lain adalah…
A. 9 cm
B. 7 cm
C. 5 cm
D. 3 cm
17. Dari pasangan bilangan di bawah ini, yang dapat membentuk segitiga siku-siku adalah . . . .
A. 5 cm, 12 cm, 13 cm
B. 6 cm, 13 cm, 15 cm
C. 7 cm, 15 cm, 16 cm
D. 8 cm, 16 cm, 17 cm
18. Diketahui segitiga ABC siku-siku di A dengan panjang sisi AB = 5 cm dan AC = 12 cm. Panjang sisi BC adalah ....
A. 12 cm
B. 13 cm
C. 14 cm
D. 15 cm
19. Sebuah keluarga berpergian dengan dengan mobil dari kota A ke kota C dengan melewati kota B yang berjarak 48 km ke arah
Setelah sampai di kota B, mereka melanjutkan perjalanan ke kota C sejauh 36 km kearah selatan. Ketika pulang, mereka melewa
baru yang menghubungkan kota A ke kota C tanpa melewati kota B. Hitunglah selisih jarak kota A ke kota C tanpa melewati kota
jarak kota A ke kota C melewati kota B.
A. 22 km
B. 23 km
C. 24 km
D. 25 km
20. Median dari data: 9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7 adalah …

A. 5,5
B. 6
C. 6,5
D. 7
21. Pasangan bangun datar berikut pasti sebangun, kecuali …

A. dua segitiga sama sisi
B. dua persegi
C. dua segi enam beraturan
D. dua persegi panjang
22. Pada sebuah foto tinggi mobil 3 cm dan lebar 4,5 cm. jika tinggi mobil sebenarnya 2,2 m, maka lebar mobil sebenarnya adalah
A. 2,4
B. 2,5
C. 2,8
D. 3,3
23. Sebuah gedung mempunyai panjang bayangan 56 m di atas tanah mendatar. Pada saat yang sama seorang siswa dengan tin
mempunyai bayangan 3,5 m. Tinggi gedung sebenarnya adalah ...
A. 18 m
B. 21 m
C. 22 m
D. 24 m
24. Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton, yang berukuran 40cm x 60cm. disebelah atas, kiri, dan kanan karton masih ters
jika foto dan karton sebangun, maka lebar karton di bawah foto adalah ..
A. 5 cm
B. 3 cm
C. 10 cm
D. 14 cm
25. Jika trapesium ABFE sebangun dengan trepesium CDEF, panjang AB = …… cm
A. 23
B. 25
C. 27
D. 29
26. nilai x adalah..
A. 1,5
B. 6
C. 23
D. 10
27. Jika dua buah segitiga diketahui satu sisi sama panjang dan kedua sudut yang mengapit sisi tersebut sama besar, kedua segi
A. sebangun
B. kongruen
C. tegak lurus
D. sejajar
28. Diketahui sebuah kerucut seperti pada gambar di bawah! Jika jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 24 cm, maka luas selimut ke
tersebut adalah….
A. 527 cm²
B. 550 cm²
C. 576 cm²
D. 625 cm²
29. volume tabung tersebut adalah

