MODUL AJAR PPKn SMP

Satuan Pendidikan UPT SMP Negeri

Kelas / semester VII / 1
Tahun Pelajaran 2022/2023
Fase D
Elemen Pancasila
Alokasi Waktu 9 JP ( 3 X pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan secara kronologis sejarah

lahirnya Pancasila;
2. Peserta didik mampu menguraikan fungsi Pancasila sebagai
dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi negara;
3. Peserta didik mampu menerangkan kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi
negara;
Alasan untuk menetapkan Pancasila sebagai dasar negara,
Kata Kunci
pandangan hidup bangsa, dan idiologi negara
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia.
2. Gotong royong
3. Mandiri
Alat dan bahan 1. ………………..
2. ………………..
Konten 1. Sejarah perumusan Pancasila
2. Pancasila sebagai dasar negara,
3. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
4. Pancasila sebagai ideologi negara;
Asesmen/penilaian 1. Teknik Tes dan non tes
2. Bentuk : Pilihan ganda, uraian, pengamatan/obeservasi
Deskripsi Umum 1. Peserta didik membaca referensi tentang perumusan Pancasila
Pembelajaran
2. Peserta didik membaca referensi fungsi dan kedudukan Pancasila
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang Pancasila
sebagai dasar negara, Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
4. Pancasila sebagai ideologi negara;

Materi Pembelajaran
Kegiatan Sejarah lahirnya Pancasila ……..
Pembelajaran 1 …………………………………………….…….diuraikan dengan jelas
Kegiatan Fungsi Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan
Pembelajaran 2 ideologi negara;
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
Kegiatan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan
Pembelajaran 3 ideologi negara
……………………………………………………………………………..
Uraian Kegiatan Pembelajatan
1
 Kegiatan Pembelajatan 1 (3 JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan Peserta didik secara fisik dan psikis untuk 15 menit
mengikuti pembelajaran diawali dengan berdoa, guru
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib
nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.
3. Melakukan apersepsi dengan tanya-jawab mengenai Dasar
negara dan pandangan hidup bangsa
4. Peserta didik menyimak informasi guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta teknik dan bentuk serta
proses penilaian pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Peserta didik menyimak dan bertanya-jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
6. Peserta didik menyimak tentang Langkah-langah kegiatan
pembelajaran
Inti 1. Peserta didik menyimak penjelasan singkat dari guru tentang 90 menit
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
2. Peserta didik mempelajari referensi yang berkaitan dengan
perumusan Pancasila
3. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan
Tugas Kelompok dengan membaca buku, melakukan studi
pustaka, browsing di internet (kalau memungkinkan) dengan
bimbingan dan arahan guru.
4. Dengan bimbing guru peserta didik menyusun laporan tertulis
hasil telaah tentang perumusan Pancasila
5. Masing-masing kelompok menyajikan hasil kerja, kelompok
lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan atau
pendapat terhadap hasil kelompok penyaji.
6. Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi mereka
Penutup 1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
2. Refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan
yang akan dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporan
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
5. Guru menutup kelas dengan memberi salam
Kegiatan Pembelajatan 2 (3 JP)
Pendahuluan 15 menit

2
Inti 90 menit

Penutup 15 menit

Kegiatan Pembelajatan 3 (3 JP)

Refleksi Guru dan Peserta Didik

Refleksi Guru 1. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan
menyenangkan seperti perencanaan ?
2. Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran hari ini ?
Refleksi 1. Apa yang akan kamu peroleh dari pembelajaranmu hari ini ?
Peserta Didik 2. Apa yang akan kamu lakukan setelah memahami pelajaran hari ini ?
3. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
yang akan mau berikan pada pembelajaran hari ini ?

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Yang Dinilai
Kompetensi sikap Menunjukkan bertakwa kepada Tuhan YME, menghargai, bergotong
royong dan kreatif.
Kompetensi 1. Menjelaskan secara kronologis sejarah lahirnya Pancasila;
pengetahuan 2. Menguraikan fungsi Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup
bangsa dan ideologi negara;
3. Menerangkan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan
hidup bangsa dan ideologi negara;
Kompetensi Kemampuan kerja dalam kelompok serta kemampuan menyampaikan
keterampilan laporan hasil kerja kelompok, atau gagasan dengan lugas dan percaya diri
Teknik Asesmen/ 1. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati
penilaian sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
2. Penilaian pengetahuan melalui prodak tertulis
3. Penilaian keterampilan melalui kinerja di dalam kegiatan kelompok
4. Penilaian mencakup asessmen individu dan asessmen
kelompok

Rubrik Penilaian
3
 Penilaian Keterampilan melalui pressentasi kelompok, observasi dan hasil pekerjaan.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu pendampingan
Kriteria
4 3 2 1
Memaparkan dengan percaya diri
Konten jawaban
Tata bahasa dan intonasi
Pedoman Penskoran :
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu:
• Skor 1, apabila sikap peserta didik tidak pernah sesuai aspek yang dinilai
• Skor 2, apabila sikap peserta didik kadang-kadang sesuai aspek yang dinilai
• Skor 3, apabila sikap peserta didik sering sesuai aspek yang dinilai
• Skor 4, apabila sikap peserta didik selalu sesuai aspek yang dinilai
Skor Maksimal = 12
Nilai = ( Jumlah skor / Skor Maksimal ) X 100

Kegiatan Pengayaan dan Remedial Teaching

Pengayaan ……………………………………………………………
…………………………………………………………….
Remdial Teaching …………………………………………………………….
…………………………………………………………….