A. 1.034 cmᶟ
B. 1.078 cmᶟ
C. 2.310 cmᶟ
D. 3.210 cmᶟ
30. Sebuah bola mempunyai jari-jari 7 cm, luas permukaan bola adalah
A. 154 cm2
B. 314 cm2
C. 616 cm2
D. 720 cm2
31. Volume tabung yang jari jari alasnya 7 cm dan tingginya 10 cm ádalah
A. 154 cm3
B. 220 cm3
C. 1540 cm3
D. 1600 cm3
32. Diketahui volume tabung 7850 cm3 apabila tinggi tabung 25 cm maka jari jari tabung adalah…
A. 7 cm
B. 10 cm
C. 14 cm
D. 21 cm
33. Jika tinggi tabung adalah 16 cm dan jari-jari lingkaran alas tabung 7 cm, maka luas selimut tabung adalah …
A. 1.112 cm2
B. 1.012 cm2
C. 858 cm2
D. 704 cm2
34. Luas permukaan sebuah tabung adalah 2 992 cm2. Jika diameter alas tabung adalah 28 cm, tentukan tinggi tabung tersebut
A. 12 cm
B. 16 cm
C. 20 cm
D. 34 cm
35. Jika panjang jari-jari bola 8 cm, maka luas permukaan tabung adalah
A. 768 π cm²
B. 384 π cm²
C. 192 π cm²
D. 128 π cm²
36. Sebuah tabung jika diketahui keliling alas 44 cm dan tinggi tabung 15 cm, maka volume tabung adalah
A. 7.546 cm³
B. 4.620 cm³
C. 2 .310 cm³
D. 1.078 cm³
37. diketahui
A. AB = DF
B. AB = DE
C. BC = DF
D. AC = EF
38. Banyak pasangan segitiga kongruen pada gambar di atas adalah
A. 2 pasang
B. 5 pasang
C. 12 pasang
D. 4 pasang
39. Tiang setinggi 2 meter mempunyai panjang bayangan 150cm, jika panjang bayangan sebuah gedung 24 meter, maka tinggi g
tersebut adalah … meter.
A. 32,0
B. 12
C. 23,5
D. 34
40. Suatu pesawat udara memiliki panjang badan 24 meter dan panjang sayap 32 meter. Jika pada suatu model berskala panjang
sayapnya 8cm maka panjang badan model pesawat udara tersebut adalah
A. 12 cm
B. 18 cm
C. 23 cm
D. 6 cm
KARTU SOAL
KISI-KISI
Nama Sekolah : MTs SUNAN KALIJOGO Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 40 Soal
Kelas : IX Penyusun : DIANA RIZKY YASA Q.A., S.Pd
Buku Sumber Level Soal

Buku Siswa Matematika kelas VII LOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
1
Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan 1. Urutan bilangan pecahan terkecil ke terbear dari 0,65; 5/8; 0,7;
bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa,campuran, 69% adalah
desimal, persen) A. 5/8; 0,7 ; 0,65 ; 69%
B. 5/8; 0,65 ; 69% ; 0,7
C. 0,65 ; 0,7 ; 5/8 ; 69%
Materi D. 0,65 ; 69% ; 5/8 ; 0,7
Bilangan
Indikator Soal Kunci

Diberikan bilangan pecahan (campuran, biasa, decimal) B
tidak terurut, peserta didik dapat mengurutkan bilangan
tersebut
Buku Siswa Matematika kelas VII MOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
2
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan 2. Suhu udara mula-mula di sebuah ruangan pendingin sebesar
bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai 20˚C. Mesin pendingin diruangan tersebut dihidupkan sehingga
sifatoperasi setiap 5 menit suhu udara turun sebanyak 3˚C. Suhu udara
mencapai -4˚C setelah mesin dihidupkan selama….
A. 40 menit
Materi B. 50 menit
Bilangan C. 60 menit
D. 70 menit

Siswa dapat menghitung hasil operasi campuran
bilangan bulat A

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
3
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan 3. Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terdapat 30 siswa gemar
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan pelajaran matematika dan 26 siswa gemar pelajaran fisika. Jika 2
melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan siswa tidak gemar dengan kedua pelajaran tersebut, banyaknya
masalah kontekstual siswa yang gemar pelajaran matematika dan fisika adalah …
A. 18 siswa
Materi B. 16 siswa
Himpunan C. 12 siswa
D. 14 siswa

Siswa dapat memecahkan masalah sehar-hari yang
berkaitan dengan himpunan A
Kompetensi Dasar Buku Siswa Matematika kelas VII LOTS

No. Soal
Rumusan Butir Soal
4
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada 4. Pemfaktoran bentuk x^2 – 9x adalah ….
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan,perkalian, A. (x - 3)(x - 3)
dan pembagian) B. (x + 3)(x – 3)
C. x(x – 9)
D. x(x + 9)
Materi
Bentuk aljabar
Disajikan satu bentuk aljabar kuadrat suku dua, Peserta
Didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk
aljabar C

Buku Siswa Matematika kelas VII LOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
5
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel 5. Diketahui 5(x+3) – 25 = 3(4x-1). Nilai dari x-1 adalah..
A. 1
B. -1
C. 2
D. -2
Materi
Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
Siswa dapat enentukan penyelesaikan persamaan linier
satu variabel
D

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
6
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan 6. Seorang pedagang buah membeli 2 kg apel dengan harga
dengan aritmetika sosial Rp25.000,00 per kg. Jika pedagang tersebut menjual apel tersebut
per kg dengan harga Rp30.000,00 maka persentase keuntungan
pedagang tersebut adalah ….
A. 0.05
B. 0.1
Materi C. 0.15
Aritmatika sosial D. 0.2

Diberikan masalah yang berkaitan dengan jual beli,
peserta didik dapat menentukan persentase keuntungan
D

Kompetensi Dasar Buku Siswa Matematika kelas VII MOTS
No. Soal
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
7
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 7. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja dalam waktu
perbandingan senilai dan berbalik nilai 12 minggu. Jika pekerjaan itu harus selesai dalam 9 minggu,
Materi banyak pekerja yang harus ditambah adalah…
Perbandingan A. 9 orang
B. 7 orang
C. 5 orang
D. 3 orang

Siswa terampil dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
C

Buku Siswa Matematika kelas VII HOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
8
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan 8. Rudi menabung pada sebuah bank sebesar Rp 800.000,00
dengan aritmetika sosial dengan bunga 25% setahun. Jika tabungannya sekarang Rp
950.000,00, maka lama ia menabung adalah …
A. 7 bulan
B. 8 bulan
Materi C. 9 bulan
Aritmatika sosial D. 10 bulan

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
aritmatika sosial C

Buku Siswa Matematika VIII MOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
9
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang 9. Suku ke-40 dari barisan 2, 5, 8, 11, … adalah ….
barisan dan deret A. 117
B. 119
C. 121
D. 123
Materi
Barisan dan deret

Diberikan barisan bilangan aritmatika, peserta didik
dapat menentukan suku ke-n dari barisan bilangan B
tersebut.

Buku Siswa Matematika kelas VIII MOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
10
Peserta didik dapat memahami pengetahuan dan 10. Suatu fungsi f didefinisikan dengan f (x) = 3x + 5. Jika f(a) = - 7
pemahaman Relasi dan fungsi , maka nilai a adalah..... ….
Materi A. -3
Relasi dan fungsi B. -4
C. 3
D. 4
Disajikan rumus fungsi f peserta didik dapat menentukan
nilai dari fungsi tersebut. B

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
11
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan 11. Dilan membeli 3 buku tulis dan 2 pensil dengan harga Rp
tentang Sistem PersamaanLinear Dua Variabel 14.500,- dan Milea membeli 2 buku dan 5 pensil dengan harga Rp
Materi 17.000,-. Jika Fildan ingin membeli 5 buku dan 10 pensil, maka
PersamaanLinear Dua Variabel uang yang harus dibayar Fildan adalah….
A. Rp 45.000,-
B. Rp 37.500,-
C. Rp.32.500,-
D. Rp 30.000,-

Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari,
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Dua B
Variabel
Kompetensi Dasar Buku Siswa Matematika kelas VIII HOTS

No. Soal
Rumusan Butir Soal
12
Soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang 12. Prisma dengan alas belah ketupat mempunyai panjang
Materi diagonal 10 cm dan 24 cm. Bila tinggi prisma itu 20 cm, maka luas
Bangun ruang permukaan prisma itu adalah ... cm2
A. 1040
B. 1080
C. 1160
D. 1280

Menghitung luas permukaan prisma.
D
Buku Siswa Matematika kelas VIII HOTS

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal

13
Volume bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung 13. Alas limas berbentuk segitiga siku-siku dengan ukuran 8 cm, 15
Materi cm dan 17 cm. Jika tinggi limas 20 cm, maka volume limas tersebut
Bangun ruang adalah ... cm3
A. 400
B. 800
C. 850
D. 1200

Menghitung Volume limas
D

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
14
Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana 14. Perhatikan pola berikut! Pola ke-1=2, pola ke-2=5, pola ke-3=9,
Materi pola ke-4=14. noktah pada pola ke-8 sebanyak…
Pola bilangan A. 77
B. 66
C. 55
D. 44

Diberikan suatu pola bilangan tertentu. Siswa dapat
menentukan pola ke - n dari pola bilangan tersebut
D

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
15
Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis 15. Persamaan garis yang melalui titik (2,-6) dan sejajar dengan
lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang garis y= 3x + 4 adalah …
dihubungkan dengan masalah kontekstual A. y = 3x + 14
Materi B. y = 3x + 12
Persamaan garis lurus C. y = 3x - 14
D. y = 3x - 12

Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui
titik (x1, y1), jika diketahui bahwa garis tersebut sejajar D
terhadap garis lain yang diketahui pesamaannya.