Daftar Pustaka
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Siswa Kelas
VII. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
2. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Guru Kelas VII.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
3. …………………………..

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok 1 Anggota Kelompok 2 Anggota Kelompok 3

1.
2.
3
……………..

Kerjakan secara berkelompok :

4
 1. Fungsi Pancasila sebagai dasar negara
..........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

2. Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3. Fungsi Pancasila sebagai Idipgi Negara:

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
..........................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

N0 Pahlawan Nasional Uraian

Rumusan Dasar Negara menurut Ir. Soekarno

Rumusan Dasar Negara menurut Mr. M. Yamin:

Nama : Soepomo

Rumusan Dasar Negara menurut Soepomo ::

4 :

Rumusan Pancasila Menurut Piagam Jakkarta Rumusan Pancasila tanggal 18-8-1945

1. 1.

5
2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (tugas kelompok)

1. Perhatikan petikan berita di bawah ini :

Kapolres Jakarta Barat Kombes Hengky Haryadi mewajibkan seluruh Mapolsek di
Jakarta Barat untuk dipasangi alarm. Hal itu dilakukan guna mengantisipasi ancaman
teror yang dilakukan di markas polisi.
"Atensi Pak Kapolres, semua Mapolsek diwajibkan memasang alarm guna
mengantisipasi ancama teror, itu untuk kesiapsiagaan," ujar Kasubag Humas Polres
Metro Jakarta Barat Kompol Purnomo saat dihubungi Kompas.com, Selasa (22/5/2018).

Berilah tanggapan terhadap berita tersebut !

Mengapa kita harus mengantisipasi bahaya teroris ?
Bahaya apakah yang dapat ditimbulkan oleh teroris ?

2. Perhatikan wacana di bawah ini :

“Memang benar gangguan Kelompok Kriminal Bersenjata masih mewarnai gangguan
Kamtibmas dan menjadi ancaman pada 2020 hingga menimbulkan ketakutan bagi
warga masyarakat khususnya pendatang,” Oleh karena itu, pihaknya akan membentuk
tim khusus untuk melakukan pemetaan, pengejaran, serta penangkapan dan
memproses sesuai hukum yang berlaku terhadap anggota Kelompok Kriminal
Bersenjata di Papua. Dia menambahkan untuk mengatasi gangguan kamtibmas yang
dilakukan Kelompok Kriminal Bersenjata, pihaknya akan berkoordinasi dengan pemda
agar menerbitkan perda untuk melarang keberadaan ormas yang melakukan kegiatan
bertentangan dengan Pancasila, UUD 1945, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Berilah tanggapan terhadap berita tersebut !

Mengapa kelompok kriminal bersenjata menyerang pendatang dari daerah lain ?
Bagaimana cara menumpas kelompok kriminal bersenjata ?

3. Perhatikan petikan beita di bawah ini :

Nelayan Kabupaten Natuna, Provinsi Kepulauan Riau, kompak menolak rencana

kedatangan ratusan nelayan Pantai Utara (Pantura) Jawa melaut di perairan Natuna
Utara. Penolakan itu dikarenakan mereka bukan penduduk Kabupaten Natuna dan
nelayan Pantura menggunakan alat tangkap cantrang.
6
 "Alat tangkap cantrang dapat merusak ikan dan biota laut lainnya, sehingga akan
merugikan nelayan itu sendiri," kata Ketua nelayan Desa Sepempang, Natuna, Hendri.

Selain itu, kata dia, nelayan Pantura menggunakan kapal yang lebih besar dan
peralatan tangkap modern. Hal ini tentu membuat nelayan Natuna merasa tersaingi,
karena armada mereka saat ini masih kecil dan peralatan tangkap yang ada sangat
tradisional, yaitu berupa pancing ulur.

Berikan tanggapan terhadap berita tersebut !ri

Mengapa mereka menolak nelayan daerah lain ? Bukankah mereka juga adalah warga
negara Indonesia ?

4. Perhatikan wacana berikut ini

Sejak naturalisasi kewarganegaraan yang dijalani Cristian Gonzales pada 2010 dan
tampil bagus bersama Timnas Indonesia di Piala AFF 2010, gelombang naturalisasi
pemain sepak bola memang tidak berhenti dan jumlahnya sudah cukup banyak. Bahkan
dalam kurun empat tahun terakhir, ketika era Liga 1 bergulir, sejumlah pemain asing
menjalani proses naturalisasi menjadi Warga Negara Indonesia (WNI).

Sampai sekarang, sudah ada sekitar 35 pemain yang sah menjadi pemain naturalisasi
dengan tujuan yang jelas, yaitu untuk membela Negara Kesatuan Republik Indonesia
melalui sepak bola. Motifnya yang disampaikan oleh pemain tersebut adalah karena
cinta terhadap Indonesia, ingin mengharumkan nama Indonesia, fanatisme suporter dan
masih banyak lagi.

Bagaimana pendapatmu terhadap banyaknya pemain asing yang naturalisasi menjadi

warga negara Indonesia ?

Bagaimana nasib pesepakbola asli Indonesia jika kita banyak mendatangkan

pesepakbola luar negeri melalui naturalisasi ?

…………………. Juli 2022

Diketahui Oleh Guru Mapel ,
Kepala Sekolah,

…………………. ……………………………
NIP. NIP.