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
16
Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua 16. Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 8 cm.
lingkaran Jika jarak titik pusat kedua lingkaran 17 cm dan panjang jari-jari
Materi salah satu lingkaran 10 cm, maka panjang jari-jari lingkaran yang
Lingkaran lain adalah…
A. 9 cm
B. 7 cm
C. 5 cm
D. 3 cm

Siswa dapat menentukan panjang jari-jari salah satu
lingkaran, jika panjang garis singgung persekutuan
dalam dan unsur-unsur lain diketahui C

Buku Siswa Matematika kelas VIII LOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
17
Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan 17. Dari pasangan bilangan di bawah ini, yang dapat membentuk
tripel pythagoras segitiga siku-siku adalah . . . .
Materi A. 5 cm, 12 cm, 13 cm
Theorema phytagoras B. 6 cm, 13 cm, 15 cm
C. 7 cm, 15 cm, 16 cm
D. 8 cm, 16 cm, 17 cm

Disajikan tiga bilangan, peserta didik menunjukkan tiga
bilangan yang dapat membentuk segitiga siku-siku A

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
18
Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan 18. Diketahui segitiga ABC siku-siku di A dengan panjang sisi AB =
tripel pythagoras 5 cm dan AC = 12 cm. Panjang sisi BC adalah ....
Materi A. 12 cm
Theorema phytagoras B. 13 cm
C. 14 cm
D. 15 cm

Peserta didik dapat menghitung panjang sisi segitiga
siku-siku jika sisi lain diketahui B

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
19
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema 19. Sebuah keluarga berpergian dengan dengan mobil dari kota A
pythagoras dan tripel pythagoras ke kota C dengan melewati kota B yang berjarak 48 km ke arah
Materi barat. Setelah sampai di kota B, mereka melanjutkan perjalanan ke
kota C sejauh 36 km kearah selatan. Ketika pulang, mereka
melewati jalan baru yang menghubungkan kota A ke kota C tanpa
melewati kota B. Hitunglah selisih jarak kota A ke kota C tanpa
melewati kota B dengan jarak kota A ke kota C melewati kota B.
A. 22 km
B. 23 km
C. 24 km
D. 25 km
19. Sebuah keluarga berpergian dengan dengan mobil dari kota A
ke kota C dengan melewati kota B yang berjarak 48 km ke arah
barat. Setelah sampai di kota B, mereka melanjutkan perjalanan ke
Theorema phytagoras kota C sejauh 36 km kearah selatan. Ketika pulang, mereka
melewati jalan baru yang menghubungkan kota A ke kota C tanpa
melewati kota B. Hitunglah selisih jarak kota A ke kota C tanpa
melewati kota B dengan jarak kota A ke kota C melewati kota B.
A. 22 km
B. 23 km
C. 24 km
D. 25 km

Disediakan soal cerita, peserta didik dapat
menyelesaikan jarak yang ditempuh C

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
20
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata- 20. Median dari data: 9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7 adalah …
rata, median, modus dan sebaran data untuk mengambil A. 5,5
B. 6
Materi C. 6,5
Statistika D. 7

Siswa dapat menghitung median dari data tunggal
C

Buku Siswa Matematika kelas IX LOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
21
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 21. Pasangan bangun datar berikut pasti sebangun, kecuali …
kekongruenan antarbangun datar A. dua segitiga sama sisi
B. dua persegi
C. dua segi enam beraturan
Materi D. dua persegi panjang
Kekongruenan dan kesebangunan

Siswa mampu menentukan bangun bangun yang
sebangun D

Buku Siswa Matematika kelas IX MOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
Kompetensi Dasar
Rumusan Butir Soal
22
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 22. Pada sebuah foto tinggi mobil 3 cm dan lebar 4,5 cm. jika tinggi
kekongruenan antarbangun datar mobil sebenarnya 2,2 m, maka lebar mobil sebenarnya adalah ....
meter
A. 2,4
Materi B. 2,5
Kekongruenan dan kesebangunan C. 2,8
D. 3,3

Siswa mampu Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kesebangunan dan kekongruenan D

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
23
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 23. Sebuah gedung mempunyai panjang bayangan 56 m di atas
kekongruenan antarbangun datar tanah mendatar. Pada saat yang sama seorang siswa dengan
tinggi 1,5 m mempunyai bayangan 3,5 m. Tinggi gedung
sebenarnya adalah ...
Materi A. 18 m
B. 21 m
C. 22 m
D. 24 m

Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kesebangunan dan kekongruenan D

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
24
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 24. Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton, yang berukuran
kekongruenan antarbangun datar 40cm x 60cm. disebelah atas, kiri, dan kanan karton masih tersisa
5 cm. jika foto dan karton sebangun, maka lebar karton di bawah
Materi foto adalah ..
A. 5 cm
Kekongruenan dan kesebangunan B. 3 cm
C. 10 cm
D. 14 cm

Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kesebangunan dan kekongruenan C
Kompetensi Dasar
Buku Siswa Matematika kelas IX HOTS
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
25
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 25. Jika trapesium ABFE sebangun dengan trepesium CDEF,
kekongruenan antarbangun datar panjang AB = …… cm
A. 23
B. 25
C. 27
Materi D. 29

Siswa mampu menentukan panjang sisi pada trapesium B
yang memuat dua segitiga yang sebangun"

Kompetensi Dasar No. Soal
Rumusan Butir Soal
26
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 26. nilai x adalah..
kekongruenan antarbangun datar A. 1,5
B. 6
C. 23
D. 10
Materi

Siswa mampu menentukan panjang sisi pada trapesium
yang memuat dua segitiga yang sebangun" B

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
27
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 27. Jika dua buah segitiga diketahui satu sisi sama panjang dan
kesebangunan dan kekongrueanan antar bangun datar. kedua sudut yang mengapit sisi tersebut sama besar, kedua
segitiga
A. sebangun
B. kongruen
Materi C. tegak lurus
D. sejajar

Siswa mampu menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar. B
Kompetensi Dasar Buku Siswa Matematika kelas IX MOTS

No. Soal
Rumusan Butir Soal
28
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume 28. Diketahui sebuah kerucut seperti pada gambar di bawah! Jika
berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 24 cm, maka luas selimut
dan bola) kerucut tersebut adalah….
A. 527 cm²
B. 550 cm²
C. 576 cm²
Materi D. 625 cm²
Bangun ruang sisi lengkung

Disajikan sebuah gambar kerucut lengkap dengan
ukuranya, peserta didik dapat menentukan luas
selimutnya B

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
29
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume 29. volume tabung tersebut adalah
berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, A. 1.034 cmᶟ
dan bola) B. 1.078 cmᶟ
C. 2.310 cmᶟ
D. 3.210 cmᶟ
Materi

Disajikan sebuah gambar tabung lengkap dengan
ukuranya, peserta didik dapat menentukan Volumenya
C

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
30
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 30. Sebuah bola mempunyai jari-jari 7 cm, luas permukaan bola
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi adalah
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 154 cm2
lengkung B. 314 cm2
C. 616 cm2
D. 720 cm2
Materi

Siswa dapat menentukan luas permukaan bola jika
diketahui jari-jari nya
C
No. Soal
Rumusan Butir Soal
31
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 31. Volume tabung yang jari jari alasnya 7 cm dan tingginya 10 cm
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi ádalah
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 154 cm3
lengkung B. 220 cm3
Materi C. 1540 cm3
D. 1600 cm3

Siswa dapat menentukan Volume tabung jika diketahui
jari jari alasnya dan tinggi tabung
C

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
32
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 32. Diketahui volume tabung 7850 cm3 apabila tinggi tabung 25
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi cm maka jari jari tabung adalah…
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 7 cm
lengkung B. 10 cm
C. 14 cm
Materi D. 21 cm

Siswa dapat menentukan Volume tabung jika diketahui
jari jari alasnya dan tinggi tabung B

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
33
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 33. Jika tinggi tabung adalah 16 cm dan jari-jari lingkaran alas
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi tabung 7 cm, maka luas selimut tabung adalah …
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 1.112 cm2
lengkung B. 1.012 cm2
C. 858 cm2
D. 704 cm2
Materi

Siswa dapat menentukan luas selimut tabung dengan
diketahui panjang diameter dan tinggi tabung D
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
34
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 34. Luas permukaan sebuah tabung adalah 2 992 cm2. Jika
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi diameter alas tabung adalah 28 cm, tentukan tinggi tabung tersebut
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 12 cm
lengkung Materi B. 16 cm
Bangun ruang sisi lengkung C. 20 cm
D. 34 cm

Diketahui Luas selimut dan panjang jari - jari tabung,
siswa dapat menetukan tinggi tabung C

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
35
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 35. Jika panjang jari-jari bola 8 cm, maka luas
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi permukaan tabung adalah
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 768 π cm²
Materi
lengkung B. 384 π cm²
Bangun ruang sisi lengkung C. 192 π cm²
D. 128 π cm²

Disajikan sebuah tabung dan bola di dalamnya yang
berhimpit. peserta didik dapat menentukan luas B
permukaannya

No. Soal
Rumusan Butir Soal
36
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 36. Sebuah tabung jika diketahui keliling alas 44 cm dan tinggi
dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi tabung 15 cm, maka volume tabung adalah
lengkung. serta gabungan beberapa bangun ruangsisi A. 7.546 cm³
lengkung Materi B. 4.620 cm³
Bangun ruang sisi lengkung C. 2 .310 cm³
D. 1.078 cm³

Disajikan sebuah gambar tabung lengkap dengan
ukuranya, peserta didik dapat menghitung Volumenya C

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
37
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 37. diketahui
kekongruenan antar bangun datar. A. AB = DF
B. AB = DE
Materi C. BC = DF
kesebangunan dan kekongruenan D. AC = EF
B
kekongruenan antar bangun datar.

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
38
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 38. Banyak pasangan segitiga kongruen pada
kekongruenan antar bangun datar. gambar di atas adalah
A. 2 pasang
Materi B. 5 pasang
kesebangunan dan kekongruenan C. 12 pasang
D. 4 pasang

B
kekongruenan antar bangun datar

Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
39
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 39. Tiang setinggi 2 meter mempunyai panjang bayangan 150cm,
kekongruenan antar bangun datar. jika panjang bayangan sebuah gedung 24 meter, maka tinggi
gedung tersebut adalah … meter.
Materi A. 32,0
kesebangunan dan kekongruenan B. 12
C. 23,5
D. 34

Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari – hari
A
yang berkaitan dengan kesebangunan dan
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
40
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan 40. Suatu pesawat udara memiliki panjang badan 24 meter dan
kekongruenan antar bangun datar. panjang sayap 32 meter. Jika pada suatu model berskala panjang
sayapnya 8cm maka panjang badan model pesawat udara tersebut
Materi adalah
kesebangunan dan kekongruenan A. 12 cm
B. 18 cm
C. 23 cm
D. 6 cm

Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari – hari
yang berkaitan dengan kesebangunan dan D

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
41
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
42
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
43
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
44
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
45
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
46
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
47
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
48
Materi
Kompetensi Dasar
0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
49
Materi

0
Kompetensi Dasar
No. Soal
Rumusan Butir Soal
50
Materi

RIZKY YASA Q.A., S.Pd
KISI-KISI
Nama Sekolah : MTs SUNAN KALIJOGO Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran: MATEMATIKA Jumlah Soal : 40
Kelas : IX Penyusun Soal: DIANA RIZKY YASA Q.A., S.Pd
No.
No. Urut Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Level Bentuk Tes
Soal
1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat Bilangan Diberikan bilangan pecahan (campuran, biasa, decimal) LOTS PG 1
(positif dan negatif) dan pecahan (biasa,campuran, desimal, tidak terurut, peserta didik dapat mengurutkan bilangan
persen) tersebut
2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan Bilangan Siswa dapat menghitung hasil operasi campuran bilangan MOTS PG 2
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifatoperasi bulat
3 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, Himpunan Siswa dapat memecahkan masalah sehar-hari yang MOTS PG 3
himpunan kosong, komplemen himpunan dan melakukan berkaitan dengan himpunan
operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
4 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada Bentuk aljabar Disajikan satu bentuk aljabar kuadrat suku dua, Peserta LOTS PG 4
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan,perkalian, dan Didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar
pembagian)
5 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel Persamaan dan pertidaksamaan Siswa dapat enentukan penyelesaikan persamaan linier LOTS PG 5
linear satu variabel satu variabel
6 Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial Diberikan masalah yang berkaitan dengan jual beli, MOTS PG 6
aritmetika sosial peserta didik dapat menentukan persentase keuntungan
7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan Perbandingan Siswa terampil dalam menyelesaikan masalah yang MOTS PG 7
senilai dan berbalik nilai berkaitan dengan perbandingan
8 Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan HOTS PG 8
aritmetika sosial aritmatika sosial
9 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang barisan Barisan dan deret Diberikan barisan bilangan aritmatika, peserta didik dapat MOTS PG 9
dan deret menentukan suku ke-n dari barisan bilangan tersebut.
10 Peserta didik dapat memahami pengetahuan dan pemahaman Relasi dan fungsi Disajikan rumus fungsi f peserta didik dapat menentukan MOTS PG 10
Relasi dan fungsi nilai dari fungsi tersebut.
11 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang PersamaanLinear Dua Variabel Disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, MOTS PG 11
Sistem PersamaanLinear Dua Variabel Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
12 Soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang Bangun ruang Menghitung luas permukaan prisma. HOTS PG 12
13 Volume bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung Bangun ruang Menghitung Volume limas HOTS PG 13
14 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana Pola bilangan Diberikan suatu pola bilangan tertentu. Siswa dapat MOTS PG 14
menentukan pola ke - n dari pola bilangan tersebut
15 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) Persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui MOTS PG 15
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan titik (x1, y1), jika diketahui bahwa garis tersebut sejajar
masalah kontekstual terhadap garis lain yang diketahui pesamaannya.
16 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Lingkaran Siswa dapat menentukan panjang jari-jari salah satu HOTS PG 16
lingkaran, jika panjang garis singgung persekutuan dalam
dan unsur-unsur lain diketahui
17 Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan tripel Theorema phytagoras Disajikan tiga bilangan, peserta didik menunjukkan tiga LOTS PG 17
pythagoras bilangan yang dapat membentuk segitiga siku-siku
18 Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan tripel Theorema phytagoras Peserta didik dapat menghitung panjang sisi segitiga siku- LOTS PG 18
pythagoras siku jika sisi lain diketahui
19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Theorema phytagoras Disediakan soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan HOTS PG 19
pythagoras dan tripel pythagoras jarak yang ditempuh
20 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, Statistika Siswa dapat menghitung median dari data tunggal LOTS PG 20
median, modus dan sebaran data untuk mengambil
21 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu menentukan bangun bangun yang LOTS PG 21
kekongruenan antarbangun datar kesebangunan sebangun
22 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu Menyelesaikan masalah yang berkaitan MOTS PG 22
kekongruenan antarbangun datar kesebangunan dengan kesebangunan dan kekongruenan
23 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan LOTS PG 23
24 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan MOTS PG 24
25 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu menentukan panjang sisi pada trapesium HOTS PG 25
kekongruenan antarbangun datar kesebangunan yang memuat dua segitiga yang sebangun"
26 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Kekongruenan dan Siswa mampu menentukan panjang sisi pada trapesium MOTS PG 26
kekongruenan antarbangun datar kesebangunan yang memuat dua segitiga yang sebangun"
27 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kekongruenan dan Siswa mampu menentukan kesebangunan dan LOTS PG 27
kesebangunan dan kekongrueanan antar bangun datar. kesebangunan kekongruenan antar bangun datar.
28 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai Bangun ruang sisi lengkung Disajikan sebuah gambar kerucut lengkap dengan MOTS PG 28
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) ukuranya, peserta didik dapat menentukan luas selimutnya
29 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai Bangun ruang sisi lengkung Disajikan sebuah gambar tabung lengkap dengan MOTS PG 29
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) ukuranya, peserta didik dapat menentukan Volumenya
30 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Siswa dapat menentukan luas permukaan bola jika MOTS PG 30
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta diketahui jari-jari nya
gabungan beberapa bangun ruangsisi lengkung
31 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Siswa dapat menentukan Volume tabung jika diketahui MOTS PG 31
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta jari jari alasnya dan tinggi tabung
32 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Siswa dapat menentukan Volume tabung jika diketahui MOTS PG 32
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta jari jari alasnya dan tinggi tabung
33 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Siswa dapat menentukan luas selimut tabung dengan MOTS PG 33
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta diketahui panjang diameter dan tinggi tabung
34 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Diketahui Luas selimut dan panjang jari - jari tabung, MOTS PG 34
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta siswa dapat menetukan tinggi tabung
35 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Disajikan sebuah tabung dan bola di dalamnya yang HOTS PG 35
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta berhimpit. peserta didik dapat menentukan luas
gabungan beberapa bangun ruangsisi lengkung permukaannya
36 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Bangun ruang sisi lengkung Disajikan sebuah gambar tabung lengkap dengan MOTS PG 36
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. serta ukuranya, peserta didik dapat menghitung Volumenya
37 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan Siswa mampu menentukan kesebangunan dan MOTS PG 37
kekongruenan antar bangun datar. kekongruenan kekongruenan antar bangun datar.
38 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan Siswa mampu menentukan kesebangunan dan LOTS PG 38
kekongruenan antar bangun datar. kekongruenan kekongruenan antar bangun datar
39 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari – hari yang HOTS PG 39
kekongruenan antar bangun datar. kekongruenan berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar
bangun datar.
40 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari – hari yang HOTS PG 40
kekongruenan antar bangun datar. kekongruenan berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar
bangun datar.
41 0 41
42 0 42
43 0 43
44 0 44
45 0 45
46 0 46
47 0 47
48 0 48
49 0 49
50 0 50
Mengetahui, Sendang,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. JUMARI, M.Pd. I MUSALAM, M.Pd.I

NIP. 19660718 199803 1 002 NIP. 19820203 200801 1 007
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PG
URAIAN
PG dan URAIAN

Aplikasi Kartu Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Kartu Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Form Isian Data

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan Bilangan

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan Himpunan

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bBentuk aljabar

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel Persamaan dan perti

Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perbandingan

Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Aritmatika sosial

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang Barisan dan deret

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentan PersamaanLinear Du

Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis Persamaan garis lur

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkLingkaran

Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan triTheorema

Menjelaskan dan membuktikan teorema pythagoras dan triTheorema

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema py

Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata Statistika

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongru

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebanguKekongruenan dan

Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengaBangun ruang sisi l

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kesebangunan dan

Siswa dapat menghitung hasil opBuku Siswa A

Siswa dapat memecahkan masala

Disajikan satu bentuk aljabar k Buku Siswa C

Menghitung Volume limas Buku Siswa D

Siswa dapat menentukan Buku Siswa D

Disajikan tiga bilangan, peserta Buku Siswa A

Peserta didik dapat menghitung Buku

Disediakan soal cerita, peserta Buku Siswa C

Siswa dapat menghitung medianBuku Siswa C

Siswa mampu menentukan bangBuku Siswa

Siswa mampu Menyelesaikan ma

Siswa mampu menyelesaikan ma

Siswa mampu menyelesaikan ma

Siswa mampu menentukan panjan

Siswa mampu menentukan panjan

Siswa mampu menentukan keseb

Disajikan sebuah gambar Buku Siswa

Siswa dapat menentukan Volume

Siswa dapat menentukan Volume

Siswa dapat menentukan luas se

Diketahui Luas selimut dan panjBuku Siswa

Disajikan sebuah tabung dan Buku Siswa

Siswa mampu menentukan keseb

Siswa mampu menentukan keseb

Siswa mampu menyelesaikan mas

Siswa mampu menyelesaikan mas

Pemfaktoran bentuk x^2 – 9x adalah …. (x - 3)(x - 3) (x + 3)(x – 3) x(x – 9)

Diketahui 5(x+3) – 25 = 3(4x-1). Nilai dari x-1 adalah..1 -1 